沪科版八年级物理下册第九章第二节《阿基米德原理》优质教案

《阿基米德原理》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道浮力的大小与液体的密度及排开液体的体积有关
2.知道阿基米德原理，并能应用解决简单的实际问题。

（二）过程与方法
1.经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程
（三）情感态度与价值观
1.养成严谨的科学态度和协作精神。

2.学习阿基米德善于观察思考的精神。

二、教学的重难点：
重点：
实验探究阿基米德原理
难点：
探究浮力的大小与排开液体所受重力关系的过程
三、教师用具：
1杯清水、1杯盐水、石块、组装好的铁架台、弹簧测力计、易拉罐、水槽、阿基米德原理演示器等
学生用具：
1杯清水、1杯盐水、石块、组装好的铁架台、弹簧测力计、水槽、小烧杯及阿基米德原理演示器等
四、教学过程
环节一：开门见山，直奔主题
有位科学家发出豪言壮语：“给我一个点，我可以撬起地球”大家知道他是谁吗？学生回答！他的成就有很多，今天我们就来学习解决浮力问题的阿基米德原理。

环节二:探究浮力的大小与哪些因素有关
1.提出问题：
同学们猜一猜浮力的大小可能与哪些因素有关呢？
2.猜想与假设：
让学生根据生活经验提出猜想！
3.选择器材，设计方案：
首先组内交流，选择器材，设计方案，然后展示方案！
4.进行实验，收集数据：
在学生明确如何进行实验的基础上，完成探究过程，并及时记录实验数据！
老师在教室内巡视，及时处理学生实验过程中的各种情况！
5.展示成果得出结论
学生在班内展示本组的实验成果并得出本组结论，最后把各组结论总结到一起：液体对浸在其中的物体的浮力的大小与液体的密度有关，与排开的液体的体积有关，与所处的深度无关！
环节三:探究F
浮与G
排
的关系：
在上一环节结论的基础上观察一个演示实验：
把一个易拉罐按入水中，越往下按，受到的浮力越大，排开的水也越多，排开水的重力也越来越大：
1.提出问题：
F
浮与G
排
在数量上有什么样的关系呢？
2.猜想和假设：
学生可以根据自己的理解进行大胆的猜测：
F
浮=G
排
；F
浮
>G
排
；F
浮
<G
排
（1）需要测哪些物理量？如何测量？
（2）测量过程中要注意什么问题？
通过组内交流讨论解决以上问题！
3.进行实验：
明确实验方案之后，进行分组实验，并及时记录数据。

4.分析数据，得出结论：
在班内展示实验数据，得出结论：
浸没在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。

5.交流评估：
说出在实验过程中成功的经验与失败的原因！
讲解阿基米德鉴别王冠的小故事，提高学生学习兴趣，学习阿基米德善于观察思考的精神。

五、课堂小结
引导学生归纳出本节课的主要内容：
1.阿基米德原理的内容及相关因素。

2.求浮力的方法--阿基米德原理法（公式法）
六、板书设计
(一)浮力的的大小与哪些因素有关：
物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关
(二)阿基米德原理
1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力
2.公式：F
浮=G
排
七、教学反思
学生对浮力的存在已经熟悉，而浮力的大小成了需要探讨的新内容，先让学生猜想讨论浮力的大小可能与哪些因素有关，学生根据压强的相关内容想到液体的密度和深度，而对排开的液体体积猜想不到，所以借助了易拉罐溢水的小实验让学生进行体验，实验中主要引导学生认真观察现象，科学的记录数据，才能得出正确的结论。

课堂上要重点解释阿基米德原理，并适当拓展，便于阿基米德原理公式的应用。