沪科版八年级物理下册第九章第二节《阿基米德原理》优质教案

《阿基米德原理》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.知道浮力的大小与液体的密度及排开液体的体积有关

2.知道阿基米德原理，并能应用解决简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程

（三）情感态度与价值观

1.养成严谨的科学态度和协作精神。

2.学习阿基米德善于观察思考的精神。

二、教学的重难点：

重点：

实验探究阿基米德原理

难点：

探究浮力的大小与排开液体所受重力关系的过程

三、教师用具：

1杯清水、1杯盐水、石块、组装好的铁架台、弹簧测力计、易拉罐、水槽、阿基米德原理演示器等

学生用具：

1杯清水、1杯盐水、石块、组装好的铁架台、弹簧测力计、水槽、小烧杯及阿基米德原理演示器等

四、教学过程

环节一：开门见山，直奔主题

有位科学家发出豪言壮语：“给我一个点，我可以撬起地球”大家知道他是谁吗？学生回答！他的成就有很多，今天我们就来学习解决浮力问题的阿基米德原理。

环节二:探究浮力的大小与哪些因素有关

1.提出问题：

同学们猜一猜浮力的大小可能与哪些因素有关呢？

2.猜想与假设：

让学生根据生活经验提出猜想！

3.选择器材，设计方案：

首先组内交流，选择器材，设计方案，然后展示方案！

4.进行实验，收集数据：

在学生明确如何进行实验的基础上，完成探究过程，并及时记录实验数据！

老师在教室内巡视，及时处理学生实验过程中的各种情况！

5.展示成果得出结论

学生在班内展示本组的实验成果并得出本组结论，最后把各组结论总结到一起：液体对浸在其中的物体的浮力的大小与液体的密度有关，与排开的液体的体积有关，与所处的深度无关！

环节三:探究F

浮与G

排

的关系：

在上一环节结论的基础上观察一个演示实验：

把一个易拉罐按入水中，越往下按，受到的浮力越大，排开的水也越多，排开水的重力也越来越大：

1.提出问题：

F

浮与G

排

在数量上有什么样的关系呢？

2.猜想和假设：

学生可以根据自己的理解进行大胆的猜测：

F

浮=G

排

；F

浮

>G

排

；F

浮

排

（1）需要测哪些物理量？如何测量？

（2）测量过程中要注意什么问题？

通过组内交流讨论解决以上问题！

3.进行实验：

明确实验方案之后，进行分组实验，并及时记录数据。

4.分析数据，得出结论：

在班内展示实验数据，得出结论：

浸没在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。

5.交流评估：

说出在实验过程中成功的经验与失败的原因！

讲解阿基米德鉴别王冠的小故事，提高学生学习兴趣，学习阿基米德善于观察思考的精神。

五、课堂小结

引导学生归纳出本节课的主要内容：

1.阿基米德原理的内容及相关因素。

2.求浮力的方法--阿基米德原理法（公式法）

六、板书设计

(一)浮力的的大小与哪些因素有关：

物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关

(二)阿基米德原理

1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力

2.公式：F

浮=G

排

七、教学反思

学生对浮力的存在已经熟悉，而浮力的大小成了需要探讨的新内容，先让学生猜想讨论浮力的大小可能与哪些因素有关，学生根据压强的相关内容想到液体的密度和深度，而对排开的液体体积猜想不到，所以借助了易拉罐溢水的小实验让学生进行体验，实验中主要引导学生认真观察现象，科学的记录数据，才能得出正确的结论。课堂上要重点解释阿基米德原理，并适当拓展，便于阿基米德原理公式的应用。