小班音乐活动教案：找朋友教案(附教学反思)
小班音乐教案及教学反思《找朋友》3篇
小班音乐教案及教学反思《找朋友》小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案：课题：小班音乐教学——找朋友目标：通过练习歌曲《找朋友》培养幼儿的听觉、语言、表达和动作协调能力。
教学内容：1. 歌曲：《找朋友》2. 图片或手势表达不同动物的特点和动作教学时间：30分钟教学步骤：1. 唱歌：播放歌曲《找朋友》，让幼儿跟着节奏摇晃身体并鼓掌，激发幼儿的兴趣。
注意发现歌曲中每部分的不同动物和特点。
2. 舞蹈：准备一些动物的图片或者通过手势模仿动物的特点和动作。
例如用双手扇动像小鸟，伸长脖子像长颈鹿等。
教师带领幼儿一起表演这些动物的特点和动作。
3. 游戏：让每个幼儿选择一个动物的图片或者手势，然后和其他同学组成一对，模仿歌曲中的动物特点和动作，一起动一动，找到自己的“朋友”。
教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿既能够听到旋律，又能够通过歌曲中的歌词认识动物和相关的特点和动作。
在舞蹈环节中，通过手势表演和图片展示，幼儿能够更加直观地理解和模仿动物的特点。
在游戏环节中，幼儿能够主动参与，培养合作精神和动作协调能力。
这样的教学设计能够激发幼儿的兴趣，有助于他们对音乐和动物的理解。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案：教学目标：1.了解歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调。
2.掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1.录音机和CD。
2.乐器：打击乐器如鼓等。
3.学生们事先准备的手拍器。
教学过程：引入：用录音机播放歌曲《拉个圆圈走走》作为引入活动，引导学生们跟着节奏摇摆身体。
1.给学生们介绍歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调，并让学生们跟着老师一起读一读歌词。
2.让学生们分成小组，每个小组练习歌曲的节奏和旋律，并指导学生们使用不同的打击乐器来演奏歌曲的节奏。
3.组织学生们分组演唱歌曲，通过合作完成整个歌曲的演唱，并指导学生们注意合唱的和声和配合。
4.让学生们自由演唱歌曲，并鼓励他们加入一些动作和表情来丰富歌曲的表现力。
幼儿园小班音乐游戏教案《找朋友》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《找朋友》含反思1. 教学目标1.能够通过音乐游戏认识新朋友；2.培养幼儿的合作意识，促进团队合作；3.提高幼儿的听觉和观察力。
2. 教学准备1.声音清晰的音响设备；2.音乐素材：儿歌《小兔子乖乖》、《找朋友》等；3.卡片：每个卡片上印有一个动物的图案，如狗、熊、猫等，每个图案重复3张；4.椅子：比幼儿多3个，每个幼儿必须有座位。
3. 教学过程3.1 热身活动播放儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿自由动作，跟随音乐舞蹈。
3.2 游戏规则1.教师把卡片发给每个幼儿，并告诉他们不要看自己的卡片；2.现在，老师声音一停，每位同学就要找到跟自己的卡片一样的卡片里的人，他们要一起坐在一张椅子上；3.老师再次发出声音时，所有同学都必须坐在椅子上，如果有同学没有找到自己的伙伴，则幼儿园老师会协助其寻找，以免出现流浪幼儿或者近一个人空着的尴尬场景；4.每一轮游戏，幼儿园老师都会增加一张卡片，以便他们认识更多的新朋友。
3.3 游戏具体流程1.老师逐一发给每个幼儿一张卡片，卡片上都画有不同的动物图案；2.老师提醒每个幼儿记住自己的动物图案，不要让别人知道；3.老师喊出“找朋友”的口令，同时播放游戏音乐《找朋友》；4.幼儿们按照游戏规则，寻找自己卡片上相同的动物图案，然后坐在一张椅子上；5.所有幼儿都要在音乐停止时找到自己的椅子，如果没找到，则老师会协助幼儿找到自己的椅子；6.一轮结束后，老师会增加一个新的动物图案卡片，以便孩子们认识更多的新朋友；7.游戏的节奏逐渐放缓，以便让孩子们更好的适应这个游戏。
3.4 游戏反思3.4.1 教学收获1.游戏给孩子们带来了快乐，增强了孩子们的互动性，有利于培养幼儿的合作精神；2.游戏提高了孩子们的观察力和听觉，有利于提高孩子的感知能力。
3.4.2 教学不足1.游戏时间过短，孩子们需要更多的玩乐时间；2.游戏规则可能不够清晰易懂，有些孩子难以理解游戏规则；3.有些孩子很容易失去注意力，需要老师引导孩子们集中注意力。
小班音乐公开课教案及教学反思《找朋友》
小班音乐公开课教案及教学反思《找朋友》教学目的通过《找朋友》这首歌曲的教学，达到以下目的：1.帮助学生了解“朋友”的概念以及朋友之间的互动方式；2.培养学生的音乐素养，包括节奏感、音乐感及歌唱能力；3.通过歌曲的线索，提高学生的观察能力、语言表达能力和协作能力。
教学内容歌曲《找朋友》歌曲描述本歌曲描述了主人公在外寻找朋友的过程中遇到的一些事情，并通过一些简单的游戏环节来寻找朋友。
教学重点•歌曲歌词的掌握；•歌曲的基本节奏的学习和掌握；•游戏环节的组织和跟进。
教学难点•营造学生对歌曲音乐元素的兴趣；•让学生在合作活动中体验到音乐带来的愉悦和团队精神。
游戏环节“找朋友”游戏游戏规则：将班级分成若干组，每组分别派出一个小组长，以小组长为起点，小组领队带领自己的小组员在校园内寻找队形相同的其它小组员，例如几个小朋友手拉手，或者是一排站立等等。
所有队员到齐后等候并通知组领队找到组长，重新组成新一轮组员，看哪个组最快完成任务。
授课过程游戏环节1.分组：把全班学生平均分成若干组，每组5-6个学生左右；2.游戏介绍：老师向学生介绍游戏规则；3.游戏演示：由老师和学生担任起点组长的角色，向其它组发起邀请，演示一次游戏；4.游戏实践：每组小组长带领自己的小组成员寻找队形相同的其它小组员；5.游戏结束：大声喊出自己的班级名称，老师会记录哪个组最快找到了所有队员，并颁发奖励。
歌曲学唱1.热身：让学生站起来，做身体放松运动，准备开始学唱歌曲；2.朗读歌词：老师在黑板上写下歌词，每句话读一遍； 3.分段演唱：将歌曲分成几段，老师和学生分别分别唱一遍； 4.合唱过渡：老师和学生共同唱几遍歌词； 5.积极参与：让学生跟着老师唱歌，并积极配合老师的动作。
教学反思通过这节课的教学，我深刻感受到这首歌曲所带来的意义和互动性对小班学生的吸引力。
通过这首歌曲让孩子们了解到朋友之间需要互助和配合，营造了一个充满温馨氛围的课堂。
对于游戏环节，我觉得把全班学生分成若干组，让小组领袖和小组员之间都需要互相协作，在比赛的过程中互相鼓励，建立起紧密的“团队意识”，在游戏的过程增强学生的互动能力，让学生在游戏过程中享受快乐。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》
一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲《找朋友》，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高幼儿的交往能力。
2. 认知目标：让幼儿学会歌曲《找朋友》的歌词，了解歌曲的基本节奏和旋律。
3. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、感情表达等。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《找朋友》2. 歌曲歌词：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，握握手，点点头，你是我的好朋友。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《找朋友》的歌词，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：唱歌时的音准、节奏和感情表达。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《找朋友》，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
3. 唱歌练习：教师分组，让幼儿进行合唱练习，注意纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲游戏：教师设计一个找朋友的游戏，让幼儿在游戏中练习歌曲，增强集体合作意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在本次教学活动中的收获，鼓励幼儿表达自己的感受。
6. 教学延伸：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、游戏等活动的积极性。
2. 教师评估幼儿对歌曲《找朋友》的歌词、旋律和节奏的掌握程度。
3. 教师通过与家长沟通，了解幼儿在家中对歌曲的展示情况，以及家长的反馈意见。
七、教学反思：1. 教师回顾教学过程，总结教学方法和策略的有效性，思考如何改进教学方式以提高幼儿的学习效果。
2. 教师思考如何更好地调动幼儿的积极性，提高他们的唱歌技巧和音乐表达能力。
3. 教师根据幼儿的反馈和家长的建议，调整教学计划，为下一阶段的教学做好准备。
八、教学拓展：1. 教师可以组织一次班级音乐会，让幼儿展示所学歌曲，增加他们的自信心和表演能力。
小班音乐优秀教案及教学反思《找朋友》
小班音乐优秀教案及教学反思《找朋友》教学背景小班儿童是3-4岁的孩子，他们的特点是好动、好奇、注意力不持久，学习能力和语言表达能力还在发展中。
音乐是小班的必修课程之一，通过音乐教育可以激发孩子的兴趣、提高情感表达能力、增强音乐基本素养。
本次课程内容为《找朋友》，教学时间为30分钟。
主要目的是通过唱歌的方式让孩子认识日常生活中的事物，并锻炼孩子的听觉、语言和动作协调等基本素养。
教学反思是本节课最后的一部分，通过总结和思考，教师可以发现不足，提高教学水平。
教学准备•麦克风•CD机、音响•《找朋友》歌曲CD•《找朋友》歌词•小动物、小物件等相关道具教学流程Step 1 自由活动（5分钟）孩子们玩得很开心，老师可以在旁边观察孩子的状态，并与孩子互动，适当地鼓励孩子，让孩子进入到课程的状态中。
Step 2 歌曲学习（15分钟）1.老师放歌曲CD，让孩子们一起听一遍歌曲。
2.老师用卡通形象图案简单地介绍了本节课要学习的生活小常识。
3.老师再放一遍歌曲CD，让孩子们跟着歌曲中涉及的道具和卡通形象动作模仿，老师可以让孩子一起唱歌，活跃课堂气氛。
Step 3 童谣互动（5分钟）老师带领孩子们一起唱歌，玩游戏，让孩子们学会班级、家庭成员之类的常识，并通过互动培养孩子的语言表达和社交能力。
Step 4 教学反思（5分钟）本节课的教学模式很好，但是还有可以改进的地方。
老师应当注意掌握孩子们的注意力集中时间，充分利用班级机会，让孩子们欢乐而有成效地学习音乐。
教学反思本节课成功之处在于，老师从孩子的年龄、兴趣出发，设计了与他们动情他们学有所得的课程。
小班的孩子们很感性，他们通过唱歌、听歌、玩游戏这些活动来接受知识，学习其实并不辛苦。
但是在教学过程中也出现了一些小问题，比如教师和孩子们互动的时间有时不够充分，孩子的自我表达能力有待提高等。
总之，在反思中，老师不仅可以发现问题，还可以总结经验思考，为以后的教学实践提供有益的参考。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》
小班音乐教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏《找朋友》的规则，并能够积极参与其中。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作意识，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的团队精神和友好相处的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《找朋友》的音乐节奏和歌词，能够在游戏中正确地进行互动。
难点：让幼儿在游戏中能够遵循规则，与同伴友好相处，培养团队精神。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行游戏。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进行热身活动，为的音乐游戏做好准备。
2. 教学部分：（1）教师向幼儿介绍音乐游戏《找朋友》的规则和玩法。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和节奏。
（3）教师组织幼儿进行音乐游戏，引导他们正确地找到朋友并进行互动。
3. 巩固部分：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，让其他幼儿学习彼此的合作精神。
4. 总结部分：教师对本次音乐游戏进行小结，强调友好相处、团队合作的重要性。
五、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学方法和难度，确保幼儿能够积极参与。
2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，培养他们的团队精神和友好相处的品质。
3. 教师应注重教学内容的拓展，让幼儿在音乐游戏中不断提高自己的音乐素养。
4. 教师要关注幼儿在游戏中的情感体验，营造轻松、愉快的氛围，让他们在音乐游戏中感受到快乐。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长介绍《找朋友》的音乐游戏，鼓励家长在家与孩子一起进行互动，培养孩子的家庭亲子关系。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和乐器，引导幼儿在自由活动时间进行音乐探索。
七、教学评价1. 过程性评价：教师在音乐游戏过程中，观察幼儿的参与程度、合作意识和情感表现，及时给予指导和鼓励。
小班音乐游戏教案《找朋友》3篇
小班音乐游戏教案《找朋友》小班音乐游戏教案《找朋友》精选3篇（一）教案名称：找朋友教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和注意力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
教学内容：1. 游戏规则：通过声音找到相同的“朋友”。
2. 音乐知识：音高、音色、节奏。
教学准备：1. 音频设备和音乐播放器。
2. 一些声音样本，如动物叫声、乐器声音等。
教学过程：1. 教师引导幼儿坐成一个圆圈，让幼儿感受音乐的旋律和节奏，并与之跟随拍子鼓掌。
2. 教师播放一段动物叫声的音频，幼儿听到后，找到与之相同的声音的伙伴，站起来与其握手或拥抱。
3. 教师继续播放其他声音样本，让幼儿继续寻找并握手或拥抱相同声音的伙伴。
4. 教师可以逐渐增加游戏的难度，例如播放乐器声音、人声等。
5. 在游戏进行中，教师可引导幼儿观察和描述不同声音的特点，如高低、悦耳、尖锐等。
6. 游戏结束后，教师让幼儿分享自己的感受和体验。
评估方式：教师观察幼儿对声音的听辨能力和合作意识的表现，以及他们是否能正确找到相同声音的伙伴。
扩展活动：将幼儿分为小组，让他们自己制作声音样本，并在小组内进行类似的音乐游戏。
可以鼓励幼儿用不同的乐器或声音“谈话”，创造出有趣的声音对话。
小班音乐游戏教案《找朋友》精选3篇（二）教学目标：1. 通过游戏的方式，帮助幼儿初步了解合作与协作的重要性。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。
3. 增强幼儿对音乐的兴趣和欢乐感受。
教学准备：1. 一张大圆圈地毯或大圆圈图案的纸板。
2. 音乐播放器和相应的音乐。
3. 一些小道具物品，如花朵、球、玩具等。
教学过程：1. 导入：让幼儿坐在地上，向他们介绍今天的游戏——拉个圈圈走走。
告诉他们我们要一起合作玩一个有趣的游戏，并提醒幼儿在游戏中要互相帮助和协作。
2. 游戏规则：- 将大圆圈地毯或纸板放在地上，让幼儿围成一个圈，手牵手或者放好道具物品。
- 选择一首轻快欢快的音乐，播放音乐后，幼儿以圈形踩着地毯或跳过纸板，一直跟随着音乐在圈内走动。
小班音乐课教案及教学反思《找朋友》
小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《找朋友》学会相互合作，培养幼儿的团队精神。
2. 技能目标：帮助幼儿掌握简单的舞蹈动作，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿与他人交流、合作的意识，增强幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 歌曲《找朋友》：4/4拍，共16小节，歌词简单易懂，易于幼儿学唱。
2. 舞蹈动作：随着歌曲节奏，进行简单的舞蹈动作编排。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《找朋友》的歌词，能够跟随节奏进行舞蹈。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性，以及与他人合作的意识。
四、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握舞蹈动作。
2. 互动法：鼓励幼儿积极参与，与他人合作完成舞蹈。
3. 示范法：教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学歌曲（5分钟）：教唱歌曲《找朋友》，讲解歌词含义，让幼儿熟悉歌曲。
3. 舞蹈教学（5分钟）：教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿，讲解舞蹈动作的要点。
4. 实践互动（4分钟）：分组进行舞蹈实践，让幼儿与他人合作完成舞蹈。
5. 总结反思（2分钟）：教师带领幼儿回顾舞蹈动作，让幼儿谈谈自己在舞蹈过程中的感受。
教学反思：1. 反思教学目标：本节课通过歌曲《找朋友》和舞蹈教学，达到了认知、技能和情感三维教学目标，幼儿在学会歌曲和舞蹈的增强了与他人合作的意识。
2. 反思教学内容：歌曲《找朋友》简单易懂，舞蹈动作易于学习，适合小班幼儿的特点。
3. 反思教学方法：采用游戏法、互动法和示范法，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在实践中掌握舞蹈动作。
4. 反思教学过程：教学过程中，注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与到舞蹈实践中。
关注幼儿在舞蹈过程中的情感体验，让他们在快乐中学习。
5. 改进措施：在今后的教学中，可以尝试引入更多适合小班幼儿的音乐和舞蹈作品，丰富教学内容，提高幼儿的音乐素养。
小班音乐教案《找朋友》4篇
小班音乐教案《找朋友》小班音乐教案《找朋友》精选4篇（一）教案标题：找朋友教学目标：1. 能够听懂并运用新词汇和短语，如friend, find, happy, sad等。
2. 能够通过合作与互动，找到适合自己的音乐伙伴。
3. 发展与他人合作和交流的能力。
4. 培养对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1. CD或音乐设备。
2. 幻灯片或贴纸，上面画着不同的音乐符号或乐器。
教学过程：1. 引入新课：通过播放一段欢快的音乐，唱一首简单的歌曲，引起学生的兴趣。
然后问学生：“你们喜欢音乐吗？有没有音乐伙伴呢？”鼓励学生用英语回答。
2. 学唱歌曲《找朋友》：播放歌曲音乐，让学生仔细聆听。
然后，逐句带领学生一起唱歌。
“I’m looking for a friend. I’m looking high and low. Where, where, where can my friend go?”反复练习，直到学生能够熟练唱歌。
3. 找朋友游戏：将准备好的幻灯片或贴纸放在教室的不同角落，每个贴纸上画着不同的音乐符号或乐器。
学生分成小组，每个小组从一个角落出发，寻找自己的音乐伙伴。
要求学生一边走动一边唱歌《找朋友》。
当学生找到自己的音乐伙伴后，两个人一起返回起点。
最先返回起点的小组获胜。
4. 分享经验：让学生与整个班级分享自己找朋友的经验。
鼓励学生用英语描述他们的音乐伙伴。
5. 结束活动：通过再次唱歌《找朋友》，并给学生表扬与鼓励，结束本节课。
教学延伸：1. 学生可以编写自己的歌词，表达自己对音乐伙伴的期望和想法。
2. 学生可以自行设计寻找音乐伙伴的游戏规则，与同学分享并开展游戏。
教学评价：1. 观察学生是否能够准确理解和使用新词汇和短语。
2. 观察学生是否能够积极参与活动，并与他人合作互动。
3. 记录学生在找朋友游戏中的表现和经验分享。
小班音乐教案《找朋友》精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿对鸭子数量的感知和记忆能力。
幼儿园小班《找朋友》教案反思(通用8篇
幼儿园小班《找朋友》教案反思(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《找朋友》，主要内容包含认识数字15，学习数数，以及通过游戏找到自己的朋友。
二、教学目标1. 学生能够认识数字15，并学会数数。
2. 学生能够在游戏中找到自己的朋友，培养合作意识。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会数数。
难点：在游戏中找到自己的朋友，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片15，小动物玩具，音乐播放器。
学具：每个学生一张数字卡片，一张画有自己喜欢的动物的纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃起来。
2. 认识数字（10分钟）教师出示数字卡片15，引导学生认识并学会数数。
通过反复演示，让学生熟悉数字15。
3. 找朋友游戏（10分钟）教师将学生分成五个小组，每个小组分配一个数字卡片。
学生需要找到持有相应数字卡片的朋友。
在规定时间内，找到朋友的小组获胜。
4. 学习数数（5分钟）教师引导学生用自己的手指跟着数字卡片一起数数，边数边做相应的动作。
教师邀请学生分享自己在游戏中的感受，以及学会的数字和数数方法。
六、板书设计数字15，数数方法。
七、作业设计1. 请学生在家中和家长一起玩找朋友游戏，巩固所学知识。
2. 画一张自己喜欢的动物，并写上数字15，表示动物的数量。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏的方式让学生认识数字15，并学会数数。
在游戏中，学生能够找到自己的朋友，培养合作意识。
教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
拓展延伸：可以让学生尝试自己设计找朋友游戏，提高学生的创造力和合作能力。
同时，教师可以引导学生将所学知识运用到日常生活中，如购物时认识价格标签上的数字等。
重点和难点解析1. 学生能够在游戏中找到自己的朋友，培养合作意识。
2. 认识数字15，并学会数数。
小班音乐课教案及教学反思《找朋友》
小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并表现出歌曲《找朋友》的主题，培养幼儿的社交能力。
2. 技能目标：通过歌曲学唱，培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿与他人合作的意识，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容1. 歌曲名称：《找朋友》2. 歌曲内容：歌曲描述了幼儿在户外活动中寻找朋友的过程，表达了友谊的珍贵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《找朋友》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中音准的把握和节奏的准确性。
四、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、图画纸、彩笔。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2. 歌曲学唱：教师教唱歌曲《找朋友》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容编排动作，让幼儿边唱边跳，感受音乐的快乐。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流表演，培养幼儿的合作意识。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂气氛融洽。
在歌曲学唱环节，大部分幼儿能够跟上节奏，但仍有一部分幼儿音准把握不够准确，需要在今后的教学中加强音准训练。
在动作编排环节，幼儿表现出浓厚的兴趣，通过分组练习，培养了幼儿的合作意识。
在教学过程中，我注意观察每个幼儿的表现，对表现优异的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励，让他们都能在音乐活动中找到自信。
我也在不断反思自己的教学方法，力求在今后的教学中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 音乐活动：开展其他音乐活动，如歌唱比赛、音乐游戏等，让幼儿充分展示自己的音乐才能。
小班下学期音乐教案《找朋友》(二篇)
小班下学期音乐教案《找朋友》活动目标：1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备：1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程：一、开始部分谈话导入师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！二、进行部分1、学习歌曲《找朋友》播放音乐：《找朋友》师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？小班下学期音乐教案《找朋友》（二）一、教学目标：1. 学习歌曲《找朋友》，并能够正确地唱出歌曲中的歌词。
2. 学习简单的音乐节奏，并能够按照节奏敲打乐器。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神，通过合唱歌曲培养孩子的音乐感知能力。
二、教学准备：1. CD或录音设备，准备好歌曲《找朋友》的伴奏音乐。
小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》
小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标知识目标•能够听懂歌曲《找朋友》的歌词，并能正确模仿唱歌；•能够理解“找朋友”这个重要的社交行为，并结合歌曲进行情感体验；•能够准确地使用“朋友”这个词汇，丰富儿童的词汇量。
能力目标•能够情感融入歌曲演唱，表现自己的情感；•能够与同伴合作，发现身边的朋友并回应朋友的邀请。
情感目标•培养儿童积极进取，开朗乐观的情感态度；•培养儿童理解和关爱他人的情感能力。
二、教学重点和难点教学重点•歌曲《找朋友》的欣赏和演唱；•通过歌曲学习“朋友”这个词汇；•培养学生建立友谊和合作的意识和能力。
教学难点1.如何激发儿童的兴趣，愿意参与到歌曲演唱中；2.如何让儿童理解“朋友”这个概念，并积极参与到“找朋友”的活动中。
三、教学准备•歌曲《找朋友》;•教师白板、粉笔、干净的纸张;•学生座椅和桌面需要排成三排，每排四个;•画出寻找朋友需要的地图和卡片，每个学生发一张卡片;•卡片上写有不同的图案：星星、月亮、太阳等，每个学生需要用该卡片寻找有相同图案的同伴。
四、教学过程1. 创设情境教师在合适的场地播放歌曲《找朋友》，并引导学生安静聆听。
歌曲播放完毕后，教师开始介绍本节课的主题——“找朋友”，并鼓励学生大声喊出一个朋友的名字，鼓励他们讲述与那个朋友的一个小故事。
2. 欣赏歌曲及歌词教师播放歌曲，并指导儿童一起模仿唱歌，争取达到认真听取歌曲，参与合唱的效果。
师生一起讨论歌曲《找朋友》的意义，并粗略浏览歌曲歌词。
3. 寻找朋友游戏将地图和卡片分发给每位学生，让每个学生都成为寻找朋友的主角。
学生按照卡片上的符号寻找相同的学生，身边没有相同符号的学生可以互相邀请成为好朋友。
活动过程中，教师可以引导学生进行表扬和鼓励，让学生感受友情的意义。
在活动结束的时候，教师可以重新播放歌曲《找朋友》，并让学生一起模仿唱歌，展示今天的成果。
4. 教学反思与归纳为了让学生更好地回顾本节课学习的内容，教师可以向学生提出一些问题，让学生总结和总结今天的收获。
小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》
小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《找朋友》，知道歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，让他们在合唱中感受到音乐的乐趣。
二、教学内容：1. 歌曲《找朋友》：歌词简单易懂，旋律轻快，适合小班幼儿学唱。
2. 合唱技巧：音准、节奏、和谐演唱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《找朋友》，掌握基本的合唱技巧。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及合唱的和谐性。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活跃起来。
2. 歌曲学习（10分钟）：教唱歌曲《找朋友》，讲解歌词含义，教授合唱技巧。
3. 合唱练习（10分钟）：分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在合唱过程中的感受，总结学习成果。
五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲选择是否适合小班幼儿，教学内容是否过于复杂。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重个体差异，是否给予每个幼儿足够的关注和指导。
3. 反思教学效果：幼儿对歌曲的掌握程度，合唱技巧的提升情况。
4. 改进措施：针对反思结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价方式：通过课堂表现、合唱练习和课后反馈，综合评价幼儿的学习效果。
2. 评价内容：歌词记忆、音准、节奏感、合唱和谐度以及参与度。
七、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《找朋友》的图片、歌词等，用于辅助教学。
2. 音响设备：播放歌曲，供幼儿学唱和合唱使用。
3. 分组标志：用于标识不同小组，方便合唱练习。
八、教学时间安排：1. 课程总时长：40分钟，包括热身活动、歌曲学习、合唱练习、总结与反思。
2. 每部分时间安排：热身活动5分钟，歌曲学习10分钟，合唱练习10分钟，总结与反思5分钟。
小班音乐活动教案《找朋友》
小班音乐活动教案《找朋友》一、活动目的通过《找朋友》这个音乐活动，旨在帮助小班幼儿：•提高感知觉能力；•提升动手能力；•加强社交互动，关注伙伴感受；•培养团队协作和沟通合作能力；•促进情感表达和感受，激发创造力。
二、准备工作1.提前准备许多与幼儿能够相互配对的标志物，如相同颜色葡萄糖、相同形状的纸牌，相同颜色的卡通贴纸等。
2.教师需要准备一些悦耳轻快的儿童歌曲，如《好朋友》、《小星星》等。
三、活动过程1.思维热身教师可以出示一些图片或物品，带领幼儿用想象力描述它们的特征和形状，并引导幼儿进行身体活动模仿。
2.听歌游戏教师放歌，要求幼儿边听歌边拍手、跑步或者做其他的动作。
当音乐突然停止时，幼儿需要迅速找到和自己做同样动作的小伙伴、然后一起配对。
3.寻找配对物借助教师提供的标志物，要求幼儿找到和自己配对的小伙伴。
4.分组游戏将所有找到配对物的小伙伴分成若干组，各组的幼儿一起围成一个圈。
教师播放音乐，各组幼儿按照音乐的节奏同时将标志物交给对面小伙伴，传递到最后一个小伙伴后，立刻将标志物逆向传给前面的伙伴，不断旋转传递标志物。
教师也可引导幼儿加入动作或变换道具操作，以增强趣味性和难度。
5.团队游戏在这一环节，教师将出示一个类似于“三角形”、“长方形”这样的基本图形，并简单地为幼儿解释通关条件：要求幼儿按一定顺序，手拉手在环形路线上连成一条线。
幼儿需要联手思考、分工合作，找到合适的连接方法，通过完成任务来提高团队沟通协作和暗示理解能力。
四、教育反思因为小班幼儿反应和理解能力相对较低，此次活动在渲染氛围时需要因材施教、尊重差异，能够循序渐进，自然顺应幼儿自主发展的节奏进行。
活动最后，教师可以鼓励每个幼儿分享自己的经历和感受，增强其对音乐、团队及社交沟通、自我表达等多方面的理解和意识。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》
小班音乐教案及教学反思《找朋友》背景简介小班是指 3-4 岁的幼儿，这个年龄段的幼儿是非常喜欢欢动、喜欢玩耍的。
音乐教育可以让他们在快乐的游戏中学到知识，因此我们在教育这个年龄段的幼儿时会更多地利用玩耍和游戏来帮助他们学习音乐。
教学对象：小班幼儿教学内容：唱一首儿歌《找朋友》，学习声乐技巧，提高幼儿听、唱、说、演等各方面的能力。
教学目标：1.学会唱儿歌《找朋友》；2.掌握基本的声音发声技巧；3.提高幼儿听、唱、说、演等各方面的能力。
教学步骤第一步：导入活动1.通过声音唤起幼儿们注意力；2.首先询问幼儿们最近有没有看过动物，让他们展示自己的动物玩具；3.引入儿歌《找朋友》。
第二步：学习儿歌《找朋友》的歌词1.让幼儿们朗读诗歌《找朋友》的歌词，逐字解释每一个词汇；2.与幼儿一起唱一遍儿歌，帮助幼儿们熟悉歌词；3.学习模仿歌曲节奏和语调。
第三步：声音发声练习1.学习正确的呼吸方法：从鼻子吸气，慢慢出声，使声音自然圆润；2.练习发出清晰、流畅、饱满的音调；3.指导幼儿在发声时掌握好呼吸节奏。
第四步：练习与演唱1.教唱整首歌曲，并带动幼儿一起唱；2.通过模仿歌曲内容和情境，引导幼儿们进行情感体验；3.在练习与演唱中提供反馈和指导。
第五步：教学总结1.进行歌曲总结和回顾，巩固幼儿对歌曲内容和歌词的记忆；2.询问幼儿们对本次教学的感受，让他们简单地总结自己的收获；3.获得教师评价，提供进一步的建议和指导。
教学反思教学反思是指对自己的教学过程进行自我评价和总结，通过认识自己的不足来改进教学和提高自己的教学水平。
本次教学反思：正确把握小班幼儿的特点小班幼儿好奇心强，逻辑思维尚未成型，因此在教学过程中需要更多地运用互动、游戏等形式，提高幼儿们的参与度和兴趣，在愉快的环境中给予他们更多的积极反馈来激励他们。
提高课堂组织和要求的清晰度在教学过程中，需要清晰地讲解每一个环节的目的和内容，并重点强调课堂纪律。
在课堂上，教师应该及时发现并解决问题，提高幼儿对课堂的投入度。
小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》
小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》1. 教学目标1.了解音乐节奏，能够感受与跟随节奏；2.培养大家的团队合作精神；3.激发孩子们的想象力，引导他们自由表现。
2. 教学准备教师：音乐书、小贴纸、音响、音乐配乐、衣服、道具等。
学生：舒适的衣物3. 教学过程•热身活动任选一首快节奏的歌曲，与孩子们一起跳舞热身。
这里推荐一首适合小班级的歌曲《小星星》。
•正式教学3.1 引入我会给小朋友分发小贴纸，邀请小班的孩子们拿出自己收集到的贴纸，找到与自己贴纸颜色相同的同伴，并结成小组。
最后，每个小组介绍一下自己的贴纸，然后老师就可以开始讲解今天的音乐课内容。
3.2 学习即兴演唱老师在音响中播放一首孩子们熟悉的歌曲，然后让孩子们在听到音乐时，现场即兴编创歌词，并边玩边唱。
3.3 找朋友接下来，提供给孩子们一个环节，即“找朋友”。
在音乐的指引下，孩子们要依据特定的律动（如“左手右手，一个慢动作，轻轻松松做个鬼脸，左手右手，慢动作重播，这首歌还没完，还要接着点~”），在找到自己的朋友时与他们握手并结成一组。
组内的孩子们按照音乐的节奏来走，轻松跳跃、品尝大地、自如自如地玩乐。
3.4 结束在教学结束时，老师可以让孩子们再跳一遍“小星星”的舞蹈，以松弛身心，结束音乐课。
4. 教学反思1.教学方式：这堂音乐课我采用了兴趣、玩乐和自由创作的方式来教学，大大提高了孩子们的积极性和参与感。
孩子们在上课时积极思考、自由表现，这种创作性的教学方式让孩子们能够在充分享受音乐的同时，更好地了解音乐的魅力。
2.教学内容：教学内容涵盖了音乐节奏、团队互助、舞蹈等内容。
本次课程中，孩子们解决了不少的问题，如前后关联、合作互助等，非常适合小班级的孩子。
3.学生反馈：孩子们夸赞了本堂课的内容和方式。
许多孩子表示自己学到了很多，个别孩子更是表示要给老师发信息。
总的来说，孩子们对这个活动非常喜欢，而且认为这个活动非常有意义。
5. 结语本文分享了一堂针对小班级孩子的音乐课教案以及教学反思，本文通过教学案例积累了更多的教学经验，希望对那些有类似教学需求的读者或者家长提供一些参考和启示。
幼儿园小班音乐活动教案《找朋友》
幼儿园小班音乐活动教案《找朋友》一、教学目标1.学习歌曲《找朋友》，理解歌词的含义。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的歌唱水平。
3.培养幼儿的社交能力，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《找朋友》，理解歌词的含义。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏和音高。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《找朋友》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的律动，如拍手、踏步等，让幼儿熟悉音乐的节奏。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿表达自己对朋友的喜爱。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《找朋友》的音频，让幼儿倾听并感受歌曲的美妙。
（2）教师与幼儿一起讨论歌曲中的关键词，如“找朋友”、“拉手”、“再见”等。
3.歌词学习（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（2）教师引导幼儿跟唱，注意节奏和音高。
（3）教师与幼儿一起分角色演唱，如男生唱“找朋友”，女生唱“拉手”，增进幼儿之间的互动。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
（2）教师邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
5.活动延伸（1）教师引导幼儿谈论自己找到朋友后的心情，分享友谊的美好。
（2）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，培养幼儿的社交能力。
（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
五、教学反思本次教学活动整体效果较好，幼儿们学会了歌曲《找朋友》，并在活动中感受到了友谊的美好。
在歌曲学习过程中，个别幼儿对节奏和音高掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
教师在组织游戏环节时，应更加注重培养幼儿的社交能力，让每个幼儿都能在活动中找到朋友，享受友谊的温暖。
重难点补充：教学重点：学会歌曲《找朋友》，理解歌词的含义。
教学难点：学会歌曲中的节奏和音高。
1.热身活动师：大家好，我们来做一个找朋友的游戏吧。
我们先来拍拍手，左拍拍，右拍拍，大家一起来。
（教师与幼儿一起拍手）2.歌曲导入师：刚刚我们听到了一首很好听的歌曲，叫《找朋友》。
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小班音乐活动课程计划：找朋友的课程计划（带教学反思）
小班音乐活动找朋友教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,课后反思等内容,帮助孩子熟悉音乐旋律,引导孩子做相应的动作根据歌词,激发孩子们的前奏在声音中,创造出各种贴心的动作,适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课,快来看朋友教案.活动目标：
1.帮助孩子熟悉音乐旋律,引导孩子根据歌词做相应的动作.
2.激发孩子们在前奏中创造各种亲密动作.
3.鼓励幼儿互相跳舞,体验彼此相爱的感受.
4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.
我很高兴参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.
活动准备：
钢琴,组织孩子听信号,找朋友的游戏.
活动程序：
老师帮助孩子熟悉曲调并学会唱歌.
2.激发孩子们唱歌和唱歌的歌词,以致敬礼,握手和拥抱.
3.学习邀请舞蹈《找朋友》
（1）两名教师同桌,其中一名是受邀者,另一名是被邀请者.强调在第四季度末找到朋友并面对面站立.
（2）请一起展示孩子和老师.
（3）组织儿童集体练习,提醒孩子,在第四项措施结束时,两人应当面对面,检查全班儿童是否在第四季度末找到朋友.
（4）听取前奏并在两者之间建立亲密的行动.问题：你可以和你的好朋友一起做亲密的行动.
（5）听取小组的前奏,做亲密行动,老师发现必须及时采取创新行动.
（6）在音乐的伴奏下,完成舞蹈舞蹈.
活动延期：
鼓励幼儿主动寻找朋友参加其他活动.
课后反思：
在本节中,活动一般都是成功的,思路清晰,链接流畅,基本达到了教学目的.歌词本身很好理解.当孩子听到时,他们知道唱什么以及他们的意思,例如：尊重衣领,握握握手和其他歌词.这对小班教学很有经验,所以孩子们愿意说话和唱歌.但就运动而言,小班上的孩子只需拍手,走路和握手.这里对孩子的要求不是太多,但为了找到好朋友拥抱,孩子们也很感兴趣.
我通过这项活动学到了一些经验,但也有一些缺点.例如,在这部分孩子学唱歌的过程中,老师说太多应该放在身体上更有节奏,这对孩子来说可能更容易.幼儿可能无法用他们的身体形式表达他们对音乐的感受,这在寻找朋友时会导致一些僵化.在以下活动中,应引导儿童注意运动与音乐之间的联系,并鼓励儿童大胆相互联系.让孩子们体验到上幼儿园的快乐.。