建立图表教学设计

《建立图表》教学设计

广州市育才中学林焕杰

一、教学内容分析

本课内容选自广东教育出版社出版的广州市信息技术教科书《信息技术》（初中第一册）第四章第五节第一小点知识内容。该节内容在本章中具有承前启后的重要作用，它既是对于数据处理软件EXCEL在数据处理方面的一个提升——在数据的基础上进行数据图表制作，从而除了能直观形象的表现数据以外，更有助于分析数据内在关系，又为下一节《借助Excel作研究报告》的学习做了铺垫。

该内容主要以建立图表的操作为主，同时也让学生理解数据对于建立图表的作用，学会选择不同的图表类型，使学生更充分了解和体会到信息技术对于其他学科的有利的帮助，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

二、教学对象分析

本节课的教学对象是越秀区省一级学校初一年级的学生，大多数学生养成习惯良好，综合素质都不错，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。在学习本节课前，学生学过EXCEL数据表格的排序、筛选、及简单的函数及公式的应用，具有初步的使用EXCEL电子表格软件的操作技能，为进一步学习本节内容打下了一定的基础。但由于建立图表的教学内容实践性、综合性强，需要学习者有较强的动手能力和逻辑思维能力，就一般学生而言，仍然具有一定的学习难度，因此，教师的引导、启发和点拨尤为重要，教师要注意在学生遇到问题时用积极鼓励学生克服困难、勇于探索。

三、教学目标

1、知识与技能

理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；

掌握数据和图表的关系。

2、过程与方法

能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；

能对自己和他人的信息活动的结果进行评价。

3、情感态度与价值观

通过实例教学，让学生保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度，激发学生爱国爱家乡的情感。

四、教学重点及难点

教学重点：学会根据数据来创建图表；

掌握数据和图表的关系；

能对数据内在关系的需求而选择不同类型的图表。

教学难点：不连续区域中的数据选定操作；

选择适当类型的图表来表现数据内在关系；

能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。

五、教学策略

教师运用讲解和任务驱动及评价等方法，学生通过独立思考、探索研究及合作互助和自评等方法。

六、教学媒体选择

1、多媒体网络电脑室；

2、多媒体网络教学软件系统。

七、教学过程

八、教学评价设计

1、提问学生，面向全体学生提出问题，停一会儿让学生思考，再叫一个学生起来回答，接着下一个问题。学生起来回答问题后要以鼓励为主，鼓励学生大胆积极回答问题。

2、布置任务，老师巡视并检查是否每个学生都会做，并做适当的鼓励。

3、让学生演示操作，展示作品，使学生体验成功的喜悦，增强学习兴趣。

4、学生认真填写学习成长电子档案（学生自评、反馈）。