第四单元教案

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数学二年级下册第四单元《测量》教案

数学二年级下册第四单元《测量》教案一、单元教材分析（一）前后知识联系本单元是在二年级上册学习了长度单位厘米和米的基础上，学习毫米、分米和千米。

表1：《测量》单元前后知识联系（二）单元学习内容主要认识和感受分米、毫米、千米实际长度，会根据具体情境恰当地选择长度单位，能进行简单的单位换算，进一步发展测量和估测能力。

本单元的学习要点如下：2：《测量》单元学习内容表（一）学科性目标1.经历实际测量过程，认识1分米和毫米、1千米各有多长，知道千米、米、分米、厘米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受所学长度单位的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。

2.能根据具体情境恰当选择长度单位，能估测一下物体的长度，进一步体会所学长度单位的实际意义，并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。

3.通过寻找生活中的“1分米”“1毫米”的事物和对跑道等熟悉事物长度的想象，推理等活动，加强对所学长度单位实际意义的体会，并感受数学与实际生活的联系。

（二）创新性目标1.在测量、想象等活动中，加深对长度单位的实际意义的体验。

2.结合估测活动，发展学生的估测意识和估测能力。

（三）教育性目标1.在实际操作活动中体会感受1分米、1毫米、1千米的实际长度，在测量估测活动中,加强对所学长度单位实际意义的体会，并感受数学与实际生活的联系。

三、单元三课规划（一）原教材教学规划表3：《测量》单元原教材教学规划（二）单元三课教学规划四、单元三课实施（一）单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学二年级下册第四单元《测量》2.学习目标（1）学科性目标1.自主阅读教材，初步领略本单元的基本内容（测量），建立结构性知识。

2.知道每一课主要告诉我们什么，每个小绿点要我们做什么；能找到学习工具，找到学习方法等，初步能读、会读数学教材。

3.具有初步的归纳能力和表达能力。

（2）教育性目标提高学生自主阅读、合作学习、归纳概括的能力和勇于质疑的学习品质。

苏少版音乐六上第四单元来和我划船-教案

苏少版音乐六上第四单元来和我划船-教案一. 教材分析《苏少版音乐六上第四单元来和我划船》是一首富有童趣的合唱曲目，歌曲以轻松愉悦的旋律和简单易懂的歌词展现了划船的乐趣。

这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧，同时让学生感受团队协作的魅力。

二. 学情分析六年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们喜欢富有童趣的曲目，并能积极参与合唱活动。

但部分学生可能对合唱的技巧和团队协作还需加强。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高合唱水平。

三. 教学目标1.让学生熟练地演唱《来和我划船》，感受歌曲的童趣和轻松氛围。

2.培养学生良好的合唱技巧，提高团队协作能力。

3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的合唱技巧，如音准、节奏、音色等。

2.团队协作，让学生在合唱中做到和谐统一。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。

2.互动法：分组练习，让学生相互纠正、鼓励。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关的图片、文字资料。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.合唱架：用于学生合唱时摆放歌词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《来和我划船》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。

随后，引导学生谈论自己对划船的认知和感受，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读，注意朗读的节奏和音准。

接着，教师简要讲解歌曲的合唱技巧，如音准、节奏、音色等。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生的合唱技巧和团队协作。

在练习过程中，教师可采用示范法、互动法等教学方法，引导学生积极参与。

4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生代表进行演唱，其余学生进行评价。

通过这种方式，让学生在实践中不断提高合唱水平。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他类似的合唱曲目，如《两只老虎》、《捉泥鳅》等，让学生感受不同风格的合唱作品，提高他们的音乐欣赏能力。

《第四单元写作学习缩写》教案（多篇）

《第四单元写作学习缩写》教案【教学目标】知识与技能：学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。

知识与技能：学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。

过程与方法：掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。

情感态度与价值观：在日常的学习与阅读中，培养从语言材料中快速提取主要信息的能力。

要信息的能力。

【教学重点】：学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。

【教学难点】：掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。

【教学时间】：2课时课时【教学过程】：一、导语有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天这节课我们就来谈谈缩写。

，今天这节课我们就来谈谈缩写。

二、什么是缩写缩写，缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）。

通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。

能力。

这则《凡卡》的缩写是否达到要求这则《凡卡》的缩写是否达到要求小说写九岁的男孩子凡卡被送到城里的鞋匠铺子里当学徒，在铺子里他被老板和老板娘毒打，被其他工匠们侮弄，吃不好，穿不暖，整天做活，饱受欺凌。

凡卡十分想念乡下的爷爷，想念乡下的生活。

他偷偷给爷爷写信，他偷偷给爷爷写信，他偷偷给爷爷写信，求爷爷带他回求爷爷带他回家。

信投进了邮筒，信封上却没有写清爷爷的地址。

家。

信投进了邮筒，信封上却没有写清爷爷的地址。

三、怎样进行缩写第一，紧扣中心。

要认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路第一，紧扣中心。

要认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路，突出原文的要点。

出原文的要点。

第二，高度概括。

要遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。

恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。

一年级上册第四单元《四季》教案(蔡丽)

《四季》教案（第一课时）执教：蔡丽【教学内容】统编教材一年级上册第四单元第4课【学习目标】1.基础目标：借助偏旁、插图、字理及联系生活情境、语境等方法认识“尖、、说、春”等6个生字，在儿歌文本语境中，理解汉字和自然景物之间的联系；在理解叠词的基础上读出儿歌的节奏、韵味。

2.核心目标：通过自由读、合作读、表演读等多形式朗读，发现叠词运用的特点及诗歌的表达形式；借助课文插图、想象画面等体会感受春季和夏季的美好。

3.发展目标：仿说具有季节性代表事物的叠词，并能仿造诗歌表达特点，创意表达自己喜欢的季节。

【任务转化与达成】主任务：走进四季，感受并读好春、夏两季的不同特点。

学习主情境：单元回顾导入，跟着四季大转盘，走进四季，争当“季节发言人”。

导入：孩子们，这个单元我们感受了黄叶飘落、大雁南飞的秋天之美（板贴：秋天）；还去到江南感受了夏天采莲的乐趣（板贴：夏天）。

指着板书：那，按照季节轮换，除了夏天、秋天，还有——春天和冬天。

这就是四季。

今天就让我们跟着这个四季大转盘走进课文。

一起读读课题。

学习任务一：读儿歌，知内容1.初读课文，读准字音听——每个季节都一个“季节发言人”在说话呢？他们又是谁？请小朋友打开课本60页，借助拼音大声读读课文，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。

2.指名读，思考：儿歌中都有哪些“四季发言人”在说话？①指名读课文，相机正音。

②汇报交流：儿歌中都有哪些“季节发言人”在说话？提供句式（相机认识“说”）3.借助板书，理清文章内容孩子们，你们看（指板书），大自然就是按（春、夏、秋、冬）这样的季节顺序在轮换，春天的（草芽），夏天的（荷叶），秋天的（谷穗），冬天的（雪人）都是四季的代表性事物，就好像“四季发言人”。

接下去，让我们跟着春季的发言人——草芽一起走进春天。

学习任务二：研读1、2小节，感受春夏季特点，读出语言趣味（一）研读第1小节，感受春季特点，读出草芽心情1.出示图片，创设情境春天到了，如酥的小雨下过，空气中弥漫着泥土的清香。

小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇

小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

3．消除害羞感，增强交际的信心。

教学重点：学会怎么认识、结交朋友。

教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。

师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。

指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。

学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。

教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。

答话时要热情、友好。

（二）分组汇报，做出评价。

选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。

全体参与进行平价。

评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。

三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。

（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。

五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。

五年级下册数学教案-第四单元《最大公因数》(人教版)

（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最大公因数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要找到两个数的最大公因数的情况？”比如，当你们需要将两块不同长度的木板拼接在一起时，就需要找到它们的最大公因数来简化长度。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索最大公因数的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解最大公因数的基本概念。最大公因数是两个或多个整数共有的最大因数，它在简化分数、解决实际问题等方面有着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，两个数12和18，我们可以通过列举法或短除法找到它们的最大公因数，并解释如何应用于实际问题。
二、核心素养目标
《最大公因数》核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生以下核心素养能力：
1.数学抽象：使学生能够从具体的数对中抽象出最大公因数的概念，理解数学问题的本质；
2.逻辑推理：培养学生通过列举法、短除法等方法找出最大公因数，形成严密的逻辑思维；
3.数学建模：让学生学会运用最大公因数解决实际问题，培养数学建模能力；
五年级下册数学教案-第四单元《最大公因数》（人教版）
一、教学内容
《最大公因数》（人教版五年级下册数学教案-第四单元）：本节课我们将学习最大公因数的概念，探讨如何求两个数的最大公因数。具体内容包括：
1.理解公因数和最大公因数的定义；
2.掌握寻找两个数的公因数及最大公因数的方法，包括列举法和短除法；
3.应用最大公因数解决实际问题，例如简化比、解决等实际问题。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生在理解最大公因数的概念和应用方面存在一些困难。首先，对于最大公因数的定义，尽管我通过举例进行了解释，但部分学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要再次强调最大公因数的概念，并尝试用更多生活中的实例来说明，以便让学生更好地理解。

2024北师大版小学数学六上第四单元集体备课教案

六年级数学上册第四单元集体备课教案学校：学科：六年级数学上册北师大版小学数学六年级上册第四单元集体备课教学设计备课组名称：2024年六年级组集体备课第四单元百分数主备人：一、单元教材分析（分析核心概念、内容结构、呈现方式、育人价值）百分数是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。

百分数在社会生产中有着广泛的应用,大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识。

在教学中应从学生实际入手,让学生在生活实例中感知,并能正确地运用它解决实际问题,真正体会数学来源于生活,又应用于生活。

本单元学习的内容主要是百分数的认识、合格率、营养含量和这月我当家四节新内容。

二、单元学情分析（分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验）由于百分数在反映一个量与另一个量的关系时,更容易说明问题,所以在现实生活中,人们更多地用百分数来刻画、描述事物的定量化特征,交流、传递社会发展的信息。

在日常生活中学生或多或少地接触过一些简单的百分数,对百分数有一些直观的感性认识,为系统地认识百分数奠定了基础。

三、单元学习目标（基于课标、教材、学情，体现核心素养导向） 1.认识百分数,探索小数、分数和百分数之间的关系。

会进行小数、分数和百分数之间的互化。

2.会解答百分数的简单实际问题,能探索出解决百分数问题的有效方法。

3.能对现实生活中有关百分数的信息作出合理的解释,会用百分数描述并解释现实世界中的简单问题。

4.感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。

三、教学建议1.结合现实素材理解百分数的意义。

通过选取现实生活中学生熟悉的、现实的、具体的事例,让学生经历抽象出百分数的过程,突出百分数的特殊性。

在学生讨论百分数表示的实际意义的基础上,认识百分数、“%”及百分比、百分率,使学生感受到百分数与现实生活的密切联系和实际意义。

一年级下册音乐教案第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(4)

一年级下册音乐教案第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版(4)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童趣的波兰舞曲，旋律优美、节奏明显。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律优美，表现了洋娃娃和小熊欢快的舞蹈；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了他们在跳舞中互相嬉戏的情景。

歌曲难度适中，适合一年级下册的学生学习。

二. 学情分析经过一个学期的学习，学生们对音乐的基本知识和技能有了一定的了解和掌握，如音高、节奏、简单的音乐术语等。

但一年级学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们。

此外，学生的音乐基础参差不齐，教学过程中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲的优美旋律，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能用正确的音高和节奏演唱。

3.培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。

4.引导学生了解外国音乐文化，拓宽视野。

四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能用正确的音高和节奏演唱。

2.难点：歌曲中较高音的演唱，以及节奏的准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。

3.视听教学法：利用多媒体设备，让学生在视听结合中感受音乐的魅力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现，培养学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的课件，包括图片、动画、音乐等。

2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和演示。

3.教学资料：搜集相关外国音乐文化的资料，供学生拓展阅读。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洋娃娃和小熊的图片，引导学生进入歌曲情境。

播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生初步感受歌曲的美感。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

引导学生注意歌曲中的高音部分，讲解歌曲的旋律特点。

三年级上册语文第四单元集体备课教案

三年级上册语文第四单元集体备课教案三年级上册语文第四单元集体备课教案1教材分析本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。

教学目标积累格言警句。

读准字音，读通句子，熟读成诵。

阅读短文《给，永远比那愉快》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。

讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。

看相片，写出自己对美好往事的回忆。

教学重点难点讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。

教学构想逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。

教学准备投影片、《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比那愉快》插图、一张自己喜欢的照片。

教学时间五课时第一课时教学内容读读背背自己的'格言警句，自读短文，了解主要内容，理解重点词句的意思。

学生学习过程一、激发兴趣。

1 导入。

你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句？谁愿意说一说？这些格言警句你为什么记得牢？2 教师示范背诵一些格言警句。

二、引导学生读、背格言警句。

1 读准字音。

2 注意不读破句。

3 练习背诵，检查背诵情况。

三、阅读短文。

1 反复阅读，了解主要内容。

（1）初读短文，了解大意。

（2）逐个自然段阅读，了解每个自然段的意思。

（3）把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。

2 理解“给，永远比拿愉快”。

（1）读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么？（2）读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快？（3）反复读“给，永远比拿愉快”这句话，思考：“给”字后面为什么加上逗号？“永远”强调什么？（4）联系生活实际，谈个人感受。

作业设计把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。

三年级上册语文第四单元集体备课教案2［教学目标］1.会认11个生字，会写12个生字，积累多音字“缝”。

2.分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气，了解人物的性格特点。

3.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教案

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》主要让学生通过现实情境，感受统计在生活中的作用，学会利用统计表和条形统计图来表示数据，从而培养学生的统计观念，提高解决问题的能力。

本节课的内容是在学生已经掌握了统计的基本知识，会画简单的统计图的基础上进行学习的。

教材通过简单的实例，让学生初步认识条形统计图，学会有条理地整理数据，填制统计表，并能根据统计表和条形统计图获取信息，解决问题。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计知识，他们能够理解统计的基本概念，会画简单的统计图。

但是对于如何有条理地整理数据，填制统计表，以及如何根据统计表和条形统计图获取信息，解决问题的能力还比较弱。

因此，在教学过程中，我需要通过具体的实例，让学生体验数据的整理过程，学会填制统计表和条形统计图，并能够利用这些统计工具来获取信息，解决问题。

三. 教学目标1.让学生通过现实情境，感受统计在生活中的作用，培养学生的统计观念。

2.让学生学会有条理地整理数据，填制统计表，并能根据统计表和条形统计图获取信息，解决问题。

3.让学生在活动中发展数学思维，提高解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会有条理地整理数据，填制统计表，并能根据统计表和条形统计图获取信息，解决问题。

2.教学难点：让学生理解条形统计图的特点，学会画条形统计图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过现实情境的创设，让学生感受统计在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生在动手操作的过程中，学会整理数据，填制统计表，画条形统计图。

3.问题解决法：通过问题的提出，让学生学会利用统计表和条形统计图来解决问题。

六. 教学准备1.教具准备：课件、统计表、条形统计图、练习题。

2.学具准备：学生分组，每组准备一些小卡片，用来表示数据。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个现实情境，如学校运动会，让学生感受统计在生活中的作用，引出本节课的内容。

苏教版三年级上册数学教案第四单元

苏教版三年级上册数学教案第四单元第四单元：两、三位数除以一位数教学内容：整十整百的数除以一位数的口算教学目标：1.掌握整百整十数除以一位数的口算方法，并能正确计算。

2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的惯。

3.发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

教学重难点：掌握整百整十的数除以一位数的口算方法。

教学过程：一、复导入1.口算：20里面有（2）个十，46里面有（4）个十和（6）个一，70里面有（7）个十。

2.解决问题：把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支？口算算式：18÷3=6（支）学生交流，汇报。

（把18支铅笔平均分成3份，每份是6支）谈话：前面我们研究了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们研究整十、整百数除以一位数的口算。

板书课题：整十、整百数除以一位数的口算二、互动新授1.教学整十数除以一位数出示例题1，从中你看到了什么。

1）3个20是60，60除以3等于20；2）6个十除以3得2个十，是20；3）6÷3=2，60÷3=20谈话：自己选择一种方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。

小结：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。

2.教学整百数除以一位数出示例1后的“试一试”：600÷3=学生独立完成后，汇报交流。

小结计算方法：口算整百数除以一位数，可以把被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数百位数上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。

3.教学几百几十除以一位数出示教材例2，学生读题。

谈话：怎样列式？你能口算吗？小组交流，汇报交流结果。

教师小结方法：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几个几，再想几十几除以除数等于多少个十；也可以用被除数百位和十位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。

部编版七年级语文下册第四单元教学设计教案

部编版七年级语文下册第四单元教学设计教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握课文中的重点词语和句式。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学生能够分析并欣赏文本中的修辞手法和写作技巧。

过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作能力和批判性思维。

2. 通过写作练习，提高学生的写作能力和创造力。

情感态度与价值观1. 通过学习本单元，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识和热爱。

2. 学生能够培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。

二、教学重点、难点教学重点1. 课文内容的理解和分析。

2. 写作技巧的掌握和应用。

教学难点1. 课文深层含义的理解。

2. 写作技巧的灵活运用。

三、教学过程课前准备- 教师应提前准备课文的相关背景资料，以便于学生更好地理解课文。

课堂导入- 教师可以通过引入与课文相关的故事、事件或问题，激发学生的兴趣，引发学生的思考。

课堂讲解1. 课文讲解：- 教师应对课文进行逐段讲解，解释生词、难点，阐述课文中的写作技巧和修辞手法。

- 教师可以结合具体例子，让学生更好地理解和掌握。

2. 写作技巧讲解：- 教师应分析课文中的写作技巧，如描写、抒情、议论等，让学生了解并学会运用。

课堂练习- 教师可以设置相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。

小组讨论- 教师可以将学生分成小组，让学生就课文内容或写作技巧进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

写作练习- 教师可以布置与本课相关的写作任务，让学生运用所学的写作技巧进行实践，提高写作能力。

课堂小结- 教师应对本节课的内容进行总结，强调重点，提醒学生注意难点。

四、课后作业- 教师应布置相关的作业，让学生巩固所学知识，提高语文素养。

五、教学反思教师应在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，并据此调整教学方法，以提高教学效果。

以上就是部编版七年级语文下册第四单元教学设计教案的全部内容。

希望对你有所帮助。

四年级语文下册第四单元单元整体设计教案

学生活动：1.学生自由读篇章页内容谈体会。

2.生交流课前查找的资料3.齐读课题两遍 1.《猫》4.生自由读课文。

5.大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。

读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。

5.①用“屏、折”2个字的不同读音组词。

（出示课件，师指名读后生齐读）注意读句子时要读出你的感受。

（出示课件）师指名描述第二幅图中猫的形象。

(板书：贪玩)6.师：猫真贪玩，居然出走一天一夜也不肯回来。

谁来读一读这一句？（师指名读）（出示课件）师指名描述第三幅图中猫的形象。

(板书：尽职）师：猫多么尽职啊！这段话中哪些词语让你最有感触呢？认真地读一读。

7.结合关键词，感受“更可爱”子，将猫的古怪性格描写得淋漓尽致。

这哪里是一只猫啊，这分明就是一个无拘无束的孩子啊！6.学生比较朗读，体会两种句式语气的不同。

7.学生用自己的话说一说，先照课文讲，然后补充自己所观察到的，说出小猫的天真可爱。

（根据出示一组小猫各具情态的图片读。

）活动意图：此板块抓住中心词“古怪”指导学生品读课文。

教学过程中，一步步地将“古怪”这样抽象的词语具体化，让学生感受到“古怪”一词运用得如此恰当。

5.作业设计：必做：完成本课练习册相应内容选做：小练笔6.板书设计：13.猫野地里到处生长，后引申为有毒的物质。

b.用加一加的方法识字：讨＝讠+寸；忠＝中+心；掘＝扌+屈；歪=不+正。

c.换偏旁识字：厌—伏。

④指导书写。

孵：笔画较多，视频出示书写笔顺，生边看边书空。

戒：“戈”从上、右包围“”，不要漏写一撇。

活动意图：整体感知，是为了培养学生自主阅读的能力。

学习课文之前，让学生充分自读课文，读懂课文的主要内容，学会抓住主线，理清文章思路，为品读文本做好铺垫。

1.作业设计：必做：自己喜欢的词语，并选择其中两个造句。

选做：初步了解母鸡的习性。

2.板书设计： 14.母鸡6.板书设计14.母鸡6.板书设计：15.白鹅授课时间：课型：新授课时：第一课时6.板书设计：开头：先概括地介绍一下所写的小动物的名称，也可抒情或直接点题。

四年级语文第四单元教案

四年级语文第四单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握本课的生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文中所涉及的文化常识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会从课文中提炼关键信息，提高信息处理能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热情。

（2）培养学生尊重传统文化，传承中华优秀传统的意识。

二、教学内容：1. 课文朗读与理解：（1）引导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，概括文章主题。

2. 生字词学习与运用：（1）教授生字词的读音、书写和意义。

（2）通过造句、练习等方式，让学生学会生字词的运用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握本课的生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）对课文中所涉及的文化常识的理解。

（2）培养学生从课文中提炼关键信息的能力。

四、教学方法：1. 自主学习：鼓励学生独立思考，自主学习，提高阅读理解能力。

2. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。

3. 情境教学：创设情境，让学生在实践中掌握知识，提高运用能力。

五、课时安排：本单元共需安排4 课时，分别用于教授课文、生字词学习和练习。

六、教学过程：1. 课前准备：提前准备好课文及相关教学材料，布置学生预习。

2. 课堂导入：通过引入与课文相关的故事、背景等，激发学生的学习兴趣。

3. 课文教学：（1）让学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）逐段讲解课文，引导学生理解课文内容，概括文章主题。

（3）针对课文中的文化常识进行讲解，帮助学生了解并传承中华优秀传统。

4. 生字词学习：（1）教授生字词的读音、书写和意义。

（2）让学生通过造句、练习等方式，学会生字词的运用。

七、课后作业：1. 请学生复述课文内容，巩固对课文的理解。

【人教版】四年级数学上册《第四单元》全套教案

【人教版】四年级数学上册《第四单元》全套教案人教版四年级数学上册第四单元全套教案一、教学目标1. 能够正确快速地读出数的数值。

2. 能够掌握1至999之间的数的读法。

3. 能够认识千位以内的数，如：1000、200、30等。

4. 能够初步理解“几百”、“几十”等表达方式。

5. 能够认识数字“0”和“1”。

二、教学重难点1. 1至999之间的数的读法。

2. 数字“0”和“1”的认识。

三、教学内容及过程1. 课前导入通过举例子、出图片等形式，引起学生注意力，导入本节课主题。

2. 自主探究让学生自己尝试读出一些数，并请多数学生报出结果，引导其自行总结规律。

3. 正确读出3位数引导学生正确读出3位数的数值，如：156、450等，并结合实际情境进行练。

4. 会读千位数介绍千位数的概念，引导学生读出如1000、3480等数，并且帮助学生通过练快速掌握千位数的读法。

5. 探究“几百”、“几十”介绍“几百”、“几十”这类表达方式的意思，通过多种形式辅助理解和记忆，如：游戏、图片、数字卡片等。

6. 认识数字“0”和“1”介绍数字“0”和“1”的概念，让学生掌握其代表的意义，如：0个单位、1根勺子等。

四、作业布置完成课上出的练题，复千位数的读法，巩固方法与技能。

五、板书设计1. 1至999之间的数的读法。

2. 数字“0”和“1”的认识。

3. 千位数的记忆和惯。

4. “几百”、“几十”的认知。

六、教学反思本节课通过多种方式让学生全面了解数字的基本知识，同时培养了学生的观察能力和记忆能力，取得了预期效果。

同时，老师在教学过程中发现，一些学生对数字的记忆能力较弱，难以较快地掌握知识点，明确了后期教学的方向和重点。

部编版五年级语文上册第四单元集体备课教案

部编版五年级语文上册第四单元集体备课教案一、教学目标1.知识目标：掌握第四单元课文中的关键词汇和词语。

2.能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力。

3.情感目标：激发学生对于中华传统文化的兴趣，培养学生的团队合作意识。

二、教学重点1.掌握第四单元文本内容。

2.打造生动有趣的课堂氛围。

三、教学准备1.课本《部编版五年级语文上册》第四单元教材。

2.课件、黑板、粉笔、幻灯片等教学工具。

3.录音机或电脑音响设备。

4.教学用具：图片、卡片等。

四、教学过程第一课时一、新课导入1.利用图片或视频等多媒体资源，引入本单元课文主题。

2.激发学生的学习兴趣，做好前期铺垫。

二、课文教学1.生动讲解课文内容，帮助学生理解课文意义。

2.组织学生朗读课文，培养学生的语感。

3.分组讨论课文中的难点问题，激发学生的思考和表达能力。

第二课时一、复习巩固1.结合前一课内容，进行复习巩固，检测学生基础掌握情况。

2.师生互动，解答学生疑问。

二、课文拓展1.利用课文内容展开相关拓展，拓宽学生视野。

2.组织学生进行相关活动，如朗读比赛、角色扮演等。

第三课时一、课文情感渗透1.引导学生感受课文情感，进行情感渗透。

2.分组讨论课文中的情感内容，培养学生的情感表达能力。

二、课文写作1.根据课文内容，引导学生进行写作训练，提高学生的写作能力。

2.批改学生作文，指导学生改正错误。

五、作业布置1.布置相关课后作业，巩固学生对于课文的理解。

2.布置写作作业，要求学生按时完成。

六、教学反思1.总结本节课的教学亮点和不足之处。

2.调整下节课的教学策略，做好微调。

以上为本节课的教学计划，请各位老师认真备课，共同努力，让学生在愉快的学习氛围中取得更好的学习效果。

部编版语文二年级上册第四单元教案

部编版语文二年级上册第四单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读生字、词语，理解字词在具体语言环境中的意义。

（2）能够正确书写生字，注意间架结构，做到规范、正确和美观。

（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己最感人的地方背下来。

（4）积累好词佳句，学会用自己的话说说对野生动物的了解。

（5）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。

2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，如默读、赛读、分角色读等，理解课文内容。

（2）学会用普通话交谈，清楚明白地表达自己的意思。

（3）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。

3. 情感态度价值观：（1）了解课文内容，知道我国有很多种鸟类，激发学生爱鸟护鸟的思想。

（2）懂得当别人遇到困难时，要给予热情的帮助。

（3）懂得看问题、看事物，要注意观察，不要盲目相信别人的话，要自己动脑。

二、教学内容1. 课文《黄山奇石》《葡萄沟》《坐井观天》《寒号鸟》。

2. 语文园地四。

3. 口语交际：注意说话的语气。

4. 习作：写观察日记。

5. 日积月累。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生字、词语，书写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）积累好词佳句，学会用自己的话说说对野生动物的了解。

2. 教学难点：（1）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。

（2）理解课文内容，懂得课文中所蕴含的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片、词语卡片。

2. 学具：字典、笔、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容，初步认识生字、词语。

3. 课堂讲解：教师讲解课文，引导学生理解课文内容，学习生字、词语。

4. 课堂讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解，分享学习心得。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

(新)冀教版三年级上教案第四单元(精品)教案

第四单元两、三位数除以一位数第1课时口算除法【教学目标】1、结合玩具熊装箱问题，经历自主探索整十数除以一位数的计算方法的过程。

2、能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。

3、丰富提升学生的生活经验，发展数学应用意识。

【教学重点】能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。

【教学难点】能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。

教学过程一、问题情景1.师：同学们，你们家里都有玩具吗？把你最喜欢的一件玩具介绍给大家。

师：同学们，你们知道这些玩具从玩具厂运出来的时候，是什么样的吗？学生可能会说是一箱一箱的。

师：对！现在我们就到玩具厂去看看，工人叔叔是怎样分装玩具的。

你们看！出示情景图。

2.观察情景图，让学生说一说发现了哪些数学信息。

师：说一说从这幅图中你看到了什么？都知道了哪些数学信息？学生说出“每天生产80个玩具熊”和“平均装在4个箱子中”这两条数学信息。

二、解决问题1．教师提出“帮叔叔算一算每箱装多少个”的问题。

鼓励学生独立思考，用自己的方法计算。

师：那么，现在请同学们用自己的方法帮叔叔算一算“每箱装多少个？”学生自己尝试解决，教师巡视了解学生的计算情况。

2.师：说一说你是怎样算的？学生可能会出现多种算法，如：先每箱装10个，共40个，再每箱装10个，一共就是80个。

每箱装20个，两箱装40个，三箱正好装60个，四箱就装80个。

用口算，把80看作8个十，8个十除以4等于2个十，也就是20。

学生还可以出现其它的方法，教师在听学生做法的同时，引导学生用简便方法。

用口算的方法学生出不来，教师可以介绍。

如果出来了，教师可以启发：把80看作8个十，8个十除以2，想哪句口诀。

师：整十数除以一位数，如果结果还得整数，我们可以用口诀直接口算。

我们知道了把80个玩具熊平均装在4个箱子中，每箱装20个，具体怎么装呢？请大家讨论一下。

说说你的意见。

让学生充分发表自己的意见。

如，装几层，每层装几个等等。