送东阳马生序课件

作者简介
解题
本文写于洪武十一年（1378）。 这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到 应天府（今江苏省南京市，当时是国 都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君 则来拜见他，他便写了这篇“赠序” 送给东阳马生。
序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古 代的一种文体，其中的“序”，并非“序 言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。
〖走〗 跑，引伸为“赶快”。 〖弗之怠〗 否定句代词作宾语前置 之:指抄书
（有时）天气很冷，砚池里（的水）结 成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲和伸直， 也不（因此有所）放松。抄完，赶快送还， 不敢稍稍超过期限。因此，人家多愿意把书 借给我，我因此能够看到各种各样的书籍。
Leabharlann Baidu
〖趋〗 快步走，奔赴。 〖患〗 担心
当从师求学的时候，背着书箱，拖着 鞋子，走在深山大谷里，冒着严冬凛冽的寒风， 踏着几尺深的积雪，脚上皮肤冻裂了（我）还不 知道。到了住所，四肢冻僵了不能动弹，服役的 人拿来热水（给我）洗手暖脚，用被子（替我） 盖上，很久很久（我）才暖和过来。
〖再〗两次。
〖食〗给饭吃，动词
〖被〗 通“披”，穿。 〖烨然〗 光彩照人的样子。
再读课文，互助学习，理解 文句，疏通课文内容
1、根据注释各自疏通文意。
2、小组帮扶对子互译，你读我译， 我读你译 。 3、标出疑难之处，小组讨论，还不 能解决的，全班讨论。
翻译课文
〖嗜〗喜欢，爱好。 〖无从〗 不知从何处。这里指没有办法。 〖每〗常常。 我小时就爱好读书。家里穷，没有 办法找到书来读，常向有书的人家去借， （借来）就亲手抄写，计算着日子（按 时）归还。
书序，即序言，相当于前言后记。赠序多 为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质 不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。
听读，朗读，读准字音
嗜（shì ） 硕（ shuò） 叱咄（chì duō） 俟（ sì ） 负箧（qiè ）曳（ yè）屣（ xǐ ） jūn ）裂 皲（ 媵（yìng ）人 qīn ） 衾（ 绮（qǐ ） 容臭（xiù） 烨（yè ） 缊（ yùn )
句子翻译
1、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。 又担心没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经 赶到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲 裂而不知。 行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积 几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。
3、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若 人也。 毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事， 也就不感觉吃的穿的不如人了。
旅舍主人每天给准备两顿饭，没有新鲜肥 美的东西可以享受。跟我同住在旅舍的同学们都 穿着华丽的衣服，头戴红缨和宝石装饰的帽子， 腰上佩有白玉圈子，左边带着佩刀，右边挂着香 袋子。浑身光闪闪的，就像神仙一样；
〖则〗 却 〖足乐者〗足以快乐的事
〖口体之奉〗吃的穿的。奉:供
可是我却穿着旧棉袄，破衣衫，生 活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意 思。因为我心中有自己的乐趣，不感到衣 食条件的不如他人。我求学时辛勤艰苦的 情况大体就是这样。
或 或遇其叱咄 古义： 有时 今义： 或者 卒 卒获有所闻 古义： 最终 今义：士兵 假 以是人多以书假余 古义：借 今义：虚假
一词多义 以衾拥覆 以中有足乐者
介词，用
连词，因为
以 俯身倾耳以请
无从致书以观 每假借于藏书之家
连词，而
介词，拿、把
以是人多以书假余 介词，因为
连词，来
助词，的 代词，指借的书 助词，不译
〖焉〗于之,向他
〖卒〗最终。
我站在他的身边，提出疑难，探问道理， 弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教；有时 遇到他的斥责，（我的）态度更加恭顺，礼节 更加周到，一句话也不敢辩说；等他高兴了， 就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于还能够 有所收获。
〖当〗在……的时候 〖僵劲〗僵硬。
〖汤〗热水
〖支〗通“肢”，四肢。
〖从〗 向 〖填〗 充塞，挤满。
到成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说，又 担心没有大师、名人交游，向他们请教。我曾跑 到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。 那位前辈道德高、声望高，向他求教的学生挤满 了屋子，他的言辞态度一直极为严肃。
〖立侍〗站着陪伴 〖或〗 有时。 〖复〗回答，解释 〖欣悦〗高兴
之
走送之 盖余之勤且艰若此 弗之怠
否定句代词作宾语前置，指抄书
词类活用
腰白玉之环。 腰，腰挂，名词用为动词。 不必若余之手录。 手，用手，名词作状语。
第二课时
解释重点词语的意思
1、家贫，无从致书以观（ 得到，买 ） 2、每假借于藏书之家（ 借 ） 3、不敢稍逾约（ 超过约定的期限 ） 4、益慕圣贤之道（ 仰慕 ） 曾经 5、尝趋百里外（ ） 6、援疑质理（ 援：提出 质：询问 ） 7、俟其欣悦（ 俟：等待 ） 8、以衾以覆（ 衾：被子 ） 9、寓逆旅 （ 住在旅店 ） 10.右备容臭（ 这里指香气 ） 光彩照人的样子 11、烨然若神人（ ）
作业：
1、熟读并背诵课文
2、把本课的重点实词、重点句 的翻译，通假字，词类活用， 一词多义的整理在预习笔记本 上。
通假字
四支僵劲不能动。
“支”通“肢”，肢体。
同舍生皆被绮绣。
“被”通“披”，穿着。
日再食。
“食”通“饲”，给饭吃。
古今词义
汤 媵人持汤沃灌 古义： 热水 今义： 菜汤 走 走送之 古义：跑 今义： 行走 趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义： 快步走 今义： 趋势
宋濂
学习目标
１、翻译课文，背诵课文，理解本文作者执 著的求学之志和殷殷劝勉之情。 2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用 法。 3．掌握对比的写作手法。 4．学习作者克服困难、勤心求学的精神和 意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越 条件， 努力学习。
宋濂(1310—1381)，字景濂， 号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙 江义乌县西北)人。明朝初期著 名文学家。受业于元末古文大家 吴莱、柳贯等，明初主修《元 史》，后历任国子司业、侍讲学 士，后官至翰林学士承旨，知制 诰。学识渊博，工散文，文字简 练朴素，与刘基、高启并列为 “明初诗文三大家”。宋濂很受 朱元璋器重，为明代“开国文臣 之首”。平生著作很多，有《宋 学士文集》。