Java语言程序设计教案
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2. Java程序框架
3. 开发Java程序的步骤
4. 课堂案例——命令行方式开发第一个java应用程序，
5. 常见错误
课后作业
1.认真阅读第一章，并预习第二章。
2.做界面：
项目名称
Java语言程序设计
任务名称
任务三：数据类型及运算符
学时数
8
教学目标
会使用常用数据类型int, double, char, String
视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施
教 学 内 容
备 注
第1章开发简单Java应用程序
第1节Java语言概述
1. 计算机语言发展的四个阶段
2. Java语言的发展史
3. Java的特点
第2节开发简单的Java程序
1. Java开发环境
1.1 Java开发环境概述
1.2 课堂案例——搭建Java开发环境
课后作业
项目名称
Java语言程序设计
任务名称
任务二 开发第一个java程序（程序结构）
学时数
4
教学目标
理解什么是程序
了解Java的技术内容
会开发简单Java程序
掌握简单调试及排错技术
教学重点
Java程序的框架、开发程序的步骤、掌握简单调试及排错技术
教学难点
Java程序分析、程序的调试和排错技术
教学方法
2. switch多分支语句
3. 从键盘输入数据的方法
课后作业
1.编程实现判定指定数的奇偶性。
2.输入赵本山的考试成绩，显示所获奖励
成绩==100分，爸爸给他买辆车
成绩>=90分，妈妈给他买MP4
90分>成绩>=60分，妈妈给他买本参考书
成绩<60分，什么都不买
3.张三为他的手机设定了自动拨号
按1：拨爸爸的号
7.运算符的优先级
第5节 数据类型转换
1. 自动类型转换
2. 强制类型转换
第6节 课堂案例
课后作业
1.某学员3门课成绩如右表所示，编程实现：
(1)Java课和SQL课的分数之差
(2)3门课的平均分
(3)求出3门课的总分
(4)求出最高分和最低分
2.编程计算表达式的值：
X+a%3*(int)(x+y)%2/4，设x=2.5，a=7，y=4.7
3. 字符类型 char 类型
4. 布尔类型 Boolean类型
第3节 变量及常量
1. 常量
2. 变量
3. 课堂案例
第4节 运算符
1. 赋值运算符“=”
2.算术运算符 +、-、*、/、%
3. 自增自减运算符
4. 比较运算符 >;<;==;>=;<=;!=
5. 逻辑运算符 &&；||；！
6. 三目运算符
教学重点
计算机网络中的相关概念、软件体系结构、Java环境设置及安装
教学难点
软件体系结构、Java环境设置
教学方法
视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施
教 学 内 容
备 注
第0章 项目概述
第1节 信息系统的相关概念
1. 信息及数据
2. 信息技术
3.信息管理系统
第2节 计算机组成原理及工作过程
1. 计算机硬件系统
教学难点
多重if条件结构的条件设置、掌握从键盘输入数据的方法。
教学方法
视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施
教 学 内 容
备 注
第3章 程序流程结构——条件结构
第1节 基本if条件语句
1. boolean类型的用法
2. 第一种形式：if
3. 第二种形式：if — else
第2节 多分支条件语句
1. 嵌套语句：if.......else if
掌握常量、变量的概念
会使用基本运算符
会进行数据类型转换
教学重点
Java程序分析、程序的调试和排错技术
教学难点
Java程序分析、程序的调试和排错技术
教学方法
视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施
教 学 内 容
备 注
第2章数据类型及运算符
第1节Java主类结构
第2节 基本数据类型
1. 整数类型
2. 浮点类型 float单精度、double双精度
宋晓燕
课
程
教
学
目
标
及
要
求
知识目标：使学生掌握Java语言的基本理论、掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想；掌握面向对象编程工具JAVA语言的基本知识；能熟练地应用Swing 和JDBC技术设计C/S架构的网络应用系统，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
能力目标：使学生能够掌握程序设计的基本技能；对网络应用进行分析、设计、编码及调试的能力；能够根据用户需求规划、设计、制作C/S构架的网站；具备分析问题解决问题的能力，为未来在计算机应用系统开发领域的深入和发展打下基础。
按2：拨妈妈的号
按3：拨爷爷的号
按4：拨奶奶的号
项目名称
Java语言程序设计
任务名称
任务五 循环结构
学时数
12
教学目标
理解循环的含义
会使用while循环结构
会使用do-while循环结构
3.输入课本P35页课堂案例3——使用运算符和表达式。
项目名称
Java语言程序设计
任务名称
任务四 运算符和条件结构
学时数
6
教学目标
掌握boolean类型的用法
使用基本if条件结构
使用双重、多重if条件结构
掌握switch结构的用法
掌握从键盘输入数据的方法
教学重点
使用双重、多重if条件结构；掌握switch结构的用法；掌握从键盘输入数据的方法。
课程基本信息
课程名称
Java语言程序设计
课程类别
□公共基础课 □职业基础课 ■职业技术课
开设学期
2015—2016学年第一学期
教学专业
计算机应用技术专业
教学班级
14计应大专班
总学时
120
理论学时
60
实践Leabharlann Baidu时
60
使用教材
《Java程序设计实例教程》（第1版），刘志成，人民邮电出版社，2014年
任课教师
2. 计算机工作过程
3. 计算机软件系统
第3节计算机网络的相关概念
1. 计算机网络的定义及功能
2. 计算机网络的组成
3. 计算机网络的分类
第4节. 数据库系统相关概念
1. 数据库
2. 数据库系统
3. 数据库管理系统
4. 数据库应用系统
5. 数据库服务器
第5节软件体系结构概述
1.主机终端体系结构
2.分层体系结构(C/S结构和B/S结构)
素质目标：培养学生热爱科学、实事求是的良好学风，使学生具有良好的职业道德、爱岗敬业的精神，具有严谨细致的工作作风和理论联系实际、勇于开拓创新的精神；使学生了解及本课程有关的技术规范，树立团结、协作、担当的工程意识。
项目名称
Java语言程序设计
任务名称
任务一 项目概述
学时数
4
教学目标
了解《计算机网络应用设计项目》教学目标、教学方式、系统运行平台及程序架构。掌握信息系统的相关概念；计算机网络中的相关概念、软件体系结构；掌握Java环境设置及安装。
3. 开发Java程序的步骤
4. 课堂案例——命令行方式开发第一个java应用程序，
5. 常见错误
课后作业
1.认真阅读第一章，并预习第二章。
2.做界面：
项目名称
Java语言程序设计
任务名称
任务三：数据类型及运算符
学时数
8
教学目标
会使用常用数据类型int, double, char, String
视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施
教 学 内 容
备 注
第1章开发简单Java应用程序
第1节Java语言概述
1. 计算机语言发展的四个阶段
2. Java语言的发展史
3. Java的特点
第2节开发简单的Java程序
1. Java开发环境
1.1 Java开发环境概述
1.2 课堂案例——搭建Java开发环境
课后作业
项目名称
Java语言程序设计
任务名称
任务二 开发第一个java程序（程序结构）
学时数
4
教学目标
理解什么是程序
了解Java的技术内容
会开发简单Java程序
掌握简单调试及排错技术
教学重点
Java程序的框架、开发程序的步骤、掌握简单调试及排错技术
教学难点
Java程序分析、程序的调试和排错技术
教学方法
2. switch多分支语句
3. 从键盘输入数据的方法
课后作业
1.编程实现判定指定数的奇偶性。
2.输入赵本山的考试成绩，显示所获奖励
成绩==100分，爸爸给他买辆车
成绩>=90分，妈妈给他买MP4
90分>成绩>=60分，妈妈给他买本参考书
成绩<60分，什么都不买
3.张三为他的手机设定了自动拨号
按1：拨爸爸的号
7.运算符的优先级
第5节 数据类型转换
1. 自动类型转换
2. 强制类型转换
第6节 课堂案例
课后作业
1.某学员3门课成绩如右表所示，编程实现：
(1)Java课和SQL课的分数之差
(2)3门课的平均分
(3)求出3门课的总分
(4)求出最高分和最低分
2.编程计算表达式的值：
X+a%3*(int)(x+y)%2/4，设x=2.5，a=7，y=4.7
3. 字符类型 char 类型
4. 布尔类型 Boolean类型
第3节 变量及常量
1. 常量
2. 变量
3. 课堂案例
第4节 运算符
1. 赋值运算符“=”
2.算术运算符 +、-、*、/、%
3. 自增自减运算符
4. 比较运算符 >;<;==;>=;<=;!=
5. 逻辑运算符 &&；||；！
6. 三目运算符
教学重点
计算机网络中的相关概念、软件体系结构、Java环境设置及安装
教学难点
软件体系结构、Java环境设置
教学方法
视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施
教 学 内 容
备 注
第0章 项目概述
第1节 信息系统的相关概念
1. 信息及数据
2. 信息技术
3.信息管理系统
第2节 计算机组成原理及工作过程
1. 计算机硬件系统
教学难点
多重if条件结构的条件设置、掌握从键盘输入数据的方法。
教学方法
视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施
教 学 内 容
备 注
第3章 程序流程结构——条件结构
第1节 基本if条件语句
1. boolean类型的用法
2. 第一种形式：if
3. 第二种形式：if — else
第2节 多分支条件语句
1. 嵌套语句：if.......else if
掌握常量、变量的概念
会使用基本运算符
会进行数据类型转换
教学重点
Java程序分析、程序的调试和排错技术
教学难点
Java程序分析、程序的调试和排错技术
教学方法
视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施
教 学 内 容
备 注
第2章数据类型及运算符
第1节Java主类结构
第2节 基本数据类型
1. 整数类型
2. 浮点类型 float单精度、double双精度
宋晓燕
课
程
教
学
目
标
及
要
求
知识目标：使学生掌握Java语言的基本理论、掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想；掌握面向对象编程工具JAVA语言的基本知识；能熟练地应用Swing 和JDBC技术设计C/S架构的网络应用系统，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
能力目标：使学生能够掌握程序设计的基本技能；对网络应用进行分析、设计、编码及调试的能力；能够根据用户需求规划、设计、制作C/S构架的网站；具备分析问题解决问题的能力，为未来在计算机应用系统开发领域的深入和发展打下基础。
按2：拨妈妈的号
按3：拨爷爷的号
按4：拨奶奶的号
项目名称
Java语言程序设计
任务名称
任务五 循环结构
学时数
12
教学目标
理解循环的含义
会使用while循环结构
会使用do-while循环结构
3.输入课本P35页课堂案例3——使用运算符和表达式。
项目名称
Java语言程序设计
任务名称
任务四 运算符和条件结构
学时数
6
教学目标
掌握boolean类型的用法
使用基本if条件结构
使用双重、多重if条件结构
掌握switch结构的用法
掌握从键盘输入数据的方法
教学重点
使用双重、多重if条件结构；掌握switch结构的用法；掌握从键盘输入数据的方法。
课程基本信息
课程名称
Java语言程序设计
课程类别
□公共基础课 □职业基础课 ■职业技术课
开设学期
2015—2016学年第一学期
教学专业
计算机应用技术专业
教学班级
14计应大专班
总学时
120
理论学时
60
实践Leabharlann Baidu时
60
使用教材
《Java程序设计实例教程》（第1版），刘志成，人民邮电出版社，2014年
任课教师
2. 计算机工作过程
3. 计算机软件系统
第3节计算机网络的相关概念
1. 计算机网络的定义及功能
2. 计算机网络的组成
3. 计算机网络的分类
第4节. 数据库系统相关概念
1. 数据库
2. 数据库系统
3. 数据库管理系统
4. 数据库应用系统
5. 数据库服务器
第5节软件体系结构概述
1.主机终端体系结构
2.分层体系结构(C/S结构和B/S结构)
素质目标：培养学生热爱科学、实事求是的良好学风，使学生具有良好的职业道德、爱岗敬业的精神，具有严谨细致的工作作风和理论联系实际、勇于开拓创新的精神；使学生了解及本课程有关的技术规范，树立团结、协作、担当的工程意识。
项目名称
Java语言程序设计
任务名称
任务一 项目概述
学时数
4
教学目标
了解《计算机网络应用设计项目》教学目标、教学方式、系统运行平台及程序架构。掌握信息系统的相关概念；计算机网络中的相关概念、软件体系结构；掌握Java环境设置及安装。