爱的教育环境论文

爱的教育环境论文

摘要：爱是魂，爱的教育就是道，在浮华的社会里我们每个人都要学会爱，懂得爱，这样才不致于在五彩缤纷的世界里迷失自己。爱的教育其实就是要教会大家如何去爱，如何做到无条件的付出，如何在爱中享受爱人与被爱。我之所以爱的教育是好的教育，是因为一切的问题都是有爱引起的。只有爱自己的人才能更好的爱他人，只有内心充满爱的人才可以在这个功利性的社会中保留自己的初心，不随波逐流，才能坚定自己的信念，朝着自己想要的方向不断前进。只有最开始把爱的基础打牢固，以后的建设才能更好的发展。所以我觉得知识的传播固然重要，而爱的教育却是重中之重。

从六七岁开始上学到现在，我接受了小学、初中、高中、大学和研究生不同阶段的教育，虽然研究生只上了半个学期，但是我发现不同的教育阶段却有着相似的地方，那就是学校只注重知识的传授，而忽略了学生们心理的建设，也就是情感上的建设，导致学生一味的只会死读书，读死书，而不会沟通，逐渐失去了爱人，欣赏事物的能力。所以我认为好的教育是爱的教育，爱是与生俱来的本能，是每个人内心深处的魂，是人之基础，国之根本。这也就意味着，爱的教育是重中之重，就像建楼房一样，地基不稳，楼房也必然会面临倒塌的危险。

1.缺乏爱的教育，整个教育环境功利化

从小学开始，我就处在一个比成绩，比升学率的教育环境中。同学们为了取得好成绩，为了得到老师的赞扬，为了符合家长们的期待，为了找到好的工作，为了挣更多的钱等等，学生们努力学习，刻苦读

书。那些学习不好或者调皮捣蛋的学生会被家长老师批评，严重的甚至会被老师放弃。到了大学研究生阶段，为了发论文而出现抄袭或者买论文的现象比比皆是。可是这些努力学习的学生中有多少是喜欢学习而去学习的呢？有多少学生知道自己到底想要什么呢？又有多少学生明白学习的意义到底在哪里呢？这种教育环境就是为了得到某些对自己有利的东西而去学习，而不是喜欢学习而学习，也就是功利性地学习，从小接受的教育就开始为了目的性而学习，造成了一种很多学生盲目的补课，高考完盲目的选择热门专业而忽视了自己感兴趣的专业，或者是想选自己感兴趣的专业而被家长打压最终向家长妥协放弃，或者是有很多学生根本不知道自己对什么感兴趣，自己擅长什么。

我认为，这些现象都是缺乏爱的教育造成的。第一，没有爱的教育，一方面成绩差的学生得不到老师家长们的关爱，会出现自我放逐的可怕局面，越得不到关注越放弃，越放弃越得不到关注，造成了死循环的现象，成绩差的学生成绩越来越差；另一方面成绩好的学生一味的只追求成绩，只追求外在的东西，而忽略了内心最根本的需求，空虚的状态只想着拿外在的东西来填补。有的学生一味的读书造成了不会沟通，不懂交流，不会传递爱的信息，不会表达爱等等智商高，情商低的现象。第二，没有爱的教育，大多数人只会跟着社会的风向走，而不知道自己到底喜欢什么，不知道自己到底想要什么，导致整个成长过程很迷茫，很彷徨，一旦外在没有可以追求的东西，他们的内心就会变得无比的空虚。这些都是心理建设没有教育好，大多数老

师甚至是家长只注重成绩，学历，社会地位，金钱等，而不管不顾学生的心理成长。所以，我认为家长以及老师应该把教育首先放在个人的情感上，也就是传播爱上，教育学生首先让自己的内心充实起来，让自己的情感丰富起来，这样知识的传播才不会是空洞的。

2.缺乏爱自己的能力，自杀事件频频出现

众所周知，现在的新闻三天两头报道自杀的新闻。2004年，一个高中生因为早恋失恋而跳楼自杀；2006年，北师大学生找工作不顺利，不堪压力选择自杀；2008年，漂亮女研究生因情变跳楼自杀留下万言遗书；2011年，毕业女大学生因为“我从小就不如别人”、“现实中的一切令人失望”、“我好累好累……”、“有谁可以帮我”等负面想法，得了抑郁症而走上绝路选择自杀；还有2012年，清华研究生因为找不到工作，脸上长痘痘而得了抑郁症，不想成为家里人的拖累而选择自杀，等等类似有很多这样的新闻。为什么这些人会因为情变，找工作等等人生的挫折下就要选择自杀呢？答案显而易见，那就是他们的内心深处缺少爱自己的能力。他们不爱自己，所以选择伤害自己。我认为，教育首先应该教育人的爱自己的能力。在人的一生中，会遇到大大小小数不清的挫折，而跨过这些挫折不仅需要方法，帮助，更需要的是爱自己的能力。拥有爱自己能力的人，在遇到挫折的时候，不会自我否定，不会自我放弃，而是乐观的面对挫折，面对困难，尽自己最大的能力去跨过自己遇到的一个一个的坎。就我接受的教育，也是大多数人接受的教育，家长拿自己的孩子和朋友的孩子对比，老师拿学生和另一个学生比，这样就会造成某些学生自卑，不自信的心

理，久而久之自己开始怀疑自己，觉得自己不被爱，觉得自己不值得爱，否定自身的价值等等一系列的心理感受，所以我觉得现在的这种攀比的教育是失败的。首先，对于成绩不好的学生，老师或者家长不应该进行打骂，而应该鼓励他们，用自己的真感情去引导这些学生，求同存异，让他们觉得这些挫折是可以通过自己的努力克服过去的，要增强他们的自我价值感，自我存在感，也就是爱自己的能力，让他们有个强大的内心抵抗自己世界里未知；再次，对于成绩优秀的学生，赞扬是一方面，另一方面更要培养他们对于失败的承受能力。就像新闻里的清华大学生，能考进清华大学的学生肯定是相当优秀的学生了，但是缺乏爱的教育，内心脆弱，对挫折的承受能力低，最终得了抑郁症走上了不归路。

爱的能力来源于爱自己，接纳自己，自我认同的能力，这是根本。当内心的自我价值感和自信、自我力量逐渐强大的时候，爱就像从原来的小溪，变成了大海。教育不仅是知识的传授，更要教会每个学生爱自己的能力，让每个学生学会无条件的接纳自己，不因自己的优点而自负，不因自己的缺点而放弃，有足够强大的内心去宽容自己，去爱自己，有勇气去面对自己内心的恐惧，去面对未来的每一个困难。

3.缺乏爱他人的能力，社会环境冷漠化

2011年10月13日，2岁的小悦悦（本名王悦）在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。2014年12月12日，在河南南阳市通往社旗县的一辆长途大巴车上，22岁女孩刘某在