《松花江上》优教课件

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松花江上
朗读最后3行，这几句体现了 作者什么想法？
这是对远方亲人的呼唤，这是对 国民党政府的控诉。它激励国人拿起 武器，勇敢走上战场，为中华民族的 解放，不怕流血牺牲。
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松花江上
现在让我们再一次回味这首风 靡中华大地的抗战歌曲《松花江 上》。在歌声中时刻提醒自己：不 忘国耻，振兴中华！
九一八事变。
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松花江上
熟读课文，试着给课文分层次。
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松花江上
第一部分（1-6行）： 写流亡的东北民众诉说家乡的美丽富饶。
第二部分（7-14行）： 写“九一八”事变后，东北民众满怀家
乡沦陷的哀痛与逃亡生活的凄苦。 第三部分（15-21行）：
用感慨发问，向故乡和亲人发出急切的 呼喊，渴望收复失地，光复故土，返回家园。
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松花江上
我的家在东北松花江上， 那里有森林、煤矿， 还有那漫山遍野的大豆、高粱。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。
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松花江上
“九一八”、“九一八”， 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏。 流浪! 流浪! 整日价在关内， 流浪!
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松 花 江 上
学习 字词
松花江上
liáng shuāi cǎn 高粱 衰老 悲惨
学习 字词
松花江上
méi kuàng liáng 煤土 矿产 高粱
shuāi pāo qì 衰老 抛 弃
学习 字词
松花江上
煤矿梁 衰抛弃
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松花江上
大声朗读课文，读完后说一说 课文应该用什么样的感情去读呢？
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松花江上
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松花江上
从课文三个“流浪”中，你仿佛看到 了什么？结合文中插图说说。
一位白发苍苍的老人，____________。 一个7岁左右的小孩，____________。 一位中年男子携着妻儿，____________。
布置 作业
松花江上
1、有感情地朗读课文，会写会认 课后的生字。 2、学唱这首歌。
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松花江上
我们现在处于和平年代，我们 要勿忘国耻，从现在开始努力学习， 学好本领，将来才能使我们的国家 更加富强昌盛。
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松花江上
《松花江上》是一首震撼人心的 抗战歌曲，歌曲诉说了东北儿女故土 沦丧的悲惨遭遇，控诉了日本侵略者 的野蛮暴行，表达了华夏子孙抗击日 寇的决心与早日收复失地的期望。
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松花江上
理解感悟
这首歌词从内容和感情脉络上 看，每一个层次的主题是：
怀念家乡 痛哭流亡 渴望回家
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松花江上
1931年9月18日，这是个黑色的 日子。是每个东北人，每个中国人 都难以忘怀的日子。默读7-14行， 你知道了什么？
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松花江上
画出课文中反复出现的词语， 说说每次出现的作用。
打开“互动训练-《歌词两首》” 一起来闯关吧！
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松花江上
哪年哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年哪月， 才能够收回我那无尽的宝藏？ 爹娘啊， 爹娘啊， 什么时候，才能够欢聚一堂？
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松花江上
思考：
“我”指的是什么人？他的心 情怎么样？歌中唱的事情发生在什 么时候？
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松花江上
1931年，在我中华大地上发生 了震惊中外的大事——