第1章 语音 第5节 普通话音节结构
4-语音(音变与音位)
第七节 音 位
教学指导
一、音位简说 二、音位变体 三、归纳音位的方法 四、普通话音位系统
（一）音位的定义 音位是一个具体的语音系统中能够区别意义 的最小的语音单位。其特点如下： 1、音位是属于一个具体的语言的，如汉语 音位不同于英语的音位。没有超语言的音位，这 也是音位区别于音素的根本所在。 2、音位能区别意义，bān（班）和pān（潘） 意义不同，就是因为/b/和/p/有区别意义的作用。 3、音位是最小的单位，如hán(韩)和nán(南) 能区别意义，但它们不是最小的单位，不属于音 位。而/h/和/n/的对立也能起到区别意义的作用， 它们不能再分割，是最小的单位，属于音位。
三、归纳音位的方法 归纳音位主要以区别性特征、互补分 布、音感差异等作为标准。 （一）区别性特征 （二）互补分布 （三）音感差异
四、普通话音位系统 （一）元音音位 （二）辅音音位 （三）声调音位（调位）
在快读的条件下，这两种情况都可以读成“阳平+阳平+上声”。
(二）去声变调
去声（51）+去声（51）——→半去（53） +去声（51） 上课 大会 变化 细致 快去 木料 运算 烙印 害怕 电话 令箭 变态 再见 变调
（三）“一、不”的变调 1、“一、不”+去声（51）——→阳平（35） +去声（51） 一定 一向 一对 一个 一去 一样 不去 不唱 不会 不对 不孝 不敬 2、“一、不”+非去声——→去声（51）+非去 声 一听 一说 一人 一行 一举 一想 不说 不吃 不行 不成 不准 不许
《ห้องสมุดไป่ตู้代汉语》
第一章 语 音
第一节 语音的概说
一、语音的性质
普通话教程（声母,韵母大全）
普通话教程（声母,韵母⼤全）第⼀章普通话声母发⾳要领第⼀节基本概念⼀、概念1．定义：指⾳节开头的辅⾳。
2．数量：普通话共有21个辅⾳声母，还有⼀类是零声母。
例如：hǎo（好）这⾳节中辅⾳h ，ōuyu án （欧元）的开头就没有辅⾳，这叫做零声母。
3.构成特点：（1）⼀个声母只包含⼀个辅⾳。
普通话中共⽤到了22个辅⾳，⽽普通话声母只有21个，所以有⼀个辅⾳不做声母，这就是ng ，例如：y īngxi óng （英雄）。
（2）不送⽓⾳和送⽓⾳成对出现：b －p 、d –t 、g –k 、z –c 、zh –ch 、j-q 。
（3）浊⾳声母共四个：m 、 n 、l 、r 。
⼆、分类声母的不同是由发⾳部位和发⾳⽅法决定的。
值得注意的是，任何⼀个声母在发⾳时都要同时受到发⾳部位、发⾳⽅法的制约，⼆者应结合起来。
如下表：浊清声带振动与否不送⽓送⽓⽓流强弱按发⾳⽅法塞⾳⿐⾳、边⾳塞擦⾳擦⾳阻碍⽅式声母(分类)按发⾳部位唇齿双唇前⾆根⾆⾯后中⾆尖下⾯我们将分析声母的发⾳部位和发⾳⽅法，以及根据发⾳部位和发⾳⽅法对声母所作的分类。
（⼀）发⾳部位：指发⾳时发⾳器官阻碍⽓流的部位。
由于发⾳部位不同，就形成了不（⼆）发⾳⽅法：指发⾳时喉头、⼝腔和⿐腔节制⽓流的⽅式和状况。
普通话声母的发⾳⽅法可以从阻碍的⽅式、声调是否颤动、⽓流的强弱等三个⽅⾯来考察。
1.阻碍的⽅式：指发⾳时，发⾳器官是⽤什么⽅式对⽓流形成阻碍的，⽓流⼜是采取什么⽅式克服这些阻碍的。
成阻：某些发⾳器官从静⽌状态转⼊发某个⾳的状态，形成特定的阻碍。
持阻：发⾳器官保持成阻时的位置，⽓管送出⽓流，形成阻碍的肌⾁开始紧张。
除阻：形成阻碍的发⾳器官逐步恢复到原来的状态。
以上三个⽅⾯是紧密统⼀、不可分割的。
不同声母的发⾳在这三个阶段的作⽤是不同的。
普通话声母的发⾳⽅法可以分为如下5种：2.声带是否颤动：指发⾳时，是否要振动声带。
同是声母，在发⾳时有的要振动声带，有点不振动，由此可以把声母分为浊⾳和清⾳两类。
《现代汉语音节》PPT课件
第五节 音 节
h
1
Contents for This Unit
一、拼音 1. 普通话的声韵拼合规律 2. 音节的拼写规则
二、音节的结构与分析
1. 音节的构成 2. 音节结构分析
+
舌面后 g k h
+
+
舌尖后 zh ch sh r +
+
舌尖前 z c s
+
+
零声母
+h
+
+
撮口呼
+ +
+4
练一练：
教材P81第四题：根据声韵配合 规律，改正下列音节的拼写错误， 并说明理由。
h
5
2. 音节的拼写规则
（1） 隔音字母y、w的用法 以 i 开头的零声母音节，i 后如有其他元音，
23
（文）uen—wen （王）uang—wang；（翁）ueng—weng
如u 后没有别的元音，就在u 前加w： （无）u—wu
h
7
音节的拼写规则
以 ü 开头的零声母音节， 不论 ü 后有没有 其他元音，一律在 ü 前加 y，省写ü上两点 ：
（与） ü—yu；（月） üe—yue （元） üan—yuan；（云） ün—yun
h
2
一、拼音
将声韵母拼合起来，构成一个音 节，就是拼音。
拼合要注意的问题 P74-75
1. 普通话的声韵配合规律 普通话声韵拼合规律简表 普通话声韵拼合总表
h
3
现代汉语第一章第五节普通话音节结构
现代汉语第一章第五节普通话音节结构普通话音节结构是指汉语词汇中音节的组成形式和规律。
在现代汉语中，音节是构成词汇的基本单位，了解普通话音节结构对于正确发音、拆分词语和学习汉语语音规律都非常重要。
一、普通话音节的构成普通话音节由声母、韵母和声调三个要素组成。
其中，声母在音节开头的位置，韵母在声母之后，声调位于韵母之后（有时也放在韵母之前）。
1. 声母：普通话的声母有21个，分别是b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,r,z,c,s,sh,ch, zh, y,w。
2. 韵母：普通话的韵母有35个，单韵母包括a, o, e, i, u, ü；复韵母有ai, ei, ao, ou, an, en, ang, eng, ong, iao, iou, ian,in, iang, ing, uan, un, uang, ueng, üe；鼻韵母有-i, -ian, -in, -ing, -ie, -üan, -ün。
3.声调：普通话的声调有四个，分别是平声、上声、去声和入声。
平声不标记声调符号，上声用“↑”标记，去声用“↓”标记，入声用“↗”标记。
二、普通话音节的结构普通话音节的结构可以分为单音节、双音节和多音节三种。
1.单音节：普通话中约有3500个单音节的汉字，例如：一、大、门、时等。
单音节的音节结构最简单，通常由一个声母和一个韵母组成。
2.双音节：普通话中约有6000个双音节的汉字，例如：好人、学生、悲伤等。
双音节的音节结构由声母、韵母和声母三个部分组成。
3.多音节：普通话中约有7000个多音节的汉字，例如：爷爷、妈妈、一口等。
多音节的音节结构由一个或多个双音节组成。
三、普通话音节的规律普通话音节的规律主要体现在声母、韵母和声调的组合上。
1.声母：在普通话中，声母只能出现在音节的开头位置，不能独立成音节。
有些声母可以单独拼读，如“ㄅ”（b），“ㄛ”（o）。
邵敬敏《现代汉语通论》(第2版)课后习题详解
第一节现代汉语语用 概述
第二节言语行为及其 基本准则
第三节话语结构 第四节语用意义
第五节语言要素的修 辞
第六节语用效果与辞 格
第七节语体分析 第八节病句修改
作者介绍
精彩摘录
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邵敬敏《现代汉语通论》（第2版） 课后习题详解
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03 读书笔记 05 作者介绍
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02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
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本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）的考生。也可供 各大院校学习邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）的师生参考。教育部“十一五”国家级规划教材《现代汉语通论》 （第2版，邵敬敏主编，上海教育出版社）是我国高校广泛采用的现代汉语权威教材之一，也被众多高校（包括科 研机构）指定为“现代汉语”考研考博专业课参考书目。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为邵敬 敏主编的《现代汉语通论》（第2版）的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了邵 敬敏《现代汉语通论》辅导用书：1．邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解 2．邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）配套题库【名校考研真题+课后习题详解+章节题库+模拟试题】3．邵敬敏 《现代汉语通论》（第2版）课后习题详解本书是邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）教材的配套e书，参考大量 现代汉语相关资料，对邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）教材每章的课后习题进行了详细的分析和解答，并对个 别知识点进行了扩展。课后习题答案久经修改，质量上乘，非常标准，特别适合应试作答和临考冲刺。
《现代汉语》第1章语音第5节音节
lǚ（旅）—lǔ（鲁） lǜ（律）—lù（路）
为什么有的可省写，有的要保留呢？
因为声母j、q、x 不能跟合口呼韵母相拼，省写了两点也 不会误认为是合口呼的韵母“u”，音节不致发生混淆。
（四） 标调法
标调法有多种，这里只讲汉语拼音方案规定的一种。
1.声调符号一般要标在一个音节的主要元音（即韵腹）上 ②。例如：
以用1-4个声调来读，可以读出约1300个带声调的音节。
二、音节结构分析举例
普通话音节结构特点
1.一个音节最多包含四个音素。 2.元音在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音符号
可以多至三个，并且须连续出现，分别充当韵头、韵腹和 韵尾。 3.音节可以没有辅音。辅音大都在音节的开头或末尾出现 在音节末尾出现的辅音只限于n 和nɡ。没有两个辅音相连 的音节（zh 声母、nɡ 韵尾都是双字母的音素符号，表示 一个辅音音素）。 4.汉语音节都有声调，都有韵腹（主要元音）；可以没有 辅音声母、韵头和韵尾。
yī（衣） xīn（新） ɡuī（归）
4.轻声音节不标调。例如：
zhuōzi（桌子） wǎnshɑnɡ（晚上）
luóbo（萝卜）
（五） 词儿连写和大写
1.同一个词要连写，词与词一般分写。句子或诗行开头的 字母要用大写。例如：
Tuánjié fèndòu jiànshè zǔɡuó！ 团结 奋斗 建设 祖国！
j—ǚ→jǔ（举） →jué（决）
q—üán→quán（权） x—üān→xuān（宣）
j—ǖn→jūn（军） q—ǘn→qún（群）
不能省写两点的，只限于韵母ü 单独出现在声母n、l 后面。 因为如果省了，这些音节就会发生混淆。例如：
nǚ（女）—nǔ（努） lǘ（驴）—lú（炉）
《现代汉语通论(第三版)》提纲-一章五节-普通话音节结构(自用)
《现代汉语通论（第三版）》提纲-一章五节（自用）第一章语音第五节普通话音节结构1.音节定义P27人们听感容易分辨的最小语音片断，由最少一个，最多四个音素组成。
书面形式上，一个音节就是一个汉字。
2.普通话音节P27构成：声母+韵母+声调，声母、韵母同一层面，相互拼合。
韵母=韵头（介音）+韵腹（主要元音）+韵尾。
（详见P19）声调是汉语音节必不可少的成分，并贯穿于音节发音的全过程。
普通话中不存在没有声调的音节。
（P13一、音节的分析中提到过）一、声母和韵母的配合规律1.配合规律决定因素：声母发音部位和韵母四呼。
P27普通话中有21个辅音声母（不包括零声母），根据发音部位可分为双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七类。
（详见P18-19）普通话中有39个韵母，根据韵母开头元音的性质，分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类（详见P21）（《普通话声母和韵母配合关系表》P27）2.普通话声韵母拼合基本规律（以下较简略，详见P28）（1）n、l四呼都能拼，零声母四呼也都齐。
（2）b、p、m、d、t，开（开口呼）、齐（齐齿呼）、合（合口呼）限u，拒撮（撮口呼）。
（3）舌尖前、后和舌根，开、合相拼拒齐、撮；舌面j、q、x相反，齐、撮相拼拒开、合，多重互补。
（4）唇齿f（拼）开、合限u。
3.开口呼韵母拼合能力最强，除3个舌面音以外都能拼；撮口呼韵母只5个，只能与6个声母拼合，出现频率最低。
P284.《普通话声母和韵母配合关系表》只反应概貌，未反映细节。
如卷舌元音er虽开（开口呼）不与声母拼；2舌尖元音虽开（开口呼）只与同部位塞擦音、擦音声母拼。
P285.普通话21声母+39韵母→405基本音节。
配以四声，理论1620个音节，因部分组合不都具备平、上、去、入四声，实际有意义音节只1200余。
P28二、普通话音节的拼写规则须符合《汉语拼音方案》规则（一）隔音规则P28隔音规则目的：使音节界限明确。
隔音方法：采用隔音字母y、w及隔音符号。
现代汉语_语音第5节课件PPT精品文档25页
（三）普通话音节结构模式 普通话音节由声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五个部分
韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+辅音）。 如： 养yang 永yong 文wen 翁weng
（二）普通话音节的结构特点 1．每个音节都有声母、韵母和声调三个部
分。
2．声母有22个，其中21个是辅音声母，1 个是零声母。
3．韵母有39 个，其中10个是单韵母，13 个是复韵母，16个是鼻韵母。
4．韵母有韵头、韵腹和韵尾三个部分，其中
组成，其中，韵腹和声调是必不可少的，而声母、韵头和韵尾 则不一定要出现。这五部分可以出现八种组合合，如果韵尾再 分为元音韵尾和辅音韵尾（A B式），普通话音节共有十二种 结构模式：
见下页《普通话音节结构表》
二、声母和韵母的配合关系 （一）声、韵配合 普通话的声母和韵母之间的配合是有一定规律的，这主要 取决于声母的发音部位和韵母的四呼。
►从听觉角度入手，认为音节与声音的响度有关，一个音 节只有一个响度中心，在一连串的语流里，有多少个响度 中心，就有多少个音节。
►从发音角度入手，认为音节与发音器官的张驰有关。一 个音节，发音器官是从紧张增强到强峰再到松弛的一个过 程。在一串语流里，有多少次这样的张弛过程，就有多少 个音节。
一、普通话音节
（一）普通话音节的结构成分 普通话音节实际上由五部分构成：声母、韵头、韵腹、
韵尾、声调。由于声调附在整个音节之上，不占音段的位置， 实际上只有四个音段位置。
普通话教程(精华版)2-语音(韵母)
suànpán—算盘
zhuǎn nuǎn—转暖
zhànluàn—战 乱
duǎnzà n—短暂
běncūn—本村
cúngēn—存根
chēnlún—沉沦
lúndūn—伦敦
押韵和韵辙
押韵是指在特定的文体里，在某些句子的一 定位置上使用同韵的字。押韵的文体称韵文，诗 歌是最常见的韵文。
《现代汉语》
第一章 语 音
第一节 语音的概说
一、语音的性质
语音是语言的物质外壳，是语言的意义的 载体，它是人类发出的、用于表示意义进行交 际的声音。它具有：
物理属性 生理属性 社会属性 —— 是语音的本质属性
第二节 声 母
一、声母的发音 声母一般由辅音来充当，而辅音可从 两个方面进行区分： （一）发音部位 （二）发音方法 （三）普通话声母的发音
an、ian、uan、üan en、in、uen、ün ang、iang、uang eng、ing、ueng ong、iong 共十六个。
三、韵母辨正
（一）区分-n与-ng （二）区分i与ü （三）区分o与e （四）避免i、u韵头脱落
（一）区分-n与-ng
首先要能发准-n和-ng，并能在听音时区分 开，再逐渐掌握哪些字读-n，哪些字读-ng，可 参阅《-n-ng辨音字表》。也可根据谐声字来区 别-n尾和-ng尾，例如： 艮(-n)根跟哏茛狠很恨痕垦恳裉 曾(-ng)赠增憎甑罾缯 申(-n)审伸神婶绅砷呻谉胂渖 正(-ng)政征证怔钲症惩
第四节 声
教学指导
调
一、声调 二、普通话的声调 三、古今调类比较 四、声调辨正
一、普通话声调 声调是指汉语中音节的高低升降变化，它能 起到区别意义的作用。声调以音高作为主要特征， 音长是次要的伴随性特征。声调可以从调类和调 值两个方面进行分析。 （一）调类 阴平 阳平 上声 去声 （二）调值 [55] [35] [214] [51] （三）标调法
5音节
二、 声 双唇音 韵 唇齿音 的 配 舌尖中音 合
声 韵
普通话声韵配合关系简表
韵
母
开口呼
齐齿呼
合口呼 有(只限 u) 有(只限 u) 有 有 有 有 有
撮口呼
拼
合
情 况
声
母
bpm f dt n1 gkh zcs zh ch sh r
有 有 有 有 有 有 有
有 无 有 有 无பைடு நூலகம்无 无
无 无 无 有 无 无 无
９．切记的uen(un) – ü n(un)的不同．
6
普通话音节结构有以下特点
1．总的说来每个音节最少要由韵腹 和声调两个成分组成，最多有五部分组 成。 2.元音音素在音节中占有优势，至少 一个，最多可有三个，分别充当韵母的 韵头、韵腹和韵尾。
7
3.音节中可以没有辅音，如果有辅 音，辅音音素只出现在音节的开头 (作声母)或末尾(作韵尾)，没有两个 辅音连续排列的情况。 4．充当韵头只有高元音I、u、ü ， 韵尾由元音i、o、u或鼻辅音n 、nɡ充 当。各元音都能充当韵腹。
4
i做韵腹时，i前加y，分析时去掉y． i做韵头时，i变y，分析时y还原为i，做韵 头． w的用法： u行韵母自成音节时:也分两
种情况：
u做韵腹时，u前加w，分析时去掉w． u做韵头时，u变w，分析时w还原为u，做 韵头．
5
５．关于iou uei uen的省略问题：当和声 母相拼时，这三个韵母省略中间的韵腹， 分析时要加上． ６．Zh ch sh ng er 不能分开写． ７．韵腹只能由元音充当． ８．声母中不能出现y w．
17
(六)分词连写和移行
1．分词连写就是以语法词为单位。
双音节词或多音节词要实行连写。 词与词之间要分写。
普通话教程(精华版)3-语音(声调与音节)
第三节 韵 母
一、韵母的发音
韵母可以分成三类，即： 单元音韵母 复元音韵母 带鼻音韵母
第四节 声 调
一、声调 二、普通话的声调 三、古今调类比较 四、声调辨正
一、声调
声调是指汉语中音节的高低升降变化，它能 起到区别意义的作用。 （ 1）声调以音高作为主要特征，声调的音高 是相对的。 另一方面，声调也跟音长有关，从发 音长短看，上声﹥阳平﹥阴平﹥去声 （2） 声调的高低、升降变化是逐渐滑动的，而 不是跳跃式的。 （3） 声调具有区别意义的作用。 （4） 声调是汉语音节中不可缺少的组成部分。 （5） 声调的平仄抑扬使语言富于音乐性、节奏 感。
（二）调值改读 同一调类的字，在不同方言中读音调值不一 致，同为上声，有读214的，有读33的，有读35 的，要进行改读。
汉语的声调具有区别意义的作用，声调不准是 造成歧义或语音错误的重要原因之一。从古代汉语 到现代汉语，四声已有很大变化。古汉语的四声为： 平、上、去、入。按传统说法是：平声是平调，上 声是升调，去声是降调，入声是短调。现代汉语普 通话中已无入声，入声分别化入到阴、阳、上、去 四声中。
2 、阳平的辨正
（1）阳平读成平调。 内蒙及河北滦县等地的人，将普通话中的阳平字 读为平调，如“方糖fānɡtánɡ”中的“糖”听起 来像“汤tānɡ”，“去年qù nián”中的“年”又 像似“拈niān”。 权限quánxiàn 提纲tí ɡānɡ 动情dònɡqí nɡ 文教wénjiào 漫游mànyóu
去声
Байду номын сангаас
入声
今四声
阴平
阳平
上声
去声
1、平分阴阳
指平声分成阴平和阳平两类。其条件是声母的清浊， 清声母（包括全清、次清）的平声字归阴平，浊声母 （包括全浊、次浊）的平声字归阳平。即 清声母平声——阴平 浊声母平声——阳平
音节的结构和声母韵母的配合关系
第五节 音节 一、普通话音节的结构 二、普通话声母和韵母的配合关系
第五节 音节 一、普通话音节 （一）结构成分 汉语传统音韵学把一个音节分成声 母、韵母、声调三个部分。声母是音节 开头的辅音，音节开头如果没有辅音声 母，就叫零声母音节。韵母相对比较复 杂，可以先分为韵头（介音）和韵（押 韵的韵），韵再分为韵腹和韵尾。韵头 和韵腹都必须是元音，韵尾有元音也有 鼻辅音。声调附着在整个音节之上，不 占音段的位置，实际上只有四个音腹和声调是必有 的，声母、韵头和韵尾是可有的。声母、 韵头、韵腹、韵尾、声调这5个部分共 有8种组合类型，可图解如下 （四）结构分析的注意点 为了分析时看清音节结构内部的组 成部分，要恢复该音节的原始形式，即 把已省写或改写的恢复原形。这主要指：
1．iu、ui、un复原为iou、uei、uen。 如：酒、鬼、坤。 2．ü上两点已省写的撮口呼复原， 不要误判为合口呼，如：居、学。 3．e复原为ê，这主要指iê、üê。 如：月、夜。 4．y、w开头的齐齿呼、合口呼、 撮口呼零声母复原。如：阳、为、远。 5．z、c、s和zh、ch、sh、r后的韵母i， 写作-i，为开口呼。如：知、资。
二、 声母和韵母的配合关系 （一）配合简表 普通话声母和韵母的配合主要取决 于声母的发音部位和韵母的四呼。一般 地说，如果声母的发音部位相同，与之 拼合的韵母四呼类别也相同；韵母的四 呼类别相同，与它们拼合的声母发音部 位也相同。普通话声母和韵母的配合关 系可列成下列简表： P104
（二）配合特点 上表总结出普通话声母和韵母的配 合规律为： 1．组合能力强：n、l跟所有四呼的 韵母都能相拼；零声母音节的四呼也都 齐全。 2．组合能力较强：舌尖中音d、t能 与开口呼、齐齿呼、合口呼三类韵母拼 合，不能与摄口呼韵母拼合。 3．组合能力居中：双唇音b、p、 m能与开口呼、齐齿呼两类韵母拼合， 拼合口呼时只限于u韵母。
《普通话的语音》课件
03
声调具有稳定性，一旦 形成，不会轻易改变。
04
声调具有连续性，连续 的音节之间声调会互相 影响。
声调的发音要领
01
02
03
04
平声
平直调，起音和终音在同一个 高度上，保持平直。
上声
降升调，起音半低，然后降低 到最低，再升高到半高。
去声
降升调，起音高，然后降到最 低，再升高到次高。
入声
短促调，起音高，然后降到最 低，再升高到次高，最后迅速
收尾。
声调的辨正
辨正声调主要是通过对比和模仿来进行。通过对比不同声调的发音特点，可以更好地掌握每 个声调的发音要领。
模仿是学习声调的重要方法之一，可以通过模仿老师的发音或者音频资料来练习和提高自己 的发音水平。
练习是巩固和提高声调辨正能力的重要手段，可以通过反复练习来加深对每个声调发音要领 的理解和掌握。
声母的分类
根据发音部位的不同，声母可 以分为双唇音、唇齿音、舌尖 中音、舌根音、舌面音和舌尖 后音等。
根据发音方法的不同，声母可 以分为塞音、擦音、塞擦音、 鼻音和边音等。
另外，还有一些特殊的声母， 如零声母和韵母自成音节的情 况。
声母的发音要领
双唇音
发音时双唇紧闭，软愕抬起，堵塞鼻腔通道 ，然后突然打开双唇，气流冲出口腔。
04
普通话的声调系统
声调的定义
声调是指音节中具有区别意义作用的音 高变化。
声调是依附在音节中的音高变化，音高 是声音的频率高低，频率越高，音越高
，反之则越低。
普通话中有四个声调，分别是平声、上 声、去声和入声。
声调的特点
01
声调具有区别意义的作 用，不同的声调可以表 达不同的意义。
音节结构
第五节音节结构说话时一连串语音连续发出形成语流，而人们听感上最容易分辨出来的自然语音单位是音节。
音节是语音的基本结构单位。
汉语一个音节写下来就是一个汉字，如；“促进语言文字规范化、标准化”共有12个汉字，读起来有12个语音单位，也就是有12个音节。
但在普通话语音里有一种特殊的语音现象儿化韵，它书写时可以有两个汉字，如：“花儿”，可是读起来却只有一个音节。
一、普通话音节的结构和特点汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。
哏如果再进行分析还可以把韵母分成韵头、韵腹、韵尾三个部分。
有些音节可以没有韵头或者没有韵尾。
至于辅音声母也并不是每个音节都具有的，这类音节习惯上称作零声母音节。
韵母中的韵头和韵腹一定是元音音素，发音响亮；韵尾有元音也有辅音。
一个音节可以只有一个音素，但必须是元音音素（只有少数例外，如：n 嗯、哏、咹，m 呒呣嘸等），一个音节最多可以有4个音素构成，其中元音音素有2个或3个，占一个音节平合素的多数，这就形成了音节发音清晰、响亮、优美动听。
辅音音素在音节里位置固定，它只能在一个音节的开头部分（充当声母）或是一个音节的末尾（充当韵尾的鼻辅音）。
汉语一个音节不能有两个辅音相连，这是与其他语言不同的地方，可以说是汉语音节的特点之一。
汉语音节的另一个主要特点是它必须有声调贯穿始终。
从表中分析的音节可以看出，一个音节必不可少的是声调和的韵母中的的腹，其他部分都不一定齐全。
作为的韵头的元音音素只有i u ü 3个，作为韵尾的元音素只有i u 2个（作韵尾的o，实际上是[u]，为了在拼写时避免同n相混淆，才写作o），辅音音素有n ng2个。
iu ui 和un只作为书写形式，分析时仍以省写的e 或o （其中1u 以o作为韵腹）。
ê和ü的符号在分析时仍按原音素书写，符号不能省略，以免和u、e相混。
i u ü零声母音节书写时采的w、y、一律不作音素处理。
二、普通话音节结构的规律音节是由声母、韵母、声调构成的，但并不是任意的拼合。
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拼写练习
用意iòngi 月夜üèiè 威武uēiu 论文luènuén 疑案íàn 雪球xǚeqiou 规律guēilǚ 杨柳iángliǔ
无畏úueì 对流duèilióu 委员uěiüán
谚语yiànǚ 堤岸diàn
演员iǎnüán 谬误miòuù 飞跃fēiüè
音节的拼读
（一）拼音要领 读准声韵调，拼合速度要快，中间不要停顿；声母用本音，不用呼读 音，声母念轻短，韵母念重长；不要丢失韵头，有意把韵头念长一些。 管：Guan3—gan3
舌尖后zh ch sh +
零声母
+
齐齿呼 + —— + + ——
—— —— +
合口呼 只跟u相拼 只跟u相拼
+ ——
+ + + +
撮口呼 —— —— nl + —— —— —— +
分析下列汉字的音节结构
例 拼音 字
微 风 中 摇 曳
声母
结构方式
韵头
韵母 韵腹
韵尾
四呼
拼写练习
下列各音节的拼写为什么是错误的，试根据声韵配合规律，加以说明并改 正。 赣方言：xiu li za dao yizi tung fung tung fung de fi ngo 湘方言：yi jia heng fung de huiji hui luo dao fu li qu le. 川方言：qianmian na go da go, ba ni na go xioxi de baobao na xia lai ma.
P221
⒉乐音居多，响亮悦耳。 音节中元音占优势。每个音节都有元音，元音音素最多可以达 到三个，并连续出现。如果一个音节只有一个音素，这个音素 除极个别外都是元音。 音节中可以没有辅音。辅音只在音节的开头或末尾出现，没有 辅音连缀的情况。
3.抑扬顿挫，富于变化。 每个音节都有声调，增强语音的节奏感。
（三）普通话音节的结构模式
普通话音节结构表
例字 声母 韵头
良liáng l
i
高gāo g
铁tiě t
i
远yuǎn
关guān g u
爱ài舟zhōu zh来自步bù b威wēi
u
雅yǎ
i
全quán q
鹅é
韵母
韵腹
韵尾
元音 辅音
a
ng
a
o
a
n
a
n
a
i
o
u
u
e
i
a
a
n
e
声调
阳平 阴平
上声 上声 阴平 去声 阴平
（一）普通话音节的结构成分
普通话的音节一般由声母、韵母、声调三个部分构成。有些比较复 杂的音节的韵母包含韵头（又叫介音）、韵腹（又叫主要元音） 和韵尾三个部分。
韵腹和声调是音节结构的必有要素。
音节的构成：声母、韵头、韵腹、韵尾、声调。 韵母的结构类型：
⒈韵腹 ⒉韵头＋韵腹 ⒊韵腹＋韵尾（两种情况：元音+元音；元音+辅音） ⒋韵头＋韵腹＋韵尾（两种情况：元音+元音+元音；元音+ 元音+辅音）
（二）拼音方法 常用的拼音方法有三种：两拼法、三拼法和声介合拼法。 ⑴ 两拼法： 就是把一个音节分为声母和韵母两个部分，把韵母看成一个
整体，让声调附着在韵母上。
⑵ 三拼法。适合于有韵头（介音）的音节。 先把音节划分为声母、韵头（介音）、韵腹（或韵腹和韵尾）三部分，声
调附在韵腹上。进行三拼连读，即从声母到介音到带声调的韵腹（有韵 尾的要加上韵尾）不间歇地一口气读出来，成为一个完整的音。 要领：声母要念得轻，要用本音；介音要念得快而清楚；韵腹和韵尾要念 得响而长。
⑶ 声介合拼法。也是适合于有韵头（介音）的音节。 先把声母和韵头合成一个部分，把韵腹（或韵腹和韵尾）看成另一个部 分，声调附在韵腹上。这两部分进行拼合。
（三）定调法 1. 数调法 如果声调一时读不准，可以采用阴平、阳平、上声、去声挨个儿数
的办法，找准要读的那个调子。等到熟练了以后，就不一定这样 了。 2. 韵母定调法 声母和带声调的韵母相拼，直接读出音节声调 3. 音节定调法 先声韵相拼，再完成音节时定调
（二）普通话音节的结构特点
普通话的音节结构有如下特点： ⒈结构简明，线条清晰。
一个音节相当于一个语素，每个音节有1-4个音素，音节间界限清 晰。 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫《春 望》
On war-torn land streams flow and mountains stand;
4. ie、üe组成的音节，韵腹是ê，不是e。Zi、ci、si、zhi、shi、 ri等音节的韵腹分别是-i[ ]、-i[ ]，属开口呼。
二、声母和韵母的配合关系
（一）声、韵配合及特点
开口呼
双唇b p m +
唇齿f
+
舌尖中d t n l +
舌面j q x ——
舌根g k h +
舌尖前z c s +
第五节 普通话音节结构
一、普通话音节 音节的结构成分 音节的结构特点 音节的结构模式
二、声韵母的配合关系 声韵配合 声韵配合的特点
三、音节的拼读 拼音要领 拼音方法 定调法
音节是语音的基本结构单位，是自然感到的最小的语音单位。汉语的 一个音节一般只有一至四个音素。。 英语中最长的一个单音节单词： screeched（尖叫声）. 英语中最长的单词： pneumonoultramicroscopicsilicovolcanokoniosis.
去声 阴平 上声 阳平 阳平
分析音节结构注意点： 1. iu、ui、un的韵腹 2. Yi/yin/ying/wu/yu/yue/yuan/yun之y、w不是辅音而是隔音字
母
3. Ya/ye/yao/you/yan/yang/wa/wo/wai/wei/wan/wen/wang/we ng中的y、w为韵头
In towns unquiet grass and weeds run riot.
Grieved o’er the years, flowers are moved to tears;
Seeing us part, birds cry with broken heart.
--许渊冲译. 汉英对照中国古诗精品三百首，北京：北京大学出版社，2004，
（这是一个在现实中不存在的单词，用来指一种因吸入细微硅石粉粒而导致的肺 炎，但是这个单词主要是用来给出实例，即这是英语中最长的单词。）
划分音节的方法：听觉角度和发音角度 听觉角度：响度中心 发音角度：发音器官的张驰
图10是句子“今天天气真不错”的波形图。从波形上可以看出 一个一个的音节。
一、普通话音节