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马楼小学加强薄弱学科实施方案

为全面提高教育教学质量,切实提高教研工作的针对性、实效性,彻底改变当前学科发展不均衡之现状,依据滕州市教育局文件及界河教委相关会议精神,结合我校实际,特制订本方案。

一、指导思想

用“十八大”精神领学校工作的全局,全面贯彻党的教育方针,深化基础教育课程改革,树立正确的教育观、质量观、人才观和义务教育均衡发展观,满足学生全面发展、主动发展的需求,推进素质教育全面、健康协调发展。

二、工作思路

以新课程理念为指导,以促进学生的发展为中心,以“创新教育管理,提高教育质量”为切入点,加强薄弱学科教学常规的检查指导力度,促进我校薄弱学科教学质量整体提高,实现学科均衡发展。

三、组织机构

为确保我校薄弱学科转化工作的顺利进行,现成立薄弱学科转化工作领导小组,具体成员如下:

组长:吕庆纯(校长)

副组长:刘合柱(副校长)

邱琬琳(教导主任)

组员:张永卡(教导处副主任)

赵守全(高年级办公室主任)

张艺伟(低年级办公室主任)

四、薄弱学科的定位

各学科的不均衡发展是制约我校教育教学质量整体提升的一大瓶颈。开展薄弱学科转化工作,通过薄弱学科的转化,促进教学质量的整体提升,已是当务之急。我们在全面分析和调查研究的基础上,确定了英语、科学、品生、音乐、体育、美术等五门学科为我校相对薄弱的学科(以下统称“薄弱学科”)。

五、薄弱学科的成因

任课教师重视不够,思想认识不到位。教师只关注语文、数学等重点学科的教学,把英语、品生、音体美等课程看做“副课”,对于这些课程抱有开不开、上不上、学不学都无所谓的态度,长期形成等、靠、要的惰性思想。

六、具体措施

1、落实课程计划,保证开足开齐音体美课程

按照教育局会议精神,学校要认真执行国家课程标准,保质保量上好音体美课程,按时完成规定的教学任务。其中体育课1至2年级每周4课时,3至6年级每周3课时,音乐、美术课每周各2课时。每位教师要做到有教学计划、教学进度、有教学设计、教学总结。每学年开学初,教导处要严格审查学校的课程表,并做到学校总课程表、班级课程表、教师任课一览表“三表”相符。学校将建立教师开课情况推门随查制度,加强教学常规工作检查,从组织管理上保证课程的开齐和课时的上足,随查结果将作为考评教师的主要指标之一。

2、注重技能训练,加强能力培养

我校根据本校实际情况和学生自身特点,发挥每个学生的特长,组织好各种兴趣小组,积极引导学生开展与艺术相关的活动,努力做到各兴趣小组的辅导教师、计划、教案、总结、场地器材“五落实”;切实开展一小时体育课外活动,没有体育课(相对于上体育课的班级)的班级当天课外活动必须安排有组织、有方案、有内容、形式多样的体育锻炼活动并列入教学计划。坚持开展冬季长跑活动,以弥补因冬天天短而活动锻炼不够的不足,小学生(五、六年级)每天长跑距离基数为1000米。

3、加强教学常规管理,提高课堂效率

加大对薄弱学科教学常规的督察力度,通过深入班级“听”“查”“谈”,检查教师薄弱学科教学常规的落实情况,狠抓薄弱环节,在直面问题和解剖整改上下功夫,落实薄弱学科常规管理细节,并就薄弱学科教学中存在的困难和问题,设立研究课题,积极组织开展教研工作,充分发挥教研工作的专业引领作用。

4、改进考试办法、搞好检查考核

考试评价机制具有导向作用,特别是薄弱学科教学情况的检查考核,更具其特殊性。提高我校领导及教师对薄弱学科的重视度,切实加强薄弱学科的教学保障薄弱学科教学正常开展。

5、积极创造条件,为薄弱学科建设营造良好氛围

(1)学校采取有效措施,充分调动薄弱学科教师的工作积极

性,消除惰性思想。薄弱学科教学工作量应与其他学科一视同仁。

(2)针对目前部分学生及家长轻视薄弱学科学习的现象,加强舆论宣传,正确引导,通过主题班会、墙报、校园广播以及召开家长会、给家长的一封信等形式,大力宣传薄弱学科在学校教育中的重要作用和意义。

界河镇马楼小学

2015年9月

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