六年级下语文教案-18广玉兰2-

第六单元课题：18、广玉兰
第 2 课时
教学目标：1、理解课文内容，体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力。

2、有感情的朗读课文，感受广玉兰花的形秀以及叶片的独特情趣.
3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

教学重难点：能有感情的朗读课文，感受广玉兰花的形秀以及叶片的独特情趣，体会作者的思想感情，培养审美情趣。

前置性作业：见练习纸
教学过程
知识要点（二次备课）
一、激情导课，回顾旧知
1、我们已读过根据陈荒煤先生的《广玉兰赞》而改写的文章《广玉兰》，知道广玉兰是一种树木，它长得雄伟、挺拔；它的枝干顶端能开出幽香荡漾的花朵。

它的花朵洁净高雅，花瓣的色彩和质感美得让作者无法用文字形容。

2、作者的文字也美美的，一起背诵。

花美，文美，你们背得更美。

让我见到了朵朵高雅圣洁的花儿。

二、研读花形，感悟生命
1、过渡：其实，广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上能看到花开的各种形态。

板书：形
（2）你最喜欢哪一种形态的广玉兰花，说说喜欢的原因。

A：含羞待放：由“羞”字你想到了什么？（羞答答、害羞、羞涩美丽的小姑娘）
师：我听他读出花苞的鲜嫩可爱了,好像不是广玉兰花了，而是一《广玉兰》中同样是写花的“形态”，却用了完全不同的“含羞待放、刚刚绽放、完全盛开、已经凋谢”“甜美、纯洁、鲜嫩可爱、细珠似的紫红色的小颗粒、数世同堂、生生不息、像婴儿的脸、孕育新生命”。

教学中，在具体的语境中引导学生体会这些词语所传递的情感、形
个害羞的娃娃。

喜欢吗？那你就害羞地读一读。

B：刚刚绽放：
师：如果你是小蜜蜂，你这时的心情怎样？从哪个词看出。

为什么
要钻进去？[引导学生抓住“迫不及待、钻”感受广玉兰花的幽香，连
小蜜蜂都急切地来采蜜了。

指导用急切、喜悦的心情来读。

] 我觉得
你就是那只迫不及待的小蜜蜂。

大家跟读。

C：盛开着的：
师：评价。

我似乎看到了婴儿的笑脸。

甜美、纯洁。

大家跟读。

D、凋谢了的：
从你的朗读中我感觉到了一股势不可当的力量。

我不禁对广玉兰肃然起
敬。

是啊，花瓣凋谢了，但种子还会生根发芽长叶，也许在来年，也许
在某一个角落，又会有一株广玉兰悄然绽放，这就叫生生不息。

男子汉
们，一起读。

（3）、理解最后一句。

在同一棵树上，尽能看到花开的各种形态……此时此刻，展现在我
们面前的不仅仅是一株美丽的树，更是一株充满生命力的树。

师引读：远远看去，一株广玉兰就像是……
什么叫数世同堂呢？（数世同堂就是几代人住在一起，生生不息就
是不断地生长、繁殖。

）“数世同堂”文中有一句话就是对它最好的解
释。

谁找到了？（广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的
各种形态。

）难怪作者由衷地赞叹——（齐读：我爱广玉兰的幽香与纯
洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

）
让我们通过朗读，来表达对广玉兰的喜爱。

出示这一小节。

指导试背：这么优美的文字，我们怎能不把他留在心间。

可以选择
你最喜欢的语句试着背一背。

当然如果你能背上整段文字，就更了不起
了！同学们自由地练一练吧。

象。

（点课件，出示资
料：陈荒煤，生于
1913年，从1938年
起，他就奋战在文艺
第一线，先后创作出
版了20多部著作。

1985年，他已73岁
高龄，当时他的许多
作家朋友已相继离。