研究性学习：古典诗词和流行歌曲
高一语文研究性学习观摩课：流行歌曲中飞出的古诗韵ppt
这世界需要你，因为你是一位心灵医生。你本该拿起手术刀救
死扶伤，却用音乐为我们疗伤。你告诉我们，我做我的改变，又何 必纠结；你告诉我们，不是穿上情侣装，就可以装情侣；你告诉我 们，如果爱，就请深深爱；你告诉我们，我想牵着你的手，逃离这 个星球；你告诉我们，一缕青丝，一生珍藏；你告诉我们，一起踏 过了几座春秋，领悟了爱不是追逐占有；你告诉我们，玫瑰花的葬 礼，埋葬着深深爱着的你；你告诉我们，花开后花又落，轮回也没 结果；你告诉我们，缓缓流淌的爱，芳菲不尽；你告诉我们，你的 城府有多深，我爱的有多蠢；你告诉我们，惟爱你，你的声音是幸 福的动力；你告诉我们……你已经占据了我们半个灵魂，睡觉总会 不自觉的听着你的声音，我们的世界需要你。
你的低调让人佩服，这个高调的世界，需要你的降温。 你的 音乐才华令人叹服，
你说，我们的恋爱是对生命的严重浪费。你说，该在的会在， 该走的会走。我希望你是我们的珍贵，永远都不要离开我们的世界。
六、总结提升，布置作业
搜集李叔同的音乐名作《送别》， 思考古诗词对现代流行音乐艺术意境 创设的重要作用。
二、小组研讨,导学互动
研讨指导： 1.各组组员认真细读材料，独立思考本节课研
究话题。 2.组长组织讨论交流，做好记录，形成自己的
成果。 研讨重点问题： （1）歌词中用了那些古诗词，是怎么用的？ （2）研讨思考：古诗词 融入现代流行歌词的
方式有哪些？ 3.教师巡回指导，随时解疑。
三、成果展示，个性飞扬
四、研究成果运用
巴山夜雨
许多年修成的栈道在心中延续，
什么时候才是我的归期? 反反复复的询问却无法回答你。 远方是一个梦， 明天是一个迷。 我只知道远方没有
许多年都把家想成一种永远的美丽。 推不开的西窗， 涨不满的秋池， 剪不断的全都是你 柔情万缕。
流行歌曲与高中古诗词课堂的探索教学
流行歌曲与高中古诗词课堂的探索教学在高中古诗词课堂教学中，为了培养学生对古诗词的兴趣和理解能力，可以尝试与流行歌曲相结合的探索教学方式。
这种方式能够让学生更容易理解古诗词的意境和情感，提升他们的欣赏水平和创作能力。
可以通过选择与古诗词主题相近或者受到启发的流行歌曲来激发学生对古诗词的兴趣。
可以选取一首表达爱情的古诗词，然后对比展示一首表达爱情的流行歌曲，引导学生分析两者之间的异同。
通过听歌、读诗、写感悟的过程，学生可以更好地理解古诗词与现代流行文化的关联。
可以结合流行歌曲的曲调、节奏和歌词与古诗词的韵律、格律进行对比分析。
通过对比分析，学生可以更加深入地了解古诗词中的声调与韵脚，并掌握一些基本的格律知识。
这种对比分析也有助于学生加深对古诗词的理解和记忆，提升其朗诵和背诵的技巧。
可以通过创作与流行歌曲风格相似的古诗词来培养学生的创作能力。
让学生参考一些现代流行歌曲的歌词风格和表达方式，鼓励他们运用古代诗词的语言特点来创作与之相对应的古诗词。
通过这样的创作实践，学生能够更好地理解古诗词中的意象、意境和表达方式，提升他们的创造力和写作水平。
可以利用流行歌曲的MV和歌词视频来辅助教学。
通过欣赏流行歌曲的MV，学生可以更加直观地感受到音乐与图像的结合，增强他们对歌曲的感知。
通过观看流行歌曲的歌词视频，学生可以更加清楚地了解歌词的含义和情感表达，进一步理解歌曲的主题和情感。
可以适当地引入一些流行歌手、音乐家相关的资料和故事，以激发学生的学习兴趣。
学生可以了解到一些现代艺人在音乐创作中对古代诗词的借鉴和融入，以及他们对古代文化的认同和传承。
当代流行歌曲与古典诗词的融合探究
当代流行歌曲与古典诗词的融合探究在当今的音乐世界中，流行歌曲的风格多样、题材丰富，满足了人们不同的审美需求。
其中，将古典诗词融入流行歌曲的创作，成为了一种独特而引人注目的现象。
这种融合不仅为流行歌曲增添了深厚的文化底蕴，也让古典诗词在现代社会中焕发出新的活力。
古典诗词作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的情感、深邃的思想和优美的意境。
它们经过历史的沉淀，依然具有强大的艺术魅力。
而流行歌曲作为现代大众文化的重要组成部分，具有广泛的传播性和影响力。
当这两者相遇并融合，便产生了奇妙的化学反应。
一方面，古典诗词为流行歌曲提供了丰富的素材和灵感。
许多流行歌曲直接引用古典诗词中的词句，或者以古典诗词的意境和主题为蓝本进行创作。
比如，王菲演唱的《但愿人长久》，歌词直接取材于苏轼的《水调歌头·明月几时有》，“明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
”原词中对宇宙和人生的思考，对亲人的思念和祝福，在歌曲中得到了完美的呈现。
歌曲的旋律悠扬动听，与诗词的意境相得益彰，让听众在欣赏歌曲的同时，也能感受到古典诗词的韵味和魅力。
再如，周杰伦的《青花瓷》，其歌词“天青色等烟雨，而我在等你。
炊烟袅袅升起，隔江千万里。
”虽然没有直接引用古典诗词的词句，但整首歌营造出的古典意境，犹如一幅优美的中国山水画，充满了诗意。
这种以古典诗词的意境为创作灵感的流行歌曲，不仅让听众在音乐中感受到了中国传统文化的美，也为流行歌曲的创作开辟了新的道路。
另一方面，流行歌曲也为古典诗词的传播提供了新的途径。
在现代社会，人们的生活节奏越来越快，阅读古典诗词的时间和机会相对较少。
而流行歌曲作为一种大众喜闻乐见的艺术形式，能够将古典诗词以更加通俗易懂、易于接受的方式呈现给大众。
通过流行歌曲的传播，更多的人能够了解和喜爱古典诗词，从而促进了古典诗词的传承和发展。
例如，邓丽君演唱的《独上西楼》，将李煜的《相见欢·无言独上西楼》改编成歌曲，歌曲的旋律优美，邓丽君的演唱深情动人，使得这首词被更多的人所熟知和喜爱。
研究性学习：古典诗词和流行歌曲
让我们一起沉醉古典、陶冶性 情、实在我们的生活。
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为什么流行歌曲融入古典 诗词可以产生如此独特的 魅力？
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古典诗词有着
深厚的历史积淀、丰富的描写内容、 独特的情感寄托、优美的韵律节奏。
古典诗词承载了说不尽的言语， 无数的价值寄托，无尽的情感， 直接表现了中国传统的文化、文 人精神，体现了民族特有的深层 文化审美心理。
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பைடு நூலகம்
流行歌曲和古典诗词的 融合给你怎样的启发？
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▼在流行歌曲创作中营造古诗词的意境 意境是诗词作品中情景交融的艺术画面，营造意境是流行歌 曲创作的一个重要手段，对歌词作者来说营造的意境是否感 人，是否新鲜独特，决定了一首好歌的成败。反之，有独特 完美审美意境的曲词，一定是一首好歌。
如李海鹰创作的《弯弯的月亮》“遥远的夜空，有一 个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥， 小桥的旁边，有一条弯弯的小船，弯弯的小船悠悠， 是那童年的阿娇……”展现在人民眼前的是一副南国 水乡风情画，对那一种有距离的爱情的重温和怀想， 言词简洁、真挚，没有审美高深词汇却让人感到一种 任性的温馨。 “月亮”，古典诗词中多是以思乡、思家的意象出现 的。如“举头望明月，低头思故乡”；“露从今夜白， 月是故乡明”诗人面对寂静的夜月，思乡、忆弟之情 油然而生。 3
中华民谣 朝花夕拾杯中酒,寂寞的人在风雨之后 醉人的笑容/你有没有,大雁飞过/菊花插满头 时光的背影/如此悠悠,往日的岁月/又上心头 朝来夕去的人海中,远方的人/向你挥挥手 南北的路你要走一走,千万条路你千万莫回头 苍茫的风雨你何处游,让长江之水天际流 山外青山楼外楼,青山与小楼/已不再有 紧闭的窗前/你别等候,大雁飞过/菊花香满楼 听一听/看一看想一想,时光呀流水/你匆匆过 哭一哭/笑一笑不用说,人生能有几回合
流行歌曲与高中古诗词课堂的探索教学
流行歌曲与高中古诗词课堂的探索教学
随着时代的变迁，流行歌曲成为了人们生活中重要的一部分。
而在高中古诗词课堂中，如何将流行歌曲与古诗词进行探究和教学，成为了一个新的教学研究课题。
首先，对于学生而言，通过流行歌曲的分析，可以激发他们对于古诗词的兴趣。
由于
流行歌曲的歌词和古诗词存在着相似性和共通性，所以通过歌词的分析可以帮助学生更好
地理解古诗词，并且更好地体会到古诗词的美感和深意。
通过流行歌曲搭配古诗词进行教学，可以在一定程度上拓展学生的诗词知识面，并且增强学生的文学素养。
其次，通过流行歌曲与古诗词的结合，可以更好地体现文化的传承和发展。
流行歌曲
作为当代音乐的代表，其歌词和旋律都受到了当代文化和审美观念的影响。
而古诗词作为
中国文化的瑰宝，其诗意和艺术表现力也深深地影响了现代文化。
将两者进行结合，可以
帮助学生更好地感受文化传承与发展的历程，增强其文化意识和文化自信心。
最后，通过流行歌曲与古诗词的探究教学，可以帮助学生更好地理解和把握文学的审
美价值。
流行歌曲的流行性和时尚性对于青少年学生有着特别的吸引力，而古诗词则体现
着中华文化的深度和厚重。
将两者进行对比与分析，帮助学生理解文学的时代性和审美价值，进一步提高其文学修养和文学素养。
综上所述，在高中古诗词课堂中，通过流行歌曲与古诗词的结合探究教学，既能引导
学生深入了解和学习古诗词，又能引领他们感受文化传承与发展的历程，更加细致而深入
地体现文学的审美价值。
流行歌曲与中国古典诗词研究报告
是你吧,高高挂在穹苍千年啦,看尽了人世离与散,多少功名似尘埃……
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡……
虽然用李白诗题,且将李白原诗嵌入歌词,所传达的却非李白诗的原意。思乡之情在歌词中只是一种若有若无的陪衬,歌词侧重表现的,是现代人的一种生存状态,一种孤寂感和空虚感。不过,月的意象所负载的内涵与古诗所写倒不乏相通,字里行间隐约可以感受到李白《月下独酌》、苏轼《水调歌头》的意境。
当然也还有表现形式方面的因素。两张专辑中词多于诗这一现象,多少表明词体参差不齐的长短句式更容易与现代乐曲相匹配;五代词、北宋词多于南宋词,同样也有一定的意义在。我们姑且不论风格方面的因素是否会有所影响,可以肯定的是,五代北宋之词语言相对来说较为浅显,意蕴较为显豁,不似南宋词,尤其是所谓骚雅词那样讲究使事用典,追求境远意长。这无疑也是宜于歌的。我们看两张专辑中诸如姜夔、吴文英等人词作均无入选,而且流行歌坛上也没有他们的身影,应该可以说明一些问题。
例如黄安的《新鸳鸯蝴蝶梦》:“昨日像那东流水,离我远去不可留,今日乱我心多烦忧,抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁,明朝清风四飘留……”显而易见,这是以李白的《宣州谢脁楼饯别校书叔云》一诗为蓝本的。对照李白的原诗不难看出,黄安词基本上是李白诗句的沿袭和化用,但二者所表现的主题有了一些变化。李白抒发的是古代知识分子怀才不遇的抑郁苦闷,而黄安表现的则是现代人不求天长地久,只求今天拥有的爱情观。人们对爱情失去了信心,他们不是把爱情奉为一种信仰和归宿,而是把爱情当作一个驿站,一种缘分,人世悲欢,缘来缘去,好聚好散。新词迎合了现代人的爱情心态,所以尽管在内涵上较原诗单薄许多,仍能得到不少现代听众的喜爱。
一、流行歌曲中的中国古典诗词
浅谈流行歌曲歌词与古典诗词
浅谈流行歌曲歌词与古典诗词1000字流行歌曲与古典诗词的联系和区别，一直是文艺界的重要话题。
对于很多人来说，流行歌曲听起来很好听，但是歌词却不尽人意；而古诗词则看似高深莫测，却让人敬畏不已。
那么，流行歌曲歌词与古典诗词相比，有哪些区别和联系呢？首先，我们需要了解流行歌曲和古典诗词的区别。
流行歌曲通常是由流行文化的影响塑造而成，以情感、爱情、青春等为主题，歌词中常常运用口语化的表达方式，旋律简单易记，适合大众传唱和欣赏。
古典诗词则有着严谨的格律和韵律，借物抒情，往往以写景、咏史、雅俗共赏等为主题，运用的词汇和结构都较为复杂，需要一定的文化底蕴和品味。
接着，我们可以从以下几个方面来分析流行歌曲歌词和古典诗词的联系与区别。
首先是表现手法。
流行歌曲往往用简单易懂的语言表达情感，重视传达情感的直观性、真切性和共鸣性。
这些歌曲的主题包括爱情、友情、家庭、生活等等。
而古典诗词则是追求诗意和意境的表达，常常用借物抒情的方法写景，以唤起人们的思想和情感。
古诗词通过意象、意境引发读者的共鸣和同感，具有较高的思想性和艺术性。
其次是词汇和韵律方面。
流行歌曲往往运用口语化的词汇，避免使用过于复杂的词语，以便更好地传达情感和表达主题。
在韵律上，流行歌曲不一定有固定的韵律结构，有的歌曲甚至没有完整的押韵。
而古典诗词则有着严格的格律和韵律，每一句话都需要符合一定的规范。
古诗词的词汇也比较高雅，常常运用汉字的字义和音韵，从而形成多音和多义的表述方式，赋予诗词以音律和意味。
最后是文化背景和时代背景的不同。
流行歌曲的词曲都很大程度上受到当代社会和文化的影响，爆发式的热点新闻或社会时事也成为当代流行歌曲的灵感来源。
而古诗词则是历史发展的产物，具有浓厚的历史文化气息和时代背景。
古诗词往往通过借景抒怀而表现出思想情感，具有较强的时代特征。
综上所述，虽然流行歌曲歌词和古典诗词有着很大的差异，但是它们也存在着相互借鉴和融合的现象。
有些流行歌曲也可以用古典诗词的审美标准来评价，而古典诗词也可以通过创造性地应用现代流行文化元素而获得新的意义和表现形式。
古典诗词与流行歌曲(1)
题目：中国古典诗歌与流行歌曲歌词之比较授课人：王建辉授课班级：名著欣赏授课时间：2013年12月16日课型：活动课教学设想：研究性学习的开展，不应仅仅是课堂学习的延伸和补充，它应该建立在学生有兴趣研究的基础上，开阔学生的视野，促进他们多元智能的发展。
在这个思想的指导下，我选择了“中国古典诗歌与流行歌曲歌词之比较”作为研究课题。
中国古典诗歌是高中语文第一册课本的重要内容，而流行歌曲则是学生们喜闻乐见的娱乐形式，加入流行的元素可以提高学生们的研究兴趣，从而带动他们接受古典诗词，提高艺术感受力和鉴赏力。
又由于语文学科的研究需要占有大量的材料，而材料的收集、整理、分析是一个比较长的过程，此外还需要学生以组为单位集体研究探讨，这些步骤必须在课下完成。
课堂上的短短四十分钟时间与其以草草的研究收场，不如交给学生，展示他们的智慧与能力。
教学过程：教师导入：中国古典诗词与流行歌曲，一个好比高山上的千年积雪，另一个则像是奔腾而来的滔滔江河，似乎距离太远。
但是滔滔江水的奔流是来源于千年积雪的消融，中国古典诗词与现代流行歌曲的歌词创作，其实存在着不可磨灭的联系。
中国古典诗词和流行歌曲都植根于中华文化的土壤之中。
二者具有同源性。
而且，纵观整个诗歌发展史，很多诗词作品都是被谱上曲而广泛传唱的，比如我们讲过的典故“凡有井水引处即能歌柳词”，或者可以说，中国古典诗词就是那个时代的流行歌曲。
因此我们开设了这样一个研究性课题——“中国古典诗词与流行歌曲歌词之比较”，同学们在课余时间查找资料，自主探究、共同研讨之后，都撰写了研究性学习论文，今天就由同学们来展示一下研究成果。
教师资料掌握一、可以从四方面入手来研究这个课题：（一）古典诗词直接成为流行歌曲的表现主题和内容。
（二）古典诗词中的诗句构成现代流行歌曲创作的重要素材来源。
（三）有些流行歌曲虽未直接引用或化用古诗，但却继承了古典诗词的某种思路或某种风格。
（四）二者毕竟是不同时代的产物，所以有必要研究一下二者审美标准的差异。
中国古典诗词与当今流行歌曲
中国古典诗词与当今流行歌曲内容摘要：中国古典诗词与流行音乐的关系值得探究，古典诗词与流行歌曲本质上相差不大，在描写的内容上也有一定的相似性，古典诗词对流行歌曲的影响既是有形的也是无形的，古典诗词对当前流行歌曲的创作与发展有着一定的借鉴意义。
关键词：古典诗词流行音乐本质主题内容思想取向影响优势在悠久的中国文学史上，诗词并称。
作为文学体裁，诗词有其重要的分量。
甚至一个朝代便因这样的文学体裁著称。
诗词以其独特的情感寄托、丰富的描写内容、奇妙的韵律节奏让多少文人倾心于它们的创作，让多少百姓醉心于它们的品读。
诗词承载了太多说不尽的言语，它们甚至是一个王朝的背影。
无数的价值寄托，无尽的情感宣泄凝结其中，直接表现了中国传统的文化、文人精神。
流行歌曲似乎难登大雅之堂，更难于古典诗词相提并论，一个似乎是太俗，一个又是那样的高雅。
但作为大众文化的最常见的代表，我们之所以说它流行是因为它有着广泛的受众。
而其流行与其独特的情感寄托与节奏密不可分。
这似乎与古典诗词有着千丝万缕的联系。
当我们动情的吟唱或听一首流行歌曲时，那从心里涌出的感动决不亚于古人吟诵诗词时的投入。
流行音乐作为青年亚文化的集中体现，展现了当代青年的独特的情感选择与对当前社会的感触。
流行歌曲是通俗的，但不一定是俗的。
下面我将从四个方面论述古典诗词与流行歌曲的关系：一、诗词与流行歌曲的本质趋同。
如果把唐诗、宋词称为唐宋时的流行音乐也不为过，更何况词更多的时候是配乐演唱的。
说诗词与流行音乐的本质趋同是结合了一定的时代，有着多方面的原因：首先，无论诗词还是流行歌曲都是一个时代文化的代表，那个时代的人们的气质文化在诗词与流行歌曲中都有着明确的反映，而且是作为主流文化反映的。
其次，古典诗词在那个时代与流行歌曲具有共同的一个特点：流行。
虽然诗的流行主要是在士大夫阶层，但随着社会经济的发展、市民阶层的发展壮大。
社会的主流阶层由市民阶层取代了士大夫阶层。
在宋词在鼎盛时期不仅为士大夫的所好，更是为市民阶层争相吟诵。
浅谈古典诗词与流行歌曲
浅谈传统文化与中国风流行歌曲——唐诗意境与现代流行音乐“谁在用琵琶弹奏，一曲东风破，岁月在墙上剥落，看见小时候，犹记得那年我们都还很年幼。
而如今琴声幽幽，我的等候你没听过。
”一曲方文山作词，周杰伦演唱的《东风破》，仿古小调曲风，辅以二胡与琵琶，浑然天成的旋律，令人发思古之幽情的词风，我们穿越时空，仿佛步入唐诗宋词的世界。
正是这首清丽婉约、画面感极强的复古小调开创了“中国风”——三古三新（古辞赋、古文化、古旋律、新唱法、新编曲、新概念）结合的中国独特乐种。
中国风的曲风也因此曲基本成型——歌词具有中国文化内涵，使用新派唱法和编曲技巧烘托歌曲氛围，歌曲以怀旧的中国背景与现在节奏的结合，产生含蓄、忧愁、幽雅、轻快等歌曲风格。
周杰伦的一曲《东风破》后，带有中国风的歌曲如雨后春笋般相继流行。
有采用“宫调式”为主旋律的中国风，如：后弦的专辑《古玩》；有在音乐的编曲上大量运用中国乐器的中国风，如：SHE的《十面埋伏》；有在唱腔上运用了中国民歌或戏曲方式的中国风，如：王力宏的专辑《盖世英雄》；有在题材上运用了中国的故事或者传说的中国风，如：林俊杰的《曹操》《醉赤壁》。
其实中国风流行歌曲最早可以追溯到80年代，那时传统文化中的唐诗宋词与流行音乐就有着这样的联系：它直接成为流行歌曲的表现主题和内容。
邓丽君有张专辑叫《淡淡幽情》，就收录了李煜和多位宋代词作名家的经典作品，那曲苏轼的《水调歌头》(明月几时有)，又由王菲翻唱，而广为流传。
唐诗宋词构成了现代流行歌曲创作的一个重要素材来源，并成为其创作的一种手段和表现方式。
从创作的形式上来看，唐诗宋词也为现代流行歌曲的创作提供了一种思路，或是确立一另一种风格。
如香港的著名词曲家黄沾，他的风格恰似一位笑傲江湖的大侠，豪情奔放，热情不羁。
同时代台湾很多词曲创作者还表现出一种厚重的社会责任感，关注人群，重视表象之下的普遍现实，再就是较多得表现乡愁的东西。
沉醉于歌曲中，唐诗宋词的时代仿佛只是于昨夜离去，今晨一觉醒来，它又似赫然站立我们身边……无疑，传统文化和中国风的流行歌曲，他们之间是相辅相成的，相互借鉴的。
古典诗词和现代流行歌曲的结合研究
Academic Contending 学术争鸣古典诗词和现代流行歌曲的结合研究王 岩（河南科技学院新科学院，河南 新乡 453003）【摘要】古典诗词引入到现代流行歌曲中，有利于现代流行歌曲多元化发展，提升流行歌曲内涵与品位，由现代流行歌曲发展趋势所决定，与群众审美接受心理相符。
在具体结合中，主要以古典诗词全盘吸收、借古典意象重构现代故事、直接引用或化用古诗加以演绎和扩展三种形式体现。
【关键词】古典诗词；现代流行歌曲；结合；研究【中图分类号】J631.3 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）10-0253-02【本文著录格式】王岩.古典诗词和现代流行歌曲的结合研究[J].北方音乐，2020，05（10）：253-254.古典诗词是文雅的文学艺术，是中国上下五千年古典文化的瑰宝，从诗经楚辞到宋词元曲，古典诗词不仅与我国文学文化发展息息相关，而且也在音乐发展中得到一定体现，唐诗中放荡浪子的情怀、宋词中欲说还休的情感，都可以用音乐表现。
现代流行音乐不应当只是生活的翻版，也要具有深厚的文学与历史文化支撑，才能更容易被受众接受，得到脍炙人口地传唱。
因此，古典诗词与现代流行歌曲应当积极进行有机结合，使之得以互相传唱。
一、古典诗词与现代流行歌曲结合特点古典诗词引入到现代流行歌曲中，有利于现代流行歌曲多元化发展，提升流行歌曲内涵与品位，同时也利于运用新的方式继承与传播中国经典诗词与传统文化，使听众在享受音乐同时体验到诗词的抽象意境和美感，感受中国数千年以来的精粹文化魅力。
在古典诗词与现代流行歌曲结合中，基本上采用普及与拟古两种方式进行结合，既将古典歌词或全篇引用或选择性引用或以白话文翻译等形式将古典诗词与现代音乐进行巧妙结合，主要有两个基本特点：首先是意境的结合，通过将古诗词描写的意境改编与重构，让现代流行歌曲体现出梦回大堂的错觉，营造出历史与现代相结合的各种情境；其次是情感的结合，通过模拟古诗词意境与运用部分词句，让现代流行歌曲能够得到情感上的深化、内涵上的升华，进而表达出独特情感。
《流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴研究》研究性学习结题报告-新桥中学
《流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴研究》研究性学习结题报告-新桥中学第一篇：《流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴研究》研究性学习结题报告 - 新桥中学《流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴研究》研究性学习结题报告一、【课题背景】随着电视的普及和多媒体技术的迅猛发展，通俗文化已经成为我们生活中不可或缺的组成部分，甚至取代了传统文字阅读的主流地位。
新颁布的高中语文大纲明确指出“要密切联系社会生活，注意开发显示生活中的语文教学资源”，新课标也提出“综合性学习”的概念。
如果语文课堂教学与当代社会现实缺乏有机的联系，就不可避免地引起学生对语文的敬而远之。
因此，鉴于学生对通俗文化的情有独钟，如果能够找到通俗文化与经典文化的衔接关系，或许可以充分挖掘通俗文化中的语文教学资源。
诗词教学一直是中学语文教学的薄弱项目，许多学校对诗歌教学往往采取淡化处理。
《语文学习》杂志曾经发起过关于诗歌教学的大讨论，大力呼吁诗教传统的回归。
因此，如果从学生喜爱的流行歌曲入手，也许有助于诗词教学。
在这方面，我们可以通过分析流行歌曲歌词，来调动学生上课的积极性，活跃课堂气氛，激发学生对那些歌词追本溯源的兴趣，从而学习古典诗词的内容和技巧。
二、【现状】在这次研究的过程中指导学生进行歌词赏析，和学生一起设计活动方案，召开师生见面会讨论形成开题报告，指导学生上网搜集材料、到图书馆查阅文献、筛选整合资料，对大量的信息进行整理，形成了自己的独特感受，并形成过程性材料；指导学生召开学习讨论会，撰写心得体会和结题报告。
三、【活动主要过程与内容】初步探究了现代流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴。
我国五千年莽莽苍苍的历史文化长河中，古典诗歌一直被历代、历朝奉为主流文体，得到了很好的传承、丰富。
从《诗三百》到四言诗、五言诗，到律诗；从无意识的“歌以咏之，足以蹈之”等劳动生活之余的即兴表演，到形成固定的词牌名予以传唱，古典诗歌以其立意的高绝，幽美的意境，以及丰富的文化内涵，融入了中华民族精美的文化精髓，成了我们民族不可或缺的精神支柱。
流行歌曲与高中古诗词课堂的探索教学
流行歌曲与高中古诗词课堂的探索教学古诗词是中华文化的瑰宝，是中国人民智慧的结晶。
在现代社会中，由于流行文化的冲击，很多学生对于古诗词缺乏兴趣，以至于出现了古诗词难教、学生不爱学的问题。
为了激发学生对古诗词的兴趣，提高教学效果，我想通过将流行歌曲与高中古诗词课堂相结合，进行探索教学。
我们可以选择一些与古诗词意境相近的流行歌曲，通过播放这些歌曲来引起学生的兴趣。
《临江仙》是一首流传已久的唐代名篇，其中有“舞回燕，承秋思，千声万重兼绿水。
荷弄春机，蓼煎额”等优美的描写，我们可以选取一些现代的流行歌曲，它们同样以描写美丽的自然景色为主题，比如《小幸运》《平凡之路》等等。
通过对比古诗词和流行歌曲的相似之处，可以让学生体会到古诗词的美妙之处，增加对古诗词的兴趣。
我们可以通过参观音乐会或演唱会的方式，将流行歌曲与古诗词相结合。
我们可以邀请一些优秀的流行歌手，将古诗词改编成流行歌曲，并在音乐会上演唱。
这样一来，不仅可以让学生感受到现代流行音乐的魅力，还可以让他们通过唱歌的方式更好地理解和记忆古诗词。
我们还可以设计一些有趣的活动，帮助学生更好地理解和记忆古诗词。
我们可以组织学生进行诗词创作比赛。
学生可以参考一些流行歌曲的歌词，用现代的语言和表达方式创作古诗词，这样一来不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以提高他们对古诗词的理解和记忆。
将流行歌曲与高中古诗词课堂相结合，可以激发学生对古诗词的兴趣，提高教学效果。
通过选择相似主题的流行歌曲、参观音乐会或演唱会、设计有趣的活动以及编排音乐剧等方式，可以让学生更好地理解和记忆古诗词，培养他们对古诗词的热爱，并为他们开启一扇通向中华文化的大门。
浅谈古典诗词和现代流行歌曲的融合
浅谈古典诗词和现代流行歌曲的融合摘要：将中国古典诗词融合于现代流行歌曲中的尝试，已屡见不鲜。
本文试图对古典诗词与现代流行歌曲歌词的创作做些比较和分析，并从中探讨流行音乐未来的发展方向。
关键词：古典诗词现代流行歌曲融合当我们唱着一些流行度极高的歌曲，尤其独自品味歌词时，也许还不曾注意它们是以时尚的姿态从古典诗词中走来。
中国古典诗词──从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词元曲，都是祖先情感的载体，如今一些聪明而又有才智的音乐人，很好地借鉴了中国古典诗词的精髓，用古风的元素传达着现代人的情感。
从创作而言，流行歌曲的创作过程通常是先有曲调，再依据曲调的行乐特点及思想内容填词。
因而，这就要求填词者具备较高的音乐理解能力和较好的文学素养，才能较为准确地将曲与词融于一体，创作出声情并茂的好歌。
古典诗词与现代的流行歌曲的歌词创作，其实也有着一个源起缘由的继承和发展关系。
一般来看，流行歌曲和古典诗词的结合，主要有四种类型：一、古典诗词直接成为流行歌曲的表现主题和内容。
许多音乐创作人直接挑选经典的唐诗宋词，谱上曲，使其成为一首优雅的好歌。
如南唐后主李煜《虞美人》，北宋苏轼的《水调歌头?明月几时有》，歌手邓丽君、王菲等人都曾演唱过，流传甚广。
香港歌星徐小凤演唱的《别亦难》，取自唐代李商隐《无题》诗前四句，押韵的歌词加上优美的旋律，同样脍炙人口。
还有著名音乐人苏越根据李清照的《一剪梅?红藕香残玉簟秋》谱曲的《月满西楼》，经过安雯的深情演绎后，也是广为传唱。
二、古典诗词构成现代流行歌曲创作的重要素材。
许多现代的流行歌曲词作者喜欢借用一些古典诗词中的典故或内容，将其拓展加以演绎。
这方面最突出的例子是台湾女作家琼瑶。
琼瑶的小说大多采用古诗词中的经典句子作为其小说的题目，根据其小说改编的电视剧主题歌曲的词作也具有相当浓郁的古典意味。
如《在水一方》就是取自诗经中的《蒹葭》。
《蒹葭》全诗由秋景起兴，寓情于景，委婉动人地表现了诗人的惆怅之情：蒹葭苍苍，白露为霜。
《流行歌曲词研究里的古典诗词》研究性学习PPT
通过研究，我们了解到中国风歌曲不仅融 入了现代的元素，还有古典诗词的古典气息。 这样既传播了古典文化，又使流行歌曲更加富 有韵味。二者的结合无疑是一种创新。
中国风歌曲的歌词中独立的文学价值也是极 高的，其中描绘的意境，抒发的情感，个别词 字的突出使用，历史传说的引用，以及修辞和 表现手法的运用都是我们需要学习的，所以在 这次研究中，我们学习了很多。
从研究性学习中让我们收获了许多东西。在活动中， 大家分工明确，互相合作，共同讨论，交流感想，大 家互相学习，提高了我们综合实践的能力。
此次我们的课题是通过研究流行歌曲中的中国风歌曲 的歌词，我们对中国风歌曲更了解了，体会到其中古 典文化的醇厚气息，学习到其中的独立的文学价值， 并且提高了我们对诗歌的鉴赏能力，提高了我们的文 化素养。
• 情字何解 怎落笔都不对 • 独缺 你一生了解 • 弹指岁月 倾城顷刻间湮灭 • 青石板街 回眸一笑你婉约 • 恨了没 你摇头轻叹谁让你蹙着眉 • 而深闺 徒留胭脂味 • 人雁南飞 转身一瞥你噙泪 • 掬一把月 手揽回忆怎么睡 • 又怎么会 心事密缝绣花鞋针针怨
怼
• 若花怨蝶 你会怨着谁 • 无关风月 我题序等你回 • 悬笔一绝 那岸边浪千叠 • 情字何解 怎落笔都不对 • 而我独缺 你一生的了解 • 无关风月 我题序等你回 • 手书无愧 无惧人间是非 • 雨打蕉叶 又潇潇了几夜 • 我等春雷 来提醒你爱谁
流行音乐在西方的发展已百年有余，经过一个多世纪的发展和演变，它 已经成为了一个复杂的局面。在历史的长河中，在多元文化的作用下， 它以派生出众多支系，呈现出众多风格，在各大支系和风格之间，千丝 万缕的关系交织成了一部浩瀚的流行音乐史。因此，要想真正了解流行 音乐的风格，首先要熟悉它的历史。
近年来流行音乐中刮起了一股“中国风”，音乐风格不同的音乐人借 助这一元素共同表达了一种向中国传统元素靠拢的趋势，使得流行音 乐具有独特的中国风格。乐坛“中国风”其实一直存在，传统意味浓 厚的旋律配以诗情画意的歌词境界，都可归类其中。但真正引起人们 追逐的其实还在于周杰伦与方文山联手打造的《东风破》《发如雪》 等一系列佳作。这些作品中，最大的特点便在于一段动人心弦的曲谱 完成后，能够镶嵌入字字句句打动人心的歌词。当方文山以天马行空 的思维和苦心钻研的笔功为曲子注入了看似松散而又神韵相通的中国 元素，也就真正成就了让人心动的“中国风”。
流行歌曲与中国古典诗词融合研究
二、流行歌曲对中国古典诗词的 借鉴
1、歌词创作
许多流行歌曲的歌词都借鉴了中国古典诗词的优美语言和意境。例如，歌曲 《半壶纱》的歌词取自于唐代诗人白居易的《琵琶行》，用古朴典雅的语言表 达出爱情的纠葛与无奈。这种古风歌词在流行歌曲中备受欢迎，让年轻人更深 入地了解并传承中国传统文化。
2、旋律和编曲
3、加强跨领域合作
音乐与文学、美术等其他艺术领域有着密切的。因此，加强音乐与文学、美术 等领域的合作，可以促进流行歌曲与中国古典诗词的进一步融合。例如，可以 邀请文学创作者参与歌曲创作，或者将古诗词的意境通过美术作品呈现出来， 以此丰富歌曲的表现力。
结论：
流行歌曲与中国古典诗词的融合是一种创新的文化现象。这种融合不仅丰富了 流行歌曲的艺术内涵，传承了传统文化，同时也为古典诗词注入新的生命力。 为了进一步促进这种融合，我们需要提高创作者的文化素养、发掘更多的融合 方式以及加强跨领域的合作。只有这样，我们才能创作出更多具有文化底蕴和 艺术价值的音乐作品。
1、提高创作者的文化素养
创作者是音乐产业的核心，他们的文化素养决定了作品的文化内涵。因此，提 高创作者的文化素养是促进流行歌曲与中国古典诗词融合的关键。可以通过开 设相关课程、举办文化讲座等方式，提高创作者对中国古典诗词的理解和欣赏 能力。
2、发掘更多的融合方式
除了直接引用和融合古诗词的意境，还可以发掘更多的融合方式。例如，可以 尝试将古诗词的韵律融入歌曲中，或者以古诗词为主题创作歌曲。此外，可以 利用现代科技手段，如虚拟现实、增强现实等，为听众呈现更加立体的古诗词 文化体验。
参考内容
随着流行音乐的快速发展，人们越来越追求独特的音乐风格和富有深意的歌词。 在这股潮流中，中国古典诗词逐渐成为了流行歌曲创作的重要灵感来源。本次 演示将从以下几个方面探讨流行歌曲与中国古典诗词的融合。
论古典诗词与流行歌曲的关系
论古典诗词与流行歌曲的关系摘要：古典诗词里的爱情，总会勾起人心中异样的情愫，引起人们的共鸣，这也是古典诗词历来受人追捧的原因。
并且随着时代的发展，现代歌曲中对于爱情诗词的吸收越发明显，在歌曲意境创造以及情感传递上的超凡效果也使歌曲更加撩人心弦。
这也启发流行歌曲积极汲取古典诗词抒情隽永的特点并加以继承与创新。
关键词：古典诗词；流行歌曲；爱情一、古典诗词里的爱情对流行歌曲创作角度的启发古代诗词浩如烟海，爱情是诗词经久不衰甚至是历久弥新主旋律。
不论是诗经、楚辞、汉赋、唐诗还是宋词“情”字贯穿其中，让人流连回味无穷。
钟嵘《诗品》中“动天地，感鬼神，莫近于诗。
”更进一步说明诗歌浑然天成的感染力，它能穿透千年的云翳遇见未来的你。
而现代歌曲在寻求打动听众上恰恰就需要诗歌这种感染力，把歌曲所要表达的情感有效果的表现出来。
问世间情为何物，直教生死相许。
情感刻骨铭心才会弥足珍贵，梁山伯与祝英台爱之深；许仙与白素贞情之贞；陆游与唐婉失之痛，无不令人叹息。
这也是文学所具备的基本素养：情感表达富有层次性。
在层次的相互推进中达到情感的顶峰，这也即诗与歌曲共同的追求。
二、流行歌曲对古典诗词“古典”的继承近年来古风歌曲对古典诗词有很大的吸收跟发展，不少歌词是借用了古代诗词的内容，甚至有些歌词直接引用古代诗词原句。
一方面古代诗词含义隽永，有利于情感的抒发，将爱情化为绵绵相思之意，在欲说还休中将朦胧的情思与人的关系联系的更为密切，更能够勾起之大范围内听众的共鸣。
另一方面流行歌曲积极汲取古代爱情诗词内容较为含蓄蕴藉的方面，将歌曲情感与意境做最高层次融合，使之不仅符合中国人的审美，而且跟通俗歌曲的差别更加瞩目。
接下来文章将从意境渲染与感情烘托两个方面介绍现代歌曲对古典诗词的继承。
三、流行歌曲对古典诗词的发展（一）变通趋时诗从最初的言志，到后来的抒情都是跟人密切紧紧相连系的，或多或少都会有弦外之音。
刘勰《文心雕龙?隐秀》“隐也者，文外之重旨者也；秀也者，篇中之独拔者也。
浅谈流行歌曲歌词与古典诗词.docx
流行歌曲展到今天，也不会有太多的人主地将流行歌曲和古典系在一起，会得那是两件牛不相及的事情，但是古典与代流行歌曲的歌作，其也有着一个根源与展的不可磨的关系。
流行歌曲古典的精加以借，使之成一种大众化的精神快餐；古典从遣造句，主造以及，情感把握等方面，代流行歌曲的作者提供了很多好的思路和借，它将会是流行歌曲作中一个不可舍弃的主。
方面成功的例子不少，最有名的要算是《淡淡幽情》，其中收了李煜的《相》（无言独上楼），的《水歌》（明月几有），范仲淹的《幕遮》（碧云天，黄叶地），秦少游的《桃园故人》（玉楼深多情种），的《天》（玉惨花愁出城），李煜的《夜啼》（林花了春）和《虞美人》，欧阳修的《玉楼春》（后不知君近），朱淑真的《生子》（去年元夜，花市灯如昼。
月上柳梢，人黄昏后）（个瑶也用，用在她《烟重楼》有《新月格格》所写的插曲《》里），柳咏的《雨霖》，辛弃疾的《丑奴儿》（少年不愁滋味），李之的《卜算子》（我住江，君住江尾）等，加上台湾名声卓著的曲作家古月、刘家昌、翁清溪、等曲，曲与可珠璧合，相得益彰，使成代音史上的极品，《音像世界志》曾将片“十最适合在夜晚用心聆听的”。
里最有名的两首，一个是李煜的《虞美人》（“春花秋月何了，往事知多少”），一个就是后来由王菲翻唱的《但愿人久》（“明月几有？把酒青天，不知天上，今昔是何年？⋯⋯但愿人久，千里共娟”），那倒是首古典佳作代版的了。
首其在大也有多个曲版本，印象最深的是在83、 84 年播出的《武松》中，都家的丫鬟，后来为武松跳楼的那个，就曾弹唱了这一曲。
从某个角度上来说，它说明了经典诗词与音乐的融合性。
我们再来换一个角度，流行歌曲多表现一种通俗文化，而古典诗词的介入，恰好将其雅的一面也推到了众人面前，这也正说明了，艺术其实并无雅与俗不可逾越之鸿沟，关键在于融合的手段了。
还有家喻户晓的安雯的《月满西楼》，乃是将婉约派词人李清照的《一剪梅》（红藕香残玉簟秋，轻解罗裳独上兰舟，云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
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中华民谣 朝花夕拾杯中酒,寂寞的人在风雨之后 醉人的笑容/你有没有,大雁飞过/菊花插满头 时光的背影/如此悠悠,往日的岁月/又上心头 朝来夕去的人海中,远方的人/向你挥挥手 南北的路你要走一走,千万条路你千万莫回头 苍茫的风雨你何处游,让长江之水天际流 山外青山楼外楼,青山与小楼/已不再有 紧闭的窗前/你别等候,大雁飞过/菊花香满楼 听一听/看一看想一想,时光呀流水/你匆匆过 哭一哭/笑一笑不用说,人生能有几回合
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小结：不同发展阶段的音乐创作人都不
约而同地将中国古典诗词的韵味 移植入流行歌曲的创作中。
思考： 流行歌曲融入古典诗词诗词的效果：
1、内容更加厚重、丰富。 2、形式变得委婉、多样。 3、意境更加隽永、雅致。
流行歌曲多表现一种通俗文化， 而古典诗词的介入，恰好将其雅 的一面也推到了众人面前。
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古典诗词作为一种宝贵的文化遗 产，永远都会对现代包括今后的流 行歌词创作中起着这样或那样的影 响，现代文化对古典文化的借鉴与 沿袭是永远不会停止的。
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现代社会的浮华、浮躁，使我们的经典消 失、变味了，创造了所谓的流行、所谓的 经典。但是，流行的不一定是经典，但经 典的，却必然来自于流行，必定是经过历 史沉淀后的流行。
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▼在流行歌曲创作中营造古诗词的意境 意境是诗词作品中情景交融的艺术画面，营造意境是流行歌 曲创作的一个重要手段，对歌词作者来说营造的意境是否感 人，是否新鲜独特，决定了一首好歌的成败。反之，有独特 完美审美意境的曲词，一定是一首好歌。
如李海鹰创作的《弯弯的月亮》“遥远的夜空，有一 个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥， 小桥的旁边，有一条弯弯的小船，弯弯的小船悠悠， 是那童年的阿娇……”展现在人民眼前的是一副南国 水乡风情画，对那一种有距离的爱情的重温和怀想， 言词简洁、真挚，没有审美高深词汇却让人感到一种 任性的温馨。 “月亮”，古典诗词中多是以思乡、思家的意象出现 的。如“举头望明月，低头思故乡”；“露从今夜白， 月是故乡明”诗人面对寂静的夜月，思乡、忆弟之情 油然而生。 3
课题组成员： 吴思怡、张悦、陈瑾菲、靳卓燃、 张晟源、张润、杨舒迪
古典诗词和流行歌曲
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PPT制作：王乃俞
《东风破》歌词中，具体有哪些地方体现了中国 古典诗词的韵味？
一盏离愁孤单伫立在窗口/ 我在门后假装你人还没走 旧地如重游月圆更寂寞/ 夜半清醒的烛火不忍苛责我 一壶漂泊浪迹天涯难入喉/ 你走之后酒暖回忆思念瘦 水向东流时间怎么偷/ 花开就一次成熟我却错过 谁在用琵琶弹奏一曲东风破/ 岁月在墙上剥落看见小时候/ 犹记得那年我们都还很年幼/ 而如今琴声幽幽我的等候你没听过/ 谁在用琵琶弹奏一曲东风破/ 枫叶将故事染色 结局我看透/ 篱笆外的古道 我牵着你走过/ 荒烟漫草的年头 就连分手都很沉默……
让我们一起沉醉古典、陶冶性 情、实在我们的生活。
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7
为什么流行歌曲融入古典 诗词可以产生如此独特的 魅力？
8
古典诗词有着
深厚的历史积淀、丰富的描写内容、 独特的情感寄托、优美的韵律节奏。
古典诗词承载了说不尽的言语， 无数的价值寄托，无尽的情感， 直接表现了中国传统的文化、文 人精神，体现了民族特有的深层 文化审美心理。
9
流行歌曲和古典诗词的 融合给你怎样的启发？
来自于苏轼的《卜算子 〃 黄州定慧院寓居作》 寂寞沙洲冷 当幸福恋人寄来红色分享喜 悦 闭上双眼 难过头也不敢回 仍然捡尽寒枝不肯安歇 微带着后悔 寂寞沙洲我该思念谁 缺月挂疏桐， 漏断人初静。 谁见幽人独往来？ 缥缈孤鸿影。 惊起却回头， 有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。
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▼运用古诗词典故或名句，营造一种氛围，表现一种气魄， 表达一种社会责任和民族情怀。