电大《教育行动研究》卷

《教育行动研究》第一套试卷总共50题共100分

一. 单选题（共20题,共40分）

3. 行动研究法实施步骤中的（）应该具有足够的灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认

4. 引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自

10. “跳一跳，摘果子”说明教学中要运用（）。（2分）

17. 推动教育学发展的内在动力是( )的发展。（2分）

19. 班主任通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点，这种教育方法是（）。（2

二. 多选题（共10题,共20分）

1. 作为行动研究的一个完整单元来讲，无论哪一种对行动研究过程的理解,下面那些环节是必不可少的

7. 教育研究的途径（）。（2分）

三. 判断题（共20题,共40分）

1. 从研究过程看，行动研究是一个螺旋式的发展过程，促成发展的重要原因是在总目标的指引下，可以面对实践中出现的新情况、新问题及时调整方案，修改计划，甚至更改研究课题，真正体现边行动边研究。

4. 行动研究通过“计划——行动（实施计划）——观察（系统的）——反思”达到“重新计划——进一步实

7. 行动研究要求参与者把他们的实践理论化，使他们对环境、行动和结果都充满好奇，并开始理解他们工

8. 行动研究要通过研究者行动上的干预来达到对对象的改变。行动干预的进程和方法没有一个严格的程

14. 行动研究将从事两种不同性质活动的主体——实践者与研究者结合起来，倡导教育理论人员与中小学

15. 课堂教学是学校教育活动中最主要的环节，行动研究与课堂教学改革的结合不仅是可能的，而且是可

16. 行动研究就是在行动中进行研究，以研究促进行动的改善。行动研究不是一般意义上的专家进行的“纯

18. 计划是旨在改进现状的行动蓝图，它始于解决问题的需要和设想。一般包括总体计划和每一个具体行

19. 行动是指计划的实施，行动者有目的、负责任、按计划进行实践，在行动环节也可以根据其他研究者、参与者的监督观察和评价建议进行不断地修正和调整。（2分）