关于汉字研究性学习设计方案

研究性学习设计方案

研究课题名称：关于汉字

设计者姓名杨燕妮所在学校万江明星学校

所教年级五年级研究学科语文

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一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

汉字曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程。汉字书法也是一门独特的艺术，古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术的珍宝。因此，五年级上册安排了一个关于汉字的研究性学习活动。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

开展这次研究性学习，就是让同学们感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化的博大精深，培养学生热爱祖国文字，并为纯洁祖国文字做一些力所能及的事情。我们平常看书、写字、作文都离不开汉字，汉字是很有趣的一种汉字，每个汉字都有其独特的深层含义，这是其他文字所不可替代的。

3、课题介绍

通过一系列对汉字的研究性学习活动，让同学们对祖国的汉字文化有了更深入的了解，并且有了一定的兴趣去继续研究。在活动的过程中锻炼学生的综合能力，学生通过研究活动培养自主学习的能力。学生通过小组合作完成学习任务，培养团队合作的精神。

二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）

1、知识与技能

*学会策划开展简单的小组活动，学会写活动计划。学会写简单的调查报告。

*通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的热爱。

2、过程与方法

*学生参加社会实践活动，经历研究的过程。

*学生通过研究活动培养自主学习的能力。

*学生通过和小组伙伴的协助经历合作学习过程。

3.情感态度与价值观

学会欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国文字的热爱。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

作为五年级的学生，随着年龄的增长，有一定的独立思维和自主的能力。随着知

识量的增多，社会阅历的扩展，他们的求知欲更强了，思维更加活跃了。该年龄阶段已具备一定的抽象逻辑思维能力，同时有一定的辩证思维。他们善于探索、敢于创新。他们对汉字的特点、书法艺术等汉字文化的知识和欣赏基本上都是停留在表面的认识上，所以老师在这方面要多加指导。

四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）

本课题主要是引导学生初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，培养学生热爱祖国文字，提高正确运用汉字的能力与自觉性。同时培养学生策划开展活动的能力，培养学生的团队合作精神。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

本次活动我们通过多种形式展现出来：猜字谜游戏、展示收集的谐音歇后语和笑话；讨论汉字的起源及其演变的过程；进行社会用字的调查，并写简单的调查报告；举办班级书法展览；办一期手抄报。

六、资源准备

研究有关汉字文化的书籍《辞海》、《汉字艺术》等。我国有名书法家的作品。

学生自行准备：笔墨纸砚及各种字体的字帖，收集有关汉字的资料。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶

段

学生活动教师活动起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、

1、认真倾听

2、

提出疑难

3、表达自己的

1、激发兴趣，

选定课题

2、范例引导

第1课时

理解研究性学习

的研究方法）

想法，小组讨论3、详细讲解

第二阶段课题准备阶段提出和选择

课题

全班讨论，提出

定子课题

揭示研究内容，

选定课题

第2-4课时

成立课题组将全班分成4

组，每组12人

指导分组

形成小组实

施方案

指定一名学生为组

长，其他学生选定自己

感兴趣的课题，或参加

同伴的课题，再由组长

分工，组员各自负责，

及时交流讨论。

分组指导:成立

小组的原则技巧等介

绍，帮助学生建立学习

小组，指导活动有序开

展。

第三阶段：课题实施阶段

1、摘抄、参观、

收集、欣赏各方面资料

2、讨论交流成果

3、

写一写活动的体会

1、收集广告牌

和路牌上的错别字2、

汉字的历史演变3、汉

字知识竞赛4、收集欣

赏各书法名家作品

第5-6课时

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

在这次学习中，同学们对汉字的特点和发展历史有了一个比较全面的认识，加深了同学们对汉字和中华传统文化的感情，提高了同学们正确运用汉字的自觉性，提高了同学们对汉字艺术的欣赏能力。

这次综合性学习在我们的共同努力下，开展的比较成功。在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习延伸到其他课堂，甚至走上了社会，相信大家都有一定的收获。今后我们的活动将进一步延伸到中国文化的各个方面，希望大家在以后的学习中表现的更加出色。