一年级语文下册14.要下雨了(优质教案)

要下雨了

一、教材简说

《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事。全文共9个自然段,3 幅标图,主要从“ 燕子低飞”、“鱼游到水面”、“蚂蚁搬家”三种现象, 讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。课文虽然文字浅显,但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学

生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法, 有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物,注重观察, 而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣, 从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。

二、学习目标

1. 联系理解课文内容, 引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系,从而培养学生注意观察事物, 分析问题的习惯。

2. 学会本课的生字新词,练习用“要下雨了,（谁×怎么样）”说

话。

3. 抓住重点词句来体会, 揣摩语言形式的表达效果。

4, 指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文,培养学生的自学能力。

三、教学重难点

重点：识字、写字和朗读

难点：在朗读中理解燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家的原因，激发学生对大自然的了解之情。

四、课前准备

生字卡片和课件

五、课时安排两课时

六、教学流程

第一课时

一、联系生活，谈话揭题

1. 同学们,夏天的时候,下雷阵雨之前,天气会怎样?我们会有什么感觉?

2. 下雨之前,小动物叉会有什么变化呢?这堂课, 我们就来学习

《要下雨了》。

3. 板书“ 下雨了” , 引导学生发现“ 下雨了” 与“ 要下雨了” 的不同。

温塬：要下雨了，是说现在还没有下雨。下雨了，是说现在已经在下了。

温塬的陈述很清楚，语言也很简练。让我感到很欣喜。

二、充分读书，整体感知。

1, 听课文录音, 边听边特别留心生字的读音, 注意良好听读习惯的培养。听后简单交流你听懂了什么。

2. 学生自由、轻声地朗读课文, 注意读准字音, 读通句子。

3. 分段接读, 纠正字音。

4. 默读课文,看看文中先后出现了哪些小动物, 做上记号。

5. 汇报交流:课文先后出现了哪几种小动物?（板书: 小白兔、小

燕子、小鱼、蚂蚁。)

6. 学习生字“兔” ,引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。

三、由扶到放，学习课文

1. 指导学习第1-3 自然段。

(1) 指名读第1 自然段。学习生字, 通过做动作理解词义。

(2) 练习朗读第1自然段, 可边读边做动作。

(3) 教师引读第2自然段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——( 学生读)。

(4) 引导学生看第一幅挂图:小燕子飞得很低,小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子, 提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾的问号。

( 引导学生加上动作读出问的语气。)

(5) 先指名读第3自然段, 然后教师逐句引读。师:因为要下雨了,所以

——生：空气很潮湿。

师:因为空气很潮湿, 所以——生：虫子的翅膀沾

了小水珠，飞不高。

师: 因为虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,所以——生：燕子低飞捉

虫。

教师板书“捉虫子” , 学习生字“捉” , 练习朗读句子,注意句末感叹号。

朗读指导: 读出燕子边飞边说的着急。

(6) 说话训练:

小燕子正忙着( )!

( ) 正忙着( )!

1——3 段出现了对话，这里可以训练孩子们说话的方位感，小白兔是抬头喊燕子的，燕子是低头跟小白兔说话的。请两个孩子面对面演一演，读好对好。

2. 学习第4-6 自然段。

(1) 小白兔听了燕子的话, 半信半疑, 书上这句问句该怎么读呢? 出示“是要下雨了吗?”请学生读。

学生对“小白兔听了燕子的话，相信是要下雨了吗？”这个问题产生了不同的答案，一些人说相信，一些说不相信。然后我请大家在书上找找句子，讨论得出小白兔不肯定是不是要下雨，要读好疑问的语气。

(2) 小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读第4-6 自然段, 然后同桌同学分角色读一读:

(3) 检查、交流学习情况:

①换词理解“往” :( 可换“朝”、“向”。)

②指名练习分角色朗读第4-6 自然段。

过渡: 看见燕子低飞、小鱼游出水面, 听了燕子和小鱼的话,小白兔相信要下雨了吗?大家读下面几段课文就知道了。

3. 放手学习第7-9 自然段。

(1) 小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面, 又听了他们说的话,连忙挎起篮子往家跑, 这里的“连忙” 可以换成什么词?(立刻、马上、赶紧。)

(2) 他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?自主学习第7-9 自

然段

通过朗读来回答问题。

(3) 学生汇报朗读, 教师相机指导学习生字词, 指导朗读。( 板书: 搬东西)

(4) “消息” 一词可结合课文内容理解: 小兔把什么消息告诉了蚂蚁?

(5) 内化语言: 小兔是怎样把消息告诉蚂蚁的, 你能学着小兔说说吗?

孩子们对演一演，想象说话很感兴趣，纷纷要当小白兔，一个孩子说“小蚂蚁，要下雨了，你快回家吧，你这么小，会被雨淹死的。我表扬说：“真是一只善良的小白兔。”在这样的语言训练中，孩子们学会了如何去关心别人，用关心的语气说话。

四、学生分角色朗读1—8 自然段

1. 学生自由读第1-8 自然段, 按小组练习分角色朗读。

2. 指名分角色朗读。

第二课时

一、复习内化语言

1. 口头填空:

(1) 要下雨了, 燕子( ) 。

(2) 要下雨了, 小鱼( ) 。

(3) 要下雨了, 蚂蚁( ) 。

(4) 要下雨了, 天气( ) 。

2. 练习朗读第9 自然段。