2019年高考语文作文审题立意指导(11)读书是为了遇见更好的自己(12)真正的高尚(有答案)

读书是为了遇见更好的自己
1、阅读下面的材料,根据要求写作。

①幼而学者,如日出之光;老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。

(《颜氏家训·勉学》)
②吾家以诗书发迹,平生苦志励行,所以贻则于后人者,自谓不敢后于古之世家名德。

(张居正《示季子懋修书》)
③读书志在圣贤,非徒科第;为官心存君国,岂计身家?(《朱子家训》)
④夫读书中举中进士作官,此是小事,第一要明理作个好人。

(《郑板桥家书》)
⑤吾辈读书,只有两事:一者进德之事,以图无忝所生;一者修业之事,以图自卫其身。

(《曾国藩家训》)
⑥为学最重要的是“通”,“通”才能不拘泥,不迂腐,不酸,不八股,“通”才能培养气节、胸襟、目光。

“通”才能成为“大”,不大不博,便有坐井观天的危险。

(《傅雷家书》) 先贤名士用沧桑历尽的生活阅历、韬光养晦的人生经验、伟岸正直的道德人格来教益白家子孙。

读了上面六则材料,你有怎样的感触与思考?请以其中的两三则为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。

要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

答案以及解析
1答案及解析：
答案：
读书是为了遇见更好的自己
后的阳光,栀子花的香,黑体字的跳跃,感受书中的自己。

——题记
阳光透过窗纱斜射在台子前,台子上那几朵盛开的栀子花,正散发出朴素而纯洁的花香,倚在窗框的我手上捧着一本西游记,慢慢品读,斜射的阳光倾洒在书上,那一个个黑色的字体,仿佛在跳跃着,跳到我的心上。

一本密密麻麻的黑体字,是如此的枯燥无味,但又是如此的耐人寻味,不喜欢阅读的人,看书可能是一件反感的事,但喜欢阅读的人,看书就像是岸上的鱼遇见了水,离不开。

其实我小时候也特别不喜欢看书,觉得看书没有动身玩那么开心,所以当时的我知识面是非常有限的。

但是每个人的父母都有望子成龙的思想,而我也有这样的父母。

所以他们剥夺了我的时间,开始限制我的自由,每次面对这些没有思想的文字,我都想方设法的逃离,但是,都是无用的。

我开始机械式的阅读,没有感情,从来不思考,也就养成了看完这本书,却不知道这本书想要表达的情感,这是多么的可笑。

但是真正启蒙的书是《西游记》,这本书想必大家都不陌生,没错这本书是吴承恩写的,在看到这本书上的故事时,我波澜不惊的双瞳终于有了一丝色彩,我开始带着一丝迷茫,开始阅读这本书,渐渐地,我开始有了感情,学会了感受书中人物的悲欢离合。

又渐渐地,我有了思想,学会了品味人生的跌宕起伏。

慢慢的,慢慢的,翱翔与那属于知识的云天外成了我最大的心愿。

我带着这种心愿,开始感受,是一份淡泊宁静的情怀,是亡国之君的扼腕叹息,是一份万丈豪情,是一份“但愿人长久,千里共婵娟”的心愿......
此刻,我的心性与你秉性已完全地融入到了那片美妙的云天之外。

读书似品茗,常让我在布满荷花荷叶的池塘边想起那“多谢浣纱人未折,雨中留得盖鸳鸯”的高洁,在金风袅袅的黄昏想到“帘卷西风,人比黄花瘦”的婉约,在那浩浩江水边想起了“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的爱国情怀,在看到关于人生的句子时想到“人生一世,草木一秋”的短暂......手捧一本书,酌上一杯清茶,嗅着幽幽的花香,在字里行间中聆听来自远古的清音。

轻翻起一本书的扉页,一丝特有的墨香扑鼻而来,引得一颗洗尽铅华、满怀期待的心走进书的世界。

是怎样的一件事,能让你心神安定?这个问题对以前的我来说,是没有答案的,但如果对现在的我来讲,那就是阅读,没有什么比午后的阳光,淡淡的花香,一本回忆童年的书更让我觉得心神安定了。

因为阅读,我找到了不一样的自我,找到了那片云天之外的世界,因为阅读,我找到了自己人生的道路。

解析：作答本次作文,我们首先要理解这六则材料的含义:颜之推的话强调了青少年时期是学习的最佳时期,但不是唯一时机,人们常说“活到老,学到老”,冈此,任何时候我们都应该努力汲取知识,不以任何借口放弃学习;张居正强调的是虽然要以古人为学习的榜样,但更要以
超越古人为目的;清初朱柏庐(朱子)是从学习的目的性来说的,学习的目的是学习古代圣贤的精神品质,而不单单是为了考取功名,做官要心存国家,不是为了光宗耀祖;郑板桥讲的也是学习的目的,学习不是为了做官,而是为了更好地做人;曾国藩强调的是学习的内容,即进德与修业,前者是精神层面的升华,是立德树人,后者是有尊严地活着;傅雷是从学习的方法角度来谈的,讲的是“通”,即贯通、通达,不拘泥于一隅,要有大眼界、大胸襟,才能成大器,这里主要是强调胸襟气度与情操,不可“死读书”,不能“掉书袋”,不能成为“两只脚的书橱”。

六则材料均是长辈教育子女的名言,体现的是优良的家风,是中华文化的精华。

根据以上理解,我们可以将其中谈学习方法的归为一类,谈学习与修身立德的归为一类,谈学习与报国的归为一类。

还可以按照朝代的顺序梳理,综合理解中国优秀的传统文化。

这六则材料中,①⑥是谈学习方法的,旨在告诫年轻人要多读书,善读书。

②④⑤是谈学习与修身立德之间的关系的,旨在告诉人们学习是为了活出更好的自己。

③是谈学习与报国之间的关系的,可以与其中任何一则材料组合。

将六则材料综合起来则是中华传统文化一脉相承。

立意角度:①勤学、善学,日臻丁善;②读书是为了遇见更好的自己;③为中华之崛起而读书;④诗书继世长。

点睛:构建任务驱动型作文的基本结构:
第一步,巧引材料,表明态度。

首先就是根据自己的写作角度,恰当地引述材料,表明自己的态度。

同样一则材料,不同的写作角度会有不同的引述方式。

第二步,分析原因,摆出事实,阐明道理。

引述材料之后,紧接着就需要结合材料分析论证。

论证需要有一个清晰的层次,一般说来,可以先分析原因,再引用事实证明,然后结合事实阐明道理,这是文章的主体部分。

第三步,回应开头,总结全文。

材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点,文章的结尾不是简单地总结全文,而是回应开头,既再次表明自己的态度,又深化文章的主旨。

真正的高尚
1、阅读下面的材料,按要求作文。

著名作家柳青家中有一堆娃娃,1960年4月却将其《创业史》第一部稿酬16065元全部捐给王曲公社做工业基建费,一分钱不给孩子们留。

2012年7月22日,清华大学教授、著名金融学家赵家和去世。

他生前每年冬天只穿几块钱买的化纤毛衣,自奉极其简朴,却倾尽自己全部积蓄1500万元设立助学基金,帮助全国各地贫寒学子完成学业。

影视明星范冰冰仅豪车就有十多辆。

今年国庆节期间,她偷逃税款事之前经人举报并经相关部门查实,她最终要补交高达8.83亿元的税款及罚款。

张小平,原航天科技六院十一所副研究员,曾长期负责低温发动机总体设计研究及技术把关,待遇12万元一年。

2018年年初他离职加入一民营航天公司,年薪高达100万。

读了上面的材料,你有怎样的感触与思考?请以其中两三则材料为基础确定立意,写一篇不少于800字的文章。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

答案以及解析
1答案及解析：
答案：
真正的高尚
春秋时鲁国规定鲁国人在别国看见沦为奴隶的本国人,可垫钱将他赎回来后到政府报账,孔子的一个学生赎回后没有上报,而孔子却说这样妨碍了更多人被赎。

因为其他人不报帐会受损失,报账则说明品格不如孔子学生。

在我看来,孔子的做法是正确的。

在当今社会,好人很多,高尚的人却不多,真正高尚的人就更少了。

“默默无闻”“无私奉献”……多少被人们用来赞美高尚人的成语,但这些人是真正的高尚么?他们也许像孔子的那个学生一样,做好事不图回报。

他们得到了人们的赞美,好像是世界上最高尚的人。

但是,对整个社会而言,他们的“高尚”对社会造成的损失也并非是那
一点点的高尚所能弥补的。

真正的高尚应该从全社会来说,看的应该是一个人对社会所做的最大的贡献,而不是个人的得失。

新闻上报道过:一个才华横溢善良的大学生,奋不顾身救了一个落水的老人,自己却献出了宝贵的生命。

他做到了舍己救人,当成了英雄,得到了无尽的赞扬。

但对于整个社会呢???社会失去了一个人才,这让社会失去了更多。

这是真正的高尚么??还有著名作家柳青家中有一堆娃娃,1960年4月却将其《创业史》第一部稿酬16065元全部捐给王曲公社做工业基建费,一分钱不给孩子们留。

他的钱全部用来帮助与自己毫无关系的贫寒学子,这是一种真正的高尚。

那些被人们称之为高尚的人的做法,我并不是完全否定,他们也是出于好的出发点,但是不会从大局出发,因小失大。

我们应该知道:我们是社会中的人,我们所做的应该从社会来考虑,要真正的为了社会。

我们不能让自己的“高尚”成为别人无形的压力。

这样,对人们做好事的热情之火反而是一种阻燃剂,而不是催化剂。

赠玫瑰,手留片点余香。

孔子的那个学生的做法,是一种小的高尚,为别人默默付出,不留名,也是一种小的高尚,帮助别人寻找人生的目标,为社会做出最大的贡献,这才是大的高尚。

高尚不应是不求回报,也并非树标立榜,只要能够把自己的光芒发散到最大,便是真正的高尚。

希望我们大家都能够做到真正的为了社会的高尚!
解析：
此题考核写作能力,是一道任务驱动型材料作文,共有四则材料,要求选择其中的两三则确定立意,首先要明确四则材料的内容,然后找到他们相互之间的联系,第一则是柳青,捐出所有的稿费,第二则是清华大学教授、著名金融学家赵家和倾尽自己全部积蓄1500万元设立助学基金等,第三则是范冰冰有钱却偷税漏税,第四则是张小平跳槽赚到更多的钱。

注意找到联系,第一、二则联系在一起,可以写老一辈的奉献精神;三四则可以写当代人一部分人的价值观的扭曲,还要分析二者的不同,赚钱无可厚非,但遵纪守法;可以结合一、二、三分析造成这种观念不同的因素等。

行文时注意从材料的分析得出自己的观点,注意所选材料之间的联系,形成一个中心,写出自己的感触与思考。

点睛:任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。

(一)一个响亮的标题。

就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。

这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

尽力不用态度而用看法或观点。

能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。

能标新立异就更加理想。

(二)
引述+表态+观点。

正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。

引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。

表态一定要坚决、果断和明确。

观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。

(三)分点分层阐述理由。

有了态度与观点,没有理由就站不住脚。

因此,作文的第三步必然阐述你的理由。

阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。

如此才能展示一个学生思维的深广度。

(四)进一步深入阐述。

最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。

另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。

尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。

(五)联系实际,快速收尾。

任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。

因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。

但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。