八年级政治合作竞争求发展(1)精品PPT课件

名人故事 （二）
杨振宁,著名美籍华裔物理学家。 1953年秋天，杨振宁认识了当时还是一 名研究生的密耳斯。杨振宁主动把关于 推广规范不变性的思想告诉密耳斯，在 他的思想指导下，密耳斯很快在原有电 动力学的基础上，展现出他在计算形式 方面的天才，在原有的麦克斯韦方程上 巧妙地加了一项给予修正。从此，杨— 密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺 贝尔物理学奖。
天堂与地狱
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生活中， 我们体验……
尽管有种种劣势，人类却在自然
界中繁衍生息，不断进化发展， 成为超越所有动物的“万物之 灵”，原因何在？
名人故事 （一）
1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同 的信仰使彼此把对方看得比自己都重要。恩格斯 为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌 恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思。 他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更 是互相帮助，亲密合作，马克思答应给一家英文 报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮 他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的 时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中 的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年，共 同创造了伟大的马克思主义。
请你想一想：弟子们悟到了什么？
生活中， 我们发现……
流水线上， 工人们各司其职， 密切协作……
２００６年６月１５日上午，上海合作组织成 员国元首理事会第六次会议在上海隆重举行。胡锦涛 主席作为国家元首主持会议。会议结束后签署了《上 海合作组织五周年宣言》，发表了《上海合作组织成 员国元首理事会第六次会议联合公报》。
感悟
读了上述两则名 人故事，请你谈一谈 你对“合作”的理解 和认识。
我们的故事
请你了解张艳、陈刚和耿杰 的合作经历，然后思考讨论：
１、他们三人的哪些做法值得我 们借鉴？
２、象这样的合作对我们的学习 和品德修养有什么帮助？
在工作、学习、生活中 与别人进行愉快而有效的 合作，是一种非常有意义 的事……
教材分析
生活中处第三单元的主题是引导学生正平平确等等相相待待 竞结处生合感争果有活作谢最是对合养助学懂生强合需对理“作待 作 学 人 生 得 力 学要手想双的赢生，生的了生量生”路 更 宽 畅活努的良解活、的竞 争 不 忘 合 作合 作 使 生 活 之中力竞好离凝合+合第的建争品不聚作合 作 竞 争 求 发 展五作课竞立意质开诞意的在作发争良识。合生识必合中展与好和本作希。要合的团课，望第性作人结内明”合 奏 好 生 活 的 乐 章六和课，际合容白的需善 关 作着 “ 道与诚信结伴同行心中有他人要于系、重团理性与，乐帮结，“走 豁诚诚 到“，人培于助产增你出 达信信 永你我自 待无做 远我他我 人价人他””
回想一下，自己在与他 人的合作中得到了什么？
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加强合作！。，
感悟
请你结合图片内容说 一说合作对于现在和未 来的重要意义。
收
通过本课学习，我对合作 有了新的认识：
源自文库
获
与 在今后的学习生活中，我 启 将这样与同学们合作：
迪 将来走向社会，我会这样
与他人合作：
生活中， 我们实践……
请同学们利用课余时间或体育课时 间，选择下列规则之一合作完成小游 戏并交流活动体会。
想一想：这几幅场 景告诉了我们什么生 活现象？
请回想一下，自己与他人进行 过哪些合作？完整地说出一例．
友 合作是指个人或群体之间为达到 共同目的而彼此配合、合作；
情 合作有分工，它要求各方承担责 任、完成各自的任务；
提 合作的成果属于大家，由大家共 享；
示 任何形式的合作都有一定的目的， 有的是为了完成一件有意义的事， 有的则是为了达到其不可告人的目 的，我们提倡前者，而鄙弃后者。
➢游戏名称：齐心协力
➢游戏规则１：四人一组，手臂相互搭在肩 上（自始至终不得分开），单腿着地向前蹦 跳２０米，比一比看哪个组跳得快。
➢游戏规则２：四人一组，手臂相互搭在肩 上，将每个同学的双脚绑在一支竹竿上向前 蹦跳１０米，比一比看哪个组跳得快。
合作如歌，深情悠远； 合作似画，隽永秀丽； 世界因合作而美丽，生活因合作而和谐； 愿你我共同追求，创造一个合作的世界！
故事引领
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