四年级上册第一单元 东海渔歌

小学音乐人音版四年级上册第一单元

《东海渔歌》教学设计

教学内容：

歌曲：《赶海的小姑娘》《小螺号》

欣赏：《丰收欢乐而归》《大海啊故乡》

活动：《阿爸回来了》

单元分析：

《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲，歌曲通过对一个小姑娘赶海的描写，表现了赶海的小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动有拣海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软软的海滩金黄的沙、渔歌盖上了一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。

歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。

《大海啊故乡》是电影《大海在呼唤》主题歌，歌曲深情的表达了一位游子对祖国的眷恋之情。

《小螺号》由著名词作家付林创作80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格，鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。

《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。又马胜龙、顾冠仁作曲，全曲共分四部分，分别是：1、黎明时的海洋2、渔民出海捕鱼3、战胜惊涛骇浪4丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。

教学目标：

1、会唱《赶海的小姑娘》和《小螺号》

2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。

3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动。

4、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐天上适当的速度记号。

5、能感受《大海啊故乡》中寄托的的游子的思乡之情。

6、了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。

教学重难点：

教学重点：

1、通过演唱歌曲，体会赶海的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

2、通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。

教学难点：

1、有感情的演唱歌曲。

2、创编《阿爸回来了》

教学用具：

1.钢琴范唱带欣赏带螺号等

2.怀念故乡的诗歌、散文或音乐。

教学方法：教唱视唱谈话练习等

教学时间：六课时

教学课时：本课拟用六课时

第一部分

教学内容：唱歌《赶海的小姑娘》

教学目标：

1、体会和表现赶海的小姑娘的热爱大海、热爱生活的心情。

2、能从感性和理性上知道这首歌曲可以划分为两个乐段。

3、即兴编几个舞蹈动作，表现赶海的小姑娘的愉快心情。

教学重点：培养爽朗乐观的生活态度。

教学难点：体会音乐要素在表现音乐中的作用。

教具准备：录音机、范唱带、电子琴

教学方法：谈话、视唱、听唱

教学课时：本部分拟用两课时

教学过程：

一、组织教学：

1、师生音乐问好

2、教师检查坐姿，安定情绪

二、导入

（谈话）这节课老师给你们带来了一首歌曲，我听听谁的小耳朵灵敏，听出歌中唱了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？

三、学习歌曲

1、初听歌曲录音，思考以上问题

2、学生回答以上问题

3、再次听赏歌曲，表现了小姑娘的什么心情？（愉快）

4、继续听赏，你能说出这首歌曲的速度和力度吗？

（中弱—中强稍快活泼的）

5、学习旋律：

（1）师弹旋律，生用竖笛吹奏

（2）个别乐句的处理

（3）生齐奏旋律

（4）生随琴学唱旋律

（5）生随琴齐唱旋律

6、学习歌词：

（1）师弹旋律，生演唱歌曲

（2）师纠正个别难点

（3）生随琴齐唱歌曲

四、歌曲处理

1、通过演唱歌曲，你能感受到这首歌曲共分几个乐段？（2个）

师谈话：乐段即乐曲的段落，表达了不同的意义，从乐句的转折处分开

2、这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？（速度、力度、节奏）师：速度：稍快力度：中弱—中强

节奏多样：有时灵巧，有时豪放

3、你去过海边么？能说出你的心情吗？

4、用你此时的心情演唱一遍歌曲

五、拓展：

1、小组合作，为《赶海的小姑娘》编几个动作

2、各组随音乐伴奏表演

六、小结、评价（以表扬为主）

第二部分

教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》

教学目标：

1、感受乐曲中由于不同的速度引起的不同的情绪。

2、描述音乐表现的不同情境。

3、继续培养学生对民族乐器音色的亲切感。

教学重点：能感受到乐曲不同的速度引起的不同情绪。

教学难点：描述音乐表现的不同情境。

教具准备：录音机、欣赏带

教学方法：谈话、听赏

教学课时：本部分拟用一课时

教学过程：

一、组织教学

1、师生音乐问好

2、教师检查坐姿，安定情绪

二、导入

（师谈话）同学们，这堂课我们来欣赏一首器乐曲，请你认真听赏，你能听出是民族乐器演奏的还是西洋乐器？

（民乐）

三、欣赏乐曲

1、初听全曲，生思考以上问题

2、（师谈话）介绍《东海渔歌》并介绍四部分：（黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归）我们选听的是它的最后一部分

3、再听全曲，思考：音乐中出现了几种情绪？这些情绪是由哪些音乐要素造成的？（3种，自由散板、中速的优美快速的欢快）

4、复听思考：表现了什么情境？由几部分构成？

（表现渔民战胜风浪后，满载丰收欢乐而归的情景，三部分构成）

5、分段欣赏：辨别三个不同的乐段

思考：（1）开始是由什么乐器演奏的？（笛子）

（2）中间乐段抒情的旋律是由什么演奏的？（弦乐）

（3）哼唱第三段的旋律，用打击乐器为乐曲伴奏

四、拓展