部编版初中历史《青铜器与甲骨文》实用课件1

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5.了解“三角贸易”的背景，知道“三角 贸易”路 线和内 容，能 概括出 殖民扩 张的大 致手段 。
6.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主 要事迹 ，简要 了解拉 美其他 国家和 地区的 独立运 动。
7通过了解日本大化改新是学习和模仿 中国文 明的史 实，懂 得善于 学习和 模仿他 人是提 高自身 素质的 一种重 要途径 。
各时期生产工具
北京人、 山顶洞人
打制石器
石 器
时
河姆渡人、 半坡人
磨制石器
代
夏商西周 时期
青
铜
青铜器
时
代
第5课 青铜器与甲骨文
学习目标
• 1、了解商周时期青铜器高超的制作工艺，知道青 铜器的代表作品是司母戊鼎和四羊方尊。
• 2、知道甲骨文的发现及其意义，掌握甲骨文记事 及造字特点。
• 3、认识夏商周时期的青铜器和甲骨文是广大劳动 人民智慧的结晶。
特点三：是规迄模今宏世大界上出
土的最重的青铜 器（重832.84千 克） 。
司母戊大方鼎
商代青铜器制造过程
1.工匠先用1000℃的烈火， 把混合在陶钵中的铜、铅、 锡按一定比例熔化。
2.熔化后的金属“液泥体范被倒铸进造法”
泥造的模型里。 3.金属冷却变成固体后，便 打破模型进行加工、修整， 这样，便制成了各种青铜器。
思考：古代人民用自己的智慧和实践 行动创造了青铜文明，我们从中可以 学到什么？
1、实践出真知，重视科技，通过实践 来推动社会的不断进步。 2、努力学习，用知识来武装自己。 3、学习古人团结协作的精神。
二、甲骨文记事
1.含义：
中国商周时期刻写在龟甲和牛羊 等兽骨上的文字
2.发现地：
安阳殷墟、陕西、山东等地。
ห้องสมุดไป่ตู้
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2.本文是一篇充满激情、现场发挥的 讲演词 ，口语 色彩极 浓，从 而更好 地表达 了自己 的感情 。
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3．通过对经济危机爆发原因的分析， 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同， 但就其 根源来 讲，都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。
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4．通过对罗斯福新政的内容和影响的 讲述， 使学生 认识到 罗斯福 新政在 维护资 本主义 制度的 前提下 进行调 整改革 ，克服 了危机 ，但不 能根本 消除危 机。引 导学生 辩证地 看待资 本主义 国家的 改革和 内部调 整。
利簋（gǔi）
人教部编版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文(共16张PPT)
金文 有些青铜器上 铸刻有文字。古 人称铜为金，所 以这种文字被称 为金文，又叫钟 鼎文、铭文。从 商代中晚期开始 出现。
人教部编版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文(共16张PPT)
时间：商周时期
青铜器的 制作技术：泥范铸造法
3.朝代：
商代、西周
4.内容：
十分丰富。涉及祭祀、战争、农 牧业、官制、刑法、医药、天文 历法等。
二、甲骨文记事
5. 意义： （1）甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、 体系较为完整的文字，对中国汉字的形成与发展有 深远影响。 （2）目前所知，我国有文字可考的历史是从商朝 开始的
三、甲骨文的造字特点
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8通过了解穆罕默德的主要活动，学习 他不畏 困难的 坚强意 志和为 阿拉伯 民族统 一与幸 福而奋 斗的远 大抱负 。
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9.掌握隋唐科举制度的主要内容，联 系当今 考试的 实际培 养分析 问题的 能力； 学生对 唐朝人 衣食住 行的时 尚和博 大宏放 的精神 面貌的 了解， 感知科 举制度 的创新 对社会 进步的 促进作 用；想 象唐朝 人的生 活，培 养学生 丰富的 想象力 。
一、青铜器的高超工艺
• 出现 —— 原始社会后期（甘肃齐家文化遗址 -铜镜）
商朝以后（青铜文化灿烂时期） • 发展 —— 1.数量增多
2.种类逐渐丰富：饮食、祭祀、军 事等 3.功能：食器——礼器（身份、权 力）【“国之大事，在祀与戎”】
一、青铜器的高超工艺
食 器
青铜鼎
酒 器
青铜甗[yǎn]
青铜角
1、方法：
象形字 会意字 指事字、形声字等
2、甲骨文与汉字的关系： 已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与 发展的重要阶段。
人教部编版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文(共16张PPT)
人
人教部编版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文(共16张PPT)
豕（猪）
水
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青铜方斝[jiǎ]
乐
兵
器
器
青铜编铙[náo] 兽面纹双面铜鼓
透雕兽面纹青铜钺 青铜矛
一、青铜器的高超工艺
盥水器
特点一：数量众多，品种丰富
铜
镜
铲
斧
凿
农具
一、青铜器的高超工艺
蕉叶形，纹 理清晰
特点二：制作工艺高四只超大卷角羊
羊的前腿
四羊方尊
一、青铜器的高超工艺
司母戊鼎：商朝 后期。腹内壁有 “司（后）母戊” 铭文。司母戊鼎
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青 高超工艺 代表作品：司母戊鼎、四羊方尊 铜
器 与 甲
甲骨文记事
含义：龟甲、兽骨上 内容：祭祀、战争…… 意义：最早、体系较完整
骨 文
甲骨文的
方法：象形、指事、会意、形 声等
造字特点 与汉字的关系：具备汉字基本
结构，沿用至今
人教部编版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文(共16张PPT)
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1.书面语是由口语加工而成的，大多 采用书 面形式 表达， 由于言 者与听 者、作 者与读 者不是 直接接 触，所 以在修 辞上要 求有严 密性、 系统性 和规范 性。