关于《汽车机械基础》课程建设实践

关于《汽车机械基础》课程建设的实践研究【摘要】《汽车机械基础>是一门汽车专业的必修主干课程，但针对汽车电子、汽车技术服务等汽车后服务专业如何上好这门课程是我们进行实践的关键内容，本文就这方面介绍了我们的课程重构和组合的实践。

【关键字】《汽车机械基础》；课程体系；实践研究
《汽车机械基础》是汽车类专业的一门必修主干课程，是对学生的应用能力、创新能力、工程意识、基本技能进行培养训练的一门重要的专业技术基础课，对于汽车专业学生学习专业课程起到承上启下的重要作用，其中部分教学内容还可以直接应用于生产实践。

但目前由于专业设置的不同，对该课程提出的要求也不尽相同，对于如何针对汽车后服务专业进行该门课程的课程建设，我们进行如下实践探索。

收效很好
1 明确课程设计的理念和思路
在进行《汽车机械基础》课程的建设中，课程小组首先调整课程设计的理念和思路。

我们提出“四项原则”，将它贯穿于课程建设和课程教学的环节之中。

这四项原则分别是：
1.1 针对专业。

重构汽车机械基础知识体系，满足整合原则；
1.2 针对实用、够用，教学内容编排坚持“四基”原则，即基本概念、基本常识、基本技能和基本方法；
1.3 针对课程地位，坚持“三性”原则即针对性、服务性、实用性；
1.4 针对职业教育教学目的，坚持培养职业能力原则。

一般院校汽车系开设这门课程的专业有汽车电子技术、汽车技术服务与营销专业，还有汽车维修等相关专业。

但汽车维修专业与其他两个专业的培养目标相差较远，能力培养也相差很远，汽车电子、汽车服务专业的培养目标是面向汽车后市场，即售后技术及营销服务工作，它要求学生掌握汽车知识和结构，具备汽车检测、故障诊断、汽车营销的能力。

我们主要是针对这两个专业进行课程建设。

通过开设《汽车机械基础》理论和实训课程，使学生熟悉常用汽车金属材料和非金属材料的基本知识；汽车零件常用加工方法和工艺；掌握汽车常用机构和汽车零件的类型、机构特点及部件的失效形式等基本知识，以满足后续专业课程(汽车构造、汽车运用技术、汽车鉴定预评估、汽车性能检测)的学习要求。

结合我院汽车专业对汽车机械基础知识的要求及市场和生产实际所需要的专业技能，本课程制定了由机械制图、汽车常用材料、零件加工和汽车常用机构、液压系统知识五大模块构成的课程设计思想，并且拓展到专业的基本能力和基本技能领域重构汽车机械基础知识体系；在教学内容的安排上。

注重基本概念、基本常识、基本技能和基本方法，充分体现基础课够用为度的原则；按照职业活动对应课程，工作项目决定知识、技能和能力结构，针对工作项目要求，确定课程教学目标、课程内容和课程质量标准，为形成职业能力服务。

2 理清课程体系和教学内容
在上述思路的基础上，课程小组进行了课程体系改革和教学内容的构建和重组，采用模块式教学内容组合
2.1 由机件的表达方法、常用零件图、互换性与公差配合、装配图等组成机械识图模块。

2.2 由汽车用金属材料与热处理、其它常用工程材料等组成的汽车常用工程材料模块。

2.3 由工程力学基础构成的汽车构件力学基础模块。

2.4 由常用机构、齿轮传动、齿轮学与减速器、联接、带传动与链传动组成的汽车常用机构与零部件模块
2.5 由液压传动基础、液压基本元件、基本回路和汽车典型液压系统组成的汽车液压传动模块
2.6 由汽车发动机零部件测绘、汽车金属材料硬度测试、汽车变速器拆装与分析和汽车气、液装置拆装与回路分析组成汽车机械基础实训模块
根据知识模块的组成及相应的要求，我们将《汽车材料》、《机械制造基础》、《机械原理》、《机械零件》、《机械制图》、《工程力学》、《液压传动》等课程的内容进行优化重组，形成了一门综合化的课程《汽车机械基础》。

目前的《汽车机械基础》大部分面向的汽车修理方向，面向汽车后专业的少，我们根据该课程的实际要求强调坚持“四基”原则，即基本概念、基本常识、基本技能和基本方法，尽量删减本专业不需要的课程内容。

例如带的受力分析及计算、轴类零件的结构设计和计算，齿轮的设计计算，而对于课程中需要重
点掌握的内容进行强调，例如：轮系尤其是差动轮系，由于在汽车后桥差速器的典型应用，在教材中得到进一步体现，而联轴器、离合器是汽车中非常重要的构件，在某些教材中也没有体现，我们作为一个章节把它加入进来。

在教材编写中要求各模块的引用的示例中尽可能的贴近汽车实际体现出的案例，在液压传动模块中根据汽车传动系统实际应用加入气动方面的内容。

通过调查分析，本课题小组成员共同编写完成具有自身体系与高职特色的《汽车机械基础》教材，并于7月份由武汉理工大学出版。

3 教学内容的实施
本课程采用多种教学组织方式、教学方法和手段相结合，突出重点，解决难点；教学内容理论联系实际，融知识传授、能力培养于一体。

对于课程的重点内容，采用课内教学、课外教学和学生自学相结合的方式，引导学生进行探究性学习，注重培养学生的学习能力和探索精神。

对于课程的难点，则采用灵活多样的教学方法并借助现代化的教学手段，帮助学生理解和掌握。

在课堂教学的基础上增加金工实习、变速器拆装实习、液压装置参观实习等。

3.1 课堂教学
课堂教学实施教书与育人相结合的方式，课堂形式灵活。

讲授中主要以启发引导为主与实例相结合，辅助课堂讨论和专题报告生动教学。

适当对本行业人才的素质和修养方面加以引导和教育，加
强就业意识。

在教学过程中恰当地使用多媒体、网络、实物、教具、挂图等教学手段，注重各种教学手段的有机结合；注意扩展课堂信息量；注意联系行业现状和发展趋势。

3.2 课堂实验实训
汽车机械基础以课堂实验实训与课堂讲授交叉或同时进行，根据内容要求可以先现场观察，再理论教学；也可以先理论教学，后课堂实验，或现场对实物进行拆分讲解。

通过实践证明，课堂实验实训的增加，大幅度地降低了学生学习难度。

同时请有丰富经验的老师，编写实验、实训教材，针对性强，效果很好。

在课堂实验实训中积极创造条件，拟采取”企业现场教学”，充分利用企业兼职教师的资源，利用企业设备进行现场实物教学。

3.3 多媒体教学手段
主要采用课件教学、录像教学两种，前者主要解决学习的难点和重点内容的学习；后者主要解决学习中的操作步骤和操作规范及行业新的动态信息，达到事半功倍的效果。

《汽车机械基础》课程建设的内容很多，我们希望通过课程建设，树立正确的高职教育质量观，积极参与教学改革。

自觉提高教学水平，从而提高课程整体水平。