计算机基础及应用课程标准

计算机基础及应用课程标准
计算机基础及应用课程标准

《计算机基础及应用》课程标准

一、课程性质和任务:

(一)课程性质:《计算机基础及应用》是中等职业学校学生必修的公共基础课,它是为培养应用型人才掌握使用计算机的技能而开设的。

(二)课程任务:本课程是一门有关计算机知识的入门课程,主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养,并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍,为学生进一步学习计算机有关知识打下基础。

二、课程教学目标:

(一)知识目标:通过本课程的学习,学生应能够了解当代计算机系统的基本概念,掌握微型计算机操作系统的基本使用方法,了解并掌握文字编辑、电子表格、电子演示文稿、网络使用、多媒体等软件的基本知识和操作技能,了解信息安全的知识。

(二)能力目标:学生学习强调以自学为主、动手为主,必须加强上机实验。课堂上认真听讲,理解各个知识要点,注意教学内容的系统性,掌握操作步骤,上机时认真实践,完成各个实验任务。平时多接触计算机的书刊文摘,多用计算机,多使用新的软件。

(三)情感目标

通过本课程的学习培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

三、教学内容和要求

(一)理论教学

第一篇计算机基础知识

一、教学内容

1. 计算机的基本概念

计算机的发展过程、分类、应用范围及特点

信息的基本概念

2. 计算机系统的组成

计算机系统的基本组成及各部件的主要功能

数据存储设备的使用

计算机软件

3. 信息编码

数值在计算机中的表示方式

字符编码

4. 微型计算机的硬件组成

计算机硬件组成

微型计算机系统

常用外部设备

微型计算机的主要性能指标及配置

5. 多媒体技术的基本知识

多媒体技术的概念及其应用

多媒体计算机系统的基本构成

多媒体设备的种类

二、教学要求

了解计算机的发展与分类、计算机的主要用途、信息的基本概念;理解计算机的主要特点。

了解硬件系统的组成及各个部件的主要功能,指令、程序、软件的概念以及软件的分类;理解计算机系统的基本组成,计算机数据存储的基本概念。

了解数值在计算机中的表示形式;理解字符编码。

了解CPU、内存、接口和总线的概念;理解微处理器、微型计算机和微型计算机系统的概念,常用外部设备的性能指标,微型计算机的主要性能指标及配置。

了解计算机多媒体技术的概念以及在网络教育中的作用,多媒体计算机系统的基本构成和多媒体设备的种类。

第二篇微机操作系统及其应用

一、教学内容

1. Windows基本知识

Windows运行环境

Windows的桌面组成

文件、文件夹(目录)和路径

窗口组成

菜单约定

剪贴板

2. Windows基本操作

Windows的启动和退出

汉字输入方式

鼠标的使用

窗口操作

菜单操作

对话框操作

工具栏及任务栏操作

定制开始菜单

剪切与粘贴操作

创立、使用及删除快捷方式

命令行方式

3. Windows资源管理器

资源管理器窗口组成

文件夹与文件的使用及管理4. Windows系统环境设置

控制面板

设置时间与日期

添加和删除程序

设置显示器环境

5. Windows系统工具与常用附件

系统工具

常用附件

6. 多媒体应用工具

Windows图像编辑器

Windows音频工具

Windows视频工具

7. 多媒体信息处理工具

文件压缩和解压缩

压缩工具WinRAR

多媒体文件的类别和格式

二、教学要求

了解Windows运行环境,Windows桌面的组成,窗口的组成,菜单的约定及剪贴板概念;理解文件、文件夹(目录)和路径的概念。

掌握Windows的启动和退出,汉字输入方式的启动和汉字输入方法,鼠标操作,窗口操作,菜单操作,对话框操作,工具栏按钮操作,任务栏的使用,开始菜单的定制,剪切与粘贴操作,快捷方式的创建、使用及删除以及命令行方式的使用。

了解资源管理器的窗口组成;掌握文件夹与文件的使用及管理。

了解控制面板的功能;掌握时间与日期的设置,程序的添加和删除以及显示器环境的设置。

掌握系统工具的使用,写字板、计算器、画图等附件的简单使用。

掌握使用Windows图像编辑器进行图像查看,使用Windows音频

工具进行音频播放和使用Windows视频工具进行视频播放的方法。

了解文件压缩和解压缩的基本知识,常见多媒体文件的类别和文件格式;掌握压缩工具WinRAR的基本操作。

第三篇计算机网络基础

一、教学内容

1. 计算机网络基本知识

网络的形成与发展

网络基本分类

网络拓扑结构

网络协议基本概念

局域网的特点、功能与基本组成

广域网的概念

设置共享资源

2. Internet基本知识

发展历史;

作用与特点

TCP/IP网络协议

IP地址

域名系统

常用接入Internet方式

Internet常规服务

3. 网络连接

通过局域网连接

通过拨号网络连接

网络故障的简单诊断

4. IE浏览器的使用

超文本结构和统一资源定位器

网页基本操作

IE参数设置

收藏夹

信息搜索和搜索引擎

访问FTP站点

BBS

Web格式邮件

5. FTP客户端软件(CuteFTP)

参数设置

站点的连接和断开

文件的下载和上传

远程服务器上的文件操作

6. 电子邮件的使用

工作原理

Outlook Express的基本设置

帐户设置

基本操作

邮件管理

通讯簿

二、教学要求

了解网络的形成与发展,网络按覆盖范围的基本分类,常见的网络拓扑结构,网络协议的基本概念,局域网的特点、功能与基本组成,广域网的概念和基本组成;掌握设置共享资源的基本操作。

了解Internet的发展历史,Internet的作用与特点,TCP/IP网络协议的基本概念,IP地址的基本概念,域名系统的基本概念,Internet提供的常规服务;掌握Internet的常用接入方式。

了解网络故障的简单诊断命令;掌握通过局域网的连接,通过拨号网络(如ADSL)的连接方法。

了解文本、超文本、Web页的超文本结构和统一资源定位器URL,BBS的基本操作,Web格式邮件的使用;掌握网页的基本操作,IE选项参数的基本设置,收藏夹的基本使用方法,信息搜索的基本方法,常用搜索引擎的使用以及在IE地址栏中访问FTP站点的操作方法。

掌握地址标签、FTP服务器地址、用户名和密码的设置,FTP站点的连接和断开方法,文件的下载和上传方法以及在远程服务器上进行文件操作的方法。

掌握电子邮件的基本工作原理,Outlook Express选项的基本设置,电子邮件文件帐户的设置,电子邮件的基本操作,邮件管理的基本操作和通讯簿的使用方法。

第四篇Word 文字处理系统

一、教学内容

1. Word基本知识

主要功能

启动和退出

窗口基本元素

使用帮助

2. 文件操作和文本编辑

文档基本操作

视图

文本编辑

剪切、移动和复制

定位、替换和查找

插入符号

3. 格式与版面

字体、段落和页面设置

项目符号和编号

边框和底纹

页眉和页脚

4. 样式与模版

样式和样式库

模版的概念

5. 表格的建立与编辑

表格的建立

表格格式和内容编辑

6. 图形的制作与编辑

绘制自选图形

图形元素的基本操作

7. 插入对象

插入图形

插入文本框

图文混排

8. 打印文档

打印预览

打印参数设置和打印输出

二、教学要求

了解Word的主要功能,帮助命令的使用方法;理解Word窗口的基本构成元素;掌握Word的启动和退出。

掌握文档的基本操作,视图的使用,文本编辑的基本操作,剪切、移动和复制操作,定位、替换和查找操作,插入符号的操作。

了解项目符号和编号;掌握字体、段落和页面设置,边框、底纹、页眉和页脚的添加操作。

了解模版的概念;掌握样式和样式库的建立与使用。

掌握表格的建立,表格格式和内容的基本编辑。

掌握自选图形的绘制操作,图形元素的基本操作。

掌握图形、文本框的插入,图文混排的方法。

掌握打印预览,打印参数设置和打印输出。

第五篇Excel电子表格系统

一、教学内容

1. Excel的基本知识

主要功能和运行环境

启动和退出

窗口结构

2. 工作表的建立与编辑

工作表结构

单元格地址表示

数据输入和编辑

工作表格式化

工作表基本操作

工作表的打印输出

3. 公式与函数

3. 1 公式

3. 2 单元格引用

3. 3 常用函数

3. 4 工作表之间的编辑

4. 数据处理

数据查找

数据排序

数据筛选

分类汇总

5. 图表的使用

图表类型

创建图表

图表的编辑和打印

二、教学要求

了解Excel的基本功能和运行环境,Excel的窗口结构;掌握Excel的启动和退出方法。

了解工作表的结构;理解单元格地址表示;熟练掌握数据输入和编辑操作,工作表格式化的基本操作,工作表的基本操作和工作表的打印输出。

掌握公式的使用,单元格的引用,常用函数的使用,工作表之间的编辑操作。

掌握数据查找、排序、筛选和数据的分类汇总。

了解图表类型;掌握图表的创建、编辑和打印。

第六篇PowerPoint电子演示文稿系统

一、教学内容

1. PowerPoint的基本知识

基本功能和运行环境

文件的存储格式

文件的打包

文件的放映

2. 基本操作

新建演示文稿

版式设置和设计模版选择

幻灯片元素的基本操作

幻灯片放映

3. 格式操作

背景设置

片间切换效果设置

幻灯片母板设置

自定义动画设置

二、教学要求

了解PowerPoint的基本功能和运行环境,文件的存储格式,文件的打包操作和文件的放映环境。

掌握新建演示文稿的基本操作,版式设置和设计模版选择的操作,文字、图片、绘图、声音、影片等幻灯片元素的基本操作以及幻

灯片放映的操作方法。

掌握背景设置的操作,片间切换效果设置的操作、幻灯片母板和自定义动画的设置方法。

第七篇信息安全与网络道德

一、教学内容

1. 信息安全

信息安全概述

计算机安全和网络安全

数据加密

2. 计算机病毒及其防治

计算机病毒基本知识

计算机病毒的预防及消除

3. 网络道德及相关法规

网络道德概述和用户行为规范

知识产权

计算机犯罪

相关法律法规

4. 网络安全

网络安全问题

网络安全解决方案

二、教学要求

了解计算机安全、信息安全和网络安全,网络信息系统不安全的因素,信息安全需求和安全服务,信息安全标准以及数据加密。

了解计算机病毒的基本知识,计算机病毒的预防和消除。

了解网络道德和用户行为规范的相关知识及法规,知识产权保护法规的相关内容和法律法规。

了解网络信息安全解决方案;理解个人网络信息安全策略。

(二)实践教学

本课程内容的实践性很强,为保证学习效果,强调教学的实践性环节是十分必要的。各教学单位可根据学生选择的课程内容,在下列实验安排中选择适当的实验内容。

实验内容和要求

一、微型计算机组成和键盘操作练习(2学时)

实验内容

1. 结合实验机型,了解微型计算机的硬件组成。

2. 微型计算机的启动。

3. 键盘和指法练习。

实验要求

了解微型计算机的硬件组成,掌握微型计算机的启动和键盘使用方法。

二、WINDOWS操作系统使用方法(4学时)

实验内容

1. Windows 基本操作。

2. 使用“我的电脑”(资源管理器)进行文件和文件夹的基本操作。

3. 记事本的使用(含中文输入练习)。

4. Windows 附件的使用(画图、写字板、计算器等)。

实验要求

了解Windows 的桌面结构,掌握鼠标器、窗口、图标、菜单、对话框、剪贴板、快捷方式的操作及使用帮助,掌握使用“我的电脑”(资源管理器)进行文件和文件夹操作的方法,掌握记事本的使用方法和至少1种汉字输入方法。

三、网络使用基础(4学时)

实验内容

1. 观察微机联网的硬件设备和连接、网络属性配置。

2. 进入Internet网进行浏览、使用搜索引擎和IE菜单项。

3. 申请免费电子邮箱、配置邮箱、收发电子邮件。

实验要求

理解微机联网的方式和所需的硬件设备和软件系统,掌握Internet网的入网方法、使用浏览器和搜索引擎进行浏览及查找、在BBS上发帖、申请免费电子邮箱、收发电子邮件。

四、Word文字处理系统使用方法(4学时)

实验内容

1. Word的启动和退出。

2. 文档的建立、编辑、保存、输出预览和文件格式的转换。

3. 文档版面设计。

4. 图形操作。

5. 表格操作。

6. 样式的建立和使用。

7. 模板的建立和使用。

实验要求

了解Word界面结构;掌握Word的进入和退出方法,文档的建立、编辑、文档版面设计、图形操作、表格的建立和编辑、样式的建立和使用、模板的建立和使用方法。

五、Excel电子表格系统使用方法(4学时)

实验内容

1. Excel的启动和退出。

2. Excel表的建立、数据输入、编辑和修饰。

3. Excel表中的数据处理。

4. 图表的建立、编辑和利用图表的数据分析。

5. 表格数据的筛选和排序。

6. 表格数据的统计分析。

实验要求

了解Excel的界面结构;掌握Excel的进入和退出,Excel表的建立、数据输入、编辑和修饰,Excel表中的数据处理,图表的建立、编辑和利用图表的数据分析,表格数据的筛选和排序,表格数据的统计分析,建议演示表格保护和共享。

六、Power Point演示文稿系统使用方法(4学时)

实验内容

1. 初步了解Power Point。

2. 演示文稿的建立、编辑、修饰和保存。

3. 专业化演示文稿的创建(含编辑纲目结构、制作图表幻灯片、制作组织结构图、幻灯片添加备注、演示文稿定位保存)。

4. 为幻灯片增添动画效果。

5. 使用设计模版和幻灯片母版统一幻灯片的风格。

6. 为幻灯片增加其他效果(含艺术字、剪贴画、相册的创建/编辑和使用、背景音乐及设置动画效果)。

7. 演播控制手段与技巧。

实验要求

掌握启动Power Point 的方法,Power Point的工作界面,演示文稿的建立、编辑、修饰和保存,专业化演示文稿的创建,为幻灯片增添动画效果,使用设计模版和幻灯片母版统一幻灯片的风格,为幻灯片增加其他效果,演播控制手段与技巧。

四、学时分配建议

五、教学方法

1、讲授、演示、实践;

2、教学与实践同步,即时反馈课堂信息;

3、加强技能操作训练;

4、每节做小结,每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习

六、考核及成绩评定方式

本课程考核采用无纸化上机考试,考试成绩即为最终成绩。

考试内容包含教学要求层次的大致比例为:

试卷分为知识题和操作题两大类,其中知识题约占40%,操作题约占60%。试卷内容比例为:计算机基础知识和操作系统及其应用约占30%、文字处理、电子表格和电子演示文稿约占35%、计算机网络基础和Internet应用约占25%、信息安全和多媒体基本应用约占10%。试卷满分为100分。

计算机基础课程标准

计算机基础课程标准 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

《计算机基础应用教程》课程标准 1.课程定位与课程设计 课程的性质与作用 计算机基础是理实一体化课程,是电子商务专业学生的一门专业课。本课程同时也是一门知识性、技能性和实践性很强的课程。通过本课程的学习,应使学生能够对计算机操作系统的进行简单的安全维护;熟悉Windows7、 Word2010、Excel2010的基本功能并掌握其基本操作技巧;初步掌握应用PowerPoint2010制作简单的课件和贺卡,并对计算机网络的基本知识有所了解。具备初步计算机操作能力,为进一步学习《图像处理》、《flash动画制作》等课程打下良好基础。 本课程任务旨在提高学生的计算机素质,使学生了解计算机在信息社会中的作用,初步掌握计算机系统的基本使用方法,熟练使用office办公软件,具备在计算机的单机和网络操作环境中使用能力,并对计算机安全维护知识有一定的了解。在教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质,力求达到岗位技能和职业标准。 2.课程目标 1、职业关键能力目标 (1)知道《计算机应用基础》这门课程的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、学科进展和未来方向。 (2)了解计算机的发展史,应用领域,数的进位制和计算机中数的表示方法;计算机的工作原理、硬件系统和软件系统,信息在计算机内的表示以及计算机系统的安全防护。 (3)全面掌握Windows7操作系统的基本组成和操作、熟练掌握一种汉字输入方法,学会文件和文件夹的建立、复制、移动、删除等一系列操作,学会对磁盘的格式化等基本操作,学会使用回收站、剪贴板和控制面板,学会安装Windows2010操作系统 (4)全面掌握Word2010的各项功能,菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。掌握文档的录入、编辑、排版操作,表格的制作和图文混排,样式和模板的使用以及邮件合并的操作。 (5)全面掌握Excel2010的各项功能,菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。掌握数据的运算与输入,常用的工作表函数,公式的输入和公式中坐标的引用。学会制作图表,数据排序、筛选、分类汇总、建立数据透视表等操作,学会Excel2010在管理中的应用。

计算机基础知识培训教案

计算机基础知识培训教案 第一课时 发展史略(一) 时间:2007年5月11日 地点:微机室 辅导:高勇刚 世界上第一台电子数字式计算机于1946年2月15日在美国宾夕法尼亚大学正式投 入运行,它的名称叫ENIAC(埃尼阿克),是电子数值积分计算机(The Electronic Numberical Intergrator and Computer)的缩写。目前,计算机的应用已扩展到社会的 各个领域。 电子计算机还在向以下四个方面发展: 巨型化 微型化 网络化 智能化 第二课时 时间:2007年5月18日 地点:微机室 辅导:高勇刚 基本配置(一) 计算机系统由主机、显示器、键盘、鼠标组成。具有多媒体功能的计算机配有音箱和话筒、游戏操纵杆等。除此之外,计算机还可以外接打印机、扫描仪、数码相机等设备。 第三课时 时间:2007年5月25日 地点:微机室 辅导:高勇刚 基本配置(二) 键盘。键盘上有很多的按键,各个按键有着不同的功能,按键每受一次敲击,就给计算机的中枢神经系统送去了一个信号,计算机就是根据这些信号的指示来办事,执行一个又一个任务。 键盘的使用比较简单,实际操作一下,您很快就会熟悉的。为了提高打字速度,十指应分工负责不同的按键,这就是"指法" 鼠标鼠标(看起来小小的身子拖着一条长尾巴,满不起眼的,可你千万别小瞧它,它和键盘一样是给计算机的中枢送信号、下指令的。鼠标一般有左键、右键、中键,底部有一个小球。你只须握住它,使它底部的小球滚动,这时,屏幕上就会有一个箭头样的"光标"移动,当光标停在屏幕上你要执行的命令位置时,根据具体情况按动左键、右键或中键,计算机就会执行你下达的操作命令。现在,有的鼠标表面还带有滚轮,增加了特殊的功能。一 音箱和话筒 计算机的音箱有一对,个头一般不大,上有音量旋钮,放在显示器的左右两边。有的音箱没有电源线,只要和计算机相连,打开计算机,也就给音箱通上了电,叫做无源音箱;有的音箱备有自己的电源线,叫做有源音箱,这个"源"字就是指的电源。

中职《计算机基础》课程标准

《计算机应用基础》课程标准 课程名称:计算机应用基础 课程类别:公共基础课 适用专业:各专业通用

说明 计算机应用基础是各专业计算机公共课。它的应用水平直接反映了一个学生的综合素质水平。在国家信息化发展的进程中,计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。为了适应信息社会对人才培养的需要,“计算机应用基础”是许多非计算机专业,如航空、财会、数控、电子、建筑等专业的一门重要课程。本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标,以提高学生自身素质为重点,着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。 本课程采用基于工作过程导向的项目式教学法,利用任务驱动的教学理念,将学习活动过程的设计融入教学过程中,以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动,《计算机应用基础》这门课程的内容比较杂、多,但中专的学生有一定的基础,根据课程的特点和学生的认知水平,以单元为主,按照教学内容设立单元项目,把非计算机专业学生关于计算机应用技能的掌握,分为计算机应用基础知识、操作系统、文字处理、电子表格应用、演示文稿制作、计算机网络技术应用、网络交流、等七个单元项目,涵盖了非计算机专业学生应该掌握的计算机应用能力知识点,同时确定了每一个单元项目学生应该掌握的基本能力,根据能力的要求,将每个单元项目又划分为若干个工作任务。项目划分好后,教师要进行课前教学准备工作。在每一个单元项目实施的过程中,教师首先要自己先将项目设计开发出来,为项目教学法的实施做好案例的准备工作。 在项目实施前,教师可以向学生作简要的实施动员工作,向学生说明项目的意义与作用,引导学生上网欣赏优秀的作品,收集相关资料,从而激发学生完成项目开发的兴趣。针对项目的难度不同,文字处理、电子表格、演示文稿、基础知识、操作系统等项目的实施由每个学生独立完成,而针对网络技术、网络交流等稍大的项目成立项目小组,推选小组负责人,制定计划,并落实分工,参考项目的难易程度以及学生的个人能力,确定小组成员(一般4-5人)。项目实施过程中教师加强对学生的引导,并且进行过程性评价,帮助学生在独立研究的道路上探索前进,教会学生怎样应付大量的信息,引导学生如何在实践中发现新知识,掌握新内容。学生作为学习的主体,通过独立完成项目任务把理论与实践有机地结合起来,提高理论水平和实操技能,而且又在教师有目的地引导下,培养了合作、解决问题等综合能力。 总之,本课程旨在培养学生掌握计算机应用基础的的基本理论和实际操作技能,本课程不是单一机械地向学生传授知识和技能,而是同时向学生传授着对工作任务的理解方法,对完成工作任务流程的设计方法和完成工作任务时知识和技能的综合应用技巧;它不再是一种向学生灌压式传授知识的过程,而是一种启发引导学生自主探索学习,总结、体会知识和技能的过程。随着社会的发展,知识和技术是会老化的,本课程力求从思想方法、思维方式,知识和技术自我再生、自我创新方面塑造学生,教会学生如何做人、如何学习、如何创造、如何生存,着力培养高素质技能型人才。

计算机基础教学实验中心改造升级项目建议书 2017年

附件1 计算机基础教学实验中心改造升级项目 一、总论 1、项目名称 计算机基础教学实验中心改造升级项目(基于云计算数字化教学资源平台的建设项目) 2、申报单位概况 计算机基础教学实验中心下设计算机公共基础实验室、计算机软件实验室、计算机多媒体实验室、教科研实验室。中心现分布于不同的教学楼的3个楼层,实验室建筑面积1200多平方米,设备总值280余万元。中心面向全校各二级学院,承担公共计算机基础课程实验、计算机专业课程实验、非计算机专业的计算机类课程实验及业余时间面向全校学生的开放性实验等任务,平均每学年开设实验课程接近100门,实验人数6500人以上,实验人时数25万次以上。 计算机及网络技术的飞速发展,大数据、云计算、物联网、人工智能、移动互联等新计算机专业技术的开展与应用都在对机房建设、实验环境、教师教学、实验室管理等都带来模式的革新。基于云计算数字化教学资源平台的建设被越来越多的院校采纳,为打造我校数字化虚拟实验教学环境,建构学校实验教学云计算基础平台,加快推进数字化虚拟实验室建设,创新实验室运行机制和管理模式;建立学校特色实验课程资源公共服务平台,加强优质教育资源的开发与应用,

探索数字化实验教学环境下的教学模式创新;推动课程教学与信息资源的有机整合,完善工程化实验教学体系等要求,我中心现申请升级改造基础教学实验中心设备及环境、建设基于云计算数字化教学资源管理与考试平台,创建考试中心,提升学校实验实训教学面貌,加强教师人员培养档次。 3、拟建地点 拟建在综合楼5--6层,规模15间实验室、1个数据服务中心 4、建设内容与规模 建设内容包含三个方面: (1)改造和升级原有计算机机房设备。 实验中心现有计算机600余台,实验室布局分散,该方案实施应前先搬迁现在所有实验室进行集中建设(搬迁方案见原提交的搬迁报告:综合楼或重型楼)。目前实验室有335台为2012年以前购置,故障率高,维护成本增加,在两年内需要进行更新换代。因此在此基础上利旧建设350点的智能云桌面平台,实现机房设备升级。建设内容:实验数字服务中心机房1间、数据存储服务器2台、网络管理服务器2台、云平台管理服务器8台、云终端控制器350台、移动管理平台5个、网络布线及实验室装修等。 (2)建设网络无纸化考试平台 目前无纸化考试平台的应用在许多高校中逐渐取代纸质试卷考试模式,今年全国英语四、六级考试也开始在部分省市高校试点,而今年计算机工程学院的中职对口高考技能测试的考核中已经开始试

中职《计算机基础》课程标准

中职《计算机应用基础》课程标准 课程名称:计算机应用基础 课程类别:公共基础课 适用专业:各专业通用 说明 计算机应用基础是各专业计算机公共课。它的应用水平直接反映了一个学生的综合素质水平。在国家信息化发展的进程中,计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。为了适应信息社会对人才培养的需要,“计算机应用基础”是许多非计算机专业,如航空、财会、数控、电子、建筑等专业的一门重要课程。本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标,以提高学生自身素质为重点,着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。 本课程采用基于工作过程导向的项目式教学法,利用任务驱动的教学理念,将学习活动过程的设计融入教学过程中,以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动,《计算机应用基础》这门课程的内容比较杂、多,但中专的学生有一定的基础,根据课程的特点和学生的认知水平,以单元为主,按照教学内容设立单元项目,把非计算机专业学生关于计算机应用技能的掌握,分为计算机应用基础知识、操作系统、文字处理、电子表格应用、演示文稿制作、计算机网络技术应用、网络交流、等七个单元项目,涵盖了非计算机专业学生应该掌握的计算机应用能力知识点,同时确定了每一个单元项目学生应该掌握的基本能力,根据能力的要求,将每个单元项目又划分为若干个工作任务。项目划分好后,教师要进行课前教学准备工作。在每一个单元项目实施的过程中,教师首先要自己先将项目设计开发出来,为项目教学法的实施做好案例的准备工作。 在项目实施前,教师可以向学生作简要的实施动员工作,向学生说明项目的意义与作用,引导学生上网欣赏优秀的作品,收集相关资料,从而激发学生完成项目开发的兴趣。针对项目的难度不同,文字处理、电子表格、演示文稿、基础知识、操作系统等项目的实施由每个学生独立完成,而针对网络技术、网络交流等稍大的项目成立项目小组,推选小组负责人,制定计划,并落实分工,参考项目的难易程度以及学生的个人能力,确定小组成员(一般4-5人)。项目实施过程中教师加强对学生的引导,并且进行过程性评价,帮助学生在独立研究的道路上探索前进,教会学生怎样应付大量的信息,引导学生如何在实践中发现新知识,掌握新内容。学生作为学习的主体,通过独立完成项目任务把理论与实践有机地结合起来,提高理

WORD的基础知识与基本操作培训

WORD的基础知识与基本操作 沿河第三高级中学 张小华 2017.12.2 WORD简介: WORD是微软公司的Office系列办公软件中的一个组件。它集文字处理,电子表格、传真、电子邮件,HTML和web页面制作功能于一身,让用户能方便地处理文字,图形和数据等。 Word文档的培训目标: 1文档基本编辑技术 2文档版面编排 3文档高级编排技术 第一次课:word文档基本编辑技术: 1、启动与退出 2、认识工作环境 3、文档的基本编辑方法 4、设置字符格式 5、设置段落格式 一、启动与退出: 1.用菜单命令建立 (1)单击“文件 /新建”命令,打开“新建文档”任务窗格。 (2)单击“空白文档”或“ XML 文档”或“网页”或“电子邮件”等按钮,可以新建不同类型的空白文档。 2.用工具栏图标按钮建立 单击“常用”工具栏中“新建空白文档”按钮,可快速建立一个新的空白文档。 3.使用快捷键建立 按压 Ctrl+N 键,将以缺省的模板文件创建一个空白文档。 2..退出 单击WORD主窗口标题栏右侧的关闭按钮 执行菜单命令文件---退出 单击WORD主窗口标题栏左侧的系统控制菜单图标,选择“关闭”命令 二、认识工作环境:

境: 三、文档的基本编辑方法 1. 文本的输入 第一步:启动Word 第二步:选择输入法:用鼠标点击任务栏右端的输入法状态图标,在弹出菜单中用鼠标点击“智能ABC”或其它中文输入法或英文输入; 第三步:用鼠标在白色输入区内任意地方点击一下,出现闪动的黑色竖杠光标“|”; 第四步:开始输入文本; 第五步:当本行打满后,光标将自动转到下一行的开头位置,可继续输入; 第六步:本段输入完毕后,在键盘上敲击一下“Enter”键,即可开始新的段落的输入,直至输入全部文本内容。 1. 文本的输入中文,英文,标点符号 大小写切换:caps lock 特殊符号:shift+数字键 特殊文字:插入/符号或特殊符号 快捷方式介绍: 键盘方向键:上下左右移动 Page Up:插入点上移一页 Page Down:插入点下移一页 Home:从当前位置移动到本行首 End:从当前位置移动到本行末 Ctrl+Home:从当前位置移动到文档首 2. 选定文本 选择任意文本 选择一行文本 选择多行文本 选择一段文本 选择全部文本 鼠标方式:拖动、单击、双击、三击 鼠标和键盘结合的方式:按住Shift键的同时单击鼠标左键,可以选定从原来光标处到单击

计算机基础精品课程建设实施方案

《现代交换技术》精品课程建设实施方案(规划)交换是整个通信网络的核心,《现代交换技术》课程主要讨论交换基础知识,电路交换技术、信令系统、分组交换和ATM交换技术、IP交换技术以及下一代网络与软交换等技术。通过本课程的学习,掌握交换技术与通信网的概念,理解交换技术的分类,掌握交换网络的组成及工作原理;掌握数字程控交换机的硬件结构和软件系统,了解程控交换机的性能指标;掌握信令的概念和功能、信令方式和NO.7信令系统;了解通信工程设计与综合布线技术;掌握分组交换的基本原理和帧中继技术;理解ATM基本原理和体系结构,掌握TCP/IP原理和IP交换技术。掌握下一代网络的体系结构和软交换的工作原理及组网技术,熟悉当今电话通信发展的新技术,为今后各种专业课的学习和从事通信技术工作奠定坚实的基础。 一、精品课程建设的目标 总结多年课程教学的经验,在分析研究交换技术发展方向的基础上,结合我院实际,建立一套既符合我院学生实际情况,又具备可操作性的课程教学体系。通过课程建设使本课程的教学采用新的教学方法、教学手段,形成立体化教学的新模式,培养学生既具有扎实的专业知识功底,能够熟练运用专业知识解决在将来工作中遇到的问题,同时使本课程的建设在我院达到先进水平。 二、精品课程建设的整体思路 《现代交换技术》作为一门公共专业课,所涉及的学生人数多、专业面广、影响大。随着通信技术和计算机网络技术的发展,掌握必要的现代交换理论已成为我院学生必备的素质要求。 《现代交换技术》课程是面向我院所有高职高专学生的公共专业课。课程内容着重讲解交换基础知识、基本概念和新交换技术,并努力增加最新交换技术如IP交换、软交换技术的比重。其教学目标是使学生较全面系统地掌握现代交换技术的基本概念;能对交换网络进行简单的数据配置;具备一定的设备和网管操作能力;为将来走上工作岗位打下坚实的基础。 《现代交换技术》是一个理论性很强的课程,我们的教学指导思想是在有限的时间内精讲多练,培养学生的理解能力、自学能力、开拓创新能力和发散思维能力。 1. 在教学观念上,要重视学生在教学活动中的主体地位,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,在此利用了吴静老师在2009/2010学年第1学期的教改成果,在课堂教学中引入分组讨论环节,通过讨论加强学生对知识点的理解和掌握。 2. 采用现代化教学手段,提高教学效率和质量。充分利用多媒体教学、课程录像等现代教学资源,注意声、文、图、动有机结合,将抽象内容形象化、深奥内容通俗化。在课堂教学中充分

大学计算机基础—基本应用技能

大学计算机基础—基本应用技能 (总学分:1 总上课时数:16+16 课外上机时数:8) 东南大学计算机科学与工程学院 一、课程的性质与目的 本课程是本科阶段学习计算机学科的第一门课程,它的教学对本科生学习后续计算机课程具有重要的影响。本课程的教学目的是,培养学生使用计算机的基本技能,掌握计算机应用的基本规律和模式,对计算机的基本概念、技术、原理等有一定程度的认识和理解。培养学生对计算机工具及其使用的正确思维和认识,为良好地使用计算机建立必要的应用思维和基本应用技能。 二、课程内容的教学要求 1人机关系 1.1计算机的诞生:了解第一台计算机诞生的历史。理解计算机诞生的内 因和外因。深入理解计算机对人类思维的延伸特性。 1.2人机关系解析:理解直接关系和间接关系对工具使用带来的不同认识。 理解软件的重要性。理解计算机的基本结构和软件的分类。理解计算 机工具及其使用的特殊性。 2系统软件及其使用 2.1系统软件与应用软件:理解系统软件和应用软件的分类原因。掌握系 统软件和应用软件各自的作用和基本功能。 2.2Windows2000系统软件:了解Windows2000的功能结构和特点。了解 安装与配置基本过程;理解安装和配置的内涵。掌握Windows2000基 本概念和基本操作。理解文件、文件夹概念,掌握资源管理基本思想 及其应用,熟练操作资源管理器。理解任务和程序的关系,以及快捷 方式等相关概念;熟练进行任务管理。熟练掌握操作系统的常用应用 工具和系统维护工具。理解剪贴板概念及其应用。理解网络基本概念, 熟练配置网络以及网络功能操作。掌握Web工作基本原理,熟练运用 IE。熟练操作电子邮件软件OUTLOOK。 2.3应用模式:理解模式及其应用的重要性。掌握系统软件使用中的常用 应用模式。 3中文Word2000 3.1概述:了解Word的功能。了解Word与Word文档的关系。掌握Word 文档的基本结构及其各部分相应功能。 3.2Word使用:掌握Word与系统软件的关系。掌握Word与资源管理的关

大学计算机基础课程标准

《大学计算机基础》课程标准 课程名称:大学计算机基础课程 课程类别:公共基础课 教学学时:32(理论)+32(实践) 课程学分:3 先行课程: 适用专业:非计算机类专业 参考教材: 1. 《大学计算机基础》云南大学出版社 2011年2月(主编:张洪明、陈环、刘玉菊、布瑞琴、朱有才) 2. 《大学计算机基础》高等教育出版社2011年8月(主编:周艳萍、施洋) 3.《大学计算机基础》云南大学出版社 2007年9月(主编:张洪明) 4.《大学计算机基础》中国铁道出版社2005年8月(主编:郭晔) 一、课程性质 大学计算机基础是面向全校非计算机专业的一门公共课程。针对非计算机专业计算机基础教学的规律,与计算机的应用能力和技能密切结合,大学计算机基础向学生系统介绍以操作系统、网络技术、多媒体技术为核心的,包括计算机系统构成、操作系统、办公信息处理、计算机网络、信息检索与安全、多媒体技术及应用、网页设计等内容的计算机科学的基本概念,全面提升计算机文化基础的层次,体现文化和信息意识,突出计算机知识的基础性和实用性。学生通过本课程的学习,能够较全面和系统地了解计算机的软、硬件技术和网络的基本概念,具备在网络环境下应用计算机的基本技能和信息处理能力。 二、课程目标 (一)知识目标 1.掌握计算机的基础知识,了解计算机工作原理和信息处理原理。 2.掌握Windows操作系统的一般知识和操作技术。 3.熟练掌握Word、Excel、PowerPoint的使用和操作。 4.了解和掌握计算机网络的基本原理,掌握简单的Html网页设计语言的使用,掌握 Dreamweaver 网页制作基本技术。 5.了解多媒体图像、音频、视频等基本原理,掌握Flash等软件的一般使用。 6.了解和掌握信息检索技术和信息安全技术。 (二)职业技能目标 培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力,具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。 (三)素质养成目标 1.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风; 2.培养学生的自主学习意识和团队协作精神; 3.培养学生诚实守信意识和职业道德 4.培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 (四)职业资格证书考核要求 获得云南省高校非计算机专业计算机应用能力考试(一级C类考证)

电脑的基本操作培训

电脑的基本操作培训 一、电脑开关机、重启和休眠的方法。 1.休眠和关机的区别和休眠的做用以及休眠的开启方法。 休眠:计算机在关闭前首先将内存中的信息存入硬盘的一种状态。 特点:将计算机从休眠中唤醒时,所有打开的应用程序和文档都会恢复到桌面上。 休眠和关机的区别:关机不保存信息,休眠保存用户状态和相关信息,如果使用休眠后会在下次启动电脑时大大加快启动速度。计算机进入休眠状态时,计算机内存中的所有内容将保存到硬盘,并且最后关闭计算机。再次开机后计算机返回到休眠计算机时的状态,原来打开的所有程序和文档将全都还原到桌面。 开启休眠的方法:打开“控制面板”中的“电源选项”。单击休眠选项卡,选中启用休眠支持复选框,然后单击应用。如果休眠选项卡不可用,则说明计算机不支持该功能。

休眠的方法:单击“开始”,然后单击“关闭计算机”,然后按住shift 键,最后点‘休眠“。 2.开机 正确的开机顺序:打开电源,打开显示器,打印机等外部设备,然后按下主机开机按钮。这样做的原因是开机时会有一个很大的电流冲

击,打开显示器、打印机等外部设备后,这个电流冲击就会分散到这些外部设备上,这样可以减少对主机的损害。 3.关机 关机和开机的顺序恰恰相反,先关闭主机,等主机关闭后,再关闭显示器等外部设备,最后关闭电源。* 4.重启 2种情况 正常重启:一般是系统需要,比如安装完驱动后,电脑一般要求重新启动。这种情况属于正常重启。 非正常重启:这种情况一般最常见的原因是死机,只能重新启动电脑。如何判断死机?最简单的方法是看数字键盘开关Num Lock灯(在键盘的左上角)是否可以闪动.如果死机,按下重启按钮重启电脑。* #演示:启用休眠的方法 二、键盘和鼠标的设置与使用。 1.键盘字符区功能区编辑区数字区 指示灯的控制键:数字键盘开关大小写切换键 上档键SHIFT的作用。

计算机应用专业课程建设方案

计算机应用专业课程建设方案 目前计算机应用技术涉及到几乎所有的机关、企业、事业、公司单位,任何有关IT行业的单位都需要用到计算机和计算机网络,对计算机以及计算机网络的应用工作就变的十分重要,因此,该专业的适用领域非常广泛。由于计算机应用领域对从业人员素质要求高,要求从事该职业的人员要熟悉计算机相关专业的理论知识,具备熟练的专业实践技能,良好的职业道德,一定的文化素养。为此,计算机应用专业现代化建设就成业推动我国各企事业单位发展的重要举措和动力资源。 高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,为国家培养的是生产、建设、管理、服务第一线需要的人才,在全国提升人力资源素质、促进人的全面发展中起着十分重要的作用,这种作用的来源依赖于课程这个主渠道。而我们学校计算机应用专业开设的时间不长,只有短短的几年时间,在校领导和全体教师的共同努力下,专业建设不断完善、成熟,教育教学质量也在不断提高,但是,从市场对计算机应用型人才的需求情况来看,我们的计算机教学仍有许多需要改进的地方。 因此,课程建设是重点,它的建设要从修订教学计划入手,对专业课程体系、教学内容、教学方法和手段进行系统改革,构建素质、能力为主的“工学结合”人才培养新模式。课程建设与改革是迫切的,必须的,同时也是一个长期、复杂的过程。 一、计算机应用专业现代化建设的目标 教育目标受某一社会发展阶段对文化优化、对人才就业的现代化影响,而教育既承担人的培养任务,又有文化发展的前瞩性目标。所以,教育目标既是现代化的课题,又是一个动态发展的改革。对我国现代化而言,还是一个由中国国情出发,创中国特色的社会主义现代化的整体转换过程。因而,在专业现代化建设的教育体系里,计算机应用专业对文化整体转换过程。因而,在专业现代化建设的教育体系里,计算机应用专业对文化整体现代化的需求,对教育内部现代化的评价标准,对教育外部赶超世界水平,产业发展优势的定位,都有许多亟待研究的现代目标。 (一)教学目标 1.明确培养目标。 针对当前我校学生基础理论相对薄弱,以及计算机应用技术人才社会需求较大的特点,对我校计算机应用专业的教学改革,主要以培养学生的动手能力和实际操作能力为主。其主要的培养方向是: (1)能熟练使用办公自动化软件、胜任计算机日常维护和保养的电脑操作人员; (2)能进行简单网页制作、网页动画设计、产品演示课件制作的企业Internet维护与应用人员; (3)能熟练使用PhotoShop等图形图片处理软件进行印刷图片、产品广告、网页图片及课件设计与制作的人员。 (4)能熟练运用电路基础及单片机课程的知识。 (5)能进行一定能力的软件设计与开发。

计算机基础与应用

计算机基础与应用 内容简介 《计算机基础与应用》针对非计算机专业学生的特点,结合编者们多年从事大学计算机基础课程教学的经验编写而成。书中以Windows 10和Microsoft Office 2016为教学和实验环境,全面涵盖了高等院校各专业计算机基础课程的基本教学内容和全国计算机等级考试大纲内容,包括计算机基础知识、操作系统Windows 10、Word 2016、Excel 2016、PowerPoint 2016、Access 2016、计算机网络基础和程序设计初步。 目录 版前言 第1章计算机基础知识 1.1 计算机概述 1.1.1 计算机的发展过程 1.1.2 计算机的分类 1.1.3 计算机的特征 1.1.4 计算机的应用 1.2 计算机系统的组成 1.2.1 计算机的硬件系统 1.2.2 计算机的软件系统 1.3 计算机常用的数制及转换 1.3.1 基本概念 1.3.2 数制转换 1.4 数据单位及信息编码 1.4.1 数据单位 1.4.2 信息编码 1.5 计算机病毒 1.5.1 计算机病毒的概念 1.5.2 计算机病毒的特点 1.5.3 计算机病毒的类型 1.5.4 病毒感染的征兆及预防

第2章Windows 10操作系统 2.1 Windows操作系统概述 2.1.1 什么是操作系统 2.1.2 了解Windows操作系统 2.1.3 Windows 10的启动和关闭 2.2 Windows 10的基本操作 2.2.1 鼠标的操作 2.2.2 桌面的组成及操作 2.2.3 窗口的组成及操作 2.2.4 菜单的使用 2.2.5 对话框的组成及操作 2.3 Windows 10的资源管理 2.3.1 磁盘、文件、文件夹 2.3.2 查看文件与文件夹 2.3.3 文件与文件夹的管理 2.3.4 回收站操作 2.3.5 文件和文件夹的搜索 2.3.6 磁盘管理与维护 2.4 Windows 10系统环境设置 2.4.1 控制面板 2.4.2 设置桌面外观 2.4.3 设置“开始”菜单 2.4.4 设置任务栏 2.4.5 设置系统日期和时间 2.4.6 设置中文输入法 2.4.7 设置用户账户 2.5 Windows 10实用程序 2.5.1 写字板 2.5.2 记事本 2.5.3 画图程序 2.5.4 截图工具 第3章文字处理软件Word 2016 3.1 0ffice与Word 2016简介 3.2 Word基本操作 3.2.1 启动Word 3.2.2 退出Word 3.2.3 Word窗口组成 3.2.4 Word文档视图方式 3.3 创建及编辑Word文档 3.3.1 创建新文档

计算机应用基础课程建设方案

《计算机应用基础》精品课程建设方案 课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素,也是学校综合办学实力的根本性体现。课程的精品化建设是学校教学基本建设的核心内容,是推进教育创新,深化教学改革,提高教学质量的重要途径;从过程来看,精品课程建设更是一项系统工程建设。《计算机应用基础》是在全区各中等职业、技工学校各专业开设的一门必修公共基础课程,也是自治区中职、技工学校进行计算机应用能力技能鉴定和等级考核大纲对应的课程,开设的目的是努力培养学生的信息意识和信息素养,使学生具有信息时代所要求的基本科学素质,并能站在信息时代发展的前列,推动我国信息化建设的发展步伐。该课程虽然多年来在多所学校已被列为省级精品课程,但作为一门日新月异的信息技术类公共基础必修课,从学校教育培养学生的目标出发,着眼于推动我区信息化建设发展步伐,我们有必要把该课程的精品化建设作为一种社会责任秉承“系统工程建设”的理念,不断地去完善它。 一、课程建设指导思想 坚持党的教育方针;面向社会,面向市场,面向经济;以服务为宗旨,以就业为导向;不断更新教育教学理念,遵循因材施教原则,突出教学过程的应用性和实践性,推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设,带动精品专业建设,不断深化教学改革,全面提高教育教学水平。 二、课程建设总目标 本课程建设总体目标:一方面,通过建立健全课程标准及课程考核体系、规范教学文件、教学资料和创建适用的实习实训基地,使得

教学条件得到根本改善;另一方面,通过不断改进教学方法和教学手段,提升教师队伍素质,提高教学质量。达到精品课程建设的要求。 三、课程建设依据 我校承担着我区商贸流通领域技能型人才的培养任务,随着国家对少数民族教育的不断重视,近年来学校生源结构变化较大,加上信息化技术更新频繁,信息技术类课程建设任务不断加大,特别是根据自治区教育厅2007年下发的《关于在自治区中等职业学校进行计算机应用能力技能鉴定和等级考核的通知》(新教职成〔2007〕1号)文件和中职、技工学校在能否很好地推动我区信息化建设步伐,促进中等职业学校计算机教学工作,提高学生运用现代信息技术的技能水平,推行职业资格证书等工作的实施环节,《计算机应用基础》课程的精品化建设显得尤为重要。 四、课程建设思路及步骤实施阶段 作为一项系统工程,课程建设是一项长期的工作,需要在具体的教学实践中持续改进,长期积累和沉淀。结合本课程特点,建设思路和步骤分如下阶段实施:分析就业需求和课程培养目标-进行课程总 体设计与步骤实施阶段-分析教学任务实施的可行性-明确课程建设 目标-确定课程建设内容-建设保障-实施-总结-持续改进。 (一)分析就业需求和课程培养目标 《计算机应用基础》作为面向全校不同专业、不同层次学生开设的一门公共基础课,承载着培养全校学生计算机应用能力和潜在行业技能的双重教学任务,为使学生尽快地适应社会,实现学校与企业“无缝接轨”的教学目标。通过深入学生实习、就业所在的企业进行调查并邀请企业管理人员到学校对学生进行培训,请毕业生返校座谈等与企业沟通方式,了解社会对技工学生的需求,从而使课程的教学目标更加明确,根据教学目标,随时调整教学内容,保持与时俱进。同时,

《大学计算机基础》习题集

第1章习题 一计算题,要求写出计算过程 1 进制转换问题 (1)分别将76,24.82 转换成二进制数、八进制数和十六进制数。 (2)分别将111111B,1011011.111B转换成八进制数、十进制数和十六进制数。 (3)将2D2H 转换成二进制数、八进制数和十进制数。 (4)将36Q转换成二进制数、十六进制数。 2 码制转换问题,假设计算机字长为一个字节 (1)分别求出24,-24的原码、反码和补码。 (2)已知某个带符号的二进制数的补码为11111111,求该数以十进制表示的真值。 3 ASCII码值问题 (1)已知字母’a’的ASCII码是97,分别求字母’B’,’d’,’F’的ASCII码。 (2)根据ASCII码值的大小,将字母’2’,’b’,f’,’D’依次排列大小。 4 汉字码转换问题 (1)“保”字在国家标准局公布的汉字中位于第17区第3位,计算其国标码和机内码。(2)某汉字的区位码是3824D,计算其国标码和机内码。 5 汉字字库问题 (1)分别用16×16,32×32点阵来表示汉字的字形,求存储一个汉字需要的字节数。(2)存储100个32×32点阵的汉字字模信息需要多少字节?需要多少KB字节? 二简答题 1.简述计算机的特点。 2.试述计算机采用二进制表示数据的原因。 3.简述计算机几个发展阶段划分和主要特点。 4.什么是汉字的输入码、内码和字形码?列举至少2种常用的输入法。 5.简述计算机编码中原码、补码、反码三者之间的转换关系。 6.从规模的角度,简述计算机的分类。 7.简述二进制数加减运算规则。 三论述题 1.叙述计算机的主要应用领域并各举实例说明。 2.基于对计算机的认识,谈谈计算机的发展趋势。

《大学计算机基础》课程标准

南京信息职业技术学院 《大学计算机基础》 课程标准 课程代码:M21F71D10 适用专业:全校所有专业 编制单位:计算机与软件学院

《大学计算机基础》课程标准 课程编码[M21F71D10] 课程承担单位[ 计算机与软件学院 ] 制定人[ 张永 ] 制定日期[2012.07.2 ] 审核人[ ] 审核日期[ ] 批准人[ ] 批准日期[ ] 一、适用对象 全校各专业高中后三年制学生 二、适用专业 全校所有专业 三、课程性质 本课程是职业素质课程。 本课程是依据各专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的,对各专业所面向的岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上,无前导课程,后续课程有[M21J291]《计算机维护技术实训》、[M21F02E10]《程序设计基础》、[M21F821]《数据库技术基础》等。 四、课程目标 总体目标 通过本课程的学习,满足社会对人才的基本要求,达到会使用日常信息化工具进行信息化应用的目标。使学生具备计算机基础知识、良好的信息化素养和计算机基本操作的能力,能胜任Office办公文档应用、常规数据信息加工、计算机日常事务处理等工作任务。 1、知识目标 (1)了解计算机的发展历史和当前发展趋势。 (2)了解电子电路的基本知识和生产加工技术常识。 (3)掌握计算机系统体系结构(硬件系统、软件系统)相关概念。

(4)了解计算机程序和软件技术的基本知识。 (5)了解信息系统和数据库技术的基本知识。 (6)掌握Windows操作系统的使用。 (7)掌握文字处理软件 Word的使用。 (8)掌握电子表软件Excel的使用。 (9)掌握演示文稿软件PowerPoint的使用。 (10)了解多媒体技术和多媒体文件的日常处理。(11)了解计算机网络技术基础和信息安全基本知识。(12)掌握Internet的使用。 (13)掌握计算机系统日常维护技术。 (14)掌握常用软件使用及维护技术。 2、技能目标 (1)能描述计算机的发展历史及分代标准。 (2)能描述电子电路技术在当前社会中的常规应用。(3)能描述计算机系统体系结构及性能指标。 (4)能描述软件的分类和软件的生产流程。 (5)能描述各种信息系统的作用及数据库系统的特点。(6)能熟练使用Windows操作系统并对系统进行设置。(7)能熟练使用办公软件编辑常规工作文档。 (8)能熟练浏览各种常规多媒体资料。 (9)能熟练使用网络进行网络应用和信息检索。(10)能对计算机系统做常规设置和维护。 (11)能对常规的系统安全技术进行相关的配置。(12)能进行较快速的汉字录入。 3、素质养成目标 (1)培养学生爱岗敬业、热情主动的工作态度。 (2)养成按照规范的方法维护和使用计算机的习惯。(3)锻炼良好的人际沟通能力和团结协作能力。 4、证书目标 一级MS Office

大学计算机基础考试知识点(完整版)

组装一台电脑需要选购的计算机部件主要的有:CPU、主板、内存、硬盘、光驱、电源、显卡、声卡、网卡等。 21、裸机指的是仅有硬件组成,没有软件的计算机。 第三章数据在计算机中的表示 22、中国国家标准汉字信息交换编码是GB 2312-80,字符用ASCII码来表示。ASCII码是8位二进制编码,最高位恒置为0。五笔字型属于字型码,对于同一个汉字可以有多个不同的输入码;利用键盘输入汉字时所使用的编码是汉字输入码,任何汉字或字符在计算机内用唯一的机内码来表示,汉字点阵中的一个点是1bit。一个汉字在计算机内占两个字节(16bit)。 为了避免混淆,二进制数的单位用B来表示,八进制数的单位用O来表示,十进制数用D来表示,十六进制数的单位用H来表示。 23、存储容量的单位: bit(存储容量的最小的单位) Byte(字节),1 Byte=8bit KB ,1KB=210B=1024B MB ,1MB=210KB=1024KB GB,1GB=210MB=1024MB TB,1TB=210GB=1024GB 24、计算机中数据的表示形式是二进制。要求掌握不同进制数相互转换的方法(要求能够写出不同进制之间转换的过程)。十进制数向非十进制数转换方法:整数部分(除基逆向取余);小数部分(乘基正向取整)。非十进制数向十进制数转换的方法是写出按位权展开的多项式之和(具体方法是:先找小数点,然后分别向左向右编号,向左的编号从0开始、向右的编号从-1开始,然后写出对应的多项式之和) 注:考试时的计算题主要是考察不同进制之间的转换(只考整数部分的转换)。请大家务必掌握! 25、ASCII码的规律:小写字母>大写字母>数字>特殊字符(DEL键除外);同一序列的ASCII码值按顺序依次增大。 26、一张标准3寸高密双面软盘的存储容量为1.44MB。软盘的磁道是一组记录密度不同的同心圆,磁道从外向内编号,扇区是存储的最小单位,1个扇区的标准容量是512字节。 27、磁盘容量的计算: (1)已知某牌号的硬盘有20个盘面,1024个柱面,每个磁道上有128个扇区数,每个扇区可存放512B的数据,则该硬盘的容量为。 20×1024×128×512=1342177280B (2)一个双面软盘,每个面有40个磁道,每个磁道有8扇区,每个扇区可存放512B,则该软盘的容量为2*40*8*512B=327680B

计算机基础课程标准

计算机基础课程标准文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

《计算机应用基础》课程标准课程名称:计算机应用基础 课程类别:公共基础课 适用专业:各专业通用 金塔汽车维修中等专业学校 2012年3月

说明 计算机应用基础是各专业计算机公共课。它的应用水平直接反映了一个学生的综合素质水平。在国家信息化发展的进程中,计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。为了适应信息社会对人才培养的需要,“计算机应用基础”是许多非计算机专业,如财会、数控、电子、建筑等专业的一门重要课程。本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标,以提高学生自身素质为重点,着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。 本课程采用基于工作过程导向的项目式教学法,利用任务驱动的教学理念,将学习活动过程的设计融入教学过程中,以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动,《计算机应用基础》这门课程的内容比较杂、多,但中专的学生有一定的基础,根据课程的特点和学生的认知水平,以单元为主,按照教学内容设立单元项目,把非计算机专业学生关于计算机应用技能的掌握,分为计算机应用基础知识、操作系统、文字处理、电子表格应用、演示文稿制作、计算机网络技术应用、网络交流、等七个单元项目,涵盖了非计算机专业学生应该掌握的计算机应用能力知识点,同时确定了每一个单元项目学生应该掌握的基本能力,根据能力的要求,将每个单元项目又划分为若干个工作任务。项目划分好后,教师要进行课前教学准备工作。在每一个单元项目实施的过程中,教师首先要自己先将项目设计开发出来,为项目教学法的实施做好案例的准备工作。 在项目实施前,教师可以向学生作简要的实施动员工作,向学生说明项目的意义与作用,引导学生上网欣赏优秀的作品,收集相关资料,从而激发学生完成项目开发的兴趣。针对项目的难度不同,文字处理、电子表格、演示文稿、基础知识、操作系统等项目的实施由每个学生独立完成,而针对网络技术、网络交流等稍大的项目成立项目小组,推选小组负责人,制定计划,并落实分工,参考项目的难易程度以及学生的个人能力,确定小组成员(一般4-5人)。项目实施过程中教师加强对学生的引导,并且进行过程性评价,帮助学生在独立研究的道路上探索前进,教会学生怎样应付大量的信息,引导学生如何在实践中发现新知识,掌握新内容。学生作为学习的主体,通过独立完成项目任务把理论与实践有机地结合起来,提高理论水平和实操技能,而且又在教师有目的地引导下,培养了合作、解决问题等综合能力。 总之,本课程旨在培养学生掌握计算机应用基础的的基本理论和实际操作技能,本课程不是单一机械地向学生传授知识和技能,而是同时向学生传授着对工作任务的理解方法,对完成工作任务流程的设计方法和完成工作任务时知识和技能的综合应用技巧;它不再是一种向学生灌压式传授知识的过程,而是一种启发引导学生自主探索学习,总结、体会知识和技能的过程。随着社会的发展,知识和技术是

大学计算机基础知识点超详细总结

第一章计算机及信息技术概述 1.电子计算机的发展历程 ①1946年2月由宾夕法尼亚大学研制成功的ENIAC是世界上第一台电子数字计算机。“诞生了一个电子的大脑”致命缺陷:没有存储程序。 ②电子技术的发展促进了电子计算机的更新换代:电子管、晶体管、集成电路、大规模及超大规模集成电路 电子计算机发展时间: ?第一代 1946-1958 电子管计算机,主要应用科学计算和军事计算 ?第二代 1958-1964 晶体管计算机,主要应用于数据处理领域 ?第三代 1964-1971 集成电路计算机,主要应用于可科学计算,数据处理,工业控制等 领域 ?第四代 1971年以来超大规模集成电路,深入到各行各业,家庭和个人开始使用计算 机 2.计算机的类型 按计算机用途分类:通用计算机和专用计算机 按计算机规模分类:巨型机、大型机、小型机、微型机、工作站、服务器、嵌入式计算机按计算机处理的数据分类:数字计算机、模拟计算机、数字模拟混合计算机 3.计算机的特点及应用领域 计算机是一种能按照事先存储的程序,自动、高速地进行大量数值计算和各种信息处理的现代化智能电子设备。(含义) A.运算速度快运算速度用MIPS(百万条指令每秒)来衡量,是计算机性能的指标之一 B.计算精度高应用于数值计算 C.具有逻辑判断能力信息检索、图形识别 D.记忆性强 E.可靠性高、通用性强应用于数据处理、工业控制、辅助设计(CAD)、辅助制造(CAM) 办公自动化。 应用领域:1)数值计算(主要是科学研究等数学计算问题) 2)数据及事务处理(非科技方面的数据管理和计算处理) 3)自动控制与人工智能(多用于航空航天领域) 4)计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助教学(CAI) 5)通信与网络 4.计算机发展趋势:巨型化、微型化、网络化、智能化 1、光计算机 2、生物计算机 3、量子计算机 5.常用的数制 基数:R进制的基数=R 位权:在数制中,各位数字所表示值的大小不仅与该数字本身的大小有关,还与该数字所在的位置有关,我们称这关系为数的位权。 位权:一个与数字位置有关的常数,位权=Rn

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