春酒_公开课教案1分解

《春酒》教案

教学时间：一课时

教学课题：春酒

教学目标：

1.有感情地朗读课文，以声传情，整体感知文章。

2.品味文中细节描写及其蕴含的温厚的风俗美和人情美。

3.培养爱国念家之情，丰富自己的精神世界。

教学重点：

1、理解细节描写对表现文章主题的作用。

2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。

教学难点：理解细节描写对表现文章主题的作用。

教学用具：多媒体

教学过程：

一、情景导入，了解琦君。

1、导入：俗话说：一方水土养一方人。是的，地域不同，节日的风俗也各有不同。过年更是如此。我们这里过年有哪些习俗啊？（贴对联、吃饺子、放鞭炮......）一提到春节，我们眼前都会浮现一家人一起庆祝新年的热闹、温馨的场面，那浓浓的亲情、那有趣的往事令我们终生都难以忘怀。（幻灯片2：新年图片）

指名回忆春节往事。

过渡：刚才同学们有的谈到过年的风俗；有的讲述的是过年时开心快乐的事情；那么这节课我们将随着台湾女作家琦君到浙江温州去过一个具

有浓郁地方特色的年，感受琦君儿时过年的自由和快乐，品味那尘封多年的春酒。

（点评：联系生活式的课堂导入，宛如小河流水，清新自然；较好的创设了学习情境。）

板书课题：春酒琦君（幻灯片3：标题）

2、简介作者：

3、我叫琦君（1918～ 2006 ）台湾女作家。原名潘希真，浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系。我1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。之后定居美国。

4、我的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。

我以中国传统温柔敦厚的情怀，我以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。

5、朗读课文，感知春酒。

过渡：品酒讲究的是观色、闻香、品味，而要想品读出文章中的妙处，有感情的反复诵读是必不可少的。下面我们就来朗读课文，边读边思考大屏幕上的问题。

1、朗读课文。

2、正音：气氛两颊枸杞薏仁米斟酒家醅

3、思考问题：

（1）文章以“春酒”为题，什么是春酒？童年的我对春酒怀有怎样的情感？（2）围绕“春酒”作者都回忆了哪些事情?

（3）作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？作者在春酒里寄托了什么样的情

感？

指名回答问题：（1）春酒就是正月（春节期间）所酿的酒；春节时走家串户用来待客的酒；八宝酒是其中的一种。

童年的我对春酒怀有怎样的情感？（喜爱）文中的哪些地方能够体现？请同学们找出相应的句子读一读，并说说你的理解。

（1：第一段中“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”，“一马当先，不请自到”生动的写出了我的急切心情，一副很嘴馋的样子。“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”说明春酒好喝，那么多家邀请喝春酒，我喝的很多。

2：第二段中“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”“偷偷”一次说明我不是当着母亲的面，表现了我非常想喝春酒但又不能让母亲知道的隐秘心理，“好几回”说明不是一次两次，而是多次，足以见出母亲的八宝酒对我充满了诱惑，也写出了我最喜欢八宝酒。

3：第三段“要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去”。“恨不得”是急切地希望，巴不得的意思。说明我内心是非常想喝春酒。“我端着、闻着，走来走去”表明即使我只得到一点点春酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。从而体现了我最喜欢喝春酒。

4：第四段中的“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”用筷子点一下，舔一舔才过瘾。表现了她对春酒的喜爱。一个“点”

字说明了我年龄虽小，但却很机灵，“舔一舔”说明了我想喝但又不敢当着大家的面去喝，只能舔舔，即便如此，也很过瘾。体现了她特别喜欢喝春酒。）

过渡：刚才同学们说的都很好。那么，作者花了这么多笔墨来写自己对春酒的喜爱之情，是不是只写了喝春酒？还围绕春酒，写了哪些事？

（2）过新年——喝春酒——喝会酒——酿春酒

过渡：甜甜的一杯春酒是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者美好的回忆。想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？

（3）不仅仅怀念的是家乡的春酒，琦君深深怀念的是远在故乡的母亲和乡亲们，怀念的是当地的风俗，还有自己甜蜜的童年。在这里，酒寄托了作者的思乡之情。

请从课文中找出直接表现作者思乡之情的句子。（究竟不是道地的家乡味，可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？）

作者如此思念故乡，与她的经历一定是密不可分的。我们一起来看一下琦君的经历。（幻灯片9：琦君简历）

[出示资料：琦君原名潘希真，浙江永嘉人，１９１8年生于浙江温州，毕业于杭州之江大学中文系，1949年赴台湾，在司法部门工作了２６年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。自从去台湾以后，琦君就再也没有回过故乡温州。常年在外漂泊的琦君曾在她的作品《烟愁》里写到：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”）

三、研读赏析，（赏读细节）体会浓浓的家乡味。（品味家乡味）

过渡：而今“我”如法炮制的的春酒能不能化解“我”的怀念之情啊？（不能，毕竟不是道地的家乡味）读了文章后，你认为作者心中那道地的家乡味是什么呢？

1、研讨：作者笔下的“道地家乡味”体现在文中的哪些地方呢？(幻灯片10：研讨）

（现在大家用心地看课文，看一看文中大家在一起邀饮春酒的过程中，哪些细节、哪些镜头包含着浓浓的家乡味在里头。可以自由讨论。）

（1）过新年的场面：家乡过新年的习俗

（新年迎神拜佛，有许多禁忌；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐，家长紧张、繁忙，寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷，让我们感受到了当地浓郁的风俗之美。）板书：风俗美

（2）喝春酒、喝会酒的场面：

（家家户户轮流邀喝春酒；村子里有人需钱急用，要起个会；正月里，会首总要置酒表示酬谢，乡里乡亲聚在一起，喝酒畅谈，其乐融融。这亲密、融洽的乡邻关系，让我们感到了一种淳厚的人情之美。

2、赏读细节，分析母亲和阿标叔形象。

过渡：活跃在这些场景中的母亲、童年中的自己、阿标叔等乡亲，个个生动形象，充满了人情美。家乡味也就在这些民俗、人情里愈加浓烈起来。下面我们来赏读细节描写。（幻灯片11：细节）

前面我们已经赏析了童年中的自己，从那些生动的细节中感到了童年的天真可爱。除此之外，文章写得笔墨最多的是母亲，请同学们找出描写母亲的细节读一读，看看母亲是怎样一个人，她在表现邻里关系上有何作