19、美丽的西双版纳
美丽的西双版纳三年级作文300字
美丽的西双版纳三年级作文篇1：西双版纳是一个美丽富饶的地方，走进西双版纳最漂亮的要数举世闻名的孔雀山庄。
那里的孔雀大约有三千多只，有灰色的、蓝色的、绿色的，但最引人注目的还是美丽的白孔雀，你看，它们有的在滑翔，有的在比美，还有的在悠闲地散步，个个美不胜收。
看完孔雀，我们再去著名的野象谷看看吧！野象谷的大象都身怀绝技，它们做着高难的动作，像是在表演杂技。
参观完动物，我们再去观赏一下奇异的植物吧。
那我们一定要去看一看有名的望天树，望天树大约有60米高，林间还有空中走廊，从上面往下看，花草树木都很小。
除此以外，还有神奇的跳舞草，跳舞草只要温度达到25度，声音达到75分贝，它的两片小叶子就会翩翩起舞。
还有那大圆盘一样的王莲，它可以承载一个人的重量。
猪笼草是一个细细长长的植物，它平时会散发香甜的气味，把小虫子引来，直到爬进它的嘴里。
西双版纳最有趣的就是傣族人的传统节日泼水节了，过节那天，人们穿上节日盛装，把水泼到别人的脸上，表示对对方送去自己的祝福。
你们喜欢这理想而神奇的乐土吗？如果喜欢，那就快来看看吧！篇2：我国云南省南端有一个四季如春、风景如画的地方，那就是西双版纳。
那里有古老的望天树、美丽的孔雀山庄，还有野象谷，接下来我们就去看一看这个奇妙的地方吧！这里可以说是一个自然生态园，最著名的植物就要数望天树了，望天树高耸入云，树干挺拔细长，树林中还有一个空中走廊，它离地面有三四十米高呢！空中走廊非常窄，一次只容一人经过。
从上面往下看，地面上的人就像小蚂蚁一样，这就是空中走廊的奇妙。
西双版纳还是一个奇花异卉园，那里有王莲、跳舞草、含羞草……王莲像一个碧绿的大圆盘，又像是一个绿色的小舟，还可以载人呢！跳舞草两面的叶子是细长的，中间是大叶子，只要有风吹过，小叶子就围着大叶子左右摇晃。
含羞草只要有人碰它的叶子，它的叶子就会蜷缩起来，好神奇啊！接下来我们再去孔雀山庄走一走。
那里有很多只美丽的孔雀，有灰的、绿的、蓝的，还有最漂亮的白孔雀，它身上都是雪白的羽毛，它们是从空中花园飞到湖边的。
美丽的西双版纳三年级的经典作文
美丽的西双版纳三年级作文300字《美丽的西双版纳》
嘿呀，要说美丽的地方，那西双版纳肯定算一个呀！
我记得有一次去西双版纳，哇，那真的是让我大开眼界。
我们走进了一片热带雨林，那里面的树可真高啊，就像巨人一样！树叶密密麻麻的，把阳光都挡住了好多。
我在里面走着走着，突然听到了一阵奇怪的声音，“咕咕咕”的，可把我吓了一跳呢！我东张西望，找了半天才发现原来是一只大青蛙在叫。
它的肚子一鼓一鼓的，叫得可响亮了。
我就蹲在那里看了它好久，觉得特别有意思。
还有啊，那里的水果也超级多！有甜甜的芒果，香香的菠萝，我每一种都尝了个遍，吃得我肚子都圆滚滚的啦。
西双版纳真的是太美啦，我好喜欢那里呀，以后我还要再去玩！哈哈！。
19.美丽的西双版纳(2)
十九美丽的西双版纳考点1字音字形易错音：傣．族(dǎi)惊吓．(xià)斑斓．(lán) 山寨．(zhài)嬉．戏(xī)易错字：镶嵌．．澜．沧竹篾．斑斓．．蕨．菜考点2品味修辞请从修辞的角度品析下面句子中加点部分对表达感情的作用。
1．主人家里的老爷爷……活像一尊塑像．．．．．．。
作者采用剪影法，描写了人物特定姿势的轮廓，集中突显了人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。
“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人的崇敬之情。
2．将竹席铺在割完的地里……那就是一幅精心创作的风情画．．．．．．．．．．．．．。
作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的画面。
说“那就是一幅精心创作的风情画”，这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。
这幅风情画有动有静，有声有色，妩媚动人。
字里行间透露着作者对这幅风情画的喜爱和赞赏之情。
考点3对照手法本文是怎样运用对照手法突出景物特征的？“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表演的有趣形成鲜明对照；“妩媚傣寨水”中男人“粗粗”打谷子和女人“细细”打谷子的对照；“打谷子”的风情画与“水中嬉戏”的风情画的对照；最后一部分中生与死的对照。
本文运用对照的艺术手法，成功地把西双版纳的自然景观和人文景观展现了出来，突出其“美丽”的特征。
基础积累1．下面加点字注音全对的一项是()A．斑斓．(lán)傣．家(dǎi)蕨．菜(jué)心驰．神往(chí)B．惊吓．(xià) 掩映．(yìn) 村寨．(zài) 色彩缤．纷(bīn)C．竹笋．(shǔn) 祈．求(qǐ) 皱．纹(zhòu) 轻描淡．写(dàn)D．涮．洗(shuàn) 焚．香(fán) 镶嵌．(qiàn) 可见一斑．(bān)2．下列对加点词语解释有误的一项是()A．那么大的动物做出那么乖．的动作，实在让人无法不笑。
八年级语文上册 第19课《美丽的西双版纳》同步练习 苏教版
美丽的西双版纳第一部分：1．下列加点字注音都正确的一项是（）（2分）略2．对句子中词语的解释有误的一项是（）（2分）A．提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。
（驰：跑得很快，奔驰）B．导游轻描淡写地告诉我们，遇到野象没什么。
（描：描绘）C．傣家人对关系他们生存的水的爱护可见一斑。
（斑：原指豹身上的花纹，喻指事物的一小部分）D．眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。
（洋洋：得意的样子）3．下列句子运用了什么修辞手法，有何作用？（4分）①竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。
②我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉。
4．判断下列说法的正误。
（5分）①西双版纳的傣族男子都要出家当和尚。
（）②西双版纳的傣族村寨里都会有或大或小的寺庙。
（）③西双版纳的傣族人深受佛教思想的影响，对人十分友善。
（）④傣族人最隆重的节日是“关门节”和“开门节”。
（）⑤“生前不积善，死后要下地狱”这种观点里有积极的一面，也有消极的一面。
（）第二部分：（一）五月份，正是收获谷子的季节。
傣寨里的人家不管谁家有事，亲戚朋友都要来帮忙。
勐腊乡曼那村的爱拉，平日在电站当工人。
这天上午村里的几个朋友帮着他把谷子收回来了，中午由他请客，买来烟酒和肉，从自己家的地里摘来新鲜的蔬菜，鱼也是从自家鱼塘里打的，所以，这么丰盛的一顿饭也没花什么钱。
下午，他们再一起去帮助他们的朋友波温岁打谷子。
将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。
男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木棰再细细地打谷子。
青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。
傣族人对水天生就有一种崇敬感，村寨一般都建在水边，傣族人最隆重的节日是泼水节，他们在村里的饮水井上修建一座神塔，在装饰得五颜六色的塔身上，镶嵌着许多小镜了，以求得到神灵的保护。
塔身将水井盖住，避免灰土、杂物落入井里。
19.《美丽的西双版纳》
野象谷
2、将竹席铺在割完的地 里，田地就成了打谷场。男人 先用自制的农具把割下来的谷 子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳 的筒裙的女人们，手中挥舞着 木锤再细细地打谷子。青山绿 水映衬下，那就是一幅精心创 作的风情画。
作者浓墨重彩地勾勒 了傣族人民打谷的风情画。 打谷场由竹席铺成。一粗 一细，先粗后细，分工合 作，形成鲜明的对照。 “色彩鲜艳”的筒裙， “手中挥舞着木锤”，在 “青山绿水映衬下”， “那就是一幅精心创作的 风情画”。比喻贴切而生 动，颇有诗情画意。画中 有动有静，有声有色，妩 媚动人。字里行间透露着 喜爱和赞赏的感情。
西双版纳位于中国云南省 南端，与老挝、缅甸山水相连， 是泰国、越南的近邻。她美丽、 富饶、神奇，犹如一颗璀璨的 明珠镶嵌在祖国的西南边疆。 西双版纳是地球北回归线沙 漠带上唯一的一块绿洲，是中 国热带雨林生态系统保存最完 整、最典型、面积最大的地区， 也是当今地球上少有的动植物 基因库，被誉为地球的一大自 然奇观。
（２）我很喜欢“热带雨林中，有很多藤状植物， 像蛇一样缠在大树上。” 我觉得这句话作者用比喻的修辞手法具体 描述藤状植物的形状，给人以神秘感。
本文语言形象生动，富有感情色 彩，真正做到景美、人美、语言美的 特点。请你讲讲下 面语段对表达感情 的作用。 1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼 上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正 好照在他布满皱纹的脸上，活像一 尊塑像。 作者采用剪影法，雕塑式地 描写了人物的固定姿势和特定姿 势的轮廓，集中而突出地显示人 物的形象特征和精神风貌。“活 像一尊塑像”这个比喻，表达了 作者对傣族老人尊敬和崇拜的感 情。 树上旅馆
初 识 西 双 版 纳
朗读课文,要求:
1.熟悉预习的字词。
2.思考作者介绍了西 双版纳的哪些景观？
19美丽的西双版纳(2)
美丽的西双版纳（第二课时）【学习目标】1．学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2．对照手法的运用。
3. 感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
【学习重点】体会文章中富有感情色彩的语言的作用。
【学习难点】学习本文抓住景物特征写景的方法。
【学习过程】一、合作探究：（一）每小组任选另四个片段之一进行品味、赏析，进一步领会本文抓住景物特征写景的方法。
作者抓住了景物的什么特点？如何描绘的？（二）学生体会文中富有感情色彩的语句。
体会下列句子所表达的情感1．到西双版纳去，是我很久以前的一个梦。
2．热带雨林中，有很多藤状植物，像蛇一样缠在大树上。
3．主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。
4．傣家人就连小孩子们都自幼受到大人的影响，从不到井边玩耍，傣家人对关系他们生存的水的爱护可见一斑。
5．眼前跳动的身影，焕发出生的力量和活力，人们尽情地享受着生之快乐，全然忘却了死亡的阴影——或许，生死只在一念之间，正是因为有死的恐惧，生的欢乐才如此真实，生的片段才如此灿烂。
（三）学习对照手法找出文中运用对照手法的地方？并分析其作用。
（四）小结本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
四、课堂反馈：（一）体会下面句子中加粗词语所表达的作者的思想感情眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中，还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。
________________________________________________________________（二）完成书后探究练习三、四五、课后作业。
1．完成《课本配套练习》第106页至第107页巩固拓展2．湘西的水湘西除了山就是水，从中我发现河流命名的一个规律：黄河在中原，它的支流叫“河”，如汾河、渭河；长江多在华东，称“江”，如黄浦江、钱塘江；独独湘西改作水，如武水、辰水、阮水、冷水滩。
19《美丽的西双版纳》
他们在村里 的饮水井上建 起一座神塔， 在装饰的五颜 六色塔身上， 镶嵌着许多小 镜子，以求得 神灵的保护。
村边的小河边成了傣家 人的乐园，孩子们整日里 泡在河里玩耍，连村中寺 庙里的小和尚也不例外。
每当傍晚时分，酷爱清洁的女人们就会 来到河里洗澡，她们有时还在水中嬉戏，在 西阳的映衬下，更显出几分妩媚。
美 丽 的 傣 家 姑 娘
修 行 的 傣 家 少 年
西双版纳佛塔
傣 族 水 井 塔
奇 特 的 傣 家 竹 楼
你能找出最能表现西双版纳景物和民俗特 征的词句吗？
快速阅读全文，想想本文结构有 什么特点？
采用总分式结构，并截取了事物 状态中最鲜明的片段，用小标题来 结构全文，给人鲜明的印象，而且 每个小标题具有概括性、准确性、 鲜明性、得体性的特点。
热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方
悠悠野象谷 大象表演的有趣场面 大象们排成一行走，鼻子牵着尾巴
打谷子 妩媚傣寨水
（民俗风情，人文景观）
泼水节 水中嬉戏
西双版纳傣族佛塔 总写——仿佛浸游在一幅民族风情的画卷 修行与还俗 笑对生与死
（富有浓浓的佛教意识） “关门节”和“开门节”
“生与死”——傣族人民的生死观、人生观
朗读课文开头一段，感受一 下语言有何特点，你读后有何感 受？这第一段的作用是什么？
课文开头使用充满诗意的语言勾勒出西 双版纳令人心驰神往的美丽景色。使用了 引用、排比的修辞，并使用了准确的动词 “观、涉、登、拍、留”，使语言更富有 表现力。 开头一段是全文的引子。作者以歌词 开篇点题，给全文抹上了浓浓的诗情 画意。概括了全文的内容，点明了题 目，起着总领全文的作用。
读一读：
教化 澜沧 贿赂 焚香 斑斓 山寨 蕨菜 竹篾 祭佛 傣族 狼狈 勐
19美丽的西双版纳(1)
美丽的西双版纳【学习目标】1．学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2．对照手法的运用。
3. 感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
【学习重点】体会文章中富有感情色彩的语言的作用。
【学习难点】学习本文抓住景物特征写景的方法。
【学习过程】一、课前自学：完成课本配套练习第104页至105页1（3）的内容。
二、展示交流：交流课前预习内容三、合作探究：1．你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？2．文章共写了哪五幅画面？这五幅画面可以分为怎样的两大类？3．巧妙地运用小标题有何好处？4．请选择文中你们小组认为最美的一幅画面，做回导游，带领大家去看一看作者笔下那美丽的景观吧。
同学们也来评评哪位导游导得好。
（本文共五幅画面，每小组选择其中的一、二幅讨论、交流，编写导游词。
提示：要口语化；语言生动形象；串联词要自然有序；要饱含热情。
）5．文章表现了西双版纳的景美、人美，这些都通过作者优美的语言来体现。
以第一个片段“高高望天树”为范例，快速阅读“高高望天树”这部分内容，思考：这部分景色有何特征？作者是如何描绘的？四、课堂反馈：（一）找出下列词语中的四个错别字，并订正心弛神往无声无息可见一般色彩斑斓水中戏喜积善修行善男信女为防不恻狼狈撤退除苦积善（二）在下面句子中的横线上选填一个适当的词，并任选一句赏析它的特色。
遮掩掩映映衬1．他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼________在翠竹丛林中。
2．竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷________于蓝天绿地之间。
3．青山绿水________下，那就是一幅精心创作的风情画。
（三）用简洁的语言分别概括一下西双版纳的景物以及傣族人的特点。
（四）书后探究练习二五、课后作业。
1．抄写本课字词。
2．下列各句中，没有语病的一句是( )A.中国消费者协会的药品说明书评论报告显示：在随机抽取的83份药品说明书中，有36份存有"只说不明"，"缺斤少两"的问题。
第19课《美丽的西双版纳》教案(苏教版初二上) (7)doc初中语文 (1)
第19课《美丽的西双版纳》教案（苏教版初二上）(7)doc初中语文(1)江苏省盐都市亭湖区永丰初中吴如洋第一教时课型：新授目的要求知识与能力：学习本文截取事物状态中最鲜亮的片段，用小标题来构建文章。
过程与方法：学习、阅读、探究合作交流情感态度、价值观：热爱祖国漂亮风光和少数民族文化的思想感情。
重点难点重点：用小标题来构建文章。
难点：自然景观和人文景观的配合。
教学方法：自主、合作、探究教具：多媒体教学步骤一、导入课文1、西双版纳位于中国云南省南端，她漂亮、富饶、奇异，犹如一颗辉煌的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。
西双版纳是地球北回来线沙漠带上唯独的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统储存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇迹。
2、教师向学生展现有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。
这确实是奇异秀丽的西双版纳，今天就让我们同李舵一起同游漂亮的西双版纳。
〔板书课题及作者〕二、扫瞄课文，整体感知学生速读课文，相互交流：1、文章开头一段写什么？有何作用？2、西双版纳是我国的风景胜地，可写的材料实在太多太多了。
本文作者选择了其中哪几个鲜亮的片断来展现〝漂亮的西双版纳〞的？你是如何看出来的？你觉得如此写有什么好处？集体讨论明确：1、文章开头一段是全文的引子。
概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。
2、作者选择了〝高高望天树〞、〝竹楼映蓝天〞、〝悠悠野象谷〞、〝妩媚傣寨水〞、〝笑对生与死〞等五个最鲜亮的片断。
用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人印象鲜亮。
每个小标题具有概括性、准确性、鲜亮性、得体性的特点。
每个小标题都由五个字组成，句式整齐，结构匀称。
五个小标题从五个方面，即五个角度，突出总标题中的〝漂亮〞二字。
三、跳读课文，同游同赏〔一〕运用自主、合作的方式，探讨以下咨询题：1、文章五个部分，具体写什么内容？哪些地点表达了西双版纳的〝漂亮〞？从文中划出关键词句作答。
《美丽的西双版纳》全文阅读
《美丽的西双版纳》全文阅读导读：十九美丽的西双版纳李舵“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。
”提起神气秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往！到西双版纳去，是我很久以前的一个梦。
这次，我终于飞到了西双版纳，在那醉人的暖风中，观热带雨林，涉澜沧碧水，登傣家竹楼，拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆……高高望天树到达西双版纳后的第二天早上，我就坐车去了“望天树”景区。
这里有一种树叫望天树，在世界上也被列为保护树种。
望天树直插蓝天，高约60多米。
热带雨林中，有很多藤状植物，像蛇一样缠在大树上。
雨林很是幽深，我想晚上走在这里一定是吓人的！小溪很清澈，冰凉。
在很多快要腐烂的树木上长了许多的毒蘑菇，快乐的小鸟在密林深处歌唱。
后来，我到了一个橘园，后面有一条小河。
我非常想拍些完整的热带雨林照片，河中央是最好的拍摄地点，我就往河里走。
河底有很多的石头，我走得东摇西晃，歪来歪去的，脚下一滑，尽管没有摔倒，拖鞋却从脚上滑落，漂走了。
水流很急，我怕滑倒报废相机，不敢快走。
回去后，还吃了一顿傣家风味的饭菜：芭蕉花、烤肉、炒蕨菜……竹楼映蓝天傣族人大都生活在我国云南的西双版纳。
他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼掩映在翠竹丛林中。
这种以竹木为材料建造的房子，分为上下两层，楼上既隔潮又通风，还可避免毒蛇、蚊虫的侵袭，适宜人居住；楼下可以用来饲养牲畜，存放常用的农具和杂物。
竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。
当我来到傣家做客时，热情好客的傣族人又是杀鸡，又是宰鱼，把佳丽最好的东西拿出来招待我。
女人们忙着做饭，男主人一边吸烟，一边陪我聊天。
不一会而，一桌香喷喷的傣家饭就摆在竹篾桌上。
傣味的品味很多，有用芭蕉叶包裹起来蒸的猪肉，有用竹板夹住或用香茅草包好扎紧放在火上烤的竹鼠，还有烤鱼、烤竹笋、剁生菜等等。
有些东西我还是第一次见到，让我这个人久住城市的人不仅大饱口服，还长了见识。
主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。
(课件免费下载)初中语文(苏教版)八年级-19__美丽的西双版纳_教学设计_教案_2
教学准备1. 教学目标1、熟读课文，了解西双版纳的自然景观和人文景观。
2、学习本文抓住景物特征写景的方法。
3、体会作品中热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
2. 教学重点/难点1、熟读课文，了解西双版纳的自然景观和人文景观。
学习本文抓住景物特征写景的方法。
2、体会作品中热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、创设情境，导入新课（导语）云南被称为彩云之南。
地理上它既有终年积雪的高山冰川，又有美丽神奇的热带雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、丽江、建水这样的历史名城。
25个少数民族，他们的生活方式和独特的风情，实在是一种诱惑。
到西双版纳去，是我很久以前就有的一个梦想。
我虽没有亲自住到傣家的竹楼里和他们共同生活，但读了著名作家李舵写的美丽的西双版纳，也让我们体验到一些它特有的风情。
教师有感情地朗读课文第一段引子，学生齐读。
由归纳本部分内容及作用自然引入学习目标。
二、投影展示学习目标。
三、学生交流字词积累情况。
同桌交流积累的字词，指名上黑板展示积累字词。
结合教材附录词语表，教师作适当补充。
四、初读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式读课文。
思考：课文写了哪些美丽的景观？你最喜欢哪些，为什么？2、生自读课文，思考，教师巡视。
全班交流。
（要求学生大声地读出自己欣赏的景观。
理由只要言之成理即可，鼓励学生从生物、地理、历史、宗教等方面考虑。
）五、精读课文，品味语言1、学生交流、展示搜集到的有关西双版纳的资料、图片；教师视学生介绍情况，作适当补充，利用多媒体手段激活思维、拓展视野，展示搜集到的有关资料、图片；并作简单评价。
2、以第一个片段“高高望天树”为范例，师生共同品味作者如何抓住特征描绘美丽的景色的。
要求学生快速阅读“高高望天树”这部分内容，同时思考：这部分景色有何特征？作者是如何描绘的？学生独立阅读思考，教师巡回指导．全班交流，共同领会本文抓住景物特征写景的写作特点：如写其“高”用“直插蓝天”、“高约６０多米”。
美丽的西双版纳教案优秀15篇
美丽的西双版纳教案优秀15篇《美丽的西双版纳》教案篇一教学目标：1、认识本课11个生字，并书写砍、蚊、塔、箭4个字。
2、理解课后12个词语，积累美丽富饶、耸立云霄、五彩缤纷等词语。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、读课文，收集西双版纳还有怎样植物和动物？并在小组交流。
5、知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。
我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：1、认识本课11个生字，并书写砍、蚊、塔、箭4个字。
2、理解课后12个词语，积累美丽富饶、耸立云霄、五彩缤纷等词语。
教学难点：读课文，收集西双版纳还有怎样植物和动物？并在小组交流。
教学过程：一、观看西双版纳的影像资料引出课题：1、(播放西双版纳的影像资料)大家看了这段美丽的风光片后能猜出这是什么地方吗？(出示句子：位于祖国的西南边陲云南的西双版纳)2、学习生字陲1)、看了西双版纳的景色你有什么体会吗？(美丽)2)、(出示课题)美丽的西双版纳3)、齐读课题。
4)、过渡：今天老师就带领大家到这美丽富饶的西双版纳去走一走、看一看。
二、整体感知课文：1、分小节朗读课文。
2、自学生字。
积累美丽富饶、耸立云霄、五彩缤纷等词语。
3、说说你读了课文以后西双版纳留给你印象最深刻的是什么地方？三、学习课文：1、学习课文第一小节：(1)第一小节告诉我们什么？(西双版纳的地理位置和多民族的特点)(2)拓展知识面：你还知道哪些民族？2、学习课文第二、三小节：(1)男生读第二小节，女生读第三小节。
(2)第二、三小节你读懂了什么？(西双版纳是植物的王国)(3)读第二小节，完成填空：西双版纳是植物的王国。
这里有()的()，有()的()，有()的()，有()的()，有()的()。
(4)请你用这里有怎么样的什么的句式来说话。
(5)读第三小节，用什么时候，这里有什么，可以怎样的句式来说说。
3、过渡：美丽的西双版纳是植物的王国，那么它还有些什么呢？我们来继续学习课文第四小节。
19 美丽的西双版纳
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3．青山绿水________下，那就是一幅精心创作的风情 映衬 画。
体会下面句子中加粗词语所表达的作者的思想感情
眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷 入口中，还不忘用鼻子将竹签拔出来扔 掉，真叫人有点哭笑不得。 ___________________________________ _________________ _____________
（三）
悠悠野象谷
思考
本部分写了什么？
第一段
写热带雨林的野象谷是一个很有趣的地方。
野 象 谷
悠悠野象谷
悠悠野象谷
第二段
大象表演的场景。
悠悠野象谷
悠悠野象谷
第三段
大象的最后一个表演动作。
悠悠野象谷
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悠 悠 野 象 谷
绞杀
林等 子 馆 泰野 ， ， 谷 山象 可 很 中 。， 以 有 有 当住传树 一在奇上 回树的旅 森上样
60
高 高 的 望 天 树
第二段
描述热带雨林的藤状植物。
热带雨林中， 有很多藤状植 物，像蛇一样 缠在大树上。 雨林很是有些 幽深，我想晚 上走在这里一 定是很吓人的！
在很多快要腐烂 的树木上长了许多 的毒蘑菇，很漂亮 的小鸟在密林深处 歌唱。
第三段
写作者想拍摄完整的热带雨林照片的有趣经历。
2．请你再次阅读课文，仿照范例，找出文中精彩的语句或语段并 做赏析。（学生自由阅读，品味赏析语段语句，然后互相交 流）
• 在下面句子中的横线上选填一个适当的词 • 1．他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座 竹楼________在翠竹丛林中。 遮掩
•
2．竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷
19美丽的西双版纳
3、对照手法的运用。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入
2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东ห้องสมุดไป่ตู้日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。
2、解释词义
心驰神往坐落轻描淡写
贿赂妩媚斑斓
善男信女狼狈祈求
3、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？4、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。5、西双版纳有这么多迷人的风景，课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。
课题：十九、《美丽的西双版纳》
复备栏
教学目标
1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情
2、体会富有情感色彩的语言。
3、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章的写法。
4、对照手法的运用。
教学重难点
1、感知西双版纳的自然景观和人文景观。
西双版纳傣族自治州位于云南省最南端，在北纬21°08′~22°36′，东经99°56′~101°50′之间，系北回归线以南，亚洲大陆向东南亚半岛过渡地带。从世界地图上一眼看去，会发现在西双版纳同一纬度上的其他地区几乎都是茫茫一片荒无人烟的沙漠或戈壁，惟有这里的2万平方公里的土地像块镶嵌在皇冠上的绿宝石，格外耀眼。在这片富饶的土地上,有占全国1/4的动物和1/6的植物,是名副其实的"动物王国"和"植物王国"。
八年级语文上册19《美丽的西双版纳》教案苏教版
（2）结合“探究·练习二”，重点赏析体会重要句子对表达作者感情的作用。（出示投影片）
①主人家里的ห้องสมุดไป่ตู้爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像 。
②青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风景画。
【交流】各小组推荐代表交流品味、赏析的心得，鼓励有个性的表达。
【点拨】教师适当点拨，看是否抓住景物特征，是否领会作者情感，并配以相应的画面，相应的音乐，给人以立体的感受。
第二幅（组）画面“竹楼映蓝天”，要抓住“映”字进行欣赏，透过竹楼看到深刻的人文内涵。第三幅（组）画面“悠悠野象谷”，要抓住“悠悠”两字进行品味，欣赏大象表现的有趣场面，领会运用“贿赂”“得意洋洋”“踱”等富有感情色彩的词语的妙处。第四幅（组）画面 “妩媚傣家水”，要抓住“妩媚”两字进行欣赏，注意动态的描写和色彩的运用。
1．学习用小标题来构建文章，突出西双版纳特点的写法；对照手法的运用。
2．理解西双版纳的风土人情，特别是傣族的宗教信仰。
【教具准备】
【教学过程】（分课时备课）
第一课时
时间： 年 月 日 课型：
（一）创设情境，导入新课
1．音乐渲染：播放《月光下的凤尾竹》音乐，渲染一种特殊的氛围。
2．深情导入：西双版纳是个神奇的地方，那里有一望无际的热带雨林、风格独特的傣家竹楼、奇光异彩的蝴蝶聚会、绮丽动人的滇边风俗，就让我们随着这轻柔优美的旋律，来到这美丽而神秘的地方。
【作业设计】
【板书设计】
【教学反思】
1这部分写了以望天树为主的湿润雨林，穿插了一段作者的有趣经历，还简笔交代了傣族的饮食文化。
2突出景物高高的特点。
19美丽的西双版纳
19 美丽的西双版纳一、教材分析：《美丽的西双版纳》是苏教版《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册的一篇课文。
本文作者通过亲自游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
二、学习目标根据《全日制聋校义务教育语文课程标准》，聋校的语文课程要引导聋生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。
根据学生的学习实际与个体差异，我设置以下教学目标。
1．能流畅地朗读课文，手语清晰。
2．能根据提示用几句话介绍望天树和野象谷景区。
3．通过学习，感受西双版纳自然景观的美。
并在此基础上预设了“做小导游，介绍望天树和野象谷景区”这个弹性学习目标，让学习基础水平较好的学生跳一跳，满足他们的学习需要。
三、教学重点根据本单元教学目标，学习重点并结合学生实际，我确定了上述本学习目标，并制定了以下重点与难点。
1．学会向游人介绍自然风光和风土人情。
1．提升语言组织水平和口头表达水平。
四、教法与学法指导1.教法：结合学生的个体差异和不同的学习需求，依据本课画面丰富，结构类似的特点，我主要采取了：（1）图文结合情景教学法。
（2）以扶为主扶放教学法。
（3）读思结合品读感悟法。
2、学法：与教法相适合，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，学会自主、合作、探究的学习方法。
五、教学过程（一）预习作业检查展示学生搜集的关于西双版纳的材料并制成的ppt导语：课前，老师让大家在网上查阅了相关西双版纳的资料，现在我们来展示一下大家做的关于西双版纳的ppt。
（二）导入通过课前的预习，我们对西双版纳有了大致的了解，下面我们一起去欣赏一段视频，让我们对西双版纳有一个更为直观的理解。
美丽的西双版纳作文[共15篇]
![美丽的西双版纳作文[共15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/58cb4499c9d376eeaeaad1f34693daef5ff71333.png)
美丽的西双版纳作文[共15篇]美丽的西双版纳作文1西双版纳位于我国云南省南端，和老挝、缅甸山水连在一起，与泰国和越南近邻，这块土地的面积近两万平方公里，长966公里，她美丽、富饶，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南疆。
如果向北走，你就会走过老挝国、泰国、柬埔寨国、越国就可进入太平洋，有东方多瑙河。
在西双版纳的民族有很多种，有傣族、哈尼族、拉祜族、布朗族、基诺族等13个少数民族，占全州总人口的70%，这里可真是民族聚居的大家庭啊!在西双版纳，最著名的节日就是傣族的泼水节了，每到傣历六月，也就相当于公历6月，在这个月里，只要太阳落到金牛庙里，就开始了隆重的泼水节，泼水节一共要进行三天，这几天是最快乐的，人们相互泼水，表示快乐、长寿等祝福，且泼水节还有一个传说，传说就是从前有一个无恶不作的魔王，他很残暴，到处烧伤抢劫、奸污妇女，魔王有十一个妻子，人们对他恨之入骨，非常生气，可是谁也没法杀死他，可是魔王又娶了一个女子，这个女子很讨厌魔王，有一次，魔王抢回来许多的财宝和奴隶，然后就睡着了，女子试探问了一下，知道了魔王的头发可以勒死魔王的头，女子按照步骤做了，果然魔王的头从地上滚了下来，女子知道魔王的头滚到哪里，就会出现灾难，女子就让村里的.女子一个个的抱，为了清除污渍，就开始了一年一度的泼水节。
我觉得西双版纳是一块古老而又神奇的土地。
美丽的西双版纳作文2西双版纳位于云南省，它虽然面积不大，却被人们称作是美食天堂和旅游胜地。
去年暑假，妈妈带着我还有我的一个好朋友和她妈妈，我们四人一起去了西双版纳。
走出西双版纳机场，我们俩个小朋友就像出笼的小鸟，东蹦蹦，西跳跳，开心极了，我们眼前的西双版纳阳光明媚，是跟我们家乡完全不一样的风景。
我们先入住了酒店，然后便急忙跑到商场去买了傣族衣裙，准备第二天的行程。
西双版纳最著名的`景点之一就是野，我们来到野，坐着观光车一路前行，到了一个非常热闹的地方，跑过去一看，是大象表演，一头头大象在园子里笨拙的转着圈，做着一些简单的坐立动作，逗得大家哈哈大笑。
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《美丽的西双版纳》导学案一、学习目标：1、学习截取事物状态中最鲜明的片段来描绘景物，用小标题的形式来构建文章的方法。
2、理解课文对照手法的运用和富有感情色彩的语言特色。
3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文华的思想感情。
二、预习检测：1、读准字音、理解重点词语的含义。
澜沧（）傣族（）蕨菜（）村寨（）贿赂（）妩媚（）教化（）竹篾（）藤萝（）勐（）祈求（）尽（）管心驰（）神往清澈( ) 撤( )退坐（）落轻( )描淡写可见一斑（）色彩斑斓（）2、解释下列词语：心驰神往：。
轻描淡写：。
善男信女：。
得意洋洋：。
可见一斑：。
3、西双版纳介绍：西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近两万平方千米，边境线长966千米。
她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。
西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。
4、作者介绍，填空：李舵是著名的作家。
他所写的《》曾获1978年全国优秀短篇小说奖。
《美丽的西双版纳》选自《》2001年第三期，有删改。
本文描写了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
三、学习指导：（一）、整体感知：1、文章开头一段写什么?有何作用? 找出一个能概括西双版纳景物特征的短语答：。
2、文章介绍了西双版纳的哪些美丽的景观呢？使用小标题的作用是什么？答：。
3、这些景观分为哪些了类别？答：这些景观分为：（1）；（2）。
（二）合作探究：1、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？景点一：。
景点二：。
景点三：。
景点四：。
景点五：。
2、本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美的特点。
请你讲讲下面语段对表达感情的作用。
（1）课文开头语言有何特点，读后有何感受？答：。
（2）“竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩与蓝天绿地之间”答：。
（3）主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像答：。
（4）将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。
男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。
青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。
答：。
3、作者在这些描写中，渗透了怎样的感情？答：。
（三）、主题思想：归结文章的主题思想.。
答：。
四、课外阅读：镜泊湖的黄昏熊召政⑴黄昏有时是一个错误。
譬如观飞瀑，黯淡的光线使你无法领略飞腾的气势；譬如草原上的故友重逢，天不假以阳光，无法纵马驰骋，只好入室把盏，醉里挑灯看剑了。
但有时，黄昏又是一个不可复制的美丽。
譬如暮霭降临时，桂子树下情人的相拥；譬如泛舟，泛舟在山环水曲的湖上。
⑵如今我正在湖上，在镜泊湖的游船中，倚着舷窗，看夕阳在波浪中书写活泼的禅机。
⑶说到禅机，似乎有些突兀，但我如此表述，绝非心血来潮。
说它之前，让我们还是先来追寻一下镜泊湖的历史吧。
⑷用地质学家的说法，镜泊湖属于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，仅比瑞士的日内瓦湖低了25米。
所谓堰塞，就是被堵塞的河道。
镜泊湖乃牡丹江故道，造物主却赶着青山打了一个滚，牡丹江被截断，只好改道而走。
于是，一个美丽的高山湖泊，留在了长白山支脉张广才岭的腹部。
⑸张广才岭并非以某位汉人的姓氏命名，它是满语，读“遮根采良”，意为吉祥如意。
镜泊湖在历史上亦有多个称谓。
汉朝时，它叫湄沱河；唐高宗时，改称阿卜湖；唐玄宗时，又名呼汗海。
明代称镜泊湖，清代称毕尔腾湖。
这满语的毕尔腾，仍然是“水平如镜”的意思。
辛亥革命后，复改为镜泊湖，沿用至今。
⑹既是牡丹江故道，镜泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那样一片浩瀚，泛舟湖心，有横无际涯的感觉。
它虽然有90公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我们才能见到别致的生动。
⑺下湖时，已经五点多钟，枕着山脊的夕阳，已经不再炽烈，你可以用肉眼去细细观察它，看它像太极图一样散发的光晕。
这最好的生命的蛋白质，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼。
被阴阳鱼啄剩的光粒，散散地洒落湖中，它们飘荡着，浮漾着，像金箔打造的浮萍。
⑻游船入湖深深，船头向东，切开的是渐渐凝集的暮色。
两岸的青山，将葱茏投入湖中，孵化出翡翠般的大宁静。
而船尾，那金箔般的浮萍，却是穷追不舍。
船头的翡翠，船尾的金箔，在夕阳中穷极变幻。
不知为何，这情景让我想起阮籍的诗句：“朝为媚少年，夕暮成丑老。
”我不明白，放逸与纵酒的阮步兵，为何心境如此苍凉。
中唐的李商隐吟咏“夕阳无限好，只是近黄昏”，虽然含蓄一点，也是过分地感伤。
这两位诗人，均生存于中国的禅宗诞生之前，尚不能借助禅家参透生命。
⑼美的东西，大多转瞬即逝。
把握生命之内的东西，才是积极的人生态度。
就像我此刻站在船尾，眺望夕阳由猩红变成淡红时，我才真切地感到，生命的每一种境界，都是无法替代的历程。
它既有色彩，也有温度；既是灿烂，也是淡泊。
就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。
⑽不知不觉，三分之二的夕阳，已经沉入了山脊。
剩下的半弯，似乎激情更为充沛；投放到水中的光晕，金灿灿的更为明亮。
船尾的排浪中，水花更为璀璨。
这最后的辉煌实在太美了。
我突然想到应该拍下一帧照片，于是揿下快门……⑾刹那间，夕阳完全沉没，湖上的金光也骤然收尽。
我捡拾刚才拍摄的湖波，取景框中的画面一出来，我不免大吃一惊。
潋滟的金波中，有一尊完整的弥勒佛，正冲着我微笑。
（选自《新民晚报》2007年10月30日）1．黄昏是一种美丽，镜泊湖的黄昏更是充满着美丽。
但文章开篇却从“黄昏有时是一种错误”说起，从表达技巧上看，这是怎样一种表达技巧？（2分）答：2．镜泊湖是怎样形成的？跟其它湖泊比较，它最明显的特征是什么？（4分）答：3．游览黄昏中的镜泊湖，看到了“别致的生动”。
第8段中哪一句最能体现了这种“别致的生动”？（2分）答：，4．读第8、9自然段，回答下面的问题。
（1）“朝为媚少年，夕暮成丑老”句流露出阮籍对黄昏是怎样的态度？（2分）答：（2）“夕阳无限好，只是近黄昏”句流露出李商隐怎样的情感？（2分）答：（3）阮籍和李商隐均未参透生命的禅机，本文作者参透的禅机是什么内容？（5分）答：5．选出对文章的理解和分析有错误的一项。
（）（2分）A．文章第一段强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，自然而然地引出本文的写作对象。
B．文章引用阮籍和李商隐诗句的目的，是为他们不能参透生命而感到惋惜。
C．文章按时间顺序描写镜泊湖的黄昏，为读者呈现了一幅水上黄昏的优美画卷。
D．文章不仅写景，还让读者感受到一种积极而又超然、宽广的胸怀。
《美丽的西双版纳》导学案一、学习目标：1、学习截取事物状态中最鲜明的片段来描绘景物，用小标题的形式来构建文章的方法。
2、理解课文对照手法的运用和富有感情色彩的语言特色。
3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文华的思想感情。
二、预习检测：1、读准字音、理解重点词语的含义。
澜沧（láncāng）傣族（dǎi）蕨菜（jué）村寨（zhài ）贿赂（huìlù）妩媚（wǔmèi ）教化（jiào）竹篾（miè）藤萝（téng）勐（měng ）祈求（qí）尽（jǐn）管心驰（chí）神往清澈(chè) 撤(chè)退坐（zuò）落轻(qīng)描淡写可见一斑（bān）色彩斑斓（lán）2、解释下列词语：心驰神往：心神飞到（向往的地方）。
轻描淡写：指着力不多地叙述。
善男信女：泛指心地慈善而又单纯的人。
得意洋洋：洋洋，得意的样子。
形容称心如意、沾沾自喜的样子。
可见一斑：一斑：豹身上的一块斑纹。
比喻可以看见相类似的许多事物中很小的一部分。
3、西双版纳介绍：西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近两万平方千米，边境线长966千米。
她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。
西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。
4、作者介绍，填空：李舵是著名的少数民族作家。
他所写的《愿你听到这支歌》曾获1978年全国优秀短篇小说奖。
《美丽的西双版纳》选自《大自然探索》2001年第三期，有删改。
本文描写了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
三、学习指导：（一）、整体感知：1、文章开头一段写什么?有何作用? 找出一个能概括西双版纳景物特征的短语答：开门见山，点出了西双版纳的特点。
“神奇秀丽”用在文章开头的一段概括了西双版纳的景物特征，在全文中起到了照应题目、总领全文的作用。
2、文章介绍了西双版纳的哪些美丽的景观呢？使用小标题的作用是什么？答：高高的望天树、竹楼映蓝天、悠悠野象谷、妩媚傣寨水、笑对生与死，作者分五个小标题分别描写。
小标题的效果：句式整齐结构匀称提示内容鲜明醒目。
3、这些景观分为哪些了类别？答：这些景观分为：（1）神奇秀丽的自然风光：高高望天树，悠悠野象谷；（2）朴质意深的民俗风情：竹楼映蓝天，，妩媚傣寨水、笑对生与死。
（二）合作探究：1、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？景点一：望天树的价值及其高度，热带雨林中的藤状植物，清澈、冰凉的小溪，傣族的饮食文化。
景点二：竹楼的地理位置、构造及其作用；傣族人的热情好客；傣族的饮食文化。
景点三：热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方，大象表演的有趣场面，大象的最后一个表演动作。
景点四：打谷子，泼水节，水中嬉戏。
景点五：总写一幅民族风情的画卷，修行与还俗“关门节”和“开门节” 。
2、本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美的特点。
请你讲讲下面语段对表达感情的作用。
（1）课文开头语言有何特点，读后有何感受？答：课文开头使用充满诗意的语言勾勒出西双版纳令人心驰神往的美丽景色。
使用了引用、排比的修辞，并使用了准确的动词“观、涉、登、拍、留。
”使语言更富有表现力。
（2）“竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩与蓝天绿地之间”答：运用两个比喻生动形象，又点明了小标题，突出了竹楼“映蓝天”的特征（3）主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像答：作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌。