001《地理的时空》：6个小故事带你认识地理学和地理学史

《地理的时空》：6个小故事带你了解地理学和地理学史

2020年注定是不平凡的一年。澳大利亚山火、东非蝗灾、印度和中国南方的洪灾、新冠病毒肆虐全球、极地地区出现极端高温，中美贸易争端、中国北斗卫星导航系统建立……所有这些引发全球关注的现象，都和同一个学科有关——地理学。

《地理的时空》是英国皇家地理学会前会长尼古拉斯·克兰撰写的一部简明地理学史和地理学指南。本书通过六个主题，即地球、水的世界、城市、大禹、地图和“人类世”，带领读者穿越时间，游历史前、古代和现代世界；穿越空间，探索水圈、岩石圈、大气圈和生物圈。

《地理的时空》，中信出版社，【英】尼古拉斯·克兰（著），王静（译）

本书的副标题是《写给未来世界的简明指南》，体现了作为作为地理学者的前瞻意识和社会责任担当。书中除了介绍地理学的相关知识外，还阐述了人类面临的诸多问题，如气候变暖、环境污染、粮食危机、贫民窟等，这些问题的解决都需要地理知识的指导。今天，我们正处于“人类世”，人类已经深刻改变了地球的面貌，无论是有意还是无意，同样，在未来，人类的一举一动也将对地球带来深远的地理影响。从这个意义上，未来人类社会的走向，很大程度上由地理学的发展来决定。因此，作者在文中写道：“地理从未如此重要。”，“我们研究地理科学的能力将会决定我们的未来。”

人类活动导致的气候变化正在威胁人类自身的生存

培养地理素养不仅是地理学家的任务，也是每个人必须的人生修养。作者在第四章重点阐述了这一观点。“从很小很早开始，人类就一直是地理的人。”“无论我们是谁，来自哪里，我们都必须与人、地点和环境发生关系。”“地理让我们成为人类。”从这一点可以反思当前的地理教育。地理教育应该交会学生什么？学生应该怎样学习地理？很多人一提到地理，可能第一印象就是纷乱、复杂的地名，学习地理的方法就是死记硬背。这正是以往地理教育的问题所在。在当前阶段，《高中地理课程标准》提出的地理课程目标是培养学生的地理学科核心素养，及区域认知、综合思维、人地协调、地理实践力四大方面的能力。相信基础教育阶段的地理教育改革，能够为新时代中国特色社会主义现代化建设培养出更多的具备地理素养的公民！

地理教育培养具备地理素养的公民