我是小音乐家ppt课件.ppt
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小学音乐《我是小音乐家》PPT课件
小学音乐《我是小音乐家》PPT课件教材背景及内容教材版本01教学内容02教材特点03知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间01020304课程时间课程流程重点难点音符、节奏和节拍音符节奏节拍音阶、音域和音调音阶了解自然大调音阶和自然小调音阶的构成和特点，以及音阶在音乐中的应用。
音域认识不同乐器的音域范围，理解音域对音乐表现力的影响。
音调学习如何调整乐器的音调，掌握音调与音乐情感表达的关系。
常用乐器及其演奏方法钢琴、电子琴等，了解键盘结构、基本演奏技巧和常用指法。
小提琴、吉他等，学习持琴姿势、拨弦或拉弦方法及基本演奏技巧。
长笛、单簧管等，掌握吹奏姿势、呼吸控制和基本演奏技巧。
架子鼓、木琴等，了解不同打击乐器的演奏方法和节奏特点。
键盘乐器弦乐器管乐器打击乐器歌曲背景及作者简介创作背景作者简介歌曲风格与特点风格特点歌曲旋律简单易记，节奏明快有力，歌词朗朗上口，富有感染力。
同时，歌曲中运用了模拟乐器演奏的声音，增强了孩子们的参与感和互动性。
歌曲结构与旋律走向结构旋律走向发声方法与气息控制发声方法指导学生用自然、流畅的声音演唱，避免过度用力或挤压喉咙。
强调用腹部呼吸来支持声音，保持声音的稳定和持久。
气息控制教授学生如何通过深呼吸和缓慢呼气来控制气息，使演唱更加连贯和自如。
引导学生感受气息在歌曲中的流动和变化，以及如何在不同音高和节奏中调整气息。
咬字吐字及情感表达咬字吐字情感表达合唱部分排练与指挥合唱排练组织学生进行合唱排练，注重声音的和谐与平衡。
指导学生倾听彼此的声音，调整自己的音量和音色，以达到最佳的合唱效果。
指挥技巧教授学生基本的指挥技巧，如手势、表情和肢体语言等。
引导学生理解指挥的作用和意义，学会跟随指挥的指示进行演唱。
通过指挥与合唱的互动，提高学生的协作能力和音乐表现力。
钢琴弹奏方法及注意事项钢琴基本弹奏技巧钢琴弹奏基本姿势介绍非连音、连音、跳音等基本弹奏方法，通过示范和练习帮助学生掌握。
我是小音乐家PPT课件人音版三年级音乐下册
音色特点：高音和中音 区清脆明亮，低音区宽 厚低沉
音色特点： 明亮，穿透力强
小提琴
中提琴
大提琴
低音提琴
பைடு நூலகம்
音 色 特 点
饱 满 有 力、 柔 和
猜一猜
老师模拟的是什么乐器？
编一编
用自己喜欢的方式唱一唱、演一演。
人音版三年级音乐下册
学习目标
1.能用轻快、富有感情地声音演唱歌曲《我是 小音乐家》并进行简单的歌曲表演。 2.初步认识吉他、提琴、圆号等乐器并了解其 音色。
1.初听歌曲，感受这首歌的情绪和速 度是怎样的？
1.初听歌曲，这首歌的情绪和速度是 怎么样的呢？
情绪：欢快的、活泼的
速度：稍快
2.复听歌曲。歌曲中的三个小音乐家 是哪几个城市的？它们各演奏了什么 乐器？是怎样演奏的？
《我是小音乐家》课件
培养节奏感
详细描述
在创作过程中，学生们需要掌握歌曲 的节奏和旋律，这有助于培养他们的 节奏感和音乐感知能力。
总结词
提升协作能力
详细描述
学生们可以分组创作歌曲，通过协 作完成作品，提升他们的团队协作 能力和沟通能力。
为诗歌或故事谱曲
总结词
融合文学与音乐
01
总结词
培养情感表达能力
03
总结词
增强文化素养
键盘乐器的音色丰富多样，既可 以演奏出柔和抒情的旋律，也可
以演奏出节奏感强烈的音乐。
键盘乐器在音乐历史上有着重要 的地位，许多经典的音乐作品都
是用键盘乐器演奏的。
03
音乐欣赏
古典音乐欣赏
总结词
古典音乐是欧洲历史悠久的音乐形式，具有严谨的结构和优美的旋律。
详细描述
古典音乐通常采用交响乐团演奏，包括弦乐、管乐和打击乐等，其作品大多具 有深刻的思想内涵和情感表达，如贝多芬、莫扎特等大师的经典之作。
05
音乐与生活
音乐在生活中的作用
调节情绪
音乐能够通过旋律和节奏，影响 人的情绪和心理状态，有助于缓
解压力和焦虑。
促进社交
音乐是一种跨越文化和语言的交流 方式，通过音乐可以结识志同道合 的人，增进人与人之间的情感交流 。
激发创造力
音乐创作和演奏需要发挥想象力和 创造力，有助于培养孩子的创新思 维和解决问题的能力。
流行音乐欣赏
总结词
流行音乐是现代社会广受欢迎的音乐形式，以其简单、明快的节奏和朗朗上口的 旋律著称。
详细描述
流行音乐通常由电子乐器演奏，包括吉他、键盘和鼓等，其作品内容多样，涵盖 了爱情、友情、励志等多个主题，如周杰伦、林俊杰等歌手的热门歌曲。
详细描述
在创作过程中，学生们需要掌握歌曲 的节奏和旋律，这有助于培养他们的 节奏感和音乐感知能力。
总结词
提升协作能力
详细描述
学生们可以分组创作歌曲，通过协 作完成作品，提升他们的团队协作 能力和沟通能力。
为诗歌或故事谱曲
总结词
融合文学与音乐
01
总结词
培养情感表达能力
03
总结词
增强文化素养
键盘乐器的音色丰富多样，既可 以演奏出柔和抒情的旋律，也可
以演奏出节奏感强烈的音乐。
键盘乐器在音乐历史上有着重要 的地位，许多经典的音乐作品都
是用键盘乐器演奏的。
03
音乐欣赏
古典音乐欣赏
总结词
古典音乐是欧洲历史悠久的音乐形式，具有严谨的结构和优美的旋律。
详细描述
古典音乐通常采用交响乐团演奏，包括弦乐、管乐和打击乐等，其作品大多具 有深刻的思想内涵和情感表达，如贝多芬、莫扎特等大师的经典之作。
05
音乐与生活
音乐在生活中的作用
调节情绪
音乐能够通过旋律和节奏，影响 人的情绪和心理状态，有助于缓
解压力和焦虑。
促进社交
音乐是一种跨越文化和语言的交流 方式，通过音乐可以结识志同道合 的人，增进人与人之间的情感交流 。
激发创造力
音乐创作和演奏需要发挥想象力和 创造力，有助于培养孩子的创新思 维和解决问题的能力。
流行音乐欣赏
总结词
流行音乐是现代社会广受欢迎的音乐形式，以其简单、明快的节奏和朗朗上口的 旋律著称。
详细描述
流行音乐通常由电子乐器演奏，包括吉他、键盘和鼓等，其作品内容多样，涵盖 了爱情、友情、励志等多个主题，如周杰伦、林俊杰等歌手的热门歌曲。
人音版(2012)音乐三年级下册第五单元 歌曲 我是小音乐家 课件(共27张PPT内嵌视频)
范唱
完整演唱，歌曲中连线的演唱，换气记号的正确运用。
范唱
伴奏
为了让歌曲唱的更有意思，你可以边演唱，边模仿乐器的演
奏姿势；老师还设计了一个杯子游戏，给歌曲伴奏，一共有 三个动作，第12乐句，用手指弹杯身，3.5乐句，用手敲杯口， 第4乐句，用纸杯敲击桌面，和拍杯底部共同完成
下面，跟着老师一起试 一试
今天这节音乐课，我 们不仅要学习歌曲， 老师还会带着你们做 音乐游戏，在做音乐 游戏前，我们先来复 习下音阶；
音阶 上行 下行
学唱do re mi
下面，我们一起做一个音乐游戏，请 同学们站起来，如图所示，请同学们 按照 1 2 3三个音，做出相应的动作， 1的时候拍腿，2的时候拍胯，3的时 候拍肩，听音做动作；
m
r
d
把刚才练习的三个 动作，放到音乐中
m r
位小音乐家；请你们 听一听，他们来自哪里？都 是演奏什么乐器的音乐家呢？
范唱
伦敦 柏林
巴黎
吉他
吉他（意大利语：Chitarra），又译为结他或六弦琴。是一种弹拨 乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。 吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为 主要乐器。古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器。 音色迷人，表现力强；
视频资料
编创
我是小音乐家
我是个小小音乐家，住在（ ）， 我弹起（ )，能奏出美妙的音乐。(后略）
法国号
圆号是一种唇振动气鸣乐器。又称法国号，一种铜管乐器，铜制 螺旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大，有时可拆卸。通常有4个 键，其中一个键用来转换指法调性。虽然圆号属于铜管乐器，但 其不仅能吹出铜管嘹亮的声音还能吹出木管柔和的声音，可用于 木管五重奏。圆号声音柔和、丰满，和木管、弦乐器的声音能很 好地融合。
完整演唱，歌曲中连线的演唱，换气记号的正确运用。
范唱
伴奏
为了让歌曲唱的更有意思，你可以边演唱，边模仿乐器的演
奏姿势；老师还设计了一个杯子游戏，给歌曲伴奏，一共有 三个动作，第12乐句，用手指弹杯身，3.5乐句，用手敲杯口， 第4乐句，用纸杯敲击桌面，和拍杯底部共同完成
下面，跟着老师一起试 一试
今天这节音乐课，我 们不仅要学习歌曲， 老师还会带着你们做 音乐游戏，在做音乐 游戏前，我们先来复 习下音阶；
音阶 上行 下行
学唱do re mi
下面，我们一起做一个音乐游戏，请 同学们站起来，如图所示，请同学们 按照 1 2 3三个音，做出相应的动作， 1的时候拍腿，2的时候拍胯，3的时 候拍肩，听音做动作；
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把刚才练习的三个 动作，放到音乐中
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位小音乐家；请你们 听一听，他们来自哪里？都 是演奏什么乐器的音乐家呢？
范唱
伦敦 柏林
巴黎
吉他
吉他（意大利语：Chitarra），又译为结他或六弦琴。是一种弹拨 乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。 吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为 主要乐器。古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器。 音色迷人，表现力强；
视频资料
编创
我是小音乐家
我是个小小音乐家，住在（ ）， 我弹起（ )，能奏出美妙的音乐。(后略）
法国号
圆号是一种唇振动气鸣乐器。又称法国号，一种铜管乐器，铜制 螺旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大，有时可拆卸。通常有4个 键，其中一个键用来转换指法调性。虽然圆号属于铜管乐器，但 其不仅能吹出铜管嘹亮的声音还能吹出木管柔和的声音，可用于 木管五重奏。圆号声音柔和、丰满，和木管、弦乐器的声音能很 好地融合。
第一单元第7课我是小小音乐家(共12张PPT)
体悟园
活动经验和心得交流：学习到的知识和技能：总结所学到的各种音乐编辑技术。
谢 谢
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
指南针
熟练掌握 Adobe audition的基本编辑技能：综合运用剪接、淡入和淡出技术创作音乐。
创意师
我们是小小音乐家，本节课要运用所学的 Adobe audition音频编辑技术，把《小鸟小鸟》《祖国，祖国多美丽》和《中国少年先锋队队歌》三首歌曲连接成一段歌曲串烧，并做必要的删剪和过渡处理，现在就开始展示你音乐家的风采吧！
小能手
首先把《小鸟小鸟》《祖国，祖国多美丽》和《中国少年先锋队队歌》三首歌曲连接起来，完成歌曲串烧的初步制作，试听后找到里面的流水声并删除，再为整段歌曲串烧设置淡入、淡出效果。任务完成后，保存作品。
小能手
1.打开音频文件。启动 Adobe audition，打开【素材库】中“音频”文件夹下的文件“小鸟小鸟”“祖国，祖国多美丽”和“中国少年先锋队队歌”以上三个文件会出现在【库面板】文件列表中。
4.设置淡入、淡出效果。选取这段歌曲串烧的前5秒钟波形，制作淡入效果；选取后5秒钟波形，制作淡出效果。
小能手
5.保存作品。试听满意后将作品保存到自己的文件夹中，命名为“儿童歌曲串烧”。
小能手
2.连接音频文件。双击“祖国，祖国多美丽”，复制工作区中这首歌曲的波形，把它粘贴到“小鸟小鸟”波形的后面，同样也把“中国少年先锋队队歌”的波形粘贴到这两段波形的后面。
小能手
3.删除流水声能手
我是小小音乐家
音乐能给我们带来快乐，放松身心，音乐能陶冶情操，给人以鼓舞和力量。我们已经学习了用 Adobe Audition剪接音频、设置过渡效果和调节音调等方法。今天，我们综合运用 Adobe audition的这些功能制作一段儿童歌曲串烧，现在就开启我们神奇的音乐编辑之旅！
活动经验和心得交流：学习到的知识和技能：总结所学到的各种音乐编辑技术。
谢 谢
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
指南针
熟练掌握 Adobe audition的基本编辑技能：综合运用剪接、淡入和淡出技术创作音乐。
创意师
我们是小小音乐家，本节课要运用所学的 Adobe audition音频编辑技术，把《小鸟小鸟》《祖国，祖国多美丽》和《中国少年先锋队队歌》三首歌曲连接成一段歌曲串烧，并做必要的删剪和过渡处理，现在就开始展示你音乐家的风采吧！
小能手
首先把《小鸟小鸟》《祖国，祖国多美丽》和《中国少年先锋队队歌》三首歌曲连接起来，完成歌曲串烧的初步制作，试听后找到里面的流水声并删除，再为整段歌曲串烧设置淡入、淡出效果。任务完成后，保存作品。
小能手
1.打开音频文件。启动 Adobe audition，打开【素材库】中“音频”文件夹下的文件“小鸟小鸟”“祖国，祖国多美丽”和“中国少年先锋队队歌”以上三个文件会出现在【库面板】文件列表中。
4.设置淡入、淡出效果。选取这段歌曲串烧的前5秒钟波形，制作淡入效果；选取后5秒钟波形，制作淡出效果。
小能手
5.保存作品。试听满意后将作品保存到自己的文件夹中，命名为“儿童歌曲串烧”。
小能手
2.连接音频文件。双击“祖国，祖国多美丽”，复制工作区中这首歌曲的波形，把它粘贴到“小鸟小鸟”波形的后面，同样也把“中国少年先锋队队歌”的波形粘贴到这两段波形的后面。
小能手
3.删除流水声能手
我是小小音乐家
音乐能给我们带来快乐，放松身心，音乐能陶冶情操，给人以鼓舞和力量。我们已经学习了用 Adobe Audition剪接音频、设置过渡效果和调节音调等方法。今天，我们综合运用 Adobe audition的这些功能制作一段儿童歌曲串烧，现在就开启我们神奇的音乐编辑之旅！
《我是小小音乐家》PPT课件图文
《小星星》
通过模仿自然声音和简单 的节奏，营造出宁静而温 馨的氛围，深受儿童喜爱 。
《梁祝》
运用丰富的乐器和音色， 以及多变的节奏型和和声 进行，表达了凄美而动人 的爱情故事。
CHAPTER 05
表演艺术与舞台实践
表演技巧培养
声音控制
学习正确的呼吸方法和发声技巧，使声音更加自然、流畅。
节奏感训练
《我是小小音乐家》 PPT课件图文
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 乐器演奏技巧 • 创作与编曲入门 • 表演艺术与舞台实践 • 音乐欣赏与评论能力培养 • 总结回顾与展望
CHAPTER 01
课程介绍与目标
课程背景及意义
音乐教育在儿童成长中的重要性
音乐教育有助于培养儿童的审美能力、创造力和表达能力，对儿童全面发展具 有重要意义。
小小音乐家课程的特色
通过生动有趣的教学方式，引导儿童走进音乐的世界，激发他们对音乐的兴趣 和热爱。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让儿童掌握基本的音乐知 识，如音符、节奏、乐器 等。
能力目标
培养儿童的音乐感知能力 、表现能力和创作能力。
情感目标
培养儿童对音乐的热爱和 兴趣，提高他们的审美素 养。
休止符
表示声音停顿的符号，其形状 与音符相似但含义不同。
五线谱
用五条平行线记录音乐高低和 节奏的记谱法，广泛应用于西 方古典音乐。
简谱
用数字或字母表示音高和节奏 的记谱法，简单易学，适用于
流行音乐和民间音乐。
节奏与节拍
节奏
音乐中音的长短和强弱组织起来的形 式，是音乐的基本要素之一。
节拍
小学音乐三年级下册《我是小音乐家》PPT课件
圆号 (法国号）
广泛用于交响乐队、军乐队中的 铜管乐器。被称作交响乐中的乐器之 王。小提琴为乐器之后。
我
我是小音乐家 是
小 音 乐 家
伦敦 英国 柏林 德国 巴黎 法国
8
8
我是小音乐家
秀屿区东庄中心马厂小学 李丽静
吉他
属于弹拨乐器， 通常有六条弦， 形状与提琴相似。 吉他在流行音乐、 摇滚音乐、蓝调、 民歌、费拉门戈 中，常被视为主 要乐器。
提琴
是现代管弦乐团弦乐组 中最重要的乐器。作为现代 弦乐器中最具份量的乐器， 小提琴主要的特点在于其辉 煌的声音、高度的演奏技巧 和丰富、广泛的表现力。又 被称作为乐器中的王后。小 提琴是提琴家族中最小、音 高最高的一种，比它大的提 琴有中提琴、大提琴和低音 大提琴。
我是小小音乐家课件(2023版ppt)
演出结束后，向观众致谢，并整理好乐器和道具
音乐教育
5
音乐教育理念
音乐教育是素质教育的重要组成部分，旨在培养全面发展的人。
1
音乐教育应注重培养学生的音乐兴趣、审美能力和创造力。
2
音乐教育应尊重学生的个性和差异，鼓励学生自主探索和表达。
3
音乐教育应与学科融合，培养学生的跨学科思维和综合能力。
4
音乐教育方法
02
柴可夫斯基《天鹅湖》：优美的旋律，生动的舞蹈场景
03
肖邦《夜曲》：优美的旋律，丰富的情感表达
04
巴赫《哥德堡变奏曲》：复杂的结构，丰富的情感表达
05
舒伯特《鳟鱼五重奏》：优美的旋律，生动的场景描绘
06
音乐创作
3
音乐创作过程
确定主题：选择合适的主题，如情感、生活、自然等
创作灵感：从生活中汲取灵感，如情感、生活、自然等
B
柯达伊音乐教育：强调歌唱、节奏、旋律、和声等音乐元素的综合运用，培养孩子的音乐素养。
C
达尔克罗兹音乐教育：通过体态律动、即兴创作等方式，培养孩子的音乐表现力和创造力。
D
铃木音乐教育：通过小提琴、钢琴等乐器的学习，培养孩子的音乐技能以反映一个民族的精神风貌，表达人们的情感和思想。
01
音乐剧：将音乐、舞蹈、戏剧等元素融合的表演形式
02
音乐节：以音乐为主题的节日，包括各种音乐表演和活动
03
街头表演：在街头、广场等地方进行的音乐表演，如街头艺人、乐队等
04
音乐表演注意事项
服装整洁，仪表得体
提前熟悉场地，了解音响设备
保持良好的舞台礼仪，尊重观众和主持人
演出过程中，注意与观众互动，调动现场气氛
三年级下册音乐我是小音乐家ppt课件
吉他:音色独特迷人，表现力 极强，是世界第三大乐器
勃隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃隆 砰 砰 砰
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
提琴:音色优美、明亮，有“乐 器皇后”的美称。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。Fra bibliotek经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小提琴
大提琴 中提琴
低音提琴
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
地隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地隆 砰 砰 砰
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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勃隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃隆 砰 砰 砰
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提琴:音色优美、明亮，有“乐 器皇后”的美称。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。Fra bibliotek经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小提琴
大提琴 中提琴
低音提琴
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地隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地隆 砰 砰 砰
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我起
能奏出美妙的音乐
我是个小小音乐家，住在
我起
能奏出美妙的音乐
我是个小小音乐家，住在
我起
能奏出美妙的音乐
宜宾 北京 上海 二胡
嘀嘀嘀嘀嘀 叮叮叮叮咚
钢琴 笛子 吹 弹 拉
地隆砰砰砰
四分休止符 停一拍
0
八分休止符 停半拍
5 31 2 1 5312 1
跳 ao 哟 唱 哟 跳 ao哟 唱 哟
唱自己的歌《我是小音乐家》
我是个小小音乐家，住在Fra bibliotek我起能奏出美妙的音乐
我是个小小音乐家，住在
我起
能奏出美妙的音乐
我是个小小音乐家，住在
我起
能奏出美妙的音乐
唱自己的歌《我是小音乐家》
我是个小小音乐家，住在
学 校：宜宾市女学街小学 设计者：阳洪刚
你能猜出以下几段音乐是 用什么乐器演奏的吗？
我是柏林的小提琴手
我 是 巴 黎 法 国 号 手
①
②
③
④
⑤
054 3 3 343 2 2 254 3 3 343 2 2 2
勃隆 砰 砰 砰勃隆 砰 砰 砰勃隆 砰 砰 砰勃隆 砰 砰砰
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