创新与思维能力

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5、极致的意义 、
• 凡事做到极致就称为一绝，天下知名，人 凡事做到极致就称为一绝，天下知名， 们慕名而来，你就可以成功了。 们慕名而来，你就可以成功了。 • 极致是一种主观标准。 极致是一种主观标准。
– 做生意本质上是追求完善，至少是达到你所认 做生意本质上是追求完善， 识时段内的极致，然后把这种极致标准化， 识时段内的极致，然后把这种极致标准化，很 容易推而广之， 容易推而广之，当你能够自己明确的复制自己 你的知识就在产业化过程中给结构化了， 时，你的知识就在产业化过程中给结构化了， 你的事业就有了。 你的事业就有了。
6、宏观思维训练 、
• 宏观思维就是整体的思维和历史的思维。 宏观思维就是整体的思维和历史的思维。
– 整体思维 – 历史思维
7、观察的训练 、
• 什么是观察？ 什么是观察？
– 观察主要是发现差异，相同的事情，想的多一些，形 观察主要是发现差异，相同的事情，想的多一些， 成自己的见解和独立的思考，通过比较， 成自己的见解和独立的思考，通过比较，发现不同和 相同，注意到对象的变化，然后加以提炼， 相同，注意到对象的变化，然后加以提炼，就完成了 观察； 观察； – 观察是直接获得信息，旅行、逛街、吃饭都是观察活 观察是直接获得信息，旅行、逛街、 每个人每天的直接体验都是可以用于观察。 动，每个人每天的直接体验都是可以用于观察。
• 所谓的建立事业就是要改变世界，而知识是唯一的推动力 所谓的建立事业就是要改变世界， 量。
3、知识的商品化 、
– 在知识产权制度下，知识可以通过知识产权商 在知识产权制度下， 品化。 品化。 – 知识商品化可以通过技术秘密或者创意实现 – 其他的知识商品化形式
4、知识的产业化 、
• 知识产业化是指知识不仅仅变成产品和服务， 知识产业化是指知识不仅仅变成产品和服务， 而是通过自己的亲自商业化活动让知识进入产 不再将知识作为商品由别人出售。 业，不再将知识作为商品由别人出售。 知识产业化过程
• 思维提升过程是以低级为基础，不断积累和不断提升的螺 思维提升过程是以低级为基础， 旋上升过程，形象思维等是低级思维，是思维的树根， 旋上升过程，形象思维等是低级思维，是思维的树根，而 抽象思维等是高级思维，是思维的树干， 抽象思维等是高级思维，是思维的树干，是思维成长的结 果。 • 思维层面提升
• 对创业困难的理性分析不一定很重要，多 对创业困难的理性分析不一定很重要， 数是在群体的习惯性思维的包围中放弃了 新的追求。 新的追求。
2、思维突破的难处在哪里？ 、思维突破的难处在哪里？
• 海洋馆的故事
– – – – – 缺少创意的保护机制 习惯性思维 盲目相信经验 否定性思维 缺少表达的能力
9、思维能力提升 、
• 培养积极思维
– 培养积极思维可以从培养自己的语言入手。如 培养积极思维可以从培养自己的语言入手。 果你的经常用语是“ 请讲” 不错” 果你的经常用语是“ 请讲” 、“ 不错” 、“ 有创见” 有创意” 有创见” 、“ 有创意” 、“ 这是一个很有趣 的问题” 很有同感” 很有体会” 的问题” 、“ 很有同感” 、“ 很有体会” 、 这是为什么呢？ 是否是因为…..” 、 “ 这是为什么呢？” 、“ 是否是因为 不要紧” 去吧” 可以啊” “ 不要紧” 、“ 去吧” 、“ 可以啊” 、“ 我们都来支持一下” 为人随和平等、 我们都来支持一下” ，为人随和平等、善于点 头称赞，你会有一个很好的积极思维环境。 头称赞，你会有一个很好的积极思维环境。
2、知识运用能力与创业 、
• 作用： 作用：
– 知识可以帮助创业者找到创业方向，可以解决 知识可以帮助创业者找到创业方向， 问题，形成新方案； 问题，形成新方案； – 可以在商业活动中做出正确的判断，因此能够 可以在商业活动中做出正确的判断， 在商业往来中不被别人欺骗； 在商业往来中不被别人欺骗； – 可以避免失误、控制风险。 可以避免失误、控制风险。
– 从形象思维到抽象思维。培养思维能力，需要注意提炼规律，特 从形象思维到抽象思维。培养思维能力，需要注意提炼规律， 别是思维规律； 别是思维规律； – 从模仿思维到创造思维。学习的过程是从模仿到创造的过程，但 从模仿思维到创造思维。学习的过程是从模仿到创造的过程， 不注意创造力培养，就会一直停留在模仿阶段； 不注意创造力培养，就会一直停留在模仿阶段； – 从逻辑思维到辩证思维。逻辑思维是顺向的，辩证思维是多向的 从逻辑思维到辩证思维。逻辑思维是顺向的， ； – 从还原思维到系统思维。事物本身的复杂性需要用感性去理解， 从还原思维到系统思维。事物本身的复杂性需要用感性去理解， 但是需要将其结构化； 但是需要将其结构化； – 从平面思维到立体思维。从更多维度思维，可以发现更大的空间 从平面思维到立体思维。从更多维度思维， 。
– （1）亲自观察 ） – （2）转问 ） – （3）注意公开的问题 ） – （4）重提问题 ）
5、想象力训练 、
• 想象力是超出现有概念的能力，是拓展思维空间 想象力是超出现有概念的能力， 的核心。 的核心。
– 想象的基本方法是联系、分解、组合、虚拟，将原来 想象的基本方法是联系、分解、组合、虚拟， 的概念加以改变， 的概念加以改变，用新的概念和表现形式来拓展思维 空间。 空间。 – 训练自己的想象力，需要遐想、假想，把看起来毫无 训练自己的想象力，需要遐想、假想， 关系的事情联系起来。 关系的事情联系起来。 – 胆量是想象力的前提，有想象力的人都是胆子较大， 胆量是想象力的前提，有想象力的人都是胆子较大， 富于幻想、生活轻松、没有思想包袱的人。 富于幻想、生活轻松、没有思想包袱的人。他们的思 维可以随意地延伸、丰富，将能够看到的，都包括在 维可以随意地延伸、丰富，将能够看到的， 视野范围内，用某种形成将各种要素有机联系起来。 视野范围内，用某种形成将各种要素有机联系起来。
• 习惯性思维
– 习惯让人们提高了效率，即所谓的熟能生巧， 习惯让人们提高了效率，即所谓的熟能生巧， 但正是这种有效率的习惯， 但正是这种有效率的习惯，把人们牢牢地束缚 在原来的思维圈子里面，无法从外部寻找答案。 在原来的思维圈子里面，无法从外部寻找答案。 – 约束人们思维的习惯往往是社会造成的，是传 约束人们思维的习惯往往是社会造成的， 统决定了人们不敢闯入一个新的世界。 统决定了人们不敢闯入一个新的世界。
第三章 创新与思维能力
本章提要
• 创新思维 • 创新精神与知识运用 • 创意能力训练
案例：没有多少文化的松下如何创新 如何创新？ 案例：没有多少文化的松下如何创新？
思考1：创新的本质是什么？ 思考 ：创新的本质是什么？
思考2： 思考 ：创新对创业成功有什么影 响？
一、创新思维
1、是什么束缚了Байду номын сангаас们的创新思维 、
运用知识有效的解决问题
• 一是利用现有知识解决问题，目标低一些 一是利用现有知识解决问题， 解决的质量差一些。它是基础， ，解决的质量差一些。它是基础，因为不 管怎么样， 管怎么样，你都无法积累到完全应付实践 的知识， 的知识，你需要有一些灵活运用知识的能 力。 • 二是急用先学，以解决问题为目标，找杂 二是急用先学，以解决问题为目标， 志来解决； 志来解决； • 三是找高手帮助解决，利用外脑。 三是找高手帮助解决，利用外脑。
• 观察能力提升
– 需要处处留心，培养起留意新变化的习惯。这需要经 需要处处留心，培养起留意新变化的习惯。 常观察，做观察的积累，由积累产生对比， 常观察，做观察的积累，由积累产生对比，注意到变 化的出现。 化的出现。
8、发散思维与收敛思维训练 、
• 发散思维
– 发散思维是从多个角度观察的思维， 发散思维是从多个角度观察的思维，它是获得新思维 的重要途径，特点是多向、多层面， 的重要途径，特点是多向、多层面，主要的作用在于 扩展思维内容和形成新的方案构思，是求异思维。 扩展思维内容和形成新的方案构思，是求异思维。 人们能够发散思考的原因多是因为他们有着立场和思 考角度的变化，例如，从现实转向未来、 考角度的变化，例如，从现实转向未来、从微观转向 宏观、从客观转向主观、从自然转向社会等。 宏观、从客观转向主观、从自然转向社会等。
–
•
例如，什么东西是三角形， 例如，什么东西是三角形，举出你所见过的例 子
• 收敛思维
– 又称“聚合思维”、“求同思维”、“集中思维”。特点是使思 又称“聚合思维” 求同思维” 集中思维” 维始终集中于同一方向，使思维条理化、简明化、逻辑化、 维始终集中于同一方向，使思维条理化、简明化、逻辑化、规律 化。 – 追问到底是收敛思维的主要方式，例，机器不转 保险断路 超负 追问到底是收敛思维的主要方式， 机器不转-保险断路 保险断路-超负 轴承不润滑-油泵吸不上油 油泵磨损， 荷-轴承不润滑 油泵吸不上油 油泵磨损，终于找到了毛病。 轴承不润滑 油泵吸不上油-油泵磨损 终于找到了毛病。
二、创新精神与知识运用
1、创新精神 、
• 创新精神是什么精神？ 创新精神是什么精神？
– 创新精神在本质上是商业精神。 创新精神在本质上是商业精神。
• 理由
– 创新是通过商业活动实现的。 创新是通过商业活动实现的。 – 创新是引入市场，解决问题，而不是发明。 创新是引入市场，解决问题，而不是发明。 – 创新需要冒险，因此，创新者要准备面对失败 创新需要冒险，因此， 。
知识灵活运用能力
• “知识就是力量”，力量表现出来的方式主要是知识的产 知识就是力量” 业化，即借助于产品或服务用商业方式实现其价值。 业化，即借助于产品或服务用商业方式实现其价值。
– 首先，要着眼于学习知识，从不同渠道获取知识； 首先，要着眼于学习知识，从不同渠道获取知识； – 其次，记住知识重要和关键的知识，将其作为思考的食粮； 其次，记住知识重要和关键的知识，将其作为思考的食粮； – 第三，理解知识，通过反复琢磨和思考，培养自己深入理解知识 第三，理解知识，通过反复琢磨和思考， 抓住知识本质的习惯，建立知识与知识之间的联系， 、抓住知识本质的习惯，建立知识与知识之间的联系，用旧的知 识去解释新知识和理解新的知识，建立起自己独特的知识体系和 识去解释新知识和理解新的知识， 理解方法； 理解方法； – 第四，运用知识，在运用中理解知识，深化知识的含义，特别是 第四，运用知识，在运用中理解知识，深化知识的含义， 对顾客需求的意义。 对顾客需求的意义。
三、创意能力训练
1、创意习惯培养 、
– – – – – 买你的产品是谁？ 市场定位问题。 买你的产品是谁？——市场定位问题。 市场定位问题 他们买的起吗？ 定价与成本控制问题。 他们买的起吗？——定价与成本控制问题。 定价与成本控制问题 他们到什么地方去买？ 他们到什么地方去买？——渠道与销售网络控制问题 渠道与销售网络控制问题 。 用什么来吸引他们去买？ 促销问题。 用什么来吸引他们去买？——促销问题。 促销问题 有无其他商业限制？ 政策门槛问题。 有无其他商业限制？——政策门槛问题。 政策门槛问题
3、如何让思维获得突破？ 、如何让思维获得突破？
• • • • • • • 需要有大的道德 勤于发现人们的不满 勤于积累知识并习惯于将其应用 培养自己的联想习惯 将自己的创意讲给伙伴听 记录所有可能的创意并定期梳理 定期整理一下自己的思维方法
4、问题的形成 、
• 提出问题是一种积极的思考方式 • 问题的来源
• 收敛思维过程是一个连续发问和连续回答的过程，深入提 收敛思维过程是一个连续发问和连续回答的过程， 问是收敛思维的基本方法。例如，意味着什么？ 问是收敛思维的基本方法。例如，意味着什么？结果是什 本意（含义）是什么？影响是什么？再如， 么？本意（含义）是什么？影响是什么？再如，利润意味 着什么？竞争的结果是什么？还如，以求证方式出现， 着什么？竞争的结果是什么？还如，以求证方式出现，X 是否成正相关关系？ 与Y是否成正相关关系？是否可以用曲线表达？有无“输 是否成正相关关系 是否可以用曲线表达？有无“ 在起跑线上”一说？ 在起跑线上”一说？