浅谈小学生识字兴趣的培养
浅谈小学生识字兴趣的培养
浅谈小学生识字兴趣的培养浅谈小学生识字兴趣的培养识字是小学生学习的基础，也是他们走向知识世界的必经之路。
然而，单纯机械的识字过程往往会让孩子们感到枯燥乏味，失去学习的兴趣。
因此，如何培养小学生的识字兴趣，提高他们的识字能力，成为了教育工作者需要关注的问题。
首先，我们应该通过多种方式激发孩子们的识字兴趣。
例如，我们可以利用多媒体技术，将汉字与生动的画面、音乐等结合起来，让孩子们在欣赏中学习。
此外，我们还可以通过阅读有趣的故事、诗歌等，让孩子们在听的过程中认识新的字。
这样，不仅可以提高孩子们的学习兴趣，还可以培养他们的阅读习惯。
其次，提供多样化的识字材料也是培养孩子们识字兴趣的重要方法。
我们可以利用生活中的物品，如水果、蔬菜等，制作形象的识字卡片，让孩子们在认识物品的同时学习汉字。
此外，我们还可以通过组织游戏、竞赛等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字。
在培养孩子们的识字兴趣时，我们还要鼓励他们进行自主识字。
例如，我们可以引导孩子们通过查阅字典、网络搜索等方式，自主解决不认识的生字问题。
这样，不仅可以提高孩子们的自学能力，还可以让他们在解决问题的过程中体验到成就感。
为了让孩子们保持识字兴趣，我们还需要营造良好的学习氛围。
例如，我们可以鼓励孩子们在家庭中参与各种阅读活动，如亲子阅读、故事会等。
这样，不仅可以增加孩子们的阅读量，还可以让他们在家庭中得到更多的支持和鼓励。
总之，培养小学生的识字兴趣是非常重要的。
我们可以通过多种方式激发孩子们的学习兴趣，提供多样化的识字材料，鼓励他们进行自主识字，并营造良好的学习氛围，帮助他们提高识字能力。
我们还应该关注孩子们的学习状态，及时调整教学策略，确保他们能够在愉快的学习过程中掌握汉字知识。
只有这样，才能为孩子们未来的学习和发展打下坚实的基础。
浅谈小学生识字兴趣的培养
浅谈小学生识字兴趣的培养1. 引言1.1 小学生识字兴趣的重要性小学生识字兴趣的重要性在于培养他们对阅读的热爱和持续学习的动力。
识字是学习的基础，具有举足轻重的地位。
如果小学生没有对识字产生兴趣，那么他们学习的积极性和主动性将受到极大的影响。
通过培养小学生的识字兴趣，可以激发他们对知识的渴望，提升他们的学习自信心和学习效率。
识字兴趣还可以促进小学生的思维发展和语言表达能力，帮助他们建立良好的认知基础。
通过引导和激发小学生对识字的兴趣，可以为他们的学习之路打下坚实的基础，为他们未来的成长和发展奠定良好的基础。
2. 正文2.1 激发小学生对识字的兴趣激发小学生对识字的兴趣是培养他们阅读能力的重要一环。
可以通过丰富多彩的故事吸引小学生的注意力。
孩子们对于有趣的情节和生动的角色往往会产生浓厚的兴趣，这种兴趣会促使他们主动去学习识字。
可以利用图片或多媒体资源来帮助小学生更好地理解和记忆文字。
图片可以为文字增色添彩，激发孩子们的好奇心，让他们更愿意主动去了解文字的含义。
也可以通过与孩子们一起玩游戏的形式来培养他们对识字的兴趣。
游戏是小学生们喜欢的活动，通过有趣的游戏可以让孩子们在不知不觉中学习识字，激发他们对阅读的热情。
激发小学生对识字的兴趣是一个长期而艰巨的过程，但只要我们用心去引导和呵护，相信每个孩子都能在这个过程中找到属于自己的阅读乐趣。
2.2 培养小学生阅读的习惯培养小学生阅读的习惯是非常重要的，可以帮助他们建立良好的阅读习惯和提高阅读能力。
以下是一些建议和方法，可以帮助培养小学生阅读的习惯：要给小学生提供足够的阅读材料，包括各种类型和主题的书籍、杂志和报纸。
这样可以让他们有更多的选择，找到自己感兴趣的内容。
要鼓励小学生定期阅读，并制定一个固定的阅读时间，让阅读成为他们日常生活的一部分。
可以设置家庭阅读时间，或者在学校里组织阅读活动，让小学生在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
要引导小学生养成记录阅读内容和感想的习惯，可以让他们写读后感或者做阅读笔记，这样可以帮助他们更好地理解和记忆所阅读的内容。
浅谈小学生识字兴趣的培养
浅谈小学生识字兴趣的培养识字是中小学学习的基础，但是对于小学生来说，识字并不是一件容易的事情，因为小学生还没有形成自己的学习兴趣。
所以，在教孩子学习识字时，我们需要调动孩子的学习积极性和兴趣。
下面就浅谈一下小学生识字兴趣的培养。
一、识字教学要注重启发性小学生比较好奇，对新事物也比较敏感，对环境和事物的特征也有一定的认知能力，所以识字教学应该具有启发性。
比如，教学器具可以更加多样化，图文并茂的图片书籍、实物展示、电子教具等多元教学方法，通过有趣的场景，帮助孩子更好的认知词语，进一步激发其学习兴趣和好奇心。
二、注重小学生的专属兴趣爱好孩子的兴趣是多种多样的，而我们要适应孩子的兴趣，让孩子在学习识字的过程中找到学习的兴趣点。
例如，男孩子可能会喜欢汽车、战士、英雄等，女孩子可能会喜欢公主、芭蕾舞、小狗等，我们可以给孩子们选择一些与其喜好相关的词库、读物，帮助孩子了解词语做的事或者事物的特征。
为了培养小学生的兴趣爱好，教学也可以结合音乐、绘画等多种形式，创造一个更加丰富的学习环境。
三、保证识字教材的适宜性小学生的特点是好奇心强，新鲜事物的接受能力强，但是他们的认知比较单一，接受信息要量力而为。
所以，老师在选择识字教材时要符合小学生的认知特点，教材内容要显示简单，适合小学生年龄段的理解和认知能力，并且适应小学生的生理和身体发展，不能过于细节，不能过于繁复。
四、增强孩子们的努力信心小学生对自己的能力认知一般比较虚弱，他们往往不太自信。
因此，在识字教学中，我们还要鼓励孩子们，让孩子们感受到进步与成功，增强信心与自信心。
可以采用一些游戏化的学习活动，帮助孩子们克服难题，达到学习目标，给他们自信地感觉，这样能增加孩子学习的积极性和兴趣。
对于小学生识字兴趣的培养，不仅需要注重教学方法和心理素质的考虑，而且更重要的是向小学生传授扎实的语文知识，尤其是重视基础知识的训练，使他们在识字的同时也能够提高自己的语文素养，以对未来的学习打下坚实的基础。
浅谈小学生识字兴趣的培养
浅谈小学生识字兴趣的培养小学生识字兴趣的培养对于孩子的语言发展和阅读能力的提高具有重要的作用。
在培养小学生的识字兴趣过程中，家庭和学校应当扮演重要角色，采取有效的方法和策略，在孩子的认知水平和兴趣爱好上加以引导和激发。
一、创造良好的阅读环境和氛围在培养小学生识字兴趣的过程中，首先要为孩子创造一个良好的阅读环境和氛围。
家庭可以为孩子提供丰富的阅读材料，包括儿童故事书、科普读物等。
在家里建立一个小型的图书角，摆放孩子喜爱的书籍，让孩子可以随时去阅读。
家长也可以为孩子定期订阅一些儿童杂志，让孩子可以通过阅读杂志来获取有趣的知识。
在家里要注重营造一个安静的学习氛围，避免干扰和噪音的出现。
家长也要身先士卒，给孩子树立一个良好的榜样，让孩子看到家长也是喜欢阅读的人，可以通过亲自给孩子讲故事的方式来引起孩子的兴趣。
二、提供多样化的阅读材料孩子对于不同类型的阅读材料都有着不同的兴趣和需求，家长和学校应当提供多样化的阅读材料。
除了传统的儿童故事书以外，还可以为孩子提供一些与他们兴趣爱好相关的阅读材料。
如果孩子对于动物感兴趣，可以给他们提供一些有关动物的科普读物；如果孩子对于科学感兴趣，可以给他们提供一些有关科学实验的书籍等等。
只有满足孩子的兴趣需求，他们才会对阅读产生浓厚的兴趣。
还可以尝试使用一些新型的阅读材料，比如电子书、有声书等。
电子书可以通过电子设备来阅读，具有更加丰富的图文音效，可以吸引孩子的注意力；有声书则可以通过播放器来收听，给孩子提供更加生动的阅读体验。
这些新型的阅读材料可以让孩子在阅读中更好地理解故事情节和人物形象，从而增强他们对于阅读的兴趣。
三、注重游戏和互动小学生是处于活动力最旺盛的阶段，他们对于游戏和互动有着强烈的需求。
在培养小学生的识字兴趣过程中，可以将阅读与游戏和互动相结合。
可以和孩子一起玩一些与阅读相关的游戏，让孩子通过游戏的方式来学习字词。
在学校中，老师可以组织一些有趣的课堂活动，比如诵读比赛、朗诵比赛等，让孩子们通过竞赛的方式来激发对于阅读的兴趣。
培养学生识字兴趣的途径
培养学生识字兴趣的途径识字是学生学习过程中的一项基本技能，也是提高学生综合能力的重要一环。
培养学生对识字的兴趣，不仅可以帮助他们建立起有效的学习习惯，还能增加他们的阅读能力和文化素养。
下面是我总结的一些培养学生识字兴趣的途径。
1. 创设良好的阅读环境。
学校可以在图书馆和教室中设置舒适的阅读角落，提供丰富的课外读物供学生选择。
学校还可以邀请作家和专家来给学生分享阅读经验和心得，激发学生对阅读的兴趣。
2. 注重课外阅读。
学校鼓励学生每天阅读15分钟以上的课外书籍，并要求学生写读后感。
老师可以组织学生参加读书俱乐部或者阅读竞赛，让学生通过阅读分享和竞争来增强对识字的兴趣。
3. 鼓励学生书写读书笔记。
学生在阅读的过程中，可以记录下自己喜欢的句子、感受以及读后感。
这不仅能帮助学生提高写作能力，还能让他们更深入地理解所读的书籍，进一步激发对识字的兴趣。
4. 建立学生的阅读交流平台。
学校可以建立一个在线的阅读平台，让学生可以在上面分享自己的阅读心得和推荐书籍。
学校也可以组织学生参加阅读俱乐部或者阅读论坛，让学生有更多的机会和其他同学交流阅读体验，增加对识字的兴趣。
5. 利用多媒体资源丰富阅读体验。
学校可以利用多媒体资源，如电子书、有声书和漫画等，来为学生呈现更生动有趣的阅读材料。
这些新颖的方式可以吸引学生的注意力，增加学生对识字的兴趣。
6. 创造多样化的阅读活动。
学校可以组织各种不同的阅读活动，如读书周、阅读展览、阅读比赛等。
这些活动可以让学生在轻松愉快的氛围中培养对识字的兴趣，并通过与同学的交流互动来提高阅读能力。
7. 教师示范与激励。
教师可以通过自己的行为示范和激励学生对识字的兴趣。
教师可以时常分享自己的阅读体验和读后感，向学生推荐好书，并与学生一起进行阅读活动。
8. 制定个性化的阅读计划。
学校可以根据学生的差异设置个性化的阅读计划，让学生能够有针对性地选择适合自己的书籍进行阅读。
这样可以让学生更加乐于阅读，并培养他们对识字的兴趣。
浅谈小学生识字兴趣的培养
浅谈小学生识字兴趣的培养小学生的识字兴趣对于他们的学习成绩和未来的发展都具有非常重要的意义。
有了对识字的兴趣，孩子们就会愿意主动地去学习，从而能够更好地掌握语言知识，提高阅读能力，进而促进全面的学习成长。
培养小学生识字兴趣是非常关键的课题。
那么，如何培养小学生的识字兴趣呢？下面就让我们深入探讨一下。
为了培养小学生的识字兴趣，教师和家长们应该培养孩子对于阅读的热爱。
阅读是识字的前提，也是识字兴趣的根源。
学生们对于阅读的兴趣来自于对书籍内容的喜爱，喜欢书籍中的故事情节、人物形象、文字风格等等。
对于小学生来说，家长和教师可以通过带领孩子们去图书馆、讲故事、让孩子们参加阅读活动等方式，让他们在阅读过程中体验到喜悦和快乐，从而激发他们对于阅读的兴趣。
引导他们选择适合自己的书籍，培养他们对于阅读的自主性，从而培养他们识字的兴趣。
为了培养小学生的识字兴趣，教师和家长们应该给孩子创造一个良好的学习环境。
学习环境对于孩子的学习和兴趣培养有着非常重要的作用。
在家庭中，家长们可以为孩子们打造一个宁静、舒适的学习空间，让孩子们在安静的环境中专心地阅读书籍。
在学校中，教师们可以让学生们在干净整洁的教室中学习，布置一些文学作品的展览，让学生们感受到语言艺术的美好，激发他们对于识字的兴趣。
良好的学习环境能够让孩子们更容易地沉浸在阅读中，培养他们对于识字的兴趣。
为了培养小学生的识字兴趣，教师和家长们应该采用多种多样的教学方法。
针对不同的小学生，我们应该采用不同的教学方法来激发他们的识字兴趣。
对于喜欢童话故事的孩子，我们可以通过讲故事的方式，让他们了解更多的词汇；对于喜欢绘本的孩子，我们可以通过欣赏绘本的方式，让他们以图画为媒介来学习识字。
我们还可以通过游戏、歌曲等方式来帮助学生们记忆词汇，从而激发他们对于识字的兴趣。
丰富多样的教学方法可以让孩子们在学习中感到愉悦和快乐，从而培养他们对于识字的兴趣。
为了培养小学生的识字兴趣，教师和家长们应该关注他们的学习动机。
培养识字兴趣 提高识字能力
培养识字兴趣提高识字能力识字是孩子学习的基础，是他们日常生活中不可或缺的一部分。
培养孩子的识字兴趣，提高他们的识字能力是每个家长和教育工作者的责任和义务。
本文将探讨如何培养孩子的识字兴趣，并提供一些方法和技巧，帮助孩子提高识字能力。
一、培养识字兴趣的必要性培养孩子的识字兴趣对他们的学习发展至关重要。
识字兴趣是培养孩子主动学习的动力。
有了对识字的兴趣，孩子会更加主动地去阅读和学习，从而提高他们的学习积极性和主动性。
识字兴趣对孩子的思维发展有积极的促进作用。
通过识字，孩子可以接触到更多的知识和信息，激发他们的好奇心和求知欲，从而促进他们的思维发展和认知能力。
识字兴趣还可以提高孩子的情商和人际交往能力。
通过阅读识字，孩子可以接触到各种各样的故事和情感，帮助他们了解生活和人情世故，培养他们的情商和人际交往能力。
1. 创造良好的家庭文化家庭是孩子最重要的学习场所，家长应该创造良好的家庭文化，培养孩子的阅读习惯和识字兴趣。
家长可以给孩子羊毛毯、故事书、或者有趣的文字游戏等，鼓励他们主动地去阅读和学习。
在家里创造一个轻松、愉快的阅读氛围，帮助孩子培养识字兴趣，促进他们的阅读能力。
2. 鼓励孩子参加各种识字活动识字活动是提高孩子识字能力的有效途径之一。
家长可以鼓励孩子参加各种识字活动，比如参加识字比赛、参加识字班等，让孩子在活动中感受到识字的乐趣和成就感，从而提高他们的识字兴趣。
3. 营造良好的学习环境营造良好的学习环境对培养孩子的识字兴趣至关重要。
在家里，家长可以为孩子准备一个舒适、安静的学习空间，让孩子在这里阅读和学习，培养他们的阅读习惯和识字能力。
4. 引导孩子选择适合自己的阅读材料孩子的阅读兴趣和水平都是不一样的，家长要根据孩子的实际情况，引导他们选择适合自己的阅读材料，让他们感受到阅读的乐趣和成就感，从而培养他们的识字兴趣。
5. 与孩子一起阅读、讨论家长可以与孩子一起阅读、讨论，分享阅读的感想和体会，让孩子感受到阅读的乐趣和魅力，从而激发他们的阅读兴趣和识字能力。
培养识字兴趣 提高识字能力
培养识字兴趣提高识字能力培养识字兴趣，提高识字能力，对于学习中文非常重要。
下面我将从以下几个方面来讨论如何培养识字兴趣和提高识字能力。
一、创造识字的环境要想培养识字的兴趣，首先要创造一个良好的识字环境。
家长可以在家中设置一个小角落，放置一些识字的卡片、字卡、图书等，让孩子能够随时随地进行识字活动。
在家中要多读给孩子听，让孩子对文字产生兴趣。
培养孩子的识字兴趣也可以通过带孩子去图书馆、书店等地方，让孩子接触到更多丰富的文字资源。
二、使用多种多样的教具为了提高识字能力，我们可以使用一些多种多样的教具来辅助学习。
可以使用幼儿拼音卡片来教孩子识字和拼读；可以使用识字图书，让孩子通过看图猜字、看字猜义等方式来提高识字能力；还可以使用一些互动式电子学习工具和APP，让孩子在游戏中学习，提高学习效果。
三、设置小目标，激发成就感在学习的过程中，我们可以帮助孩子设置一些小目标，比如每天认识5个新字，每周能够读完一本识字图书等。
然后给予孩子相应的奖励和鼓励，激发孩子的学习动力和成就感。
通过实现小目标，孩子会逐渐提高识字能力，并且养成坚持学习的好习惯。
四、学习方法正确的学习方法对于提高识字能力也非常重要。
在学习过程中，可以采用多种方式，比如看字写字、朗读句子、记忆诗歌等。
可以利用联想记忆、画图记忆、造句等方法来巩固识字记忆。
并且要培养孩子的独立学习能力，让他们学会通过字典、词典等工具来自主解决遇到的问题。
五、培养阅读习惯阅读是提高识字能力的最好方法之一。
家长可以从小给孩子读一些有趣的故事书、童话书，激发孩子的阅读兴趣。
带孩子去图书馆借阅图书，让孩子感受到图书的魅力。
平时还可以陪伴孩子一起阅读，讨论书中的故事，拓展孩子的思维和想象力。
通过以上几个方面的努力，相信可以培养孩子的识字兴趣，提高他们的识字能力。
记得要给予孩子足够的时间和空间，鼓励他们去探索、尝试和坚持学习，相信他们会取得良好的成果。
低年级学生识字兴趣与能力的培养
低年级学生识字兴趣与能力的培养低年级学生的识字兴趣和能力的培养是教育教学工作中的重要一环。
识字是学生学习的基础，也是语言文字能力的关键环节。
如何培养低年级学生的识字兴趣和能力，是当前教育工作者需要认真思考和探索的问题之一。
本文将结合实际情况，从兴趣培养和能力培养两个方面，谈谈低年级学生识字的培养问题。
一、培养学生的识字兴趣培养学生的识字兴趣，是提高他们的识字能力的先决条件。
学生对识字是否感兴趣，直接影响他们的学习积极性和学习效果。
教师在教育教学工作中，应该注重培养学生的识字兴趣。
1. 营造良好的学习氛围营造良好的学习氛围是培养学生识字兴趣的重要手段。
教师可以在课堂上，通过引导学生朗读课文、讲解生动有趣的故事、展示有趣的识字卡片等方式，激发学生对识字的兴趣。
学校和家庭也要共同合作，营造良好的阅读环境，让学生在音乐、美术、手工等活动中，感受到识字的乐趣。
2. 创设多样化的学习体验在教学中，教师要注意创设多样化的学习体验，激发学生对识字的兴趣。
可以利用实物、图片、视频等多种形式，向学生展示生活中的文字，让他们在真实的语境中感受到文字的魅力。
也可以利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提升他们的识字兴趣。
3. 赋予学生足够的自主权在教学过程中，教师要赋予学生足够的自主权，让他们在学习中有自主选择和自主决策的权利。
可以让学生在课外阅读中自由选择自己感兴趣的书籍，让他们在自己感兴趣的领域中自主学习，从而激发他们对识字的兴趣。
通过以上手段，可以有效地培养学生对识字的兴趣，使他们在学习中能积极主动地探索、学习、感受识字的快乐，从而提高他们的识字能力。
二、培养学生的识字能力培养学生的识字能力，是教育教学工作中另一个重要的任务。
提高学生的识字能力，需要教师和学校采取一系列的措施，从识字技能、方法和策略等多方面进行培养。
1. 注重基础识字技能的培养在识字过程中，学生要掌握好识字的基础技能，字母的认读、拼读、组词等。
农村小学生自主识字能力兴趣的培养
农村小学生自主识字能力兴趣的培养农村小学生的自主识字能力和兴趣培养是教育工作中的一项重要任务。
因为识字水平和兴趣的培养对于一个人的整个学习、生活以及未来的发展都具有非常重要的影响。
下面我将谈谈农村小学生自主识字能力和兴趣培养的几个关键点。
要关注农村小学生的识字能力的培养。
农村小学生的识字能力一般相对较低，这就需要我们从基础入手，让他们掌握一定的识字技巧和方法。
可以采用一些生动有趣的教学方法，如通过图片、游戏等方式来帮助他们记忆字词。
在教学过程中还可以逐步增加难度，帮助他们逐渐提高识字能力。
要注重培养农村小学生的阅读兴趣。
阅读兴趣的培养是很关键的，只有兴趣才能增加对阅读的热爱。
我们可以引导他们阅读一些与他们生活经验相关的课文，增加他们的阅读兴趣。
还可以鼓励他们多参加课外阅读活动，让他们在阅读中感受到快乐和收获。
教师也要身体力行，成为他们的榜样，给他们一个良好的阅读环境。
要注重培养农村小学生的自主学习能力。
自主学习是未来人才的重要素质之一，因此我们应该从小学时期就培养孩子们的自主学习能力。
可以通过一些互动教学的方式，引导他们自主思考、解决问题。
同时还可以给他们一定的学习任务，让他们在完成任务的过程中培养自主学习的能力。
让他们在学习中体验到成长的喜悦和成就感。
要注重培养农村小学生的终身学习意识。
农村小学生的学习环境相对有限，家庭条件也不如城市的优越。
我们要引导他们树立终身学习的观念，让他们明白学习是一种持续的过程，无论在何时何地都要不断学习和进步。
可以通过丰富多彩的学习活动，让他们体验到学习的乐趣和意义，培养他们对知识的热爱和求知欲。
农村小学生的自主识字能力和兴趣培养是一项重要的任务。
我们要注重培养他们的识字能力，引导他们发展对阅读的兴趣，并培养他们的自主学习能力和终身学习意识。
通过这些努力，相信他们会在识字和阅读方面取得更好的成就，并且为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
浅谈小学生识字兴趣的培养
浅谈小学生识字兴趣的培养
识字是小学生学习的基础，培养小学生识字兴趣对于他们的全面发展至关重要。
以下我将浅谈小学生识字兴趣的培养。
教师应该制定科学合理的教学方法，让学生对识字感到兴趣。
教师可以通过采用多种多样的教学手段，如故事、绘本、游戏等，激发学生学习识字的兴趣。
在教学时可以编写一些寓教于乐的故事，以趣味性和吸引力引导学生积极参与到识字的学习过程中。
教师还可以组织学生进行一些有趣的识字游戏，让学生在游戏中学习，增加学习的乐趣。
教师应该根据学生的兴趣和实际情况来设置适当的课外阅读任务。
通过阅读，学生可以进一步提高识字水平，同时也能培养他们的阅读兴趣。
教师可以多媒体手段对课外读物进行宣传，引导学生自主选择阅读，激发学生对课外读物的兴趣，提高他们的识字积极性。
家长在培养小学生的识字兴趣方面也起到了至关重要的作用。
家长可以为孩子提供一些适合他们年龄的图画书、儿童杂志等，让他们在阅读中培养对识字的兴趣。
家长还可以和孩子一起朗读故事、谈论课外读物，增强家庭阅读的氛围，让孩子在家庭中得到更多的识字机会。
学校可以组织一些识字比赛和活动，增加学生参与识字的兴趣。
学校可以设立识字比赛，鼓励学生多读书、多积累知识，提高他们的识字能力，同时也可以通过组织一些有趣的活动，如讲座、展览等来丰富学生的识字文化生活，促进学生对识字的兴趣和热爱。
培养小学生识字兴趣是一个综合的过程，需要教师、家长和学校共同努力。
通过合理的教学方法、适当的阅读任务、家长的陪伴和学校的组织，可以使小学生对识字产生浓厚的兴趣，培养他们长期乐于读书的好习惯，从而为他们的全面发展奠定良好的基础。
浅谈小学生识字兴趣的培养
浅谈小学生识字兴趣的培养小学生的识字兴趣是他们学习语文的重要动力，对于培养小学生的识字兴趣，我们需要从多个方面入手，激发他们对字的好奇和热爱，让他们在学习中不仅能够掌握更多的词汇，更能够享受到识字的乐趣和意义。
本文将就小学生识字兴趣的培养进行深入探讨，希望能够给大家一些启发和帮助。
一、创设良好的学习氛围要培养小学生的识字兴趣，必须要创设良好的学习氛围。
教师和家长要共同努力，营造一个愉快、轻松的学习环境，让孩子在轻松愉快的氛围下，能够更加专心地去学习识字。
在学习的过程中，可以适时地给孩子一些正面的激励和鼓励，让他们能够感受到学习的乐趣和成就感，从而激发他们对识字的兴趣。
教师和家长要重视小学生的个性差异，采用多种方式进行识字教学。
有的孩子对于歌唱、游戏感兴趣，可以通过唱歌学习歌曲、游戏等方式进行识字；有的孩子喜欢看图画，可以通过图画故事、绘本等方式进行识字教学；还有一些孩子喜欢亲身实践，可以通过动手制作、实验等方式进行识字教学。
只有根据孩子的喜好和特点进行个性化教学，才能更好地激发他们对于识字的兴趣，从而提高他们的学习效果。
二、注重培养孩子的积极学习态度要培养小学生的识字兴趣，还需要注重培养孩子的积极学习态度。
教师和家长要以身作则，树立良好的学习榜样，激励孩子们树立正确的学习观念，努力主动地去学习识字，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
要教育孩子们学会自我激励，培养他们的自主学习能力，让他们在学习的过程中有所收获，慢慢地成为一个喜欢学习的孩子。
在学习识字的过程中，教师和家长要以积极的方式来引导孩子，让他们能够在学习的过程中感受到乐趣和满足感。
不要一味地强调成绩，而是要注重过程，通过夸奖、鼓励、引导和让孩子有所收获，激发他们对识字的兴趣和热情。
只有让孩子们在学习中体会到快乐并愿意主动去学习，他们才会在识字的过程中有所成长。
三、利用丰富多彩的教学方式要想培养小学生的识字兴趣，一种教学方式显然是不够的，需要多种多样的教学方式，让孩子们能够在不同的环境和方式中学习识字。
培养识字兴趣 提高识字能力
培养识字兴趣提高识字能力培养儿童的识字兴趣，提高识字能力是很重要的一个教育任务。
掌握良好的识字能力对孩子的学习和生活都有着重要的影响。
下面将从三个方面来介绍如何培养孩子的识字兴趣和提高他们的识字能力。
一、创造良好的阅读环境要培养孩子的识字兴趣，首先要创造一个良好的阅读环境。
家长可以为孩子准备一些适合他们年龄段的图书，将书架放置在孩子可以方便拿取的地方，让他们能自由地选择自己感兴趣的书籍。
还可以和孩子定期去图书馆借阅书籍，让孩子有更多的选择。
在家中也可以专门设置一个安静的阅读角落，为孩子提供一个安静、舒适的读书环境。
家长还可以给孩子提供一些有趣的阅读材料，比如漫画、儿童杂志、科普读物等。
这些内容通常带有丰富的图画和生动的表达方式，能够吸引孩子的注意力，提高他们的阅读兴趣。
二、采用有效的识字方法在培养孩子的识字兴趣和提高识字能力过程中，选择合适的识字方法也非常重要。
以下是一些常用的有效识字方法：1. 字母表教学：从字母开始教学，通过认识和拼读字母，逐渐建立起对单词的认知。
2. 字词联想：运用生动有趣的联想方法，将文字与形象、声音或其他感官联系起来，帮助孩子形成记忆。
3. 分级阅读：根据孩子的年龄和阅读水平，选择合适的阅读材料。
遵循渐进、适度挑战的原则，让孩子能够在自己的能力范围内阅读，提高他们的自信心和学习动力。
4. 多种途径学习：除了纸质书籍，还可以利用电子书、儿童故事软件等多样化的学习工具，提供更多的学习机会。
5. 亲子共读：家长和孩子一起阅读，互相交流，让孩子感受到阅读的乐趣和价值。
三、激发孩子的兴趣和动力孩子对于识字的兴趣和动力会直接影响他们的学习效果。
以下是一些激发孩子兴趣和动力的方法：1. 表扬和鼓励：及时和适度地表扬孩子的努力和进步，让他们感到自己的努力得到认可，从而增强他们的学习动力。
2. 设定小目标：帮助孩子设定一些小目标，让他们知道自己学习的方向和努力的方向，借此激发他们的学习兴趣。
浅谈小学生识字兴趣的培养
浅谈小学生识字兴趣的培养1. 引言1.1 背景介绍随着社会的发展和知识的普及，识字能力已经成为一个人综合素质中至关重要的一环。
而作为基础教育的重要组成部分，小学生的识字能力更是至关重要。
现实中我们也发现，有些小学生对识字并没有太多的兴趣，甚至出现了厌烦的情况。
这种情况不仅会影响小学生的学习成绩，还会对他们的未来发展产生负面影响。
如何培养小学生对识字的兴趣，让他们在学习过程中能够保持愉快的心情并主动去学习，成为了教育界亟需解决的问题之一。
只有引导小学生建立对识字的兴趣，才能确保他们在未来的学习中能够有更好的表现和更广阔的发展空间。
为此，我们需要认真思考并采取有效措施来培养小学生的识字兴趣，助力他们的综合素质提升。
【字数：213】1.2 研究意义小学生识字兴趣的培养是教育领域中一个备受关注的重要课题。
在当今信息爆炸的社会中，识字能力对于小学生的成长发展至关重要。
而培养小学生对识字的兴趣，则是提升他们识字能力的有效途径之一。
通过培养小学生对识字的兴趣，能够激发他们学习的动力和热情，使他们更加愿意投入到阅读学习中。
培养小学生识字兴趣也有助于拓宽他们的知识视野，提升他们的语言表达能力和思维能力，培养他们的阅读习惯和自主学习能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
深入研究小学生识字兴趣的培养方式和效果，对于促进小学生的全面发展和素质提升具有积极的意义和价值。
2. 正文2.1 培养识字兴趣的重要性培养小学生的识字兴趣是非常重要的，因为识字是学习的基础，也是打开知识世界的一把钥匙。
通过培养识字兴趣，可以让小学生愿意主动阅读，提高他们的阅读能力和学习能力。
识字兴趣也可以帮助小学生建立自信心，让他们在面对困难的学习任务时更有信心和毅力。
培养识字兴趣还可以激发小学生对学习的兴趣和热情，让他们享受学习的过程，而不是抱着枯燥的态度应付作业。
识字兴趣可以让小学生在学习中感受到成就感和乐趣，从而帮助他们更好地发展自己的潜力和才华。
浅谈小学生识字兴趣的培养
浅谈小学生识字兴趣的培养一、引言作为教育的基石，识字一直是小学教育的重点。
然而，在现实生活中，很多小学生对于学习识字缺乏兴趣，导致他们在学习过程中缺乏积极性、学习效果不佳等问题。
因此，如何培养小学生的识字兴趣，是现代教育亟待探讨的问题。
1. 开阔眼界学习新的汉字，能让小学生了解更多的文化知识，增长阅读见识，开阔眼界。
2. 提高学习水平小学生的学习成绩直接关系到未来的学业和就业。
培养小学生的识字兴趣可以增强他们学习汉字的积极性和主动性，提高学习效率和成绩。
3. 增强自信心字是语言的符号，字形地突出了人生活和认知的特定方式。
小学生能够不断学习新的汉字并应用到生活中，可以增加他们的自信心和自尊心。
1. 选择适合的课外读物小学生的年龄阅读水平有限，但可以通过让孩子阅读适合的课外读物来培养他们的识字兴趣。
除了传统童话故事和寓言故事外，也可以选择一些古诗词、经典名著等适合小学生的阅读材料。
2. 创设趣味性的学习环境识字是一项耐心和毅力的事情，小学生在学习过程中可能会产生厌烦的情绪。
为了解决这个问题，可以增加些趣味性元素，比如运用AR技术设计汉字拼图游戏，或者创设课堂竞赛环节，增加小学生的学习趣味性。
3. 注重水平分层教学不同的小学生识字水平不同，如果老师一视同仁，有些学生可能会无法适应。
水平分层教学能够针对不同学生的识字水平，为期提供更加匹配且有针对性的识字教育。
4. 创意教学创意教学是让学生更愿意学习的方法之一。
老师可以在教育中融入一些实践、实验、游戏等元素，这些都是让学生更容易接受和喜欢的方法。
老师可以从常规的教学模式中找到创意的思路，让学生在学习中体会到乐趣。
四、总结小学生识字兴趣的培养是一项长期而艰辛的过程，需要家长、老师以及孩子自己的共同努力。
通过持之以恒的教育和适时给予激励，孩子们的识字兴趣和能力都可以得到有效的提升。
在培养孩子的识字兴趣的同时，也要注重他们的联想能力、想象力的提高，为孩子的未来铺就良好的基础。
低年级小学生识字兴趣的培养策略初探
低年级小学生识字兴趣的培养策略初探小学生的识字能力是学习语言、文字的基础，也是学生学习其他学科的前提。
由于小学生的年龄和认知水平限制，对于他们来说，识字是一个相对抽象的概念，容易引起他们的抵触情绪。
如何培养低年级小学生对识字的兴趣，是每一位小学教师都需要关注的问题。
本文将从培养小学生识字兴趣的角度进行初步探讨，提出一些相关的策略和建议。
一、创设趣味性识字环境小学生天性好奇，喜欢新奇、有趣的事物。
教师在教学中应该注重创设趣味性的识字环境。
比如可以利用教室的布置，设计一个富有趣味的识字墙：在墙上贴上大大小小的识字卡片，卡片上有生动有趣的图画，或者有与识字相关的游戏规则，让孩子们在玩游戏的过程中潜移默化地掌握识字知识。
可以在教室其他地方设置一些识字相关的展示区域，比如制作一个卡通形象的识字角，或者设置一个识字游戏角等。
这些独具创意的环境设计，都能够吸引小学生的注意力，增强其学习识字的兴趣。
二、采用多媒体教学手段现代科技的发展给教学提供了更多的可能性，尤其是多媒体教学手段的运用，可以极大地丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
在识字教学中，教师可以利用多媒体课件、动画、视频等形式，将词语的拼写、发音、意义等内容展示出来，让学生通过视觉、听觉等多种感官来感知词语，从而更容易记忆和掌握。
还可以利用电子板书等教学设备，开展识字课堂互动游戏，让学生在游戏中学习，更好地培养他们的识字兴趣。
这些新颖、生动的教学方式，可以帮助小学生更轻松、更愉快地学习识字，从而提高学习的效果。
三、注重情感沟通培养小学生识字兴趣的过程中，教师应该注重情感沟通，建立良好的师生关系。
教师应该善于发现学生的学习兴趣点，鼓励学生，赞扬每一个进步和努力，让他们感受到学习的快乐和成就感。
在识字教学中，教师可以引导学生通过朗读、表演等形式，将学到的词语表达出来，同时也要引导学生理解词语的内涵和情感色彩，增强对词语的认同感和情感共鸣。
通过情感沟通，让学生在学习识字的过程中不仅仅是被动地接受知识，而是能够主动参与到识字活动中来，从而更好地培养他们的识字兴趣。
低年级小学生识字兴趣的培养策略初探
低年级小学生识字兴趣的培养策略初探低年级小学生的识字能力是他们学习语文的基础，而培养他们对识字的兴趣对于提高他们的识字水平和语文学习能力非常重要。
在这篇文章中，我们将初探一些关于低年级小学生识字兴趣的培养策略，希望能给家长和老师们一些启发和帮助。
1. 创造良好的学习环境培养小学生对识字的兴趣需要一个良好的学习环境。
学校和家庭都应该为孩子提供一个安静、整洁、温馨的学习环境。
在这样的环境中，孩子们可以更加专心地学习，提高他们对识字的兴趣。
2. 利用趣味性教学法在教学中，老师可以采用趣味性教学法来培养学生对识字的兴趣。
可以利用图片、游戏、歌曲等形式来教学生识字，让他们在愉快的氛围中学习。
老师还可以利用故事、漫画等方式来讲解字词的故事和背后的含义，激发学生对识字的兴趣。
3. 多样化的识字活动多样化的识字活动也是培养学生兴趣的重要策略之一。
老师可以组织一些有趣的识字比赛、识字游戏，或者让学生在朗读、演讲等活动中加强对识字的训练，让识字不再枯燥乏味，从而培养学生对识字的兴趣。
4. 鼓励阅读阅读是培养学生对识字兴趣的重要途径。
老师可以引导学生阅读一些富有趣味和启发性的书籍，让孩子在阅读中产生对识字的热情。
家长也可以在家里为孩子准备一些适合他们阅读的书籍，引导他们养成良好的阅读习惯。
培养学生对识字的兴趣需要学校和家庭共同努力。
教师可以通过创造良好的学习环境，利用趣味性教学法，开展多样化的识字活动和鼓励阅读来培养学生对识字的兴趣。
而家长也应该给予孩子足够的关注和支持，在家庭氛围中培养孩子对识字的兴趣。
希望通过这些策略，能够帮助孩子们更好地提高识字能力，享受语文学习的乐趣。
培养学生识字兴趣的途径
培养学生识字兴趣的途径学生识字能力的培养是学习中非常重要的一环，因为识字是学习的基础，也是学生知识积累的重要手段。
许多学生对识字并没有太多的兴趣，甚至产生了厌恶的情绪。
所以，培养学生识字兴趣变得尤为重要。
那么，要怎样培养学生的识字兴趣呢？下面将会列出一些途径，供大家参考。
一、创设轻松愉快的学习氛围对于学生来说，学习识字不应该成为一种繁重的负担，而是应该成为一种轻松愉快的体验。
因此在课堂教学中，老师要创设愉快的氛围，采用轻松的方式让学生进行识字学习。
可以通过讲故事、出游戏、唱歌等形式来引导学生进行识字学习，营造一种轻松活泼的学习氛围。
这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进学生对识字的积极态度。
二、引导学生发现识字的乐趣识字并不是一件乏味的事情，只要我们引导学生从中发现乐趣，就能激发他们的学习兴趣。
老师可以在课堂上引导学生从字的结构、字的含义、字的来源等方面进行探究，让学生在寻求答案的过程中感受到乐趣。
也可以引导学生通过挑战难度适宜的识字游戏，从中发现学习识字的乐趣。
通过这种方式，学生就能够在愉快中学习，产生对识字的浓厚兴趣。
三、激发学生的自主学习能力激发学生的自主学习能力，让学生在识字过程中发现问题，思考问题，解决问题，这样才能够真正地促进学生识字兴趣的培养。
老师可以通过给学生提供自主学习的机会，比如在寒暑假期间，组织学生自己选择一本课外读物进行阅读。
这样的活动可以激发学生的主动性，提高学生的自主学习能力。
还可以通过开展课外活动，如识字比赛、识字游戏等形式，鼓励学生自己去探索识字的乐趣。
在这个过程中，学生会逐渐发现识字的乐趣，也会激发出对识字的浓厚兴趣。
四、利用新颖多样的教学方式在课堂教学中，老师可以尝试采用一些新颖多样的教学方式，从而吸引学生的注意力。
可以利用多媒体教学手段、游戏教学手段等形式，将课文生动形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习识字。
还可以利用现代化的科技手段，如手机App、电子词典等辅助工具，让学生通过网络进行识字学习，体验到一种新颖的学习方式。
培养学生识字兴趣的途径
培养学生识字兴趣的途径培养学生识字兴趣是学习过程中非常重要的一环，因为阅读是学习的基础，而识字兴趣又是阅读的基础。
如何培养学生对识字的兴趣，是每个教育工作者都需要思考和实践的问题。
下面将从多个角度来探讨培养学生识字兴趣的途径。
培养学生识字兴趣的途径之一是注重情感引导。
在学生的识字过程中，注重情感引导是非常重要的。
教师可以通过教育故事、纪实文章等形式去引导学生对阅读的情感投入，使他们在阅读过程中产生情感共鸣，从而培养起对识字的兴趣。
在教授识字的老师可以挑选一些富有感情色彩的故事，引导学生在阅读中感受到故事中的人物、事件所带来的情感冲击，从而产生对阅读的热情和欲望。
培养学生识字兴趣的途径之二是提供多样化的阅读材料。
学生对识字的兴趣也受到他们所接触的阅读材料的影响。
教师应该提供多样化的阅读材料，包括故事书、科普读物、文学名著等，以满足学生的不同阅读需求。
可以鼓励学生参加课外阅读活动，让他们有更多的机会接触到不同类型的阅读材料，从而激发他们对识字的兴趣。
培养学生识字兴趣的途径之三是结合游戏元素。
游戏是孩子们学习过程中最喜欢的活动之一，教师可以结合游戏元素来培养学生对识字的兴趣。
可以设计一些有趣的识字游戏，让学生在游戏中学习识字，激发他们的学习热情。
可以设计一个识字卡片游戏，让学生通过游戏的方式记忆和识别文字，增加学习的趣味性和吸引力。
第四，培养学生识字兴趣的途径之四是激发学生的自主学习能力。
对于培养学生识字兴趣来说，激发学生的自主学习能力是非常重要的。
教师应该引导学生建立自主学习的意识和能力，让他们在识字过程中能够自主地探索和学习，从而激发他们对识字的兴趣。
可以鼓励学生自主选择自己感兴趣的阅读材料，并在阅读过程中自主提出问题、做笔记等，从而增强他们的自主学习能力和积极性。
第五，培养学生识字兴趣的途径之五是注重阅读习惯的养成。
学生对识字兴趣的培养还需要注重阅读习惯的养成。
教师可以通过定期的朗读课、课外阅读时间等方式，帮助学生养成良好的阅读习惯，让他们逐渐形成持续的识字习惯和阅读习惯。
浅谈小学生识字兴趣的培养
浅谈小学生识字兴趣的培养在小学阶段，识字是一个非常重要的学习任务，也是学生们成长过程中必须要完成的一项任务。
而识字兴趣的培养，则是一个非常关键的环节。
因为只有对识字感兴趣，才会愿意花时间和精力去学习，才能在学习的过程中更快更轻松地掌握识字的技能。
那么，如何培养小学生的识字兴趣呢？接下来，我将从几个方面进行探讨。
创设有趣的学习环境。
小学生天性好奇，对新奇的事物总是充满好奇心。
教师可以通过创设有趣的学习环境，吸引学生主动参与识字活动。
可以在教室里布置一些与识字相关的装饰品，比如有趣的字卡、识字游戏等，让学生在观察和游戏中潜移默化地接触到文字，激发他们的学习兴趣。
教师也可以利用一些故事书、连环画等形式，将识字内容融入让学生在愉快的阅读中学习识字知识。
激发学生的学习兴趣。
学生对识字的兴趣和积极性很大程度上受到教师的影响。
教师需要善于激发学生的学习兴趣，让他们从内心愿意去学习。
可以通过讲解识字的故事背景、字词的来源、词语的含义等方法，让学生对识字的兴趣产生浓厚的兴趣。
教师也可以通过布置一些小型的识字比赛、讲故事等形式，让学生在积极的参与中学习识字，培养他们学习的兴趣。
提倡多种多样的识字方式。
对于小学生来说，单一的学习方式会让他们感到枯燥无味，从而降低对识字学习的兴趣。
教师可以提倡多种多样的识字方式，比如通过歌曲、游戏、动画、手工制作等形式来学习识字。
通过多样性的方式学习，不仅可以提高学生学习的兴趣，还可以激发他们的学习动力，使识字学习更加轻松和有趣。
建立良好的家校互动。
学生的家庭环境对于他们的学习兴趣有着很大的影响。
家长和学校需要建立良好的互动机制，共同为学生的识字学习营造良好的环境。
家长可以通过和孩子一起朗读书籍、讲故事等方式，让孩子在家庭中也能感受到识字的乐趣。
家校也可以通过开展家庭阅读活动、家访等方式，加强家校之间的互动，让学生在孩童天地和成人世界中都能体验到识字带来的快乐和乐趣。
在培养小学生识字兴趣的过程中，教师和家长应该携手合作，共同为学生创设一个愉快、有趣的学习环境，激发学生的学习热情，让他们能够快乐地学习识字，享受到学习的乐趣。
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浅谈小学生识字兴趣的培养
郭沫若先生曾经说过：“识字是一切探求之第一步。
”的确如此，因为，语文是一门基础学科，识字更是学习一切文化的起点。
作为一名小学语文教师我深深地体会到一个孩子识字量的多少直接影响他今后的阅读、写作、分析、整理的能力，因此，识字教学也成为小学语文教学的重中之重。
那么，如何激发小学生的识字兴趣，培养他们的识字能力呢？自我参加小学语文教学以来，一直在不断地探索中。
一、拓宽识字渠道，增强学生识字的兴趣
在教学中我时刻考虑课程资源的开发和利用，鼓励学生站在生活实际中主动识字。
其实，学生可以利用的识字渠道是很多的，例如校园里的板报墙报、师生的姓名、校外的广告牌等，都能成为学生识字的途径，特别是现在生活条件好了，孩子们吃的食品多种多样，那些五花八门的包装袋上的汉字就更多了。
我就积极引导学生平时就要留心观察，注意收集，让他们认一认、问一问、考一考，随时随地进对他们行识字训练。
学生们会因为自己认读出生活中在课本上没学过的字而高兴，我有时候甚至还会在他们脸上看到那份自豪。
长此以往，学生们乐此不疲，而我也总是有意识的加以引导和鼓励，将学生带入更大的识字乐园，激发他们的识字兴趣，让他们的主动识字并乐于识字。
二、互换师生角色，调动学生识字兴趣
其实，目前在我们教学实践中运用的教学识字的方法已经很多了，比如图示法、绘画法、游戏法、字谜法、故事法、演示法等等。
这些
教学识字的方法在教学中正发挥着重要作用，也为识字教学奠定了坚实的基础，给我们的教学提供了宝贵的经验。
但这些方法的运用大多是教师扮演着主体的地位，老师用什么方法教，学生就用什么方法接受。
为了调动起学生的识字兴趣，我在教学中注意综合的运用多种教学方法，而不是仅仅局限于运用一种方法，甚至是师生互换角色，给学生足够的想象空间，启发他们大胆的发现识字规律。
比如，在进行一课的生字教学时，我不一一领着学生认识每一个生字，而是让学生先说一说这里哪些字你认识，你是怎样记忆的。
鼓励学生担当小老师，介绍自己的识字方法。
这样通过合作交流的过程就完成了识字的任务。
课前我会布置让学生先预习生字，用自己喜欢的方法能记住几个都鼓励，把学习的主动权交给学生，这样，他们的识字积极性被调到起来，就会主动去识字。
三、运用字理识字，帮助学生记忆字形
中国汉字源于象形字，再发展成会意字，最后才是形声字。
每个汉字都集音、形、义为一体，有它的特点和自身的规律，这就是它的字理。
在教学时，我注意抓住小学阶段的这几大类型字来教学。
现阶段我们所用的教材也遵循了汉字自身发展的规律，如“日、月、火、木、禾”等等，这些象形字都具有实物的形象而且笔画简单，教学时，我利用这类文字的特点，让学生读字看图，展开想象，并注意举一反三，归纳学法，再组织自学，引导学生学会学习。
在学习了象形字的基础上再教学会意字就容易多了。
譬如，学习了“人”字，再学习“从”就表示两个人前后相随、“众”是三人叠加在一起就是很
多个人，指众多。
再如“灭”字，解释成在火上盖上盖子，火就灭了。
这样，它的音形义就迎刃而解了。
另外，形声字有表音和表意的特点，重点在于“形”。
可以通过加减偏旁和换偏旁的形式来了解字义，让学生在学会一个字的同时学会一些字。
如：学习了“丁”再学习“订、盯、钉、叮、”学习了“i”再学习“请、清、情、晴、蜻”等等，成串的比较学习会让学生快速的掌握汉字的音形义，有利于培养学生的识字兴趣和识字能力。
正如古人所云：授之以鱼，不如授之以渔。
四、采用游戏形式，激发学生识字兴趣
喜欢玩游戏是孩子的天性，也是孩子们最愿意接受的，教育家卡罗琳说过：“孩子的工作就是游戏，在游戏中培养他们的思维，是他们最愿意接受的。
”低年级学生年龄小，如果让孩子们一味地识字就会使他们变得被动，感到枯燥，长久以往他们就会失去识字的兴趣。
既然游戏是孩子们最喜欢的，那就让游戏融入到识字教学中。
例如：翻字牌认生字、开火车抢生字、摘果子得生字、讲故事解生字等等，让学生在玩中学，在学着玩，使他们积极主动的参与到课堂中来，这种将游戏引入课堂中，不仅使学生在游戏中感受到了乐趣，而且也完成了识字任务，让他们对识字始终兴趣盎然。
五、识字与阅读结合，帮助学生巩固识字
新课程标准要求小学生课外阅读量不少于100万字，要达到这一目标，必须提早进行阅读。
我们教师可以结合校本课程，开设符合学生年龄特点的读书汇报会，将识字教学与阅读同步进行，让学生把所认。