浙江专版2019年高中政治第二单元探索世界与追求真理第五课把握思维的奥妙第二框意识的作用讲义新人教版必修

第二框意识的作用

[考试要求] 人能够能动地认识和改造世界()；一切从实际出发、实事求是()

目题(一) 人能够能动地认识世界

．什么是意识的目的性？动物的活动有没有目的性？

。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之

目的性意识活动具有()前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。

的活动。

本能的蜜蜂筑巢、蜘蛛织网等动物的活动是无目的()

．如何理解意识活动的自觉选择性和主动创造性？

的。意识不仅能反映事物的外部现象，而且有选择意识对客观世界的反映是主动的、()当前的对象，而且能够追溯过去、推测

”复制“。意识不仅能够规律和本质能够把握事物的未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，

主动创造性意识活动的()之物。

不可认识没有

[思维纠偏](判断正误并说明理由) ．意识是对客观对象的直观反映。()

点拨：意识是对客观对象能动的反映。

．在实践中获得了对人与自然关系的完整认识。()

点拨：意识具有能动性，人可以能动地认识世界，整个人类的认识是无限的。但就每个

人的认识而言，认识又是有限的。

．影响意识正确反映客观事物的主观因素

()立场不同。由于人们看问题的立足点不同，主要是阶级立场或者利益出发点的不同，会导致人们在认识上产生一定的差异。这里要注意的是，立场不同不仅仅是指阶级立场不同，

还包括各种各样的利益出发点的差别。

()世界观不同、人生观不同、思维方法不同。人们对客观事物的看法，无不受到世界观、人生观及思维方法的影响。科学的世界观、人生观和思维方法会使人们对客观事物进行正确认识和评价，形成正确的认识；而错误的世界观、人生观及思维方法则往往会把人们的认识

引入歧途，形成错误的认识。

()知识构成不同。这里分两种情况：原有知识的正误，会影响人们新获得的知识是否正确；知识的广度与深度也会影响人们新获得的知识是否正确。人们对外界事物的认识因知识

构成的不同而产生很大的差别。

．正确理解世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物

人的认识是有限性和无限性的统一。就每个人来说，就认识的每一次实现而言，认识是

有限的；就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。

[典例应用]

科幻文学的最大魅力不是描写发生的事情，也不是描写未来可能发生的事情，而是描写

永远不可能发生的事情。科幻文学( )

．虚构的世界是现实世界发展的最高阶段

．扩展了人类的想象力，体现了意识活动的创造性

．任意想象，不符合现实生活，是唯心主义的表现

．描写永远不可能发生的事情，缺乏社会实践基础[解析] 意识活动具有创造性。意识不仅能“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、

推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。材料中科幻文学的创造就是人类意识活动创造性的表现，选。错误，虚构世界不是现实世界发展的结果；和错误，任何意识都是对客观

存在的反映，科幻文学也是源于客观存在，具有一定的实践基础。

[答案]

[融会贯通]

目题(二) 人能够能动地改造世界

人能够能动地改造世界有哪些体现？()

意识对改造客观世界具有

作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实

指导

践把观念的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。()

意识对于人体生理活动具有

调节和控制

作用。意识活动依赖于人体的生理活动，又对

生理活动有着能动的

。

反作用能动性

总之，意识具有

()

，它是对物

。

反作用

质的能动的

，又对物质具有能动的

反映

[思维纠偏](判断正误并说明理由)

．意识能够直接改造客观世界。()

点拨：意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，不能直接作用于客观事物。

．只有正确的意识才能反作用于客观事物。()

点拨：一切意识均能反作用于客观事物，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍

事物的发展。

．意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性的比较

误区一：意识直接反作用于客观事物

警示：()意识无论是能动地认识客观世界还是能动地改造客观世界，都不是直接进行的，必须通过实践来实现。

()在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起具体的物质形态的变化，这就是意识对客观事物的反作用。

()由此可见，意识并不能直接引起物质具体形态的变化，它是借助于实践这一中间环节，并以此为媒介去促使客观事物变化的。

误区二：意识的能动作用就是意识的反作用

警示：()意识的能动作用有两个方面的表现：一是意识能够能动地认识世界，二是意识能够能动地改造世界。前者是指意识通过能动地认识客观事物，特别是能动地认识客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。后者则是指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物。

()所以，意识的反作用仅仅是意识能动作用的一个表现，只不过是其突出表现而已。

[典例应用]

(·湖丽衢月选考模拟)孔子之思，侧重于人际；孟子之思，侧重于人格；屈原之思，侧重于社稷；杜甫之思，侧重于民生；陶潜之思，侧重于自然。这种差异表明了意识活动具有( )

①历史性②目的性③自觉选择性④主动创造性

．①④．②③

．①③ ．②④

[解析] 本题考查人能够能动地认识世界。中国古代的思想家们，对于所处的世界，其所思所想各有不同，这种不同，既是目的上的差异(为何思)，也有目标和方式的差异(如何思)，因此体现了意识活动具有目的性和自觉选择性。

[答案]

[融会贯通]

图示法把握物质与意识的辩证关系

目题(三) 一切从实际出发实事求是

如何做到一切从实际出发？

含义角度：做事情要尊重物质运动的

客观规律

()

的事物出发，经过

调查研

客观存在

，从

，找出事物本身固有的而不是臆造的

究

，作为我们行动的依据。

规律性

()具体要求充分发挥

①

，不断解放思想

主观能动性

求真务实

，与时俱进，以

的精神探求事物的本质

和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

和

主观能动性

把发挥

②

结合起来，把高度的

尊重客观规律

科学态

同严谨踏实的

革命热情

度

结合起来。

既要反对夸大意识能动作用的

③

唯意志主义

，安于现状、

，又要反对片面强调

客观条件

因循守旧、无所作为的思想。

[思维纠偏](判断正误并说明理由)