人教版语文高一 甘肃兰州一中2012—2013学年度高一上学期期末考试语文试题

甘肃兰州一中2012—2013学年度上学期期末考试
高一语文试题
说明:本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

满分100分。

考试时间120分钟。

答案写在答题卡上,交卷时只交答题卡。

第Ι卷（59分）
一、现代文阅读（6分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成1-3题。

“慢生活”流行
近期以来，英年早逝者较多，哈尔滨市第一医院连续发现11名猝死者，都是患心脑血管病，年龄趋向低龄化，最年轻的仅37岁，甚为可惜。

中年人是社会脊梁，肩挑事业、家庭两副重担，强烈的责任心和使命感，促使他们废寝忘食、疲于奔命，日积月累，变成陈疴，加之忽略，极易突变。

上世纪80年代末期，意大利人首先提出“慢生活”方式，他们希望放慢生活节奏，“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等等。

这里的慢，并不是速度上的绝对慢，而是一种意境，一种回归自然、轻松和谐的意境。

专家认为，“慢生活”是一种积极的生活方式，是一种健康的心理状态，是一种富的充实、穷的快乐的生活状态，做到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。

这种生活方式提出以后，立即风靡欧洲发达国家。

如今，法国人大多不知道什么是“过劳死”，即使知道了，也嗤之以鼻。

对法国人来说，生活的目的并非为了囤积钱，而是工作和享受生活两不误。

他们慢而有序，慢中有乐。

他们可以很勤奋地工作，业余时间可以很消闲地去享乐。

调查显示，我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。

除此之外，还有若干处于亚健康状态人群。

这些处于亚健康状态之中的人群，几乎都是终日奔波劳碌者。

许多人是“前40年拼命挣钱，后40年花钱买命”。

严酷的现实，促使人们反省生命的价值。

终日劳碌，却无时间去欣赏人生的美好，无法
享受春阳暖洋洋的舒适，无法体会休闲优游的美好时光，不能不说是人生的一大缺憾。

放弃忙忙碌碌的生活，转而过一种相对较慢的生活方式，对身心而言，生活质量而言，对生命而言，也许比事业成功、加级晋爵更有意义。

“慢生活”是事业成功、身体健康的关键，“慢生活”有时是一种生活态度和生活方式，是一种安排好生活和工作的能力，也是一种对有限生命资源的保护和储备。

慢生活不是支持懒惰，放慢生活节奏也不是拖延时间，而是让人们在工作和生活之间找到平衡。

工作要做，但闲暇不能放弃。

慢生活提醒人们不要透支健康去拼人生，强调节奏，有劳有逸，一张一弛，做事计划性强一些，清理不必要的应酬，提高生活效率。

放慢生活节奏，也许会损失金钱，却丰富了生命。

太过实际、看重金钱的人，永远只会被生活所累，却看不到生活中精彩动人的细节。

（选自《百科知识》2009年第11期）
1．下列各项中，对“慢生活”理解正确的一项是( )
A．“慢生活”，就是放慢生活节奏，保持生活速度上的绝对慢。

B．“慢生活”是一种意境，一种积极的生活方式，一种健康的心理状态。

C．“慢生活”是让人们有时间享受生活，让人们从亚健康状态中彻底摆脱出来。

D．“慢生活”就是要降低生活效率，强调生活节奏，做事有计划性，清理不必要的应酬。

2．下列各项中，对“慢生活”在国人中流行的原因解释不正确的一项是( )
A．“快生活”让不少本是社会脊梁、家庭支柱的中年人积劳成疾，甚至猝死。

B．放慢生活节奏，会丰富生命的内容，不会被生活所累，看到生活中精彩动人的细节。

C．较慢的生活方式，能让人有时间去欣赏人生的美好，提高生活质量。

D．法国人认为生活的目的并非为了囤积钱，他们在工作和生活中慢而有序、慢中有乐。

3．下列各项中，对文章理解正确的一项是( )
A．“慢生活”方式是意大利人在上世纪80年代末期首先实践的。

B．调查证明，快节奏的生活，使我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。

C．享受舒适的生活，欣赏人生的美好，本身也应该是人生价值的体现。

D．“慢生活”是一种能力，放慢生活节奏，就能够使身体健康，取得事业的成功。

二、文言文阅读（14分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成4-10题。

（一）
苏子愀然，正襟危．坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，
而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

寄蜉蝣于天地，渺．沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

”
（二）
余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。

”遂与之俱出。

盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。

盖其又深，则其至又加少矣。

方是时，余之力尚足以入，火尚足以明．也。

既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉。

古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。

有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬．其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

4．对句中加点字的解释，不准确的一项是（）
A．正襟危．坐危：端正
B．渺．沧海之一粟渺:渺茫
C．火尚足以明．也明：照明
D．后世之谬．其传而莫能名者谬：弄错
5．下列句中加点“以”字，分类正确的一组是（）
①余与四人拥火以．入②以．其求思之深而无不在也③夫夷以．近，则游者众
④挟飞仙以．遨游⑤又以．悲夫古书之不存
A．①/②/③/④⑤B．①④/②/③/⑤
C．①④/②⑤/③D．①③/②/④/⑤
6．下列句中词类活用分类正确的一项是（）
①唐浮图慧褒始舍．于其址②至于幽暗昏惑
．．．．而无物以相之
③西．望夏口，东望武昌④而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
．．
⑤下．江陵⑥不知老．之将至⑦夙．兴夜寐
A. ①⑤/②④/③⑥
B. ①/②③⑦/④/⑤
C. ①⑤/②③⑥/④⑦
D. ①⑤/②④⑥/③⑦
7．下列句子中不含通假字的一项是( )
A．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止B．酾酒临江，横槊赋诗
C．箱帘六七十，绿碧青丝绳D．偭规矩而改错
8．下列各句中与例句句式相同的一句是（）
例：何为其然也
A．而今安在哉B．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
C．此非孟德之困于周郎者乎D．何可胜道也哉
9．下列不全是古今异义的一组是（）
A．比好游者尚不能十一
．．所腓
．．君子所依，小人
B．于是
．．乎此时也
．．余有叹焉吾独穷困
C．而世之奇伟瑰怪非常
．．二三年
．．之观共事
D．此所以学者
．．
．．不可以不深思而慎取之也固知一死生为虚诞
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()
A. “苟非吾之所有，虽一毫而莫取”一句，用侧面暗示的手法，表达了作者厌恶从前官场腐败，希望清明政治出现的思想。

B.《赤壁赋》全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴含着人生哲理的艺术境界。

C.主客问答，实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。

D. “力”和“物”有时难以强求，因此，只要“尽吾志”，即使“不能至”，也“可以无悔矣”。

E.人要观赏到“世之奇伟瑰怪非常之观”，首先必须有志向，有百折不挠的精神。

三、翻译下列句子（12分，每题4分）
11．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

12．余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
13．或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

四、补写出下列句中的空缺部分（8分,每空1分）
14．总角之宴，。

15．举酒属客，，歌窈窕之章。

16．，。

但为君故，沉吟至今。

17．，池鱼思故渊。

18．昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，。

19．，忧伤以终老。

20．虽体解吾犹未变兮，？
五、古代诗歌阅读（5分）
阅读下面一首唐诗,完成21—22题
夕阳楼
李商隐
花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。

欲问孤鸿向何处？不知身世自悠悠。

21．第一句中的“绕天愁”一词写出了作者愁绪的什么特点？（2分）
22．有人说本诗最后两句最具表现力，这两句选用了什么独特的意象，起作用是什么？请简要分析。

（3分）
六、文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成23-26题
等待着风起的日子
吴光辉
①黄栌那鲜红如火的树叶是它生命的最后华章，此前它是黄色的青春，此后它是枯萎的凋零。

它们明明知道自己的最终结局，也要充分展示一番自己的成熟之美，用自己最后的辉煌去迎接死亡，红叶的最后年华犹如天鹅之死。

②我迈上太行奇峡群的山门，就一脚跨进了秋天，一脚跨进了由红叶渲染而成的版画之中。

那生长在悬崖峭壁上的一大片一大片艳丽夺目的红叶，就是巍峨太行胸前的装饰，就是铁血太行内心的柔情，更是八百里太行飘逸不散的魂。

③早晨站在山脚遥望，那一大片一大片的红叶就像给这直插云霄的太行峡谷群，用大写意的手法点缀的朱砂；而中午登上双驼峰扶着栏栅朝下俯视，透过缭绕在群山之间的白云，那一大片一大片的红叶却又像一缕缕红霞。

当我走近它们，看到它们从峡谷的石缝之间顽强执著地攀岩而起，居然全都生长得树干粗壮、枝桠纵横、蓬勃茂盛。

它们每一根枝条都延伸
出无数只椭圆形红叶，每一片红叶都迎着轻柔的山风摇摆出它们生命的最后热情，又哗哗作响地留下了无数个细言碎语。

那是它们在与树干作最后的生死诀别。

④黄栌是一种落叶灌木，最高能长至七八米，树冠呈圆形，到了秋天长出了满身的红叶，就像是一个巨大的红色华盖。

这种树耐得住干旱寒冷和瘠薄土壤，所以它能在太行山生长。

它春季开出黄绿色的小花儿，生出淡紫色羽毛一般的花梗，远远地望去犹如万缕罗纱缭绕，故而又有了“烟树”之美称，到了夏天果核便会坠满枝头。

毫无疑问，黄栌的一生最引人注目的还是秋天的红叶。

因此，黄栌树又被称为红叶树。

它在太行奇峡群里比比皆是，断崖绝壁，万丈深渊，坡坡岭岭，沟沟壑壑，如火如荼，如血如丹。

它们红遍了情人峰，红遍了赤叶溪，红遍了龙首崖，红遍了流水峡，红遍了神鹰岩。

她们在幽静的山谷中坦然地迎接着风起的日子。

⑤于我看来，在红叶们浓妆艳抹的浪漫和凄美之中，蕴含着一种悲剧美学的生命意义。

我登太行是深秋季节，早已万山红遍，落叶缤纷，正是红叶蔚为壮观的时候。

已经变冷的寒风在太行峡谷之间徘徊，我想这一阵阵轻风肯定是来给美丽的红叶报信的，风让美女一般的红叶站在她们生命的枝头在弥留之际作最后的诀别。

接着一阵又一阵呼啸的山风，拉开了架势发出尖叫从山外狂奔而来，无数只红叶便纷纷告别枝头，随风在峡谷之间飞舞起来。

整个峡谷群到处都是飘扬着的红叶，漫山遍野，无边无际，像是下了一场红叶雪。

离别枝头的红叶在山谷的四周上下飘飞，在青褐色的岩石衬托之下彰显出它们生命的光彩。

⑥无数只红叶伴着秋风的节奏，在峡谷之间的千米高空，上下飞舞着，左右翻转着，前后飘飞着，高低起伏着，快慢盘旋着，飘飘洒洒，纷纷扬扬。

这时，树上摇曳的，空中飞舞的，地上回旋的，全都是红叶的身影，太行奇峡群成了红叶的世界。

⑦这漫天飞舞的红叶上下翻腾的姿态，是那么的轻盈，那么的浪漫，突然就觉得它们这时的心情压根儿就不是什么悲伤，而是那么的欢畅，那么的快乐。

我想红叶们在天地之间飞
翔时发出的哗哗声响，肯定是它们一路撒下的欢歌笑语。

因为它们站在枝头时虽然拥有了生命，可它们与生俱来就没有自由，它们只能被牢牢地禁锢在枝条上，当它们脱落枝头之后，虽然没有了生命所必须的养分，可它们从此告别了禁锢，欢天喜地地飞向自己看过了千百遍却从未去过的宇宙天地，尽管它们只有片刻的欢愉，尽管它们很快就要死去。

这时，我想起60 多年前太行山东麓狼牙山上的五位英雄那纵身一跳，他们义无反顾地从万丈悬崖跳落下去，就如同这红叶欢欣鼓舞地坠落枝头。

眼前的红叶肯定就是英雄的魂，就是太行山的魂，否则英雄和红叶的品质为什么会如此相似？现在我才真正地理解红叶至死为什么还会如此的艳丽夺目，原来它们是为了自由去作最后的冲刺。

（选自《文学报》，有删改）
23．文章首段，作者笔调凝重地描绘出“红叶”的最后华章，这样写有何作用？(3分) 24．请赏析第③段所运用的艺术手法。

（4分）
25．联系全文，回答文章为何以“等待着风起的日子”作标题？（3分）
26．作者说红叶“蕴含着一种悲剧美学的生命意义”，又说红叶“那么的欢畅、那么的快乐”，两者是否矛盾？结合文章，谈谈你对此问题的看法。

（4分）
第Ⅱ卷（41分）
七、语言文字运用(共11分，27--30每题2分，31题3分)
27．下列词语中读音、字形全正确的一项是（）
A．侈．谈(chǐ)蓊．蓊郁郁（wěng）遗误战机安之若素
B．商榷．(què) 含情脉．脉（mò）锋芒必露汹涌澎湃
C．枷．锁(jiā) 蜷．缩(juǎn)凭心而论忠心喜悦
D．下载．（zàì）卓．有成效（zhuó）义愤填膺汗流浃背
28．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）
A．颜真卿家境贫寒，数米而炊
．．．．，于是向好友李光弼求助，“拙于生事……故令投告，惠及少米，实济艰勤”，这便是颜真卿《与李太保乞米帖》的由来。

B．高利贷具有涸泽而渔
．．．．的“效应”，能够让中小企业暂时“宽松”一下，渡过眼前的难关，避免即刻停业、歇业或者破产。

C．奥巴马带着马丁·路德·金的“梦想”入主白宫时信誓旦旦
．．．．，要把美国从战争、经济衰退的泥沼中拯救出来，要彻底改变美国。

D．出狱后的高晓松“拿自己说事”，义务参拍劝诫酒驾公益宣传片，但他因醉酒驾车而触犯
法律的行为却不足为训
．．．．。

29．下列句子中，没有语病的一项是（）
A．一些欧美发达国家采用强力刺激经济、维持高福利的发展模式，不仅导致其国家内部产生各种弊病，也对世界经济造成了巨大影响。

B．地铁公司近期在全体员工中开展安全教育，要求员工牢固树立“地铁安全，责任重于泰山”，保障地铁网络运营安全。

C．据权威部门调查显示，全国各大中城市楼市成交量持续走低的主要原因之一是国家对房地产的调控措施让不少购房者仍持观望态度。

D．针对近期发生的“绿色猪肉”事件，沃尔玛公司表示将对相关责任人予以严肃处理，并增强员工培训力度和商场的食品管理流程。

30．下列文学常识说法错误的一项是（）
A．《孔雀东南飞》是我国最早的一篇长篇叙事诗，也是乐府民歌的代表作之一，与《木兰辞》被誉为“乐府双璧”。

“孔雀东南飞，五里一徘徊”，是民歌常用的比兴手法。

B．《诗经》是我国最早的诗歌总集。

收集了春秋战国时期的诗歌305篇，按照内容可以分为风（民间歌谣）、雅（祭祀乐歌）、颂（宫廷乐歌），主要表现手法是赋比兴。

C．《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。

楚辞与《诗经》分别开创了中国文学浪漫主义和现实主义两大流派。

D．《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选集，最早见于南朝萧统的《文选》。

31．仿照下面一组句子的格式，另写一组句子，不能再重复使用“明天、冬雪、春雷”等词语。

（3分）
只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。

八、作文（30 分）
因为有了阳光，小草生机勃勃；因为有了阳光，绿树伸向蓝天；因为有了阳光，花儿万紫千红；因为有了阳光，小河淙淙作响；因为有了阳光，鸟儿的歌声更加欢畅。

同样，一个微笑，一次帮助，一次畅谈……都使我们的生活充满阳光。

读了这些话后，你有什么想法？引发了你哪些回忆和遐想？请以“走进阳光”为话题，写一篇作文。

要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③800字左右。

参考答案
一、（6分，每小题2分）
1．B（A项“慢生活”并不是生活速度的绝对慢；C亚健康并不全是由“快生活”导致的，所以“慢生活”也难以让人们彻底摆脱亚健康状态；D项“慢生活”是要提高生活效率）
2．D（D项文不对题，这是“慢生活”在法国的流行情况，并非“慢生活”在国人中流行的原因）
3．C（A项“慢生活”方式是意大利人首先提出的，并不一定是首先实践的；B‘‘近半数的人口处于疾病的危险之中”，并不是全由快节奏的生活造成的；D放慢生活节奏只是身体健康、事业成功的关键因素，前者并不是后者的充分条件）
二、（14分，每小题2分）
4．B（渺：渺小）
5．C（①连词，表修饰。

②连词，因为。

③连词，表并列。

④连词，表修饰。

⑤连词，因为。

）
6. D
7．B
8．A
9．D
10．A
三、翻译下列句子（12分，每题4分）
11.何况我和你在江边捕鱼砍柴，与鱼虾结伴，以麋鹿为友，驾着一只小船举起葫芦做的酒杯互相劝饮。

（“渔樵”“侣友””属”各1分，全句通畅1分）
12.我对于那倒在地上的石碑，又因此感叹书籍失传，后代人弄错了它的流传（文字），而没有人能够说明白的（情况），哪能说的完呢！（“谬”“名”“胜” 各1分，全句通畅1分）13.有的人把自己的胸怀抱负，在室内畅谈；有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，自由放纵地生活。

（“或…或”“怀抱”“因”各1分，全句通畅1分）
四、补写出下列句中的空缺部分（8分,每空1分）
14．言笑晏晏
15．诵明月之诗
16．青青子衿，悠悠我心
17．羁鸟恋旧林
18．雨雪霏霏
19．同心而离居
20．岂余心之可惩
五、古代诗歌阅读（5分）
21．（1）悠长与纷乱。

（写出“悠长”，“纷乱”各给1分）
22．①选用孤鸿这个特定的意象，②以“孤鸿”喻自己，以“孤鸿”的形单影只表达出自己的孤独寂寞；③以“孤鸿”的不知身世喻自己前程未卜。

（每点1分）
六、文学类文本阅读（14分）
23．（3分）
引起下文，引发读者探究的兴趣；（1分）用“红叶”悲剧性结局与收束语段揭示红叶悲剧性结局的缘由相互照应，（1分）点明题旨，奠定全文的情感基调，表达作者对红叶的赞美。

（1分）
24．（4分）
1、比喻，太行山的红叶，似“大写意的手法点缀的朱砂”、“一缕缕红霞”，传神地描绘出“红叶”对太行山群谷的点缀。

2、拟人，生动的写出了太行山黄栌生命力之顽强和它的追求。

3、丰富的想象，赋予黄栌红叶以意蕴，给人以深刻启迪。

（手法，分析各1分，答出任意两点得满分）
25．（3分）
标题表面写红叶在幽静的太行山谷中坦然等待风起，等待与黄栌枝头作生命的最后诀别；（1分）实写红叶期待强劲秋风，用艳丽夺目为自由作最后的冲刺，表达了作者对红叶以及和对具有红叶品质英雄们的极度赞美。

（2分）
26．（4分）
不矛盾。

（1分）“悲剧美学的生命意义”是指红叶漫天飞舞，艳丽夺目，在青褐色的岩石的衬托下彰显出生命的色彩，同时，伴随秋风，红叶站在生命的枝头在弥留之际作最后的诀别，浪漫凄美。

（1分）说红叶欢畅、快乐，是因为它们站在枝头时虽然拥有了生命，可它们与生俱来就没有自由，它们只能被牢牢地禁锢在枝条上，当它们脱落枝头之后，虽然没有了生命所必须的养分，可它们从此告别了禁锢，获得了自由。

（2分）
七、语言文字运用(共11分，27--30每题2分，31题3分)
27．D(贻误战机锋芒毕露蜷．缩 (quán) 平心而论衷心喜悦 )
28．B
29．A
30．B
31、示例：（只要青春还在，我就不会悲哀，黑夜终会缓缓隐退，太阳定将冉冉而起）
八、作文（30 分）（略）。