爱是阳光爱是神奇
2020年爱的教育里的经典句子
爱的教育里的经典句子“激励，赏识，参与，期待”八个字，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。
一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?是爱。
爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。
25岁那年我终于圆了教师梦。
当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业--神圣而伟大的教育事业。
我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。
只要我们用“心”执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。
我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。
我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。
犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任可见当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。
面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。
我努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。
班主任工作八法”，这八法是：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华严在当严处，爱在细微中。
“师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育学生的感情基础。
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣陆地上的人喜欢究根问底，虚度很多光阴。
冬天忧虑夏天的迟来，夏天担心冬天的将至。
所以你们不停到处去寻求一个遥不可及，四季如夏的地方——我并不羡慕。
爱的三部曲
爱的三部曲
周国兰
【期刊名称】《新课程学习：上》
【年(卷),期】2010(000)007
【摘要】世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:"那是什么呢?""那就是爱!"陶行知先生说:"爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育"。
爱是阳光,可以融化坚冰:爱是春雨,能让枯草发芽,爱是神奇,可以点石成金,这足以让我们每一位幼儿教师为之思索。
【总页数】2页(P137-138)
【作者】周国兰
【作者单位】雅周镇张垛幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G615
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教育情怀
温家宝总理对教师的三点期望，应该是教师应有的教育情怀：——要充满爱心。
当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人。
霍懋征老师说过：“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
”希望你们关爱每一名学生，视学生为弟妹、如儿女，努力成为学生的良师益友。
——要勇于创新。
教育既是科学，也是艺术。
教师从事的是创造性的工作，没有创新精神的教师，不可能培养出创新型人才。
钱学森先生曾回忆说，在他一生的道路上有两个高潮，第一个高潮就是在师大附中。
六年师大附中的学习生活对他的影响很深。
当时数学老师傅仲孙特别提倡创新，在给学生的测验评分时独出心裁，如果出５道题，学生都答对了，但解法平淡，只给８０分；如果答对４道，但解法有创新，就给１００分，还要另加奖励。
杰出教师的过人之处，就是能够在平凡的教学点滴之中，探索教育的真谛，追求事业的卓越。
希望你们积极投身教育改革创新实践，重视培养学生的想象能力、创新能力和实践能力，激发学生的兴趣，创造有利于个性发展的氛围，使美好的教育理想变为现实。
——要刻苦学习。
“学然后知不足，教然后知困”。
教师作为知识的传播者和创造者，必须不断学习，不断充实自己，才会有教学之乐，而无教学之苦。
中小学教育是人生启蒙、知识准备、世界观萌芽的特殊阶段，学为人师尤为重要。
教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。
你们虽然从学校毕业了，但你们的社会实践才刚刚开始，要学习的东西很多。
要不断地学习新知识、新技能，提高教书育人本领和教学质量。
既要向书本学习，更要向实践学习，向社会学习，向人民学——要甘于奉献。
中华文明之所以绵延不绝、薪火相传，依靠的就是道贯古今的师者，依靠的就是化育天下的精神。
你们选择了做教师，就是选择了奉献，选择了高尚，就是人生中最大的幸福。
你们对教育事业的奉献，应该像小河奉献给大海、阳光奉献给大地那样无私、那样无怨无悔、那样一往情深。
关于教育和爱的句子(精选121句)
关于教育和爱的句子(精选121句) 关于教育和爱的句子精选121句1.是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
2.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
3.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
4.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
5.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
——苏赫姆林斯基6.玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记·学记》7.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
8.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
9.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特10.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
11.习于智长，优与心成。
——朱熹12.走下讲台给学生讲课。
13.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基14.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
15.踏踏实实做人、认认真真做事。
16.天才是指那些会思考的人，凡是有头脑的人，都有天才。
17.那个人还没说完，忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。
18.在家时只管在那书箱旁边，或是拂拭尘埃，或是把书翻身，或是检查钉线。
当他用粗大的手指把书翻开，在纸缝中吹气或是做着什么的时候，看了真是有趣。
19.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦20.志于道，据于德，依于仁，游于艺。
——孔子21.我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
22.教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
23.我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
24.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
关于爱的教育经典好句语录
关于爱的教育经典好句语录《爱的教育》不仅能教育孩子，而且能教育那些正在教育别人的人.。
以下是店铺为你精心整理的关于爱的教育经典好句语录，希望你喜欢。
爱的教育经典好句语录1) 人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
2) 我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。
3) 首先做研究者，其次才做管理者。
4) 这时卡隆的样子真是庄严：堂堂的立着，眼中几乎要怒出火来，好像是一匹发威的小狮子。
他从最坏的人起，一一用眼去盯视，大家都不敢仰起头来。
5) 他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。
6) 安利卡，如果你不去上学，你的生活会变得多没意义啊!7) 犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任。
8) 啊!那孩子挂了赏牌长眠了!他那红帽子，我已不能再见了!他原是很壮健的，不料四天中竟死了!听说：临终的那天还说要做学校的习题，曾起来过，又不肯让家里人将赏牌放在床上，说是会遗失的!啊!你的赏牌已经永远不会遗失了啊!再会!我们无论到什么时候也不会忘记你!安安稳稳地眠着吧!我的小朋友啊!9) 像笔耕少年那样的行为，在我们一级里，只有斯带地做得到。
今天学校里有两件事：一件是受伤的老人把卡洛斐的邮票簿送还了他，还替他粘了三枚危地马拉共和国的邮票上去。
卡洛斐欢喜得非常，这是当然的，因为他寻求了危地马拉的邮票已三个月了。
还有一件是斯带地受二等奖。
那个呆笨的斯带地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪!10) 只要将那细线一拉，那绿色的幕布就牵拢在一方，露出三格书来。
各种的书，排得很整齐，书脊上闪烁着金字的光。
其中有故事、有旅行记、有诗集，还有书本。
颜色配合得极好，远处望去很是美丽。
关于爱的教育经典好句语录摘抄1) 现在的世界中，无论何人，没有一个不学的。
你想!职工们劳动了一日，夜里不是还要到学校里去吗?街上店里的妇人们、姑娘们劳动了一星期，星期日不是还要到学校里去吗?兵士们日里做了一天的勤务，回到营里不是还要读书吗?就是瞎子和哑子，也在那里学习种种的事情，监狱里的囚人，不是也同样地在那里学习读书写字等的功课吗?2) 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
尽责的爱作文开头
尽责的爱作文开头爱能给人带来温暖，带来快乐，带来希望，甚至带来成功。
因此，给予学生的爱显得尤为重要。
而教师的爱更多地流淌在平凡的日子里。
在任职的这几个月里，作为老师的我深刻感悟到：教师的爱更多的是一份责任。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。
我深感其乐无穷，很有价值。
在教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。
”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。
也许正是以这种爱与责任为出发点他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生。
歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这不由得使我想起一名教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到：“当我看到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的.心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。
”这正是师爱的真挚的表白。
记得512大地震中有这样一些事迹，汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大和永恒。
谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数人的感动。
他们在生死关头用鲜血和生命保护自己学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。
张米亚、谭千秋老师事迹可歌可泣，是伟大、是永恒。
可是在我身边的老师们，他们在日常教学生活中的点点滴滴同样也能感动你我。
亲耳听到的，亲眼看到的太多老师的感人事迹，他们都在时时刻刻激励着我，鞭策着我。
从走上教师岗位那天起，我就下决心当一有责任心的教师。
平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大，让我们这无数平凡的人儿在三尺讲台上去践行教师的爱与责任。
爱是理解的别名
爱是理解的别名爱学生是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。
著名教育家霍懋征说过：“没有爱就没有教育。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金！”教师的爱有其职业特点，这种爱，更多的是流淌在平凡的日子里的，无声无息地滋润着学生的心田。
教育家陶行知也曾说：“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。
”教育是植根于爱的，在心与心的交流中，爱的力量具有不可忽视的作用。
只有热爱学生，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
因此，班主任必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。
然而，作为一名教师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，班主任工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。
让我们记住小林宗作先生的这段话吧——“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。
在他成长的过程中，会受到很多影响，这些优良的品质可能会受到损害。
17.难忘的八个字
走之儿 半包围结构
述说 口述
耳语测试时，老师在讲台上轻轻说 一句话，再由孩子把话复述出来。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
四点底 上下结构
烈火 烈日
同学们兴高采烈，争着表演节目，迎 接新的一年。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
提手旁 左右结构
挺拔 挺立
每个孩子都兴高采烈，因为他 们的耳语测试做得挺好。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
三年级下册
学习目标： 1.我能结合实物、图片等资料 理解概念和词语。 2.我能正确、规范书写本课生 字。
年龄
嘲笑
厌恶
嘴唇
倾斜
挺好
测验 新鞋
复述 稍稍
兴高采烈 与众不同
倾斜:意思是歪斜;偏斜。
兴高采烈：形容兴 致高，精神饱满。
厌恶：讨厌， 憎恶
年龄
嘲笑
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
革字旁 左右结构
鞋底 鞋油
皮鞋不穿的时候，应该刷上鞋 油放在阴凉处。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
禾字旁 左右结构
稍微 稍许
妈妈尝了尝说，味道不错，再稍稍放点糖 就更好了。
17 难忘的八个字
年龄
嘲笑
厌恶
嘴唇
倾斜
挺好
测验 新鞋
复述 稍稍
兴高采烈 与众不同
学习目标： 1.我能找出文中最让我感动 的地方，分享自己的感受 。 2.我能结合实际生活，分享 让我最难忘的一句话并谈 谈自己的感受
耳语测验： 耳语：指凑近别人耳朵小声说 话；私下里轻微的说话声。 在长6m的静室内进行。以耳语 强度说出常用词汇或句子，记 录受试耳可以听清的距离并与 正常耳比较的测验。
为孩子撑起一片蔚蓝的晴空
为孩子撑起一片蔚蓝的晴空世上有很多东西，给予他人时往往越分越少，而唯独有一样却越分越多，那就是爱！爱不是索取，不是交换，而是无偿地给予和付出。
早上一起床，当我准备淋浴着晨风和雨露去面对我朝夕相处的学生时，我总会情不自禁地站在阳台上那面梳妆镜前悄声问：魔镜魔镜你告诉我，要做一名合格的教师，这个世上什么才最重要？优美的语言？广博的知识？丰富的经验？还是……魔镜总是灿然一笑，幽幽地说：“是爱，我的主人。
爱是阳光，能够把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，点石成金；爱是这个世上最最伟大的语言。
”2011年9月，有生以来我第一次接手了小学一年级。
第一次站在和我女儿一般大小的学生面前时，如同迎着朝阳在晨曦中昂首阔步，一切都是那么新鲜一切都是那么令人激动。
看着这张小脸，摸摸那个额头，多像一朵朵含苞欲放的蓓蕾正渴求着阳光与雨露啊。
我的心在狂跳，血液奔腾汹涌。
不过就在这个时候，一件令我做梦都想不到的事情发生了。
就在开学的第一天，就在他们班主任的眼皮底下，一个女生竟然和旁边的男生撕打了起来。
一个骂令一个是“肥猪”，另一个骂这个个是“瘦猴”。
似乎有千仇万恨，女生怒目圆睁，如一头发狂的狮子，恨不能一口将其吞了下去，拳脚并用呼呼生风。
男生即使左躲右闪却也如狼似虎。
这个班69个学生中属于单亲家庭的有13个，而长年寄养在爷爷奶奶、姥爷姥姥、亲戚朋友家的留守生就多达45个，行为习惯差、学习基础也差。
面对这样一群孩子，这样一些缺父少母的家庭，我能做些什么呢？看着他们，眼前总会情不禁浮现了女儿。
女儿的音容笑貌总是和他们交替出现，一时间我竟然有些分辨不清到底哪儿是自己的孩子哪是自己的学生了。
我暗暗发誓：不论付出多大的艰辛多大的代价也一定要给他们撑起一片不落雨的晴空！别看自己的孩子每个生日亲朋好友都为她祝福，不过这些孩子呢？莫说一年一次，就是几年恐怕都难得有那么一次。
于是，当每个学生过生日时，在班上我都抽出专门时间为他开“生日烛光晚会”。
爱与责任师德演讲稿精选14篇
爱与责任师德演讲稿精选14篇爱与责任师德演讲稿篇1没有爱就没有教育，教育战线广大优秀教师共同的特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。
老师深刻感悟到，“没有爱就没有教育”，“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
作为一名优秀教师从不对学生发火，从不惩罚一个学生，从不向一个学生家长告过状，从不让一个学生掉队，多么伟大的师爱。
用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。
有的老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”；有的老师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。
学生“亲其师”，才会“信其道”。
“师爱是师德的`灵魂”爱与责任，是师德之魂，一位优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，保护学生，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。
正如这位教师所说的：“因为我是老师，所以，在危难时刻，老师在，学生在，要把生的希望留给学生。
”作为一名教师，那些优秀教师的事迹让我感触很深，使我更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任。
从教20多年，平时要求自己也挺严格，也为教育做出了贡献，但和这些优秀教师比起来，还有很大的差距。
在今后的工作和生活中，我要以他们为榜样，学习他们站在时代前列，全心全意为人民服务的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。
我要以培育优秀人才为己任，认真履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和高超的教学技能引导学生全面发展，为基础教育的进一步发展奉献出自己的一切。
以爱润心,化石成金
以爱润心，化石成金【摘要】霍懋征老师说：“爱是阳光，能融化坚冰；爱是春雨，能使枯草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
”这些话道出了热爱学生、热爱孩子是当一名好教师的重要前提。
【关键词】真诚关爱沟通化石成金【中图分类号】 g459 【文献标识码】 a 【文章编号】 1674-4772（2012）10-017-01给予孩子真诚的爱是教师的责任，单亲家庭的孩子更需要爱，教师应该如何教育单亲家庭的孩子呢？本文通过对单亲家庭孩子案例的分析，从四个方面阐述教育策略：一、以真诚关爱，抚慰受伤的小心灵。
二、以密切沟通，促进教育孩子的合力。
三、以“扬长”教育，扬起孩子的自信。
四、以小进步大表扬，激励孩子勤奋上进。
【案例描述】“你这段时间表现太让人失望，上课不专心，作业马虎，学习退步很大。
我要和你妈妈谈谈你的情况。
”我对班里的杨小宇说。
“老师，我爸爸妈妈离婚了，妈妈搬回以前的房子去住了……”我一听，心一沉，怪不得他这段时间表现如此差。
这个学生以前聪明伶俐，思维敏捷，学习基础好，成绩优秀，但是受父母离异影响，变得无心向学，上课开小差，和同学说话，影响别人听课，字迹潦草，不完成作业。
当今社会，离婚率很高，孩子成了不幸婚姻的牺牲品。
离异家庭的孩子身心受创伤，心理发生种种异常，悲观失望，心理压抑，固执己见，不听劝告。
老师越在同学面前批评他，他越不服气。
对于这样孩子，我们该怎么办呢？——以爱润心。
【案例分析与教育策略】一、以真诚关爱，抚慰受伤的小心灵单亲家庭的孩子缺少亲情，他们需要家庭的温暖，更需要老师、同学对他们的关爱。
在家庭遇到变故后，他们心灵受伤，从而关闭与人交流的窗户。
爱是打开心扉的钥匙，是缝合心灵创伤的灵丹妙药。
教师要用真诚的关爱，走进孩子的心，培养他们上进的信心和勇气。
一位教育家说过的：“教育的艺术便在于如何去爱孩子！”小学生正处于成长、发展的阶段，他们对事物的认识还不够深刻，是非标准还不够明确。
我们要抓住孩子的心理特点，在班级中创设亲情氛围，用亲情和集体的温暖抚慰他们心灵的创伤，给他们以亲切的关怀，给他们多一点关爱，使他感受到亲情般的温暖。
《难忘的八个字》课件
气恼 厌恶 抚慰
讥嘲 愤恨
讥 眯 付
恶 捂 幼
撒 述 轮
慰
美丽的吻
几年前，在西雅图残疾人运动会上，九名身体 或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑的 起跑线上。
枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲他 们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜地要跑完 全程并争取获胜。突然，一个男孩子在跑道上跌 倒，他又坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地 爬起来......连续好几次，男孩子终于哭了。其他八 个孩子听到男孩的哭声，，放慢速度停下来，然 后转身回跑，无一例外。
这时，一个患有“恐低综合症”的 小男孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻 吻了一下说：“这会让你好些的。”然 后，九个孩子手挽着手走向终点。 体育管里的所有观众都站起来，掌 声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近 十分钟。
撒（ ）
散（ ）
捂（ ）
语（ ）
幼（ ） 幻（ ）
蔚（ ） 慰（ ）
难看 （ ）的嘴唇 （温暖）的阳光
山朗润起来了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了。
桂林的山真奇啊，一座座 拔地而起，各不相连，像 老人，像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，姿态万千。
死气沉沉
白花花
喜气洋洋 白发苍苍
水汪汪 绿油油
正是因为这样，小女孩在学校里：
上Hale Waihona Puke 时，“我” （课间时，“我” （ 放学时，“我” （
） ）
）
与众不同 金光闪闪 兴高采烈 笑眯眯
笑眯眯 （ ）的眼睛 （蔚蓝）的天空
（温和）的老师
（ 金光闪闪 ）的头发
爱是阳光，爱是春雨， 爱是神奇。孩子们，温暖一 个人的心其实并不难，让我 们伸出友爱之手去拥抱身边 的每一个人吧！
爱的教育语录
爱的教育语录爱的教育语录11. 硝烟又在和平的家中燃烧。
2. 不要让嫉妒的蛇钻进你的身体里。
要知道，它会腐蚀你的心灵，吞噬你的灵魂。
3. 代洛西和卡隆在前面回过头来，向大家使眼色叫他们静些，他们哪里肯静。
斯带地独自用手托了头凭着桌子沉思，那个钩鼻的旧邮票商人卡洛斐呢，他向大家各索铜元一枚，用墨水瓶为彩品，做着彩票。
其余有的笑，有的说，有的用钢笔尖钻着课桌，有的用了吊裤带上的橡皮弹纸团。
4. 岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
5. 和缓的提琴声还继续奏着。
别的学校的学生上场了，有全是小商人的儿子的学校，又有全是工人或农人的儿子的学校。
全数通过以后，他座中的七百个小孩又唱有趣的歌。
6. 啊!那孩子挂了赏牌长眠了!他那红帽子，我已不能再见了!他原是很壮健的，不料四天中竟死了!听说：临终的那天还说要做学校的习题，曾起来过，又不肯让家里人将赏牌放在床上，说是会遗失的!啊!你的赏牌已经永远不会遗失了啊!再会!我们无论到什么时候也不会忘记你!安安稳稳地眠着吧!我的小朋友啊!7. 携了卡洛斐的手，推开人们，带了卡洛斐到那老人暂时住着的人家去。
我们也随后跟着。
走到了一看，原来那受伤的老人就是和他的侄子同住在我们上面五层楼上的一个雇员。
他卧在椅子上月手帕盖住眼睛。
8. 前面可望见广漠的原野和戴着雪的亚尔普斯山。
我们肚子已饿得不堪，面包一到嘴里好像就溶化了。
可莱谛的父亲用葫芦叶盛了腊肠分给我们，大家一边吃着，一边谈先生们的事、朋友的事和试验的事。
拨来可西怕难为情，什么都不吃。
卡隆把好的拣了塞入他的嘴里，可莱谛盘了腿坐在他父亲身旁，两人并在一处;如其说他们是父子，不如说是兄弟，状貌很相像，都脸色赤红，露着白玉似的牙齿在微笑。
父亲倾了皮袋畅饮，把我们喝剩的也拿了去像甘露似的喝着。
9. 夜渐渐深了，天忽下雨，又发起风来。
费鲁乔和祖母还在厨房里没有睡觉。
厨房和天井之间有一小小的堆物间，堆着旧家具。
爱在教育中的作用
爱在教育中的作用爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。
”是的，没有爱就没有教育。
从教这么多年来，真切地感受到爱在教育教学中起着非常重要的作用。
一、有爱、有情感，才会有成功的教育“没有爱，没有情感，就没有教育！”教育名家任小艾就是这样说的。
教师要给予孩子全部的爱，尤其要给差等生更多的爱。
我班原来有一个几乎不动笔的差等生，我在一开学的时候就常常关注着他，上课后都督促着他。
一个单元完了，我组织了一次大检查，听写词语掌握情况。
我发现我念的每一个词他都认真写，并且多数词都是正确的，我打心眼里高兴，由衷的用赞赏的眼神看着他微笑着说“写得好！”就这么一个眼神，短短的一句话。
我分明看见他眼睛都亮了。
这一刻，我们的情感产生了碰撞，得到了沟通。
接下来的听写他是格外精神。
每次都在大多数人还没有写完的时候他就写完举起手来了。
我想：他这时的思维一定是上学以来最最活跃的时候。
不然他不会那么快就想出来了，连一些中等生都要想想才能写出来。
他几乎是不假思索的就听写好了。
他一定感觉到了老师的关爱，也找到了自信心，思维才会兴奋。
接下来的一段日子，他的成绩是直线上升，很快就追上了同学们。
这就是“用爱来唤醒，用知识来引导”。
陶行知先生说：“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。
”我虽然还没有培养出值得自己崇拜的学生，但是我成功的转化了一个差生。
这也是我的成功与快乐。
给孩子足够的爱，用自己满满的爱来成就自己的教育事业也是非常值得骄傲的事情。
二、有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点试想，假如一节课，老师都在骂学生，学生都在调皮捣蛋的；或者，你敌视我，我敌视你，老师气冲冲的和学生对话。
这样的课堂效率高吗？有孩子愿意这样上课吗？这样的课堂孩子会有幸福感吗？答案当然是否定的。
所以，教师学生在课前就该有个好心情是非常重要的。
以前，孩子们总是爱在课前准备的时间检举一些他们在课间活动中调皮的孩子，我照例会把犯错误的学生狠狠的批评一顿，然后开始上课。
教育,从爱开始
教育，从爱开始作者：罗敏来源：《文理导航·教育研究与实践》2017年第09期【摘要】对于一名教师，尤其是班主任来讲，要弘扬爱的精神，以更好的进行教育，热爱学生是班主任做好工作的第一要素，没有爱便没有教育。
爱是雨露，可以让枯草发芽；爱是阳光，可以让冰山融化；爱是神奇，可以化腐朽为力量。
只有爱学生的人才会教育学生。
没有爱就没有教育，只有爱学生心中才有太阳，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。
【关键词】班主任；教育；爱学生夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”是啊，只有爱学生的人才会教育学生。
没有爱就没有教育，只有爱学生心中才有太阳，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。
小溢是这学期刚转学过来的，这个孩子上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人；老师讲课时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，或是经常在前面同学背上乱画，，有时候更无视老师的存在，随意的站起、离开座位走动，还随意地动别人的东西，找别人讲话。
做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……不到一个星期就把班上搞得鸡飞狗跳，苦不堪言。
一次，我正在上数学课，为了能引起学生的兴趣，我做了精心的准备，本想这样的课上起来肯定学生们都会很喜欢，可正当我和其他的学生兴趣十足的讨论问题时，他居然无视大家的存在，随意在课堂上大声地学起狼叫来，我实在忍无可忍，于是就把他“请”出了教室，让他自己一个人在那儿反省……课后，我把他带到办公室，继续苦口婆心的给他讲道理，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他根本就是根“不可雕的朽木”。
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师德师风主题教育活动征文
爱是阳光爱是神奇
浮山县城关小学秦芳
有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。
师魂是教师对学生无私的爱，是师德的核心。
它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
巴特尔说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”爱不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的灵魂！
每天清晨随着一声声“老师好。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福，然而工作的道路并非一帆风顺，班里淘气认性、不求上进、学习成绩一落千丈的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。
但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
我们班有这样一个孩子，特别调皮，上课小动作不停，不
仅如此，还喜欢影响别的小朋友听课，总是凑到同桌脸上讲话，闹得同桌也没法听课。
同桌是换了一个又一个，座位也由后往前调了一次又一次，就是没多大改观。
说实话，要爱这样一个孩子真的有点困难。
抱着一丝的希望，我开始多和他聊天，了解他内心的想法是怎样的，我发现他其实对奖励贴也是很在乎的。
那天下课后，和他聊天，提到奖励贴时，他难过地说：““老师，我才得了一个奖励贴…。
”我想了想，说：““老师可以帮你快点得到奖励贴，你想不想要？””他点了点头。
我对他说：““只要明天你课上好好表现，我一定多给你几个，而且还要举手发言，好不好？””他高兴地嗯了一声。
到了第二天上课前，我又提醒了他一下：““你想不想要奖励贴，过会儿好好表现哦。
””到了课前两分钟准备，他果然坐得端端正正，还头一直往上撑，生怕我没看见他。
我就借这机会好好表扬了他一翻，到了上课，一遇到简单的问题我就请他回答，如果答对了，我就送他两个奖励贴。
到快下课时，我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快，借此机会，又送了他两个奖励贴。
他高兴极了，在之后的日子里，有了很大的进步。
可见，作为孩子总会出现这样或那样的错误，作为教师的我们只要有耐心和恒心，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命，我相信：野百合也会有美丽的春天。
平时，我会以愉快而安详的态度对待学生，用亲切动人的语言解决矛盾，用严肃认真的态度对待教学。
无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片关爱。
相信所有的孩子都能得到良好的发展，有爱才能有信任的目光，有爱才有希望，有爱才能造就优秀的下一代。
我深知，只要奉献一份爱，就会回报千百份爱，只要奉献一份真诚，就会回报千百份真诚。
数学教学是
一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。
在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。
对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。
”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”
一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。
老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。
”很质朴的话，却让我很感动。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。
作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。
有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。
而
他那张开的双臂成为了永恒。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。
他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！
教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。
我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。
我们可以感染同事，同心同德，齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。
这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？
我们在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。
没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地苦干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。
这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力。
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。
让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。
以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！。