最新名校必备新高考模式下物理学科复习的几点思考
高三物理复习的几点建议
高三物理复习的几点建议一、系统梳理知识结构在复习物理的过程中，首先要对物理知识结构进行系统的梳理，明确各个知识点的关联和重要性。
可以建立一个完整的知识框架，列出所有的章节和知识点，并进行分类整理。
通过对知识框架的梳理，可以帮助学生更清晰地理解物理知识的脉络，有利于全面、系统地复习。
二、注重基础知识的巩固物理学科有很多基础知识，这些基础知识是后续学习和解题的基础。
在复习阶段，要重点巩固基础知识，包括公式、定律等。
可以通过做题、背公式、解析例题等方式来对基础知识进行巩固，确保自己在考试中能够熟练运用这些基础知识。
三、善于总结解题方法在高三物理复习阶段，考生要善于总结解题方法。
通过对历年高考物理试题的分析，总结出各种解题方法和技巧，建立自己的解题思路。
在解题方法上，可以注意化繁为简、善于利用已知条件、善于结合物理知识进行分析等。
总结解题方法可以帮助学生提高解题效率，提高答题准确率。
四、加强真题练习在高三物理复习阶段，要加强真题练习。
通过做历年高考物理试题，可以更好地了解高考物理试题的命题规律、考点分布和难度等情况。
通过做真题可以更好地检验自己的学习成果，找出自己的薄弱环节，并及时进行有针对性的弥补。
五、加强交流合作在复习物理的过程中，可以多和同学们进行交流合作。
通过和同学们一起讨论、互相学习，可以更好地理解和掌握物理知识。
通过交流合作还可以发现自己学习中的问题，及时进行纠正和改进。
合作学习可以帮助学生更好地备战高考，也有利于培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六、保持良好的心态在高三物理复习过程中，要保持良好的心态。
要坚信自己的能力，相信自己经过了三年的学习，已经掌握了足够的物理知识和解题方法。
要相信自己的努力一定会有回报，保持自信和乐观的心态。
也要避免焦虑和压力过大，要学会适当的放松自己，保持身心健康。
高三物理复习阶段是学生备战高考的最后关头，是检验自己三年学习成果的时刻。
在复习物理的过程中，学生们要系统梳理知识结构，巩固基础知识，总结解题方法，加强真题练习，加强交流合作，保持良好的心态。
新课改高考物理备考复习策略
新课改高考物理备考复习策略高考物理是学生们备考过程中较为重要的一门科目，对于提高整体成绩起着至关重要的作用。
为了帮助同学们更好地备考物理，我整理了以下新课改高考物理备考复习策略。
一、理清基础知识体系要理清物理基础知识体系，掌握好各个章节的重点内容。
可以从分册进行，按照章节进行复习，弄清楚每个章节的重要概念和公式，并掌握其应用方法。
特别要注意掌握好力学、光学、电磁感应、电路等重点章节，这些章节在考试中的分值较高。
二、加强解题技巧的训练在备考过程中要注重加强解题技巧的训练，通过大量的习题，做到心中有数，准确掌握解题思路。
要注意区分题型，对于选择题，要掌握好每个选项的含义，详细分析选择题考查的具体内容，掌握解题的套路和方法。
对于计算题，要熟悉常用物理公式，掌握好计算方法，注重练习，提高解题速度和准确度。
三、掌握实验考查内容在新课改中，实验考查内容也是高考物理的重点。
要注重实验原理的学习和实验操作技能的掌握，熟悉实验装置和实验步骤，了解实验数据的处理和分析方法。
通过多做实验题、实验模拟题，加强实验技能的练习，提高实验题的解题能力。
四、查缺补漏，突破疑难问题在复习过程中，要及时查缺补漏，发现自己的不足之处，注重解决疑难问题。
可以通过讨论、研究、请教老师等方式来解决疑难问题。
要多与同学进行交流，共同讨论，互相帮助，加深对物理知识的理解和掌握。
五、做好模拟考试做好模拟考试也是高考物理备考的重要环节。
通过参加模拟考试，可以提前了解考试的出题风格和难度，检查自己的备考效果，找出薄弱环节和不足之处。
要认真分析错题，并总结解题经验，不断提高解题能力。
六、形成良好的复习计划在备考过程中要合理安排时间，制定科学可行的复习计划。
要科学分配时间，合理安排每门科目的复习内容，充分考虑个人实际情况，保证复习进度的合理性。
要把握好复习的节奏，安排集中复习和分散复习的时间，避免过于单一和机械的复习方式，保持好复习的新鲜感和兴趣。
新课改高考物理备考复习策略主要包括理清基础知识体系、加强解题技巧的训练、掌握实验考查内容、查缺补漏、突破疑难问题、做好模拟考试以及形成良好的复习计划。
新高考模式下物理复习探讨
新高考模式下物理复习探讨“３＋X”高考模式从试点到全面实行已经经历了三年多的时间。
作为“３＋理综（文综）”高考模式的试点省份之一，在过去的两年中，我们的物理复习经历了由迷茫困惑到逐步明朗清晰的过程，期间自然也走了不少弯路。
为促进和提高物理复习的质量与效益，为培养学生的创新精神与实践能力，笔者结合以往理科综合高考复习的教学经验和调研体会，就2006年的物理复习提出自己的一些建议，共各位同行借鉴。
一、高考复习中应谨防的几个误区笔者在教学实践中发现，部分师生在对高考改革，特别是设置“综合科目”考试后对相关学科地位的认识、复习指导思想及复习训练上存在了如下误区，主要表现为：误区一：Ｘ学科让位现象。
有不少教师和学生认为，“３＋X”高考改革后，“３”在总分中所占的权重增加了，而“Ｘ”中的每一门学科权重已大大下降，已失去往日“３＋２”高考中各科分值平等的地位。
因此教学中，师生不同程度的表现出学科让位的思想和行为，把本该投入物理学习的时间和精力让位于其他学科。
显然这与高考改革旨在培养学生全面发展、克服偏科现象的指导思想是相悖的。
误区二：“不变”万能现象。
“３＋Ｘ”高考中Ｘ学科“首先是科内的综合，其次才是学科间的综合”的命题思路，使大多数教师产生了“不变”万能的复习观。
表现在物理教学中，不加调整的照搬以往“３＋２”复习模式，继续推行和实施“深挖洞”式的复习方法；忽视双基知识的整理和疏通，一味追求难题、怪题，强化计算技巧等等，而对学生如何立足基础知识分析问题、如何摄取有效信息解决问题的过程缺少引导；对物理在理科综合中应有的地位和作用认识不足，对学科基础知识为载体的学科内综合及学科间综合能力的培养缺少思考、研究和必要的实践探索，消极等待高考的来临。
误区三：新一轮的“题海战术”回潮现象。
经过前几年物理高考命题的改革，如减少题量、变革“传统题”、重视物理实验能力的考察等方式，特别是借助信息迁移题的形势，考察学生运用物理知识解释和解决有关社会、生产生活、科学实验中的物理问题，有效的测试了学生运用基础知识分析和解决实际问题的能力，这种由“知识立意”逐步转向“能力立意”的命题导向，使愈演愈烈的题海训练有所扼制。
高三物理第二轮复习计划思路
高三物理第二轮复习计划思路随着高考的日益临近，高三学生已经进入了紧张的复习阶段。
对于物理这门学科，要想在短时间内取得显著的进步，就需要有针对性地制定复习计划。
本文将为您详细解析高三物理第二轮复习计划的思路。
一、明确复习目标1.深入理解物理概念和公式，掌握其内涵和外延，能够灵活运用。
2.熟悉各种物理现象和规律，了解其应用范围，提高解决实际问题的能力。
3.加强解题训练，掌握各种题型的解题方法和技巧，提高解题速度和准确率。
4.培养科学思维，提高分析问题和解决问题的能力。
二、合理安排复习内容1.复习课本知识：对照课本，系统地复习各个章节的内容，重点关注已掌握不牢固的知识点。
3.解题训练：有针对性地进行解题训练，包括课后习题、历年高考真题和模拟试题，注意分析各种题型的解题方法和技巧。
4.针对性强化：针对自己在前期学习中存在的薄弱环节，进行有针对性的强化训练。
5.拓展延伸：适当拓展学习内容，关注物理学科的前沿动态和热点问题，提高自己的科学素养。
三、制定合理的复习计划1.时间安排：合理分配每天的学习时间，确保物理复习占有足够的比重。
2.学习任务：明确每天的学习任务，确保完成预定的复习目标。
3.定期检测：每隔一段时间，进行一次复习效果检测，以检验自己的学习成果。
4.调整策略：根据检测结果，及时调整复习策略，针对性地解决存在的问题。
5.保持持续：坚持每天复习，确保复习过程的连贯性。
四、注重复习方法1.精讲精练：注重课堂听讲，积极参与讨论，遇到问题主动请教。
2.自主学习：养成自主学习的习惯，提高自我控制能力。
3.分散复习：避免临时抱佛脚，提倡分散复习，减轻学习压力。
4.合作学习：与同学开展合作学习，互相借鉴，共同提高。
2.建立错题本：将自己在解题过程中出错的题目记录下来，分析原因，定期回顾。
3.关注学科动态：了解物理学科的前沿动态和热点问题，提高自己的科学素养。
4.保持积极心态：面对学习压力和挑战，保持积极乐观的心态，相信自己能够取得进步。
浅议新高考下高中物理教学的困惑与解决措施
浅议新高考下高中物理教学的困惑与解决措施随着新高考政策的实施，高中物理教学也面临着新的挑战和问题。
传统的课程设置和教学方法已经不能满足学生全面发展的需要，也无法达到新高考的要求。
在这种情况下，如何解决高中物理教学中的困惑，成为了教育界和教师们急需思考和解决的问题。
本文将针对这一问题进行浅议，并提出一些解决措施。
一、困惑1. 课程设置的不合理传统的高中物理课程设置过于庞大，内容繁杂，难以掌握。
学生在有限的时间内很难学习完整全面的内容，导致学生的学习负担过重，容易出现焦虑和厌学情绪。
2. 教学方法的单一传统的高中物理教学方法主要以讲授为主，缺乏互动和实践环节。
这种方法难以激发学生的学习兴趣和主动性，学生对知识的掌握程度也很难得到有效的检测和评价。
3. 考试重视记忆而非理解传统的高考物理试题往往偏重于对知识点的记忆和计算，忽视了对学生综合运用知识的能力和对物理现象的理解。
二、解决措施1. 调整课程设置针对高中物理课程设置过于庞大的问题，教育部门和学校应该适度减少不必要的内容，突出重点，通过精准的教学内容和实践教学，将物理知识融入到学生的日常生活中，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 多元化教学方法在教学过程中，应该多使用问题驱动和探究式学习方法，让学生通过探究和实验的方式对知识进行理解和掌握。
可以适当利用多媒体手段，结合实践操作和互动讨论，使学生参与到课堂教学中去，提高学习的趣味性和实用性。
3. 考试评价改革在考试方面，应该适度减少对计算能力的考核，增加对思维能力和实际运用能力的考察，注重对学生对物理概念和原理的理解。
可以采用开放性试题和实验操作题等方式，更加全面地考察学生的物理学习情况。
三、教学实践实际教学中，教师应该注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习过程，通过实际操作和讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
在教学中，教师应该注重理论与实践的结合，让学生在实践操作中加深对知识的理解和发现问题的能力。
高三物理复习的几点建议
高三物理复习的几点建议第一，系统性复习。
学生们在复习物理的时候，不能只是零零散散地看一些知识点，而要建立一个系统的学习框架。
可以参考课本的章节目录，将知识点按照章节和类别进行整理，并制定一个合理的复习计划。
比如每天复习几个章节的内容，每周进行一次综合性的巩固与检测，这样可以逐步地加深对知识点的理解和印象。
第二，多做题。
物理这门学科对于理论知识的要求并不算高，更多的是对学生运用知识解决问题的能力考核。
在复习的时候，要多做练习题，加强对知识的运用。
可以选择一些历年的高考真题或者模拟题，也可以选择一些专门的物理习题集，在做题的过程中找到自己的薄弱环节，并有针对性地进行针对性的强化练习。
注重实验。
物理这门学科是以实验为基础的，而且很多高考的题目也会涉及到实验内容。
学生们在复习的过程中，要注重实验的内容。
可以通过查阅实验资料，或者在学校的实验室进行实验操作，以加深对物理学原理的理解。
第四，理论与实际相结合。
在学习物理的过程中，应该注重理论知识与实践操作的结合。
通过解决一些物理现象或是应用题，将所学的理论知识运用到实际中，可以更好地理解和记忆所学的知识。
第五，有针对性的复习。
在复习的时候，学生们要有针对性地进行复习，不要一味地追求广度，而忽略了深度。
可以通过查看高考的大纲，或者向老师请教，了解高考对于物理学科的重点和热点，有针对性地进行深入复习，可以让学生在有限的时间内，更加高效地掌握知识点。
第六，合理分配时间。
在复习的过程中，学生们要合理分配时间，不能只是沉迷于知识点的理解和记忆，而忽略了对解题方法的掌握和应用。
可以将每天的复习计划中，留出一定的时间用于做题和解题技巧的练习，这样可以在考试时更加游刃有余地解答问题。
以上就是几点关于高三物理复习的建议。
希望同学们在复习的过程中，能够抓住这些关键点，有一个明确的目标和计划，才能在高考中取得优异的成绩。
身体和心理健康也是非常重要的，平时多注意休息，保持良好的心态，祝同学们都能取得理想的成绩。
新高考背景下物理备考的思考
的正电荷从坐标为（0，-1）
的A点处由静止释放，电荷以一定的速度从坐标为（1，0）的C点 第一次经x轴进入区域Ⅰ，又从坐标原点O第二次经x轴进入区域Ⅱ。 （1）判断哪个区域是电场、哪个区域是磁 场，并指出电场和磁场的方向（可以在图中 标明）。 （2）求电场强度的大小。
O y/m 区域Ⅰ
x/m
C（１，０）
代入数据s1=0.09m，得到：t1=0.3s 而v1=a t1=2×0.3m/s=0.6m/s 所以0≤t≤0.3s，有：F = ma =0.2×2N=0.4N 设线框从开始运动到刚刚离开磁场所用的时间为t2，则：
s 2 s1 v1 (t 2 t1 ) 1 a(t 2 t1 ) 2 2
Ａ（０，-１）
（3）电荷第三次经过x轴的位置。
区域Ⅱ
命题的几种基本形式
改编
翻译
组合
平时教学要适当引导学生： 对基本问题进行简单的组合 对复杂问题进行拆分，还原成简单的基本问题 策略⑥：了解学生学科内知识的不平衡性，尽能、尽早 帮助学生消除这种不平衡 3．答题要求发生了变化 原选120分钟全部用来答物理题；现在150分钟完成物理、 化学、生物。学生答题有选择性
策略④：选择题中一个题干下涉及多个知识点的选项 例．如图所示，有一均匀的细软链条放在光滑水平桌面上， 让它的一端稍稍露出桌面边缘垂下时，整个链条的运动是
A．保持静止 B．匀速下降C．匀加速下降D．变加速下降
整个链条 E．匀加速线运动 F．做变加速运动 G．重力势能增加 H．增加的动能等于减少的重力势能
或是教师全面系统讲解 或是指导学生阅读教材 或是结合教材完成《备考指南》里的内容提要 策略②：第二轮要采用专题复习 专题要少，知识点要多
例：牛顿运动定律专题
“新高考”下物理备考的几点建议
“新高考”下物理备考的几点建议摘要通过对全国高考题的研究，对“新高考”下的物理备考提出了七点建议：以中等难度试题为主、加强力学基础、记住一定的推理结论、深入理解考纲要求为Ⅱ的考点、加强计算能力的训练、注重陈题的翻新、不要猜题押题，供我市同仁们复习参考。
关键词物理、高考复习、高考试题在走完11年的广东省高考完全自主命题后，2015年广东省高考将迎来全国命题，对比广东省高考题与全国高考题（指新课标卷，下同），发现在模块及分值比例、必考与选考、科目分值、题型及分值比例、试卷结构、试卷难度、试卷特色等方面都发生了变化，这对于广东省高考备考来说，既是挑战也是机遇。
下面，结合个人的研究，对备战全国高考题下的广东高考（称“新高考”，下同）提出如下几点建议，供同仁们参考。
1、以中等难度试题为主全国卷难度到底有多大，这要涉及考生群体，考生群体不同，难度就有所不同。
下面根据我校学生的实际水平，按照多元回归的方法，对试题的难度进行预测。
这尽管是针对我校的预测,但根据我校前几年和全省均分的差异,仍然可以推算全省的情况。
结果如表1所示。
表1 2015年广东卷与全国卷难度对比题型广东卷全国卷备注分值难度分值Ⅰ卷难度Ⅱ卷难度单选题16 0.81 30 0.80 0.75 多选题30 0.78 18 0.70 0.70 实验题18 0.79 15 0.59 0.72 计算题36 0.77 32 0.40 0.42选做题15 0.73 0.83 3-3 15 0.63 0.74 3-4 15 0.68 0.70 3-5全卷100 0.79 110 0.63 0.65 3-3 110 0.61 0.64 3-4 110 0.62 0.64 3-5全卷(全省) 0.60 0.47 0.50 从上表可以看出：（1）全国卷比广东卷的难度要大，难度至少增加0.1以上。
主要是在多选题、实验题和计算题这三种题型上难度明显加大，选做题仍具有一定的难度。
高三物理复习的几点建议
高三物理复习的几点建议高三物理是考试的重点科目之一，对于提高成绩，掌握物理知识及解题技巧十分重要。
以下是针对高三物理复习的几点建议：1. 理解基本概念：物理是一门基础科学，需要从基本概念开始学习。
复习时要确保对物理基本概念的理解准确，如时间、空间、质量等。
如果对基本概念理解不清楚，会给后续知识的学习造成困扰。
2. 加强理论知识学习：高三物理复习期间，理论知识的学习不能忽视。
要对教材中的基本理论知识有较全面的了解，如牛顿三定律、能量守恒定律等。
理论知识是解决物理问题的基础，只有理解透彻，才能更好地应用于解题中。
3. 合理规划复习时间：高三学习任务繁重，要合理规划物理复习时间。
可以根据个人情况每天抽出一定的时间进行系统性地学习和复习。
在学习物理时，要尽量避免分散注意力，保持专注，提高学习效率。
4. 多做习题：物理是一门实践性很强的科学，需要通过大量的实践来掌握。
做习题是提高物理解题能力的有效方法。
在复习过程中，可以选取一些经典题目进行反复练习，提高解题能力和应变能力。
5. 注重归纳总结：物理知识多而杂，需要进行归纳总结，形成自己的知识体系。
可以建立知识框架，将相关知识点有机地联系起来，使之形成逻辑性和系统性。
还可以制作复习卡片，方便随时温故知新。
6. 多与同学讨论：与同学讨论物理问题是复习的一种很好的方式。
可以相互讨论解题思路，分享学习心得，互相提醒和纠正错误。
通过与同学的互动，可以加深对物理知识的理解和记忆。
7. 注意归纳解题思路：物理的解题思路往往有一定的规律可循，要注意归纳总结并牢记。
力学问题可以通过画图、列方程、分析等方式解决；光学问题可以通过光的传播规律和成像原理解决。
熟悉解题思路可以提高解题速度和准确度。
8. 考试技巧要掌握：在考试中，掌握一些解题技巧是提高得分的关键。
注意审题，理清题目要求；熟悉常见的物理公式和计算方法；合理估算和化简计算等。
掌握这些技巧可以提高解题的准确性和速度。
高三物理复习需要专注于基础概念的理解与掌握，加强理论知识的学习，合理规划时间，多做习题，注重归纳总结和解题思路，与同学讨论，掌握考试技巧。
浅议新高考下高中物理教学的困惑与解决措施
浅议新高考下高中物理教学的困惑与解决措施随着教育改革的不断深化，我国的高中物理教学也面临着新的挑战和变革。
新高考下高中物理教学存在一些困惑，而针对这些困惑，我们也需要采取相应的解决措施。
本文将从教学内容、教学方法和学生学习动机等方面进行浅议，探讨新高考下高中物理教学的困惑与解决措施。
一、教学内容困惑及解决措施1.1 困惑：新高考对物理课程提出了更高的要求，需要学生具备更多的知识和能力。
而传统的教学内容涵盖面广，难度大，如何在有限的教学时间内做到全面、系统的教学是一个难题。
1.2 解决措施：在这种情况下，我们可以通过精简教学内容，突出重点，注重培养学生的基本能力。
可以将传统的教学内容进行分类整合，剔除一些过于细节、偏远的知识点，突出基础知识和基本能力的培养，提高学生对物理学科的整体把握能力。
二、教学方法困惑及解决措施2.1 困惑：传统的物理教学方法以传授为主，学生被动听讲，缺乏主动参与和实践操作。
而新高考强调学生综合应用物理知识解决实际问题的能力，这就需要教师采用更加灵活多样的教学方法。
2.2 解决措施：在新高考下，我们可以通过引入探究式学习、实验操作、案例分析等活动，激发学生的学习兴趣和主动求知欲，培养其动手能力和实践能力。
还可以采用互联网和多媒体辅助教学手段，让物理教学更加生动有趣，同时也培养学生的信息获取和处理能力。
三、学生学习动机困惑及解决措施3.1 困惑：传统的物理教学缺乏与实际生活和社会联系的情境化案例，导致学生对物理学科兴趣不高，学习动力不足。
3.2 解决措施：在教学中，我们可以通过引入生活中的物理案例，结合实际应用，展示物理学科的魅力，激发学生的学习兴趣。
可以组织一些社会实践活动，让学生利用所学的物理知识解决实际问题，增强他们的学习动机和学习成就感。
也可以通过创设竞赛、讲座、科普宣传等活动，拓展学生的视野，让他们对物理学科有一个更加全面、深入的了解。
新高考下高中物理教学面临诸多困惑，但也存在着相应的解决措施。
新课程背景下高考物理复习策略
新课程背景下高考物理复习策略随着新课程改革，尤其是新高考改革的步伐，对高考物理考试的复习也发生了一定的变化。
因此，考生应该结合新课程的特点，科学有效地调整复习的策略，全面掌握物理考试的重点知识和技能，从而获得更好的考试成绩。
首先，熟悉新课程的总体要求。
新高考要求考生在物理考试的复习过程中，要求考生通过对知识系统的学习和理解来提高综合素质，充分发挥物理学科的作用，学会分析解决实际问题，形成辨析分析问题、推理解决问题的能力。
因此，考生在复习时，要系统学习物理学科的基础知识，并在此基础上加强实际应用的能力，培养对问题的分析解决能力。
其次，复习时要掌握考试的重点知识。
考试的重点知识一般由课本教材和考试大纲组成，考生要根据学校的教学计划，精心研究课本教材，把握考点，仔细读懂大纲，弄清每一考点的分值和出题思路，把握考点的核心要点，把复习重点放在这些考点上，从相关内容中选取考点，有针对性地进行复习。
此外，还需要不断完善复习方法。
与以往的复习方法不同，新课程下的物理考试更加重视实践能力，考生需要在复习中结合实际，多联系实验，多练习，加强实际应用能力。
例如，可以编写实验报告、阅读技术文章，也可以研究现代物理学的实践应用，并结合实际探究和分析实验，从而更好地掌握知识，培养实践能力。
最后，注意学习计划安排。
考生在复习之前，要充分熟悉考试大纲，把握知识重点，结合个人学习特点，制定详细的复习计划，按时按计划推进复习工作，每天练习实验、总结思考，不断提高复习质量和效率，及时纠正错误，做到重要知识覆盖全面，考前加强复习，最终取得理想的考试成绩。
综上所述，新课程的背景下，考生在复习高考物理时，要熟悉新课程的总体要求，掌握考试的重点知识，不断完善复习方法，并充分认识自己，制定完善的学习计划，才能有效提高复习质量和效率，在考试中取得理想的结果。
新课标下高考物理高效复习的几点体会
Ⅲ
组合场中匀速圆周模型（几何关系及数学运算）：难
8分
0.22
D
14年成都一诊物理考试情况统计
Ⅰ卷选择题情况（物理部分42分，得分：25.84分/0.615）
题号
1（焦耳定律、库仑定律、电 场力和安培力、点电荷的场强）
A
69.3%
B
C
D
8.37%
其他
答案 A(0.69)
16.44% 5.45%
2 （质点、位移、超重失重、 人造地球卫星、参考系）
新课标下高考物理 高效复习的几点体会
抓好高考复习 “三字诀” ：准、稳、狠。
• “准”就是从考情出发，品味近年物理考查的内 容、高考呈现方式及试题风格特点，把握高考命 题原则及发展趋势，少走弯路； • “稳”就是根据自己学生的实际，依据自己的教 育智慧，让考生扎稳根基、拓宽知识面，夯实基 础； • “狠”就是从高考及考生的需要出发，加大对重 点难点知识点、题型及解法的攻击落实的力度。
• 改编主要有三个途径：换新情境（改编习 题情境），转换题型（改变题设条件）， 改变习题立意。 改编常见有以下几种方式： • 1.将题型进行变换 • 2.将已知量与要求解的未知量进行变换 • 3.将试题背景进行变换 • 4.将试题限制条件放宽
改编常见有以下几种方式
• • • • • 5.将模型结构进行微调 6.将习题进行拆与并 7.将学生的错解进行编题 8.将已知信息呈现形式进行变换 9.“新题旧问”和“陈题新做”
习题的重要来源：教材
• 习题是教科书的重要组成部分
• 教材是学科专家、课程专家以及广大一线教师集体智慧的结晶，具有权威性、 指导性、规范牲。教师应在深入研究教材的基础上充分感悟教材的编写意图， 包括感悟教材例题的编写意图，教材中的例题大多蕴藏着丰富、深刻的知识 背景。挖掘教材中例题，进行恰当的引申、拓展、推广，积极开发教材的潜 在功能。创设问题链情景，探索问题的引申、拓展、推广等，进行有效的变 式教学。这不仅能使学生跳出“题海”，又能巩固基础知识，掌握思想方法， 深化理解规律的本质，更为重要的是能激发学生的问题意识，培养学生的知 识迁移能力。历年高考中都有部分试题来源于教材，高三复习教学以教材为 素材，通过对经典例题的变式教学，对教材实施二次开发，不失为一种有效 教学方式。
新课程背景下高考物理复习策略
新课程背景下高考物理复习策略
随着信息技术的发展，中国教育系统也在不断变化和完善，不少新课程也投入到教学实践中。
课程改革的一大特点就是物理课程也受到了重视，新物理教学大纲在某些高校和高考中就已经实施。
虽然新物理教学大纲的实施给学生带来了一定的挑战，但是只要采取正确的复习策略，就可以攻克新课程，在高考中取得优异的成绩。
首先，在复习物理时，不要盲目地做习题，而是要理解关键概念，包括定义、定理、原理、模式等，以及相关概念之间的联系。
牢记这些概念是掌握物理知识的基础，只有彻底理解了这些概念，才能更好地应用物理知识来解决实际问题。
其次，要做大量的实验，把实验中的经验吸收到自己的知识体系里，不断地加深理解，形成自己的完整的知识体系。
实验可以锻炼学生的实践能力，让学生对实际问题有更全面、更深刻的认识，从而更好地理解物理理论，更好地应用物理知识来解决实际问题。
第三，要总结和归纳物理理论，把理论和实验、公式、关系、定理等做一系列归纳和概括，把掌握的物理理论有机地结合起来，完成自己对物理知识的全面掌握。
最后，复习还要注重反思和练习，定期反思一下自己的学习效果，看看哪些地方已经掌握了，哪些地方还没有掌握，继续加强复习，以确保物理知识得到充分掌握。
另外，要及时练习，把掌握的知识用到实际操作中，如做习题，锻炼自己熟练掌握物理知识的能力。
以上就是在新课程背景下，如何有效的复习高考物理的全部策略，
希望同学们能够珍惜有限的时间，努力复习，在高考中取得理想的成绩！。
新高考物理提分策略
新高考物理提分策略
1. 理解物理概念：物理是一门以概念为基础的学科，深入理解物理概念是解决物理问题的关键。
可以通过阅读教科书、参加课外辅导班、观看教学视频等方式加强对物理概念的理解。
2. 多做练习题：练习题是提高物理成绩的重要途径。
可以通过做教材上的练习题、模拟试卷、历年真题等方式进行练习，不断提高解题能力和应试技巧。
3. 掌握物理实验技能：物理实验是物理学科的重要组成部分，掌握实验技能可以帮助学生更好地理解物理概念和规律。
可以通过参加实验课、自己动手做实验等方式提高实验技能。
4. 注重知识的系统性：物理知识是相互联系的，建立系统的知识体系可以更好地理解和掌握物理知识。
可以通过制作知识图谱、总结知识点等方式建立知识体系。
5. 做好错题整理：错题是学生学习过程中的宝贵资源，通过对错题的整理和分析，可以发现自己的不足之处，及时进行补充和提高。
6. 保持学习的热情和毅力：物理学习需要长期的坚持和努力，保持学习的热情和毅力是提高物理成绩的关键。
新高考物理备考的探索
新高考物理备考的探索
新高考物理备考的探索可以从以下几个方面展开：
1. 熟悉新高考改革政策：了解新高考改革对物理考试的影响，包括考试形式、题型和评分标准等方面的变化。
掌握新高考的考试要求，有针对性地进行备考。
2. 查漏补缺：仔细分析自己在物理知识点上的薄弱环节，如力学、电磁学、光学等。
通过针对性的学习和复习，加强这些知识点的掌握，并做一些相关的练习题，提高应对这些难点的能力。
3. 多维度学习：在学习物理知识时，不仅要注重理论知识的掌握，还要结合实际生活和工程实例进行案例分析。
积极参与实验和实践活动，加深对物理原理的理解。
4. 制定复习计划：根据新高考的考试时间和内容安排，制定合理的复习计划。
将整个学期的知识点划分为小模块，每天或每周集中复习一个模块，确保复习逐步有序进行。
5. 做题训练：通过大量的题目练习，加深对知识点的理解和应用能力。
做一些历年高考真题、模拟试题和专项练习，提高答题技巧和时间管理能力。
6. 合理利用资源：充分利用教材、参考书、网络资源等各种学习资料进行学习和复习。
可以参加一些物理竞赛和学科研究活动，拓宽视野并提高自己的物理思维能力。
7. 注意解题方法和技巧：掌握一些常用的解题方法和技巧，如化归法、排除法、估算法等，能够在考试中灵活运用，提高解题效率和准确性。
8. 注重实践操作：物理考试不仅有理论知识题目，还包括实验操作和数据处理题。
因此，要注重实践操作的掌握和实验数据的处理与分析。
最重要的是，坚持每天的系统学习和复习，并且保持积极的学习态度和良好的心理状态。
同时，及时向老师和同学请教，互相交流学习经验，共同进步。
高中物理复习总结及学习建议
高中物理复习总结及学习建议为使同学们在复习中少走弯路, 提高复习效率, 结合多位高三学生复习物理的（阅历）, 下面就是给大家带来的, 希望大家喜欢！高中物理复习（总结）及学习建议1、课后复习要能够独立思考。
有些同学平时练习还可以, 一到考试时成绩就上不去, 其中一个重要原因是没有独立思考, 边看答案边做题高中化学, 甚至还没看明白题就急着去翻答案, 做题的作用类似于校对, 答案想通了就认为自己会了, 盲目追求做题数量。
有时题不会做时, 别人的一句提示, 一个图形就可使题目迎刃而解。
要知道考试时是单兵作战, 没有任何外来的提示, 经常是考完试就对自己的错误恍然大悟, 于是归结于自己粗心, 其实这正是平时自己对一些问题过快的去找答案而缺乏独立思考造成的。
虽然高三阶段时间紧, 内容多, 但必要的独立思考是一定要有的, 一定要注意做题后总结、（反思）。
注意对题目归类分析, 进行一题多变的训练, 达到做一题会一类的效果, 提高复习效率。
2、瞄准“中档题”。
总复习阶段不是题做的越多越好, 应该精选精练, 有针对性地训练。
高考理综物理命题以中档题为主, 因此目标应是瞄准中档题, 真正吃透题中描写的物理图景, 分析清楚物理过程, 感悟解题思路。
个别尖子学生可以适当分一些精力讨论近年高考卷中难度较高的压轴题, 以取得更好的成绩。
3、善于归纳总结。
当每章复习结束, 可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结, 理一理本章知识线索和知识网络, 理清前后知识联系;归纳总结不单是照着课本或参考书把公式定理抄下来, 而是还要把平时老师讲的, 对自己有用的结论、（方法）、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来, 加以记忆。
归纳总结不应千篇一律, 要有个性化的总结。
尤其在考试前把考试范围内的知识总结在一起, 考前用很少时间看一遍, 会感到心中有数, 缓解紧张情绪, 增加取胜的信心。
4、重视解题的规范化。
因为这是造成失分的重要原因之一。
新高考模式下的高中物理复习策略探析
新高考模式下的高中物理复习策略探析摘要：在新高考模式下，高中物理复习课是教师需要重点关注的课程内容之一。
这是因为新高考模式下的高考内容更加灵活，以及新高考模式下物理学科考查的综合性更强。
教师应重视高三教学过程中的复习课程，帮助学生更加系统地掌握学习内容，熟悉理论，实现知识的融会贯通。
关键词：新高考；物理教学；复习策略福建省作为全国新高考改革的省份，在新高考模式下，物理学科的考查更加灵活，题目的综合性更强，更加注重学生对物理知识的理解和应用。
在这样的情况下，教师如何开展高三物理复习课，让学生在短时间内对物理知识进行系统复习，并解决学习中存在的问题成为了一大难题。
本文以鲁科版（2019）高三物理复习课为例，阐述了在新高考模式下高三物理复习课的开展策略，希望对广大高三教师有一定帮助。
一、培养学生自主复习能力新高考模式下，学生需要在有限的时间内掌握更多的知识，因此，培养学生自主复习能力至关重要。
首先，教师要明确每一位学生的学习水平和学习特点，为其制定个性化的学习计划。
例如，对于基础比较薄弱的学生，教师要加强对其的辅导和帮助；对于基础较好的学生，教师可以进行知识梳理、重点讲解。
其次，教师要引导学生在课堂上进行积极思考和总结。
例如，在复习“万有引力定律”时，教师可以先让学生梳理该知识点的基础知识，然后让其思考“万有引力定律”与哪些知识相联系，通过这样的方式引导学生自主复习。
在复习“惯性”这一知识点时，教师可以让学生思考，为什么物体受到的摩擦力可以改变其运动状态？为什么物体会受到其他力的作用而产生运动？通过这样的方式引导学生自主复习，帮助学生了解“惯性”这一知识点与其他知识之间的联系，并能够将其应用于实际问题中。
此外，教师还可以引导学生结合自己的学习经验和生活经验对万有引力定律进行补充，如在复习“动量”这一知识点时，教师可以让学生结合自身的生活经验和物理知识进行补充，最后，教师要引导学生对易混淆的知识点进行比较、归纳，然后让学生针对易错点进行练习。
新高中高考模式下物理学科总结复习的几点思
新高考模式下物理学科复习的几点思虑淮安市清浦中学韩俊龙2008 年江苏高考新方案的出台，距今已有一年多的时间。
为了应付2008 年的新高考，我们跟兄弟学校同样，踊跃思虑怎样展开物理学科的复习。
此刻我给大家报告一下。
我想， 08 年的高考考试形式只管有较大的变化，但它与过去高考形式与内容还是拥有必定连续性和继承性。
07 年江苏物理试卷立意、内容较新，拥有较强的新课程特色，有显然的导向性。
所以剖析、研究07 年江苏卷和其余已实行新课程的省份的高考试卷，对08 年复习迎考有重要意义。
一、对０７年江苏卷的剖析(一 )试卷波及的知识点多，覆盖面广试卷内容保持了较高的知识点覆盖率，试题考察的知识点约占《考试纲领》中所列知识点的 80％以上。
命题选材密切联系生产、生活、科技实质，立意新奇。
(二 )突出考察重点1．突出考察《考试纲领》中Ⅱ级知识点，重点内容占到试题总分的80％以上。
表现了重点知识重点考的精神。
2．考察了最基本、最常用的办理物理问题的方法。
(三 )把对能力的查核放在首位高考物理把对能力的查核放在首要地点。
试题对学生的理解能力考察许多。
试题的综合性强，经常一道题中综合考察多个知识点和能力点。
题目侧重在主题的引领下将多个知识点有机地整合到一同，突出知识点的内在联系和一致。
命题选材密切联系生产、生活、科技实质，立意新奇。
重视考察学生运用物理知识解决实质问题的能力。
(四 )侧重物理实验的考察物理实验是物理学研究的重要方法，最近几年来的实验考查对指引中学物理实验教课起到了踊跃的作用。
今年试卷对实验的考察比重加大，是历年来比重最大的一次。
从考察内容的角度剖析，今年持续了前两年实验题的创新风格，并又有所突破(五 )重视运用数学知识解决物理问题能力的考察今年高考试题只管总量没有增添，但考生广泛来不及做完，此中一个重要原由就是运算量大，对考生运用数学知识解决物理问题能力要求高。
(六 )表现了新课程的理念试题的立意新奇。
物理新高考各科复习备考建议
物理新高考各科复习备考建议物理复习的特点是：一个不落，有所侧重。
一个不落是说不能遗漏任何一个小问题，一轮复习的目的就是打基础，时间也足够长，所以一定要全面复习，教材上每句话都要思考。
但这并不是要把所有知识一视同仁，而是应该按照考纲对那些基础的而又比较难的章节多下些功夫。
相对来说，物理的解题是有迹可循的：画草图——想情景——选对象——分析题目、限制条件、明确所求——列方程——检查。
每一道题你都可以如此训练，当然对不同题目可以相应省略一些步骤。
物理的基本分析方法大概有10种：受力分析、运动分析、过程分析、状态分析、动量分析、能量分析、电路分析、光路分析、图像分析和数据分析。
每一种分析方法都要熟练掌握。
最后，同学们在复习的时候还要注重以下几点：
1、跟住老师复习。
2、认真看课本
3、按照答题规范写解题过程，同时训练正确的思维方式。
4、做题量要适中，在精不在多。
5、定期复习，时常分析。
6、总结题型，对应每种题型，记住其最快的解题方法。
7、重视理论联系实际。
8、建立错题集。
9、把以前不懂、不清楚的问题进行加深记忆，还要对当天课堂内容进行集中复习，再就是在学习新内容前，复习之前的内容。
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天兵下北荒，胡马欲南饮。
横戈从百战，直为衔恩甚。
握雪海上餐，拂沙陇头寝。
何当破月氏，然后方高枕新高考模式下物理学科复习的几点思考淮安市清浦中学韩俊龙2008年江苏高考新方案的出台，距今已有一年多的时间。
为了应对2008年的新高考，我们跟兄弟学校一样，积极思考如何开展物理学科的复习。
现在我给大家汇报一下。
我想，08年的高考考试形式尽管有较大的变化，但它与以往高考形式与内容还是具有一定连续性和继承性。
07年江苏物理试卷立意、内容较新，具有较强的新课程特点，有明显的导向性。
因此分析、研究07年江苏卷和其它已实施新课程的省份的高考试卷，对08年复习迎考有重大意义。
一、对０７年江苏卷的分析(一)试卷涉及的知识点多，覆盖面广试卷内容保持了较高的知识点覆盖率，试题考查的知识点约占《考试大纲》中所列知识点的80％以上。
命题选材紧密联系生产、生活、科技实际，立意新颖。
(二)突出考查重点1．突出考查《考试大纲》中Ⅱ级知识点，重点内容占到试题总分的80％以上。
体现了重点知识重点考的精神。
2．考查了最基本、最常用的处理物理问题的方法。
(三)把对能力的考核放在首位高考物理把对能力的考核放在首要位置。
试题对学生的理解能力考查较多。
试题的综合性强，常常一道题中综合考查多个知识点和能力点。
题目注重在主题的引领下将多个知识点有机地整合到一起，突出知识点的内在联系和统一。
命题选材紧密联系生产、生活、科技实际，立意新颖。
重视考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
(四)注重物理实验的考查物理实验是物理学研究的重要方法，近年来的实验考核对引导中学物理实验教学起到了积极的作用。
今年试卷对实验的考查比重加大，是历年来比重最大的一次。
从考查内容的角度分析，今年延续了前两年实验题的创新风格，并又有所突破(五)重视运用数学知识解决物理问题能力的考查今年高考试题尽管总量没有增加，但考生普遍来不及做完，其中一个重要原因就是运算量大，对考生运用数学知识解决物理问题能力要求高。
(六)体现了新课程的理念试题的立意新颖。
在今年高考题中，也有些试题有“似曾相识”的感觉，但仔细分析发现又不是原题，一般都在原题的基础上变形、出新,更能考查出学生的能力。
试卷也充分给予人性化的关怀，有利于考生水平的正常发挥。
试卷的命题思路对推行新课程有良好的导向作用。
(七)体现了考试的选拔性整个试卷的难度与去年相比明显上升，难点比较分散，不是集中在最后1-2道题，绝大部分试题属于中档题，相当部分试题都对学生的综合分析问题能力提出了挑战。
试题的区分度高，充分体现了高考的选拔性。
(八)考生反映的问题1、部分考生基础知识不扎实。
2、能力不强。
3、实验教学薄弱。
4、理论与实际脱离。
5、学科综合能力不强。
二、对广东、海南、山东、宁夏试卷的分析(一) 总体评价2007年广东、海南、山东、宁夏等四省区高考是施行新课程改革后的第一次高考。
其中广东、海南卷是物理单科卷，山东、宁夏卷是理科综合卷，各省在考前出台的《考试大纲》对试卷都作了明确的要求，命题要“符合选拔性考试的规律和要求，体现普通高中新课程理念，反映物理课程标准的整体要求。
着重考查学生的基础知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”。
作为实施新课程后的第一次高考，我认为四省区的物理试题体现了上述要求。
命题突出了改革的特点，从命题思想、试题设计、内容取材、题序布局，到落实《考试大纲》中所要求的五种能力考查要求等，都能巧妙地加以整合，考查针对性强、内容布局新颖、题型设计务实、区分度明显，整个命题令人深思、回味，既反映出强烈的创新气息，又实现与2006年试题的平稳过渡，得到广大物理教师的普遍认同。
(二)试题难度适中，重点突出，强调基础性，突出主干知识“高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能”。
注重课程结构与学科知识的基础性是新课程的重要理念。
2007年物理试题中没有偏、怪和生僻的内容，涉及的都是学科中的主体知识。
突出物理学科“悟理”特点，重视对基本概念和规律的理解。
突出主干知识考查是四省区命题的重点和热点。
虽然试卷中试题数量有限，不可能覆盖高中物理的全部内容，但仍充分注意了考查物理学科主干知识。
试题整体难度与去年持平，大部分是常规题、典型题、基础题，试题的起点和切入点较低，设置的物理过程和物理情境都是学生熟悉的，具有亲切感。
主干知识占到全卷的80％—85％。
这样的设计既符合物理学科特点，又反映出物理学科命题已逐渐趋于稳定。
而对于高中物理的其他部分，虽然不可能全面考查，但也有题目涉及。
这种命题思路，的确对中学物理教学会起着良好的导向作用。
三、对2008年高考复习的几点思考（一）摆正位置，把握好教学起点分清学校、学生的现状，全省各级各类学校，学校的层次与条件不同，生源也不同，我们教师要认清我们任教学校的层次，根据学生的实际情况，选好我们的教学起点，确立比较恰当的教学目标，不相互攀比。
（二）学习新课标，把握《新课标》的精神实质进一步分析及四省区新课程背景下高考命题的特点及思路，认真学习江苏省11月份出台的08高考方案关于各科考试的比较详细的说明，《考试说明》（关注11月份江苏省关于08年高考的学科说明）。
把高三复习的精力用在刀刃上。
（三）合理整体地安排复习计划，合理安排教学精力、进度三轮复习的老传统，要改、要变、要调整。
有些学校，重知识、重基础，一轮复习扎实、基础，时间长，二、三轮复习相对时间少，甚至草草收场，这样知识基础相对较牢，但能力培养不够，建议充分重视能力培养，适当压缩一轮复习的时间，丰富二轮复习的内容，加强二轮复习的力度、强度，提高复习的效率及针对性。
（四）复习的角度要从知识梳理向能力立意转化（1）一轮知识复习中关注方法，窜插相关能力培养专题，培养能力关注学生学习的方式，强调探究和自主性学习研究，把着眼点放在关注学生的科学素质培养上，是新课标关注的要点。
（2）重视培养和考查科学探究能力《物理课标》的基本理念之一是培养学生的科学探究能力。
课标要求学生经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。
使学生逐步形成科学态度与科学精神。
（3）重视培养交流评价的能力《物理课标》十分重视培养学生的交流、合作能力。
要求具有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。
近几年出现了一些评价型的试题，其特点是先给出一种或几种解答的方案，然后要求考生作出评价的高考新型试题。
（4）重视培养审题能力和收集和处理信息的能力《物理课标》要求培养学生具有一定的信息收集和处理能力，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。
近几年高考试题中所出现的信息题，提供信息的方式有文字叙述、图象、图表等类型。
此类试题提供学生以前并不一定知道的背景资料，由考生阅读、收集、理解、提炼、处理题给的信息，最终解答问题的高考新型试题。
（5）重视通过反思性教学，培养学生的思辨能力从反思性教学到反思性学习。
要不断地总结，针对平时练习中易错的问题，要集中训练，教师和学生共同编制错题集。
分时段分章节实施纠错专题。
（6）注重过程分析，提高识图能力注重物理过程的分析，注重识图表、析图表、用图表、绘图表的能力培养，图像、图形和图表是常用的基本物理语言。
（7）理论联系实际，巧设问题情景联系生产、生活、社会和科技实际，关注科学技术社会环境，联系中学生实际，将基础知识与基本技能的考查置于一定的问题情境之中，这也是2007年理综物理试题的特征之一。
（8）重视数学工具，选拔高层人才考生能够根据具体问题列出物理量之间的关系式、几何关系、三角函数及函数图像，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，这是对一个学习物理的人来说必须具备的数学水平。
（9）培养思维转换能力2007年高考物理江苏卷中有不少问题可以有多种解法。
当然，高考物理并不要求考生进行一题多解。
然而，在平时教学中适当进行一题多解的训练，要求学生采用多种方法、多种途径、从不同角度分析问题，有利于培养学生发散思维的能力，也有利于拓展学生高考时的解题思路。
一题多变、陈题翻新，提倡追根究底多问几个为什么，注意知识的融会贯通与变异迁移，所设问题应力求做到情景新、立意新、设问新、角度新，有利于加强学生创新思维的培养。
（五）对今后高中实验教学的建议实验是物理学的基础，实验的过程隐含了丰富的科学思想和科学方法，既包括了操作技能和处理实际问题的本领，又包括思辨的猜想和假设、逻辑的思考和论证、准确的测量和数据分析、严密的推理和清晰的文字表述，培养学生的实验探究能力是提高他们科学素养的重要手段。
从今年四省区的实验试题来看，物理教师在实验教学中还应该注意以下几个问题。
1．把握科学探究的七个要素，全面训练，提高学生的实验探究能力从今年四个率先进入新课改的省区的高考物理试题来看，《课程标准》中提出的“科学探究七要素”考查了五个。
我们有理由相信，伴随着新课程的全面深入实施，高考对于这七个要素的考查将会变得更全面。
2．突出训练学生实验方案设计能力、数据分析处理能力设计实验方案是进行科学探究的重要环节，是衡量学生科学探究能力高低的重要指标。
数据分析处理能力是历年高考物理实验考查的重点。
3．创造条件让学生亲自动手做实验有些教师出于种种原因，以“讲实验”代替“做实验”，用“口头训练”代替“动手操作”。
随着新课改的推进实施，这种做法将越来越难以为继，其弊端在高考中也将更加明显的显现。
从今年四省区的高考实验试题来看，对实验的考查虽仍是“纸上谈兵”，但命题者在命题时还是力求把“做过实验的”和“没有做过实验的”考生区分开来。
更为重要的是，学生不亲自动手做实验，很难发现问题，真正形成实验能力。
4．立足中学实际，注重实验创新2007年实验试题既体现了学生的实践能力和创新能力的考查，又不脱离当前中学物理实验教学的实际。
以上为我校物理组的一些想法，如有不到之处，请大家指正。
2007年11月。