小学语文二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》

义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册

《雷锋叔叔你在哪里》教案设计

教案背景：

1．面向学生：小学二年级

2．学科：语文

3．课时：1课时

4．学生课前准备：

学生课前搜集到的与本课有关的图片或资料；制作课件；课外书

教案课题：

《雷锋叔叔你在哪里》

教材分析：

教案内容：《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版小学语文二年级下册第二单元23—26页第二单元的第二篇课文。

本课是一首歌颂雷锋事迹、弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节。以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。虽然雷锋叔叔离开了我们，但我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人、对社会有帮助的人。

教案目标：

1．会认12个字，会写12个字。

2．自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”，练习正确流利有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感，最终熟练背诵课文。

3．在联想和表述故事中深化形象，通过朗读感悟懂得奉献爱心，助人为乐。

教案重点：

1．认识课文中的12个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

教案重点：

1.识记生字，并能在不同的语言环境中运用。

2.课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外

化行动。

学生分析：

乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条。在生活中，我们不断地教育学生关心他人、帮助他人。但如何关心帮助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向。

教案方法：

自主探究识字，小组合作检查，朗读感悟。

教案课时：2课时

教案设计：

第一课时

一、激情导趣，揭示课题

1．小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示雷锋图片百度搜集：）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。

2．对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。

教师个案：出示简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。（）

二、初读课文，整体感知。

1.师朗读。

2.自己小声读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事并画出本课的生字。

3.检查自学情况：

①小老师领读生字

②小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，再开火车读

③认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要

④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。把课文读通顺、流利。

⑤扩词。重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，

不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。

⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。

⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一颗星。

⑧指名分节读诗歌，正音。

三、写字指导。

1．观察我会写的字，说发现。

2．范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。

3．学生练笔，教师巡视指导。（播放古筝曲）

4．作业展示，评议交流。

教师个案：范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。

四、认读新词

冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘（课件出示）

五、重点识字：

（读不熟的字放到句子中记一记）

六、同桌互读，打五角星

通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感，多角度、多层次、多方法地朗读，通过读体会诗人感情。感悟教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。

第二课时

一、复习巩固生字词。

1.听写生字。

2.教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。

二、自读自悟，整体感知。

①学生自读课文。思考：自己读懂了什么

②小组交流各自的心得。

二、引导想像，交流体会

①学生边读边想边体会。老师引导学生根据课文中的词句想像当时的情景。

如： a. 从“蒙蒙的细雨”和“路上的荆棘”，可以看出迷路的孩子和年迈的大娘遇到的困难，而雷锋却不怕这些困难。

b. “抱”“冒”“背”“踏”“泥泞路上的脚窝”，一路“洒下的汗滴”向我们描绘了雷锋全心全意帮助别人，十分辛苦的情景。

②交流学习体会。

③读最后一节，根据文后学习伙伴提出的问题，说说最后一句话的理解。

④练读。

⑤汇报。

二、有感情地朗读和背诵。

①反复朗读。把自己的体会和感受读出来。

②背诵课文。

③配乐朗诵。（全班再一次感悟）

三、完成课后练习：

()

四、知识延伸：

寻找身边的雷锋

（）

（）

①读文后的学习伙伴的话，

②想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢，学生联系生活实际自由畅谈。

板书设计：

小溪小路

抱小孩雷锋背大娘（板书用红线连接成一颗爱心形状）

作业布置：准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。

课后反思：

雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道他是一名全