人教版2020八年级历史下册 第三单元 建设中国特色社会主义 第14课 各民族的团结与发展教案2 北师大版

第14课各民族的团结与发展

课题第14课各民族的团结与发展授课类型新授课标依据

通过民族区域自治制度，认识全民族共同团结奋斗，共同繁荣的重要意义。

教学目标知识与

技能

掌握党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义的基本情况；知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣

政策

过程与

方法

知晓各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；

在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学

生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史

与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。

情感态

度与价

值观

各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维

护国家统一、巩固各族人民大团结。

教学重点难点教学

重点

民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。教学

难点

民族区域自治制度的原因。

教学媒体选择分析表

知识点学习目标

媒体

类型教学作

用

使用

方式

所得结论

占用时

间

媒体来源

《爱我中

华》歌曲

知识目标音频 B G 导入新课2分钟下载

民族自治区示意图过程与方

法

图片 A E

民族区域自治

分布

3分钟下载

西藏人民欢庆农奴过程与方

法

图片 B E 帮助理解2分钟下载

设计一、导入新课

播放歌曲《爱我中华》。这首《爱我中华》是我国第四届

全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，

我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。“五十

六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”，今天我们

就来学习《民族大团结》一课。

二、新课讲授

目标导学一：民族区域自治制度

1．图片展示：

民族区域自治示意图

2．教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基

本政治制度？

提示：民族区域自治制度。

3．教师讲述：民族区域自治制度。

民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地

方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立

不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地

民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。

4．教师提问：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制

度，但它是怎样确立下来的？（通过表格归纳展示）

提示：1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，

将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。后来，

民族区域自治制度被载入宪法。1984年，《中华人民共和国民

创设情境，

激发学生学习

兴趣，导入新

课

通过提问的方

式，调动学生

积极性，激发

学生的学习兴

趣，增强学生

对中华民族的

认同感和爱国

主义情感。

通过分析、综

族区域自治法》颁布实施。

5．教师强调：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，同学们可以根据以前学过的知识讨论一下我国实行民族区域自治制度的原因。

提示：中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统；各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系；近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。

6．教师总结：实行民族区域自治，充分体现了国家尊重和保障各少数民族管理本族内部事务权利的精神，对维护国家统一和促进各民族共同发展具有重大意义。

目标导学二：共同繁荣发展

1．教师请同学们阅读教材，并且展示图片：

西藏农奴欢庆得解放

2．教师提问：新中国成立后，党中央在少数民族地区采取了什么措施？

提示：进行民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做了主人，迈入社会主义社会。

3．教师强调：对少数民族地区因地制宜地进行政治改革是少数民族地区经济发展的前提。那么，党和政府为提高少数民族地区经济发展水平采取了哪些政策？

提示：国家采取许多优惠政策，派遣大批人员，还通过技术、物资、资金等多种方式，加强少数民族地区经济建设。

4．教师过渡：各民族共同繁荣包括经济、文化等各个方面的繁荣，那么党和政府是如何对待少数民族文化的？

提示：国家重视少数民族文化的保护与发展。国家按照自合等思维过程，让学生形成历史概念，培养学生从材料中提取有效信息，分析问题、解决问题的能力。