辞格综合运用

3、形貌修辞 利用汉语书写符号形式上的特点来表 示独特的意义，这样的修辞方法就是形貌 修辞。例如： （1）我心里的公式是：真理＞权威＞权位， 而不是世俗的权位=权威= 而不是世俗的权位=权威=真理。至于权位 ＞权威＞真理，更是一个荒唐的公式。 （于敏《弹我衷曲》 （于敏《弹我衷曲》） “＞”和“=”给人一种眼前一亮的新 鲜感，表意形象生动而又鲜明，发人深省。
5、东方白，月儿落， 车轮滚动地哆嗦。 长鞭甩碎空中雾， 一车粪肥一车歌。 6、好！黄山松，我大声为你叫好， 谁有你挺得硬，扎得稳，站得高！ 九万里雷霆，八千里风暴， 劈不歪，砍不动，轰不倒！
答案： B套用A连用C兼用比喻和排比 套用A连用C D拈连和通感 A比拟和比喻 D套用与兼用 兼用对偶和警策，套用暗喻。
2、数字修辞 利用某些特殊数字的特定用法来表达 意义，这样的修辞就是数字修辞。例如： （1）5471部队：共青团员和共产党员 5471部队：共青团员和共产党员 （2）3861部队：妇女和儿童 3861部队：妇女和儿童 （3） 421综合症 421综合症 指现代独生子女家庭人口比例关系失 调，造成4 调，造成4个老人一对夫妇共同呵护一个孩 子，导致孩子的诸多心理和生理疾患。
（2）一个扰嚷喧嚣，一个肃穆幽静；一个珠 光宝气，炫人耳目，一个雄奇深邃，浑然 天成；一个灯火辉煌，城开不夜，一个月 色迷离，万籁俱寂；一个矗起沙漠间，蓝 天绿地，却置身万丈红尘，一个历经千百 劫，刀劈斧斫，反化成胸中丘壑。（邵燕 祥《大峡谷去来》） 大峡谷去来》 这段话是运用了排比，排比的每一个 分句又用了对比。
1、这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹 不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。 2、那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸，正 有两只看不见的大手在耍着；那连绵不断 的大小山岭，却又像许多条龙灯一齐滚 舞。——整个山河都在欢腾着啊！ 舞。——整个山河都在欢腾着啊！
3、有谁来教育文艺工作者，给他们以营养呢？ 马克思主义的回答只能是：人民。人民是 文艺工作者的母亲。 4、在古老的年代，玛瑙河对岸是一片森林， 森林边上的村落里，有一个名叫米拉朵黑 的年轻人，他是一个出色的猎手。 论力气，米拉朵黑能和黑熊摔跤。 论人才，米拉朵黑像天神一般英俊。 论性情，米拉朵黑像一个温柔的少女。
练习： 练习：
（一）单选
1、天上的云，真是姿态万千，变化无常。它 们有的像羽毛，有的像鱼鳞，有的像羊群， 有的像雄师，还有的像奔马，像河川……。 有的像雄师，还有的像奔马，像河川……。 这是辞格的——。 这是辞格的——。 A连用 B套用 C兼用
2、那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸， 正有两只看不见的大手在耍着；那连绵不 断的大小山岭，却又像许多条龙灯一齐滚 舞。——整个山河都在欢腾着啊！这是辞 舞。——整个山河都在欢腾着啊！这是辞 格的——。 格的——。 A连用 B套用 C兼用
第八节
辞格综合运用
【学习目标】 学习目标】 1、了解、掌握辞格综合运用的几种形式。 2、对辞格综合运用的几种形式进行辨析。 【重点】 重点】 辞格的连用、辞格的套用、辞格的兼用 【难点】 难点】 对辞格的连用、套用、兼用进行辨析 【本节教学内容】 本节教学内容】 辞格的连用 辞格的套用 辞格的兼用
模糊修辞是有意选用模糊的语句来传达 信息，提高表达的效果的修辞手法。例如： （1）我们都是这么多年的老朋友了，我的 脾气你还不了解？什么钱不钱的，你说这话 就太那个了吧。 “太那个”意思就是说“太看不起我 太那个”意思就是说“ 了”，这里为了顾全朋友的面子所以采用模 糊的说法。
（2）由于大家都知道的原因，两国人民的往来 中断了二十多年。现在，经过双方的共同努力， 友好往来的大门终于打开了。 “大家都知道的原因”是些不愉快的事情， 大家都知道的原因” 在外交场合不宜明说，所以采用模糊的说法。 （3）在我的少年时代，我最羡慕的人既不是卡 夫卡，也不是博尔赫斯，而是《水浒传》 夫卡，也不是博尔赫斯，而是《水浒传》里的 武松武二郎，这当然是因为他杀死过猛虎，手 刃过文学史上那一对著名的露水情人。 “文学史上那一对著名的露水情人”指西 文学史上那一对著名的露水情人” 门庆和潘金莲，采用模糊的说法而不明确指出， 引人思考，显得别有韵味。
一、辞格的连用
辞格的连用是在一句话或一段话中，连用 几个辞格说明同一内容。例： （1）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片 薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎， 穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝 细绝轻的白纱巾。（郑振铎《海燕》 细绝轻的白纱巾。（郑振铎《海燕》） 这句话中就连用了两个比喻。一个是“ 这句话中就连用了两个比喻。一个是“几 片薄纱似的轻云”，一个是“ 片薄纱似的轻云”，一个是“就如一个女郎， 穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝 细绝轻的白纱巾” 细绝轻的白纱巾”。是同类辞格连用。
百度文库 四、修辞的超常用法
在语言运用过程中，除了我们通常所讲 的词语锤炼、句式选择、辞格的运用等常 见的修辞手法以外，还有一些特殊的修辞 手法。这些特殊的手法在表情达意时对语 言的修饰描摹机智精巧，给人一种独特的 审美感受，别有一番韵味，我们称之为修 辞的超常用法。 修辞的超常用法有多种，主要有：
1、模糊修辞
（2）摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡 嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地歌唱。 这句话是比拟和比喻的连用。是异类辞 格连用。
二、辞格的兼用
辞格的兼用是指一句话里兼有两种以上的 修辞方式，也叫“兼格” 修辞方式，也叫“兼格”。例如： （1）勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天 才的坟墓。 这句话里兼用了对偶和对比两种辞格。 （2）它高高的栖在梧桐树或竹枝上，迎风而 唱，那是生之歌，生之盛年之歌，那是结婚 曲，那是中世纪武士美人的大宴时的行吟诗 人之歌。（郑振铎《蝉与纺织娘》 人之歌。（郑振铎《蝉与纺织娘》） 这句话兼用了拟人和排比两种辞格。
三、辞格的套用
辞格的套用是指一种辞格里又包含着其 他辞格，形成大套小的包容关系。例如： （1）高粱好似一队队的“红领巾”，悄悄的 ）高粱好似一队队的“红领巾” 把周围的道路观察。 （郭小川《团泊洼的秋天》 （郭小川《团泊洼的秋天》） 这句话总体来看是比喻，把高粱比作 “红领巾”；比喻中又有借代，借“红领巾” 红领巾”；比喻中又有借代，借“红领巾” 代指少先队员。
3、这些揭示人类生命奥妙的串串符号是空谷 幽兰，荒原杜鹃，老林中的人参，冰山上 的雪莲，泰山绝顶的灵芝，戈壁沙滩的牡 丹。这是辞格的——。 丹。这是辞格的——。 A连用 B套用 C兼用
4、“书本不是录音磁带，却录下了世界上最 美妙最动听的知识乐章。” 美妙最动听的知识乐章。”运用的修辞方 法是——。 法是——。 A比喻和借代 B借代和拈连 C比喻和拈连 D拈连和通感
5、“月光，两浸浸的，缓缓的泼进窗来，一 若凝固的闪电。”运用的修辞方法是——。 若凝固的闪电。”运用的修辞方法是——。 A比拟和比喻 B拟人和夸张 C借代和比喻 D夸张和比喻
6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这是 辞格的——。 辞格的——。 A连用 B套用 C兼用 D套用与兼用
（二）从综合运用的角度分析下文辞格