最新2017年文言文分析综合
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2017文言文分析综合
最新2017年文言文分析综合
文言文阅读步骤
对这种传记选段的阅读，目的有二：一是了解文段的梗概， 知道叙事的脉络；二是初步感知人物的形象，能对其进行简 要的分析。在这两点之外，还附加有找出题目中与原文相抵
牾的地方。总起来说，阅读应该围绕“什么人做什么事，结 果怎样”这样一个主干来抓信息要点。可以按照下面的步骤
一、曲解词义
所谓“曲解词义”，就是命题人在对原文有关内容的分析和概括时， 对某些文言词语的含义故意地加以曲解，从而导致了分析和概括 的错误。 D.陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成 歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹 措钱款赈济灾民。
原文：(2016全国二卷）帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之
特别提示：此法是经过许多学子高考 实战检验而总结出来的一条科学有效的应 试方法。熟练运用，可少走很多弯路。切 记！
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分析概括题
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“归纳内容要点，概括中心思想”，指
分 对文中信息进行提炼和综合，对所述事件
析 或所说的道理进行综合的判断与推理。要 概 求考生对这些选项的表述加以正误的判断。
最新2017年文百度文库文分析综合
皇帝专门从国库拨付了救灾钱款，因此不需要锺化民去筹措款项。
一、曲解词义
C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子， 他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是 误伤太子之人。
原文：(2015全国一卷）密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，
【解析】关键细节表述失实。C项的概括分析是，孙傅不惧
【解析】关键细节表述失实。 C项的概括分析是李揆追求名
利，受到非议，他任相时，论及大事甚为雄辩，却爱好名利。行文 至此，还都是正确的。下文又说，他嫉妒吕讠垔地位超过自己，密 令捏造吕的过失，最后反而自食其果。其中“捏造”、“自食其果” 云云，虽然没有错误，但说吕讠垔地位超过自己，显然不符合原文 的意思。C项所述有误，最应新2该017是年文正言文确分选析综项合 。
【解析】关键细节表述失实。D项的分析概括说陈登云关心
百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相 食，他向朝廷呈告灾情。行文至此，也都是符合原文意思的。但下 文又说，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民，这不符合原 文意思。因为原文的表述是皇上当即派遣寺丞锺化民“赍帑金”赈 济灾民，所谓“帑金”是指国库所藏的钱币，所以这句话的意思是
【解析】关键细节表述失实。 A项“直言不讳”不对。是委
婉的规劝。
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一、曲解词义
C．李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头 是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕讠垔地位超过自己，密令捏造吕 的过失，最后反而自食其果。
原文：(2013全国二卷）同列吕讠垔，地望虽悬，政事在揆之右， 罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美。惧其重入，遂密令直省至讠 垔管内构求讠垔过失。讠垔密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员。
金人，竭力设法保全太子。具体说到金人掳走钦宗后又索求太子， 孙傅密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，并欺骗金人说，这 就是误伤太子之人。这一选项有两处不妥：一是“宦者”原文是 “状类宦者”，即样子像是宦者的人，二者有距离；二是据原文， “误伤太子之人”并非宦者而是“争斗”中杀死宦者的“都人”。 这两处说法，显然不符合原文意思。
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一、曲解词义
A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国 忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃 宗关于史官职责的问题。 原文：(2014全国一卷）肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日： “君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否?”对日：“禹、汤罪 己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”
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一、曲解词义
最后一题较难，但命题往往说有一项 不符题意，那么就是说其他三项都是正确 的，另外一项的错误也往往是个小问题。 那么通过看最后一题，就能了解全文内容， 再去读一遍，往往事半功倍，全文内容马 上会成竹在胸。
特别提示：应该尊重原文， 不可以偏概 全。
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第三步：重读全文。
从更高的层次上认知全文。这一步大 致相当于精读研读的水平；同时也能对前 两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入 兼复核的过程 。
一、曲解词义
D． 马文升文武全才，名声远扬。朝廷大事往往等他决断，又有显 赫边功，外国皆闻其名。为人重气节，品行端正，以至于大盗各处 骚扰，也不去钧州他的家乡。 原文：(2013全国一卷）卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍 之去。
【解析】关键细节表述失实。以至于大盗各处骚扰，也不去
钧州他的家乡。”与原文意思不符，原文说“大盗至钧州，以文升 家在，舍之去。”大盗因听说马文升在那里居住，就离开了，说明 他的威望很高。
句上纠缠。
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第二步：细读题目
1、一一落实要求答题的字、词、句、段所 在，一般来说，运用所学的知识，较易题
可以在这一步基本完成，要充分利用所给
选项，运用比较法、排除法，选出正确项。 特别提示：要善于联系已有知识，实
现知识迁移。
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2、利用好最后那道题
来阅读：
第一步：整体阅读
1、集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。 2、能大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话， 能懂六七成即可。用符号勾画出文中出现的地名、人名、官名。弄清楚 人物之间的关系，添加出文段中部分句子省略的主语或宾语，概括了解
其人其事。明确选段的梗概。
特别提示：第一遍看不大懂是很正常的，不要在个别词
括
题
“分析概括作者在文中的观点态度”， 指要求考生能够分析概括在叙述某一事件
或说明某一道理时作者自己的看法。
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“分析概括题”解答步骤：
细读选项表述 快速圈定解答区域和具体出处
比照选项与原文相应语句的异同
关键：能够比较准确地译出原文 注意选项的转述是否等值
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文言文阅读步骤
对这种传记选段的阅读，目的有二：一是了解文段的梗概， 知道叙事的脉络；二是初步感知人物的形象，能对其进行简 要的分析。在这两点之外，还附加有找出题目中与原文相抵
牾的地方。总起来说，阅读应该围绕“什么人做什么事，结 果怎样”这样一个主干来抓信息要点。可以按照下面的步骤
一、曲解词义
所谓“曲解词义”，就是命题人在对原文有关内容的分析和概括时， 对某些文言词语的含义故意地加以曲解，从而导致了分析和概括 的错误。 D.陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成 歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹 措钱款赈济灾民。
原文：(2016全国二卷）帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之
特别提示：此法是经过许多学子高考 实战检验而总结出来的一条科学有效的应 试方法。熟练运用，可少走很多弯路。切 记！
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分析概括题
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“归纳内容要点，概括中心思想”，指
分 对文中信息进行提炼和综合，对所述事件
析 或所说的道理进行综合的判断与推理。要 概 求考生对这些选项的表述加以正误的判断。
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皇帝专门从国库拨付了救灾钱款，因此不需要锺化民去筹措款项。
一、曲解词义
C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子， 他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是 误伤太子之人。
原文：(2015全国一卷）密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，
【解析】关键细节表述失实。C项的概括分析是，孙傅不惧
【解析】关键细节表述失实。 C项的概括分析是李揆追求名
利，受到非议，他任相时，论及大事甚为雄辩，却爱好名利。行文 至此，还都是正确的。下文又说，他嫉妒吕讠垔地位超过自己，密 令捏造吕的过失，最后反而自食其果。其中“捏造”、“自食其果” 云云，虽然没有错误，但说吕讠垔地位超过自己，显然不符合原文 的意思。C项所述有误，最应新2该017是年文正言文确分选析综项合 。
【解析】关键细节表述失实。D项的分析概括说陈登云关心
百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相 食，他向朝廷呈告灾情。行文至此，也都是符合原文意思的。但下 文又说，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民，这不符合原 文意思。因为原文的表述是皇上当即派遣寺丞锺化民“赍帑金”赈 济灾民，所谓“帑金”是指国库所藏的钱币，所以这句话的意思是
【解析】关键细节表述失实。 A项“直言不讳”不对。是委
婉的规劝。
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一、曲解词义
C．李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头 是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕讠垔地位超过自己，密令捏造吕 的过失，最后反而自食其果。
原文：(2013全国二卷）同列吕讠垔，地望虽悬，政事在揆之右， 罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美。惧其重入，遂密令直省至讠 垔管内构求讠垔过失。讠垔密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员。
金人，竭力设法保全太子。具体说到金人掳走钦宗后又索求太子， 孙傅密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，并欺骗金人说，这 就是误伤太子之人。这一选项有两处不妥：一是“宦者”原文是 “状类宦者”，即样子像是宦者的人，二者有距离；二是据原文， “误伤太子之人”并非宦者而是“争斗”中杀死宦者的“都人”。 这两处说法，显然不符合原文意思。
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A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国 忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃 宗关于史官职责的问题。 原文：(2014全国一卷）肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日： “君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否?”对日：“禹、汤罪 己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”
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一、曲解词义
最后一题较难，但命题往往说有一项 不符题意，那么就是说其他三项都是正确 的，另外一项的错误也往往是个小问题。 那么通过看最后一题，就能了解全文内容， 再去读一遍，往往事半功倍，全文内容马 上会成竹在胸。
特别提示：应该尊重原文， 不可以偏概 全。
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第三步：重读全文。
从更高的层次上认知全文。这一步大 致相当于精读研读的水平；同时也能对前 两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入 兼复核的过程 。
一、曲解词义
D． 马文升文武全才，名声远扬。朝廷大事往往等他决断，又有显 赫边功，外国皆闻其名。为人重气节，品行端正，以至于大盗各处 骚扰，也不去钧州他的家乡。 原文：(2013全国一卷）卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍 之去。
【解析】关键细节表述失实。以至于大盗各处骚扰，也不去
钧州他的家乡。”与原文意思不符，原文说“大盗至钧州，以文升 家在，舍之去。”大盗因听说马文升在那里居住，就离开了，说明 他的威望很高。
句上纠缠。
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第二步：细读题目
1、一一落实要求答题的字、词、句、段所 在，一般来说，运用所学的知识，较易题
可以在这一步基本完成，要充分利用所给
选项，运用比较法、排除法，选出正确项。 特别提示：要善于联系已有知识，实
现知识迁移。
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2、利用好最后那道题
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第一步：整体阅读
1、集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。 2、能大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话， 能懂六七成即可。用符号勾画出文中出现的地名、人名、官名。弄清楚 人物之间的关系，添加出文段中部分句子省略的主语或宾语，概括了解
其人其事。明确选段的梗概。
特别提示：第一遍看不大懂是很正常的，不要在个别词
括
题
“分析概括作者在文中的观点态度”， 指要求考生能够分析概括在叙述某一事件
或说明某一道理时作者自己的看法。
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“分析概括题”解答步骤：
细读选项表述 快速圈定解答区域和具体出处
比照选项与原文相应语句的异同
关键：能够比较准确地译出原文 注意选项的转述是否等值
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