《古文二则》学习要点

《古文二则》学习要点

《孙权劝学》这篇短文主要写了孙权劝吕蒙学习及吕蒙通过学习发生的变化，从而点明学习对健全人格的作用。
《祖逖北伐》表现了祖逖素怀大志、忧国忧民的品格及为收复失地而大胆进言、身体力行的胆识。

一、基础知识
1、给红色的字注音。
卿（ ） 涉猎（ ）岂（ ）涂（ ）即更（ ）祖逖（ ）
蹴琨觉（ ） 骁健（ ）廪（ ）铠（ ）军谘（ ）

2、多音字
┏ gēng 更正 ┏è 凶恶 ┏shèng 千乘之国 ┏jì 复济
更┫ 恶┫ě 恶心 乘┫ 济┫
┗ gèng 更加 ┗wù 憎恶 ┗chéng 乘法 ┗jǐ 济南

3、形近字
┏募：招募 ┏楫：舟楫 ┏戎：兵戎
┗券：入场券 ┗揖：作揖 ┗戍：戍守

┏谘：军谘 ┏沦：沦陷 ┏廪：仓廪
┗咨：咨询 ┗伦：人伦 ┗禀：禀告

4、流传至今的成语
(1)吴下阿蒙：比喻学识尚浅。
(2)刮目相待：用新的眼光来看待。
(3)士别三日：形容人分别的时间很短。
(4)闻鸡起舞：半夜听到鸡鸣就起床舞剑。比喻志士及时奋发。
(5)自相鱼肉：此喻自己跟自己或集体内部之间相互残杀残害。
(6)望风响应：听到消息就起来响应。

5、词语解释
【劝学】鼓励人努力学习。劝，鼓励。
【辞以军中多务】以军营中事务繁多为借口推辞。辞，推辞。
【治经】研究儒家经典。治，研究，专攻。
【涉猎】广泛浏览群书，不做深入探究。
【往事】过去的事情。
【孰若】怎么比得上。
【就学】指从师学习。
【才略】才干和谋略。
【士别三日，即更刮目相看】对于有志气的人，分别了数日后，就应当用新的眼光来看待他的才能。更（gēng），重新。
【中夜】半夜。
【蹴（cù）】踢，蹬。
【因起舞】于是起床舞剑。因，于是，就此。
【及渡江】等到渡到江南。渡江，西晋末年，中原沦陷，北方很多知名人士纷纷南渡到江南避乱。
【纠（jiū）合】集合。
【骁（xiāo）健】指勇猛健壮的人。
【非上无道而下怨叛】不是因为皇帝无道而导致下面的人怨恨反叛。
【宗室】皇帝的宗族。
【自相鱼肉】自相残杀。鱼肉，比喻残杀、残害。
【戎狄（róngdí）】我国古代对西北地区少数民族的称谓。
【乘隙】利用这个

可乘机会。隙（xì）,空气；可乘之机。
【毒流中土】屠戮（lù）中原地区（的人民）。
【残贼】残害，伤害。
【人思自奋】人人都想着自己奋起（反抗）。
【诚能命将出师】如果能任命将领，派出军队。诚，假如。
【使如逖（tì）者统之】让像我祖逖这样的人统率他们。统，统率。
【以复中原】来收复中原。复，收复。
【郡国豪杰】全国各地的英雄豪杰。
【望风响应】听到消息就起来响应。望风，课文里是听到消息的意思。
【素】平素，向来。
【给】提供。
【廪（lǐn）】官府发的粮米，课文里指军粮。
【铠仗】铠甲武器。铠（kǎi），铠甲。仗，刀戟等兵器的总称。
【召募】招募；募集。
【将（jiàng）其部曲】统率他的部下。部曲，当时世家大族的私人军队。
【中流击楫（jí）】指祖逖渡江击楫事。后来比喻有志复兴的壮烈气概。
【屯】军队驻扎。

6、文学文体常识
（1）《孙权劝学》选自《___________》。这是一部__________通史，记载了从__________到__________共1362年间的史事。作者是__________朝的__________，他是_______家、_______家。
（2）《祖逖北伐》的作者是_______，主要写了_____________________，表现____________________。

【参考答案】
1、
卿（qīng） 涉猎（shè） 岂（qǐ） 涂（tú） 即更（gēng） 祖逖（tì）
蹴琨觉（cù） 骁健（xiāo） 廪（lǐn） 铠（kǎi）　军谘（zī）
6、
（1）资治通鉴 编年体 战国 五代 北宋 司马光 政治 史学
（2）司马光 祖逖的言行 祖逖素怀大志，忧国忧民的品格及为收复失地而大胆进言、身体力行的胆识

二、课文学习
1、解释下列句子中标有红色字体的字词
（1）蒙辞以军中多务。
【明确】务：事务。

（2）但当涉猎，见往事耳。
【明确】涉猎：广泛浏览群书，不深入研究。

（3）中夜闻鸡鸣，蹴琨觉
【明确】觉：醒。

（4）逖将其部曲百余家渡江。
【明确】将：统率、率领。

2、吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的谋士，但后来鲁肃为何愿意跟他“结友”？
【明确】是学习，使吕蒙从一介武夫转变成通经书、懂谋略的儒将，由此得到鲁肃的敬重，愿意与之结友。

3、《孙权劝学》一文给我们什么启发？（可从学习角度去谈），并写出一句与学习有关的名言。
【明确】
①启发略。（提示：只要从学习上去谈，思想高尚即可）
②

名言：少年不经勤学苦，老来方悔读书迟——对联
好学不倦者，必成天才。——林肯

4、孙权是一国之君，吕蒙是吴国名将。孙权并不缺乏文官，为什么他还要劝吕蒙读书呢？
【明确】因为孙权爱惜人才，同时他认为自己从读书中获得了益处，所谓“开卷有益”，所以坚持劝吕蒙读书。
【解析】此题考查对课文的理解。

5、孙权劝吕蒙读书的目的是什么？吕蒙是否虚心接受了建议？结果如何？
【明确】涉猎，见往事。在孙权的劝说下，接受了读书的建议。学问大增，让鲁肃为之感叹。
【解析】此题考察对课文的理解。

6、《孙权劝学》中孙权劝学成功，从哪些地方表现出来？
【明确】从鲁肃大惊（“卿今者才略，非复吴下阿蒙”）并与之结友及吕蒙自己的话（“士别三日，即更刮目相待”）可以看出来，他已由武夫变成了儒将。
【解析】吕蒙自己的话也能显示他的文才，谈吐今非昔比。

7、课文中有些语句已浓缩为成语，试着把它们写出来，并用它们各造一个句子。
【明确】士别三日，刮目相待；闻鸡起舞；自相鱼肉，望风响应。
造句：
士别三日，刮目相待：分别才多长时间呀，今天我们再见面，他已从普通教师成长为在全国颇有影响的特级教师了，这真是士别三日，刮目相待呀！
闻鸡起舞：为攻克技术难关，他每天天不亮便起床看书、查资料，并坚持不懈，真有点闻鸡起舞的味道。
自相鱼肉：这个人太歹毒了！他设圈套，让人们自相鱼肉，自己却坐山观虎斗，以期得利。
望风响应：陈胜揭竿而起，矛头直指秦王朝，天下人望风响应，致使强大的秦国顷刻土崩瓦解。

8、祖逖为什么要坚持北伐？
【明确】祖逖生活在一个动荡不安、战火连连的年代。北方游牧民族纷纷侵入中原，晋王朝丧失半壁江山，偏安于东南一隅。祖逖念念不忘“遗民既遭残贼”，大胆进言，力主北伐。即使不被重用，他仍矢志不渝，并身体力行，“将其部曲百余家渡江”，倾家资招募兵马，为北伐做准备。课文正是通过祖逖的所言所行展示了他作为一代名将的胆识。需要指出的是：祖逖的胆识和意志不是凭空而来的，少有大志，闻鸡起舞，多年来自觉的培养和锻炼造就了日后收复失地的名将。

9、学习了《祖逖北伐》一文，我们感到祖逖有强烈的爱国之心。你能从学过的古文（包括诗词）写出一句来表达这种心情的诗词句吗？并写出作者。
【明确】
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——

文天祥

10、祖逖在司马睿并不支持的情况下坚持北伐，他凭借的是什么？
【明确】他凭借的是自己忧国忧民的品格，当时的民心所向（收复失地的强烈愿望）及自己一定的经济实力。
【解析】把自己放在祖逖的位置上，他是士族，又有正义感，所以要坚持北伐。

11、《祖逖北伐》中祖逖对司马睿说的那段话及司马睿的反应。
祖逖首先指出晋王朝动乱的根源，然后指出百姓心声：赶走外族，接着说可利用这一点进行北伐，定能成功。其实这是一个请战宣言，有理有据。无奈司马睿只图安逸，不愿受苦，又有天险长江可做屏障，但是又不愿担当“拒绝北伐”的罪名，于是给了祖逖一个虚衔，让他自己奋斗。这些既表明祖逖北伐愿望之强烈，又说明他意志之坚强（一切自己动手）。

12、用现代汉语表述。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
【明确】你如今的才干和谋略，不再是当初的吴下阿蒙了。

（2）士别三日，即更刮目相待。
【明确】士别三日（读书人分别一段时间），就应该用新的眼光来看待了。
【解析】意思对即可，不必追求每个字都落实。

13、祖逖北伐的决心很坚定，表现在哪？
【明确】表现在击楫中流上。
【解析】也可概括这件事。

14、《祖逖北伐》刻画了一个怎样的人物形象？
【明确】表现了祖逖素怀大志、忧国忧民的品格，及为收复失地而大胆进言，身体力行的胆识。
【解析】从少年时、进言、北伐等事中可看出来。

15、语气词的表情达意作用。
文言文中的语气词有重要的表情达意作用，并且数量多、用法灵活，在学习文言文的过程中要随时注意积累。文言语气词的用法，要通过朗读来体会。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
邪：表示反问语气，可译为“吗”。

②但当涉猎，见往事耳。
耳：表示限制语气，可译为“罢了”。

③大兄何见事之晚乎！
乎：表示感叹语气，可译为“啊”。

16、对文章结构的理解
【明确】
（1）文章结构图
《孙权劝学》


《祖逖北伐》
全文可以分三个层次理解：
(一)（从“初”到“因起舞”）写祖逖少有大志，闻鸡起舞，自觉培养和锻炼自己，为后成为一代名将打下基础。
(二)（从“及渡江”到“有如大江”）写祖逖大胆进言，力主北伐，在不被朝廷重用的困难情况下仍率“其部曲”渡江，并立誓收复中原。
(三)（结束一句），写祖逖渡江后，招募军队准备北伐。

17、课文翻译

孙

权劝学

当初，孙权对吕蒙说：“你如今执掌大权，管理政事，不可以不学习！”吕蒙以军中事务太多为借口推辞。孙权说：“我哪里是要你研究儒家经典做博士呀！不过是要你广泛浏览群书，了解往事罢了。你说事务多，谁能像我（有那么多事务）？我经常读书，自认为（读书对我）大有教益。”吕蒙这才开始从师学习。（后来）等到鲁肃来寻阳，跟吕蒙交谈讨论，（鲁肃）大吃一惊说：“（从）你如今的才干和谋略（看），（你）不再是（当初）的吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就该重新刮目相待。兄长怎么认识事物这么晚呢？”鲁肃于是就拜见了吕蒙的母亲，（并与吕蒙）结为朋友，随后告别。

祖逖北伐

当初，范阳人祖逖年少时就胸怀大志。（他）与刘琨同为司州主簿（时），同睡（一处），半夜听到鸡叫，（就）踢醒刘琨，说：“这并不是不好的声音！”于是就起床舞剑。（后来，）等到西晋末年中原沦陷，北方知名人士纷纷南渡到江南避乱，左丞相司马睿派他做军谘祭酒。祖逖居住在京口，集合勇猛强健的壮士，对司马睿说：“晋王朝的战乱，不是因为皇上昏庸无道而（导致）百姓怨恨反叛，是由于皇族宗室争权夺利、自相残杀，从而让戎狄乘虚而入，屠戮中原。如今，沦陷区的人民已遭残害，人人想着自己奋起反抗。大王如果能任命将领出师（北伐），派像我这样的人统率他们来收复中原，（那么，）全国各地的英雄豪杰，听到消息就起兵响应的一定大有人在。”司马睿向来就没有北伐的志向，（于是）任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，供给千人的军饷、布三千匹，（但是）不供给铠甲武器，让（祖逖）自行招募。祖逖统率他的百余家世族武装北渡长江，（船到）江心，（祖逖）击打着船桨发誓说：“我如不能（驱逐戎狄）肃清中原而再渡（江南）的话（……），有大江作证！”（渡江后祖逖）就把部队驻扎在淮阴，起炉炼铁、铸造兵器，招募到二千多人而后进兵北伐。

三、深入探究
1、古今异义
为博士 （博士：古代研究经学的最高官职名称。今用于学位的最高一级。句意是：做博士。）
但当涉猎 （但：不过、仅。今常做转折连词。句意是：不过是要你广泛浏览群书。）
孤常读书 （孤：古代王侯自称。今常用于“孤独”、“孤苦”等义。句意是：我经常读书。）
及鲁肃过寻阳（过：到。今常用于“过错”、“过去”、“过高”等义。句意是：等到鲁肃到寻阳。）
及渡江 （江：专指长江。今泛指大河。句意是：等到渡过长江。）
　

　左丞相睿以为军谘祭酒（以为：以之为、“派他做”。今常当“认为”讲。句意是：左丞相司马睿派他做军谘祭酒。）
募得二千余人而后进 （后进：而后进（兵）。今常用于落后者，水平较低、学识或资历较浅的人。句意是：招募到二千多人而后进兵北伐。）

2、词类活用
纠合骁健（骁健，形容词活用为名词，“勇猛健壮的人”。句意是：集合勇猛健壮的人。）

3、一词多义
中
┏中流（中：当中。句意是：江心。）
┣中夜（中：一半。句意是：半夜）
┗中土（中：内。句意是：内地。）

大
┏大惊（大，副词，表程度高。句意是：非常吃惊。）
┗大兄（大：年长。句意是：长兄。）

见
┏见往事耳（见：了解知道。句意是：了解往事罢了。）
┗见事之晚（见：认识。句意是：认识事物这么晚。）

以
┏以军中多务（以：把。句意是：把军中事务太多做为借口。）
┣自以为大有益（以：与“为”合用，作“以为”讲。句意是：自认为大有教益。）
┣以逖为奋威将军（以：任命。句意是：任命祖逖为奋威将军。）
┗以为军谘祭酒（以：派。句意是：派他做军谘祭酒。）

使
┏遂使戎狄乘隙（使：让。句意是：从而让戎狄乘虚而入。）
┗使如逖者统之（使：派。句意是：派像我这样的人统率他们。）

4、古汉语句式
①判断句。
此非恶声也。（“也”表判断，否定判断句。句意是：这并不是令人厌恶的声音。）
非上无道而下怨叛也（“也”表判断。否定判断。句意是：不是因为皇上昏庸无道而导致百姓怨恨反叛啊。）

②倒装句
布三千匹（宾语前置。应为“三千匹布”。）

③省略句
与刘琨俱为司州主簿（省略主语。句意是：祖逖与刘琨同为司州主簿。）
以为军谘祭酒（省略宾语。应为“以之为”。句意是：派他做军谘祭酒。）
大惊曰（省略主语。句意是：鲁肃大吃一惊说）

5、《孙权劝学》的写作特点
本文叙议结合，剪裁得当，极富教育意义。

本文是记叙文，按时间的推移和事件的发展进行记叙。情节完整，重点突出。第一层的记叙，主要内容是孙权的议论，不仅有论点 ——“不可不学”，有论据 ——“孤常读书，自以为大有所益”，而且有立有驳（驳吕蒙“军中多务”的借口），虽然简洁，但很有说服力。第二层记吕蒙读书后的进步，既是第一层所叙情节的发展，也是对“大有所益”的具体印证。叙议结合，既是情节展开的

需要，也是突出主题的需要。

本文剪裁讲究，尤其是在对材料的取舍方面值得效法。第一层重点突出孙权的“劝”，结果是“蒙乃始就学”。他学了什么？效果如何？这些问题随情节发展自然在读者心中提出，可作者没有直接去写这些内容。在第二层中作者从侧面重点突出了吕蒙就学后的变化。这一变化令鲁肃“大惊”，吕蒙自己也颇为满意。这实际上回答了“怎样学”的问题，使读者从吕蒙学习的成绩想象到他努力的情景。作者有意跳过情节的一步，而又令读者没有“中断”之感，不仅节省了笔墨，而且收到了极佳的艺术效果。

6、《祖逖（tì）北伐》的写作特点
祖逖生活在一个动荡不安、战火连连的年代。北方游牧民族纷纷入侵中原，晋王朝丧失半壁江山，偏安于东南一隅。祖逖念念不忘“遗民既遭残贼”，大胆进言，力主北伐。即使不被重用，他仍矢志不渝，并身体力行。本文通过祖逖所言所行，表现了祖逖素怀大志、忧国忧民的品格及为收复失地而大胆进言、身体力行的胆识。

四、迁移训练
课内阅读
阅读下面文段。回答问题

（一）

①初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”②蒙辞以军中多务。③权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，____________。”④蒙乃始就学。⑤及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”⑥蒙曰：“士别三日，____________，大兄何见事之晚乎！”⑦肃遂拜蒙母，结友而别。
1．在文中两处横线上补出原文。

2．解释下面标有红色字体的词语。
（1）蒙辞以军中多务________________________。
（2）蒙乃始就学____________________________。

3．用原文填空：
（1）孙权劝吕蒙读书的原因是__________________，而吕蒙开始却以____________为理由，拒绝读书。孙权以自己为例，使吕蒙拒绝读书的理由不攻自破，蒙“____________”。
（2）孙权给吕蒙指出的读书方法是______________________________。
（3）肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是___________________。
（4）出自本文的两个成语是__________________和________________。

4．用“‖”给文段分层，并概括大意。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
一层：________________________________________________。
二层：________________________________________________。
三层：________________________________________________。

（二）
祖逖北伐

初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非

恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。
1．用简洁的语言概括这则故事的大意。
__________________________________________________________________

2．把下列句子译成白话文。
（1）此非恶声也。
译文：____________________________________________________________
（2）睿素无北伐之志。
译文：____________________________________________________________

3．祖逖认为晋王朝战乱不断的原因是什么？如何才能改变这种局面？
_________________________________________________________________

4．祖逖北伐之志实现的最大障碍是什么？他是如何做的？这给你哪些启示？
__________________________________________________________________

【参考答案】
（一）
1．略
2．（1）推辞 （2）从师学习
3．
（1）“卿今当涂掌事，不可不学” “军中多务” “乃始就学”
（2）“但当涉猎，见往事耳”
（3）“卿今者才略，非复吴下阿蒙”
（4）吴下阿蒙 刮目相待
4．
①②‖③④‖⑤⑥⑦
一层：孙权一劝吕蒙
二层：孙权再劝吕蒙
三层：吕蒙今非昔比

（二）
1．文章通过具体事例的描写，表现了祖逖素怀大志、忧国忧民的品格及为收复失地大胆进言、身体力行的胆识。
2．
（1）这不是令人厌恶的声音。
（2）司马睿向来就没有北伐的志向。
3．
由于皇族宗室争权夺利，自相残杀，从而让戎狄乘虚而入，屠戮中原。
任命将帅出师北伐，激起沦陷区人民奋起反抗的斗志，赢得天下英豪的响应，定能取得北伐的成功。
4．
统治者的支持力度不大。
做艰苦的努力，精心准备。
遇到困难挫折时，应冷静地审时度势，寻找有利条件，坚韧不拔。（符合题旨即可）

补充阅读

（一）
伤 仲 永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物

作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于众人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

1．文中方仲永才能发展的变化经历了三个年龄段，从下面选出恰当的项，并按时间顺序排列
A．五岁 B．十二岁 C．十二三岁 D．七岁 E．二十岁左右
顺序为___________________________________________________________

2．方仲永由天资过人变为“泯然众人”的原因是下面的哪两项（ ）和（ ）。
A．未尝识书具 B．邑人奇之 C．父利其然也 D．不使学　E．不能称前时之闻

3．把下面的句子译成现代汉语，其中译得正确的是哪两句（ ）和（ ）。
A．指物作诗立就
译文：指定事物让他作诗，他能立即写成
B．稍稍宾客其父
译文：渐渐宾客去他父亲那里
C．父利其然也
译文：父亲利用他的这种情况
D．泯然众人矣
译文：才能完全消失，成为普通人了

（二）
祖逖智退桃豹兵

（1）石勒留桃豹等守川故城，住两台。逖遣将韩潜等镇东台。同一大城，贼从南门出入放牧，逖军开东门。相守四旬。

（2）逖以布囊盛土如米状，使千余人运上台，又令数人担米，伪为疲极而息于道，贼果逐之。皆弃担而走。贼既获米，谓逖士众丰饱，而胡戍饥久，益惧，无复胆气。

（3）石勒将刘夜堂以驴千头运粮以馈桃豹，逖遣韩潜、冯铁等追击于汴水，尽获之。豹宵遁。

注 ①石勒，十六国时后赵的建立者，羯族。②桃豹，石勒的部将。③川，陈川，陈留地区的豪强地主。

1．解释标有红色的词。
（1）益____________________ （2）复____________________
（3）走____________________ （4）宵遁__________________

2．比较两个“之”和两个“而” 的意思和用法，判断正确的一项是（ ）。
（1）贼果逐之 （2）尽获之
（3）伪为疲极而息于道 （4）而胡戍饥久
A．两个“之”相同　两个“而”也相同
B．两个“之”相同　两个“而”不同
C．两个“之”不同　两个“而”相同
D．两个“之”不同　两个“而”也不同

3．比较两个“以”和两个“于”的意思和用法，判断正确的一项是（ ）。
（1）逖以布囊盛土如米状 （2）运粮以馈桃豹
（3）伪为疲极而息于道 （4）追击于汴

水
A．两个“以”相同 两个“于”也相同
B．两个“以”相同 两个“于”不同
C．两个“以”不同 两个“于”相同
D．两个“以”不同 两个“于”也不同

4．各用四个字概括三个段的大意。
（1）____________________
（2）____________________
（3）____________________

（三）

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实能虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

1．解释文中标有红色的字。
轻： 或： 故：
遂： 安： 画：

2．翻译句子。
（1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞
________________________________________________________________

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
________________________________________________________________

3．吕子明的学问好，在文中是通过鲁肃的_____表现出来的，而鲁肃的这一举动，也说明鲁肃是一个不____的人，这是一个好领导必须具备的品质。

4．吕蒙能得鲁肃赞美，是因为他读书好学，这在现在仍有教育意义，你从中得到什么启示
_______________________________________________________________________

【参考答案】
（一）
1．A、C、E
2．C、D
3．A、D

（二）
1．（1）益，更加。 （2）复，再（有）。　（3）（逃）跑。　（4）宵遁，连夜逃走。
2．D 两个“之”指代内容不相同。
3．D 两个“以”不相同，第2个“以”是“用来”。
4．（1）故城相持 （2）用计惑敌 （3）用兵夺粮

（三）
1．轻视 有人 原来的 就 怎么 筹划
2．
（1）您接受重任，和关羽相邻，准备了哪些计策谋略，来预备不能预料的事发生？
（2）我不知道您的才干谋略已经达到了这一高度啊。
3．赞美 嫉贤妒能
4．略。（提示：只要言之成理即可）