什么是美术作品 拓展材料
美术拓展课外活动教案
美术拓展课外活动教案一、活动目的通过美术拓展课外活动，激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合素质。
二、活动对象初中学生三、活动时间每次活动2课时，共10次活动四、活动地点学校美术教室五、活动内容第一章：美术基础知识1.1 美术的基本概念1.2 美术的分类1.3 美术的基本技法第二章：绘画艺术2.1 素描2.2 水彩画2.3 油画2.4 中国画第三章：雕塑艺术3.1 雕塑的基本概念3.2 雕塑的分类3.3 雕塑的制作技法第四章：设计艺术4.1 设计的含义与分类4.2 平面设计的基本要素4.3 立体设计的基本要素4.4 设计的方法与步骤第五章：摄影艺术5.1 摄影的基本概念5.2 摄影器材与技巧5.3 摄影的主题与构图5.4 摄影作品的评价与欣赏六、版画与工艺美术6.1 版画的种类与制作方法6.2 版画的历史与发展6.3 工艺美术的基本概念与分类6.4 传统工艺美术的制作技法与欣赏七、现代美术与实验美术7.1 现代美术的主要流派与发展趋势7.2 实验美术的概念与特点7.3 数字美术的基本概念与创作方法7.4 综合材料美术的创作与应用八、美术鉴赏与批评8.1 美术鉴赏的基本方法与步骤8.2 美术作品的评价标准与批评方法8.3 美术史的发展脉络与重要人物8.4 当代美术现状与发展趋势九、美术创作与实践9.1 美术创作的基本过程与方法9.2 创意美术的灵感来源与实践9.3 美术作品的修改与完善9.4 美术创作中的心理素质与审美修养十、美术活动与展览10.1 美术活动的组织与策划10.2 美术展览的参观与评价10.3 美术比赛的参与与准备10.4 美术爱好者的交流与分享重点和难点解析一、美术基础知识重点关注章节：1.1 美术的基本概念；1.2 美术的分类；1.3 美术的基本技法补充和说明：这些章节是对美术学科的初步介绍，学生需要理解美术的基本定义、分类和基本技法。
这些知识点是后续学习的基础，对于培养学生的审美能力和美术素养至关重要。
中小学美术教师招考 山香试题完整整理版 +答案
一、选择题：1雕塑《加莱义民》是谁的作品罗丹2、中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特点的是？（ D 黄宾虹）3、《沙燕》是典型的（A 北京）风筝。
4、汉代《说唱俑》的风格特点是？（ B 诙谐生动）5、5、印度泰姬陵是著名的（ B 伊斯兰教）建筑6、下列属于美术的特点是？A、造型性B、可视性D、静止性7、中国古代流行时间最长、产量最大的是（A 青花）瓷。
8、以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是（三宅一生）9、赵延年是一位（版画）家，曾创作了《鲁迅先生像》。
10、书法作品《兰亭叙》是谁的作品？（A 王羲之）B、颜真卿C、柳公权D、顾恺之二、填空题：（每个空格3分，共30分）1、中国画融诗书印为一体，有托物寄情的特点。
例如：“元末“墨梅”画家：王冕《墨梅图》有题诗：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不羡人间好颜色，只流清气满乾坤。
”4、宋代五大名窑，即汝窑、官窑、钧窑、哥、定窑。
玻璃制造工艺早在公元前2000 年就出现了。
5、红、紫、黄、绿、橙、蓝几色中，橙、绿、紫是间色，明度最低的是紫色。
三、判断题：（每题1分，共10分）1、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。
-------（错）2、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。
--------（对）3、物体近大远小是透视现象的基本规律。
透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视------（错）5、西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方现代抽象主义绘画的代表作。
------（错）中小学美术教师招聘考试试题（三）一、填空：（共18分，每空1分）1、课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。
美术主题拓展活动教案(通用8篇)
美术主题拓展活动教案(通用8篇)美术主题拓展活动教案篇1活动名称：《剪贴车子》活动时间：__年11月17日活动形式：分组教学活动目标：1、培养幼儿的动手能力及锻炼幼儿手眼协调能力。
2、积极参与美术活动，会用较完整的语言与同伴分享交流。
3、在剪贴过程中，幼儿能主动探索，体验成功感。
活动难点：贴出汽车特征活动重点：利用不同色的玻璃纸，贴出每个幼儿自己喜爱的形象车。
活动准备：各种颜色的玻璃纸若干张、剪刀10把、白纸若干张、范例画3幅。
活动过程：一、开始部分：以谈话形式导入，讲述车的基本构造。
二、基本过程：1、教师出示范例画，讲解各部件。
2、教师示范制作，幼儿仔细观察。
3、发放材料，告诉幼儿操作时要注意的事项。
4、幼儿操作，家长可以在旁辅导，教师指导。
5展示幼儿作品，请幼儿讲述自己的作品。
幼儿互相介绍、互相欣赏制作的车子，畅所欲言，体验成功的喜悦。
三、结束部分：1、游戏《开火车》请幼儿把椅子一张接一张排成一排，坐下来，开火车。
2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。
”——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。
请问这是什么车？（洒水车）——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。
请问这是什么车？（垃圾车）——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。
（吊车）——失火，救人都要它来帮忙。
（消防车）——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。
（警车）——可以救人的车子。
（救护车、警车、消防车。
）——信件信件用啥运。
（邮政车）——警察拿枪保护它，银行门口经常停。
（运钞车）美术主题拓展活动教案篇2活动目标：1、仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2、根据手的外形大胆想象，绘画。
活动准备：1、绘画材料：图画纸，勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。
美术名词解释
小学美术名词解释1、美术：艺术的种类之一。
“美术”在历史上是一个语义多变的概念。
在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。
2、美术教育以美术学科为基础的教育门类。
其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
3、审美：对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和观照，并在这一过程中获得愉悦的心理体验。
4、美术史：研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。
5、美术语言：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的1、基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
6、形式感：在美术中，指作品的存在方式和物质外观以及结构关系所形成的整体特征。
7、美术媒材：构成美术作品的物质材料，如颜料、纸张、黏土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶等。
8、感知：通过感官对事物进行感受、辨认、识别，并与情感和认知相联系的一种过程。
9、体验：身临具体情境或亲身实践，感受事物、环境的丰富和微妙，并产生独特的情绪和认识。
1、美术创作：通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。
1、美术表现：通过美术创作传递观念、情感和意义的过程。
1、美术批评：在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断。
1、艺术风格：艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌1、立体主义：立体主义是西方现代美术流派之一，1907年产生于法国。
该派要求从画家的主观意念中，打破物象的自然形态，再进行重新的组合、装配。
代表人物有毕加索、勃拉克等。
2、美术创作：美术创作是指通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。
高中美术_第一课什么是美术作品教学设计学情分析教材分析课后反思
高中美术_第一课什么是美术作品教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计一教学目标综合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的要求，我将本课的教学目标确定为：1：过程与方法：理解审美观念的内涵和形成过程，初步了解形式美法则。
2：知识与技能：掌握美术作品的涵义，培养用审美的眼光对待美术作品和生活中的物品。
3：情感态度与价值观：自觉传承和保护美术作品和美术现象。
教学重点、难点：重点：美术作品的分类，美的形式法则和美术作品的涵义难点：从生活中发现美，美术鉴赏的意义二学法指导心理调节的方法指导：充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励他们查找资料，大胆想像和发表自己的意见并能体会美术作品的美术语言与形式特征。
教学方法及手段教学方法的选择及依据：主要采用比较鉴赏法、提问法、小组合作学习、观察体验法等。
适当运用启发式教学和相互合作体验的方式来促进学生的学习。
理论依据：《基础教育课程改革纲要》中指出：倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
借助多媒体课件、图片、音乐、视频等资料进行教学。
【环节一】导入新课：展示身边的书法、烙画、国画、剪纸作品，提出问题：这是什么作品？觉得美吗？你觉得什么样的作品是美术作品？引出问题：美术作品的分类？（绘画、雕塑、建筑、书法与篆刻、工艺美术、摄影摄像、现代媒体艺术）【环节二】讲授新课美术作品的分类：绘画、雕塑、建筑、书法与篆刻、工艺美术、摄影摄像、现代媒体艺术美术作品的涵义：包含着形式美法则的物品统称为美术作品形式美法则：对称与均衡、对比与和谐、多样统一、比例与尺度、节奏与韵律等美术鉴赏的意义一、美术作品的分类1、绘画具体来分：按画种：中国画（工笔和写意）油画版画水彩画等按题材：肖像画风俗画历史画风景画等欣赏作品《父亲》和《梦娜丽莎》问题：请说出这两幅作品按画种和题材分，各属于哪种？欣赏作品《邓小平像》王少伦，让学生见到校友的作品更亲切的体会美术作品。
1.1什么是美术作品教学设计-高中美术美术鉴赏
4. 绘画之美。展示视频中的门神画。色彩之美、构图之美、装饰纹样之美。多样统一、构图对称、主次分明。展示《女士忙》， 描绘了民间景象，构图饱满、色彩强烈，以及中国
画和油画，作出区别。
5. 工艺之美 。展示笔墨纸砚的图片。融古代书法、绘画、雕刻为一体的艺术珍品。造型之美、色彩之美、装饰之美，材料之美、工巧之美，所有这些又必须体现在时代美和民族
教师点拨总结，并把美术作品图片列举出来，加深印象。（书法、绘画、建筑、雕塑、
工艺）
导入课题：除了我们身边的这些美术作品的类型，通过今天的学习，看看能不能发现更
多丰富的美术作品？ —什么是美术作品
（设计意图：视频导入具有直观性，能突破视觉的限制，让学生可以多角度地观察画面，可以多角度的调动学生的情绪、注意力和培养他们对美术学科的兴趣。提出问题让学生更多
（五）课堂小结
今天的艺术之旅就要结束了。我们要坚守文化立场、传承中华文化基因，展现中华审美风范。把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代文化创新成果传播
出去。
板书设计
什么是美术作品
一．什么是美
二．美术作品的功能与特征
三．学习美术鉴赏的意义
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
让学生体会鉴赏画作得到乐趣，增加学生学习美术鉴赏课的兴趣。）
进入20世纪的现代美术，美术以多元化形式发展。美术除了在形式、题材、表现的语言上进行现代化的探索外，还从民族艺术传统中寻求现代绘画传承的文脉，在民族艺术传统中
寻求中国艺术的发展道路。比如出现：装置艺术，新媒体艺术等。
展示徐冰的装置艺术《天书》和美国艺术家科苏斯《三把椅子》。它部分地对特定的展览空间进行转化，拒绝形式主义的范式以及市场化的作品。将艺术实践与非艺术的生活领域相联系，反对艺术必须具有分离的形式和持续的对象的艺术观念，打破了传统的将艺术视为
美术综合材料教学教案
美术综合材料教学教案美术综合材料教学教案一、教学目标1.了解不同的美术综合材料及其特点；2.掌握使用不同美术综合材料进行创作的技巧；3.发展学生的想象力、创造力和审美能力；4.培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容1.美术综合材料的种类和特点- 颜料介绍：水彩、油彩、丙烯等；- 绘画工具介绍：画笔、调色板、刷子、海棉等；- 绘画材料介绍：画布、纸张、油画纸等；- 创作介质介绍：石膏、木板、丙烯板等。
2.美术综合材料的使用技巧与方法- 创作基础：勾线、铺底、上色；- 色彩运用技巧：明暗对比、色彩层次、调色；- 纹理表现技巧：干刷、湿刷、湿绘；- 综合素材运用：贴画、拼贴、贴纸。
3.美术综合材料的艺术创作- 利用颜料组合创造出鲜明的色彩效果；- 运用不同绘画工具创作出不同的质感和线条效果；- 使用不同绘画材料创作出具有艺术感的作品；- 结合创作介质进行材料的组合与创新。
三、教学过程1.导入（5分钟）让学生观看一些美术作品的图片，并引导他们讨论作品中使用的美术材料是什么，有哪些特点。
2.知识讲解（15分钟）介绍美术综合材料的种类和特点，引导学生了解不同材料的用途和效果。
3.示范与实践（30分钟）示范使用不同的美术综合材料进行创作，如水彩画、油画等，并让学生跟随实践。
4.创作任务（40分钟）分发绘画纸和绘画工具，让学生自由选择美术综合材料进行创作，鼓励他们充分发挥想象力和创造力。
5.展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价，老师进行点评和指导。
四、教学评价1.观察学生创作过程中的表现，包括技巧的掌握、创意的发挥等。
2.评价学生的作品，包括构图、色彩运用、细节处理等方面。
3.与学生进行讨论和交流，了解他们对教学内容的理解和感受。
五、教学延伸1.拓展材料的使用引导学生尝试使用其他非传统美术材料进行创作，如果皮、纸杯等，激发他们创造力和创新思维。
2.参观艺术展览组织学生参观艺术展览，让他们接触不同类型的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
美术作品_??????
园林意境
园林艺术追求的是意境的营 造，通过借景、对景、框景 等手法可以营造出不同的意 境和感受。
园林文化
园林艺术不仅是一种视觉享 受，更是一种文化的传承和 表达，体现了人们对自然和 生活的理解和追求。
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民间美术作品
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剪纸
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剪纸的历史
剪纸是中国古老的民间艺术，起源于汉代，经过唐、宋、元等朝代的发展，逐渐在民间普 及并流传至今。
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现代美术作品
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装置艺术
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装置艺术的定义
装置艺术是一种通过错置、悬空、分割、集合、叠加等手法对现成品进 行重新建构，置放在新的展示场所中，赋予其新的意义和观念的艺术创 作和展示形式。
装置艺术的特点
装置艺术具有空间性、互动性、多元性、观念性等特点。它打破了传统 艺术形式的界限，强调观众的参与和体验，以及与环境的互动。
雕塑的独特魅力。
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பைடு நூலகம்15
陶瓷雕塑
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材质与工艺
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陶瓷雕塑以陶土、瓷土为原料，经过制坯、雕刻、上釉、烧制
等工序制作而成。
表现形式
02
陶瓷雕塑色彩丰富，造型多变，可以表现细腻的人物和动物形
象。
著名作品
03
如景德镇陶瓷雕塑、德化白瓷雕塑等，代表了陶瓷雕塑的高超
技艺和艺术成就。
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皮影
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• 皮影的起源：皮影戏是中国古老的戏剧形式之一，起源于汉代，盛行于唐宋时 期。皮影戏是用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的戏剧。
《鉴赏美术作品》教学反思5篇
《鉴赏美术作品》教学反思5篇美术教学以欣赏为主线，注重学生的个性发展和全面发展。
以下是整理的内容，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《鉴赏美术作品》教学反思1【活动目标】1、欣赏蒙特里安的作品，感受画作中线、形、色组合变化所构成的各种格子的韵味。
2、能根据画作大胆地进行想象和表达。
3、欣赏作品的内容美，知道美术作品能反映现实生活。
【活动过程】一、通过提问，引入活动。
请幼儿讲述生活经验：自己找到的格子二、出示蒙德里安的格子画，让幼儿自由观看和谈论。
提问：1、在画中你看到了什么?(鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆地进行想象和表达。
)2、让你想到了什么?3、你的感觉怎样?三、分析“格子画”的形式美，介绍作者及其绘画风格。
1、引导幼儿从形、色、线三方面进行观察，从中感受画家的绘画风格。
2、提问：你喜欢这些画吗?看完了这些画给你一种怎样的感觉?这些画和我们平时看到的画一样吗?哪里不一样?3、介绍画家，小结画家的绘画风格。
四、欣赏《百老汇的爵士乐》，引导幼儿初步感知作品。
1、师：蒙德里安爷爷也用这些风格画了许多的画，现在我们再来欣赏其中的一幅吧!2、提问：你看到了什么?想到了什么?给你怎样的感觉?五、用格子画《红、黄、蓝构成》与《百老汇的爵士乐》相比较，让幼儿进一步感受画家的绘画风格。
1、师：我们用这两幅画来比较一下，你能发现他们它们之间的不同之处吗?画家为什么要这样画?他想表现什么东西呢?(引导幼儿说出自己的感受。
)2、请为这幅画起一个好听的名字。
六、介绍作品《百老汇的爵士乐》，引导幼儿通过感官和肢体动作感受画家绘画风格及意图。
1、介绍作品《百老汇的爵士乐》中表达的意思。
2、听一段爵士乐，引导幼儿用感官和肢体动作表现自己的感受。
3、根据画家的绘画风格对《百老汇的爵士乐》进行小结。
七、交代要求，幼儿绘画。
师：小朋友，蒙德里安爷爷用了这些线、形、色来表现自己对百老汇和爵士乐的感觉，你又可以用这些东西表现什么呢?请你先想一想，然后用水粉颜料把它画下来，等一会把你的小故事与大家分享吧!八、评价幼儿绘画作品。
美术用的材料
美术用的材料
美术创作中，选用合适的材料是非常重要的。
不同的材料可以带来不同的效果，因此选择适合自己创作需求的材料至关重要。
下面将介绍一些常见的美术用材料，希望能为您的创作提供一些帮助。
首先，我们来谈谈画笔。
画笔是绘画作品中不可或缺的工具，不同类型的画笔
可以带来不同的笔触和效果。
毛笔适合中国画、水墨画等绘画形式，而尼龙笔刷则适合于油画、水彩画等。
选择适合自己绘画风格和表现手法的画笔是非常重要的。
其次，颜料是绘画作品中不可或缺的一部分。
颜料的选择直接影响到作品的色
彩效果和质感。
水彩颜料适合于清新、透明的风格，而油画颜料则更适合于艳丽、浓重的效果。
在选择颜料时，需要考虑到自己的创作风格和表现手法，以及作品所要表达的主题和情感。
另外，画布和画纸也是美术创作中不可或缺的材料。
不同的画布和画纸可以带
来不同的质感和效果。
粗糙的画布适合于厚重、粗犷的绘画风格，而光滑的画纸则更适合于细腻、精细的表现。
在选择画布和画纸时，需要考虑到作品的尺寸和表现手法，以及所要表达的情感和主题。
此外，美术创作中还需要使用到一些辅助工具，比如调色盘、调色刀、画架等。
这些辅助工具可以帮助艺术家更好地进行调色和绘画，提高工作效率和作品质量。
总的来说，美术创作中的材料选择非常重要，不同的材料可以带来不同的效果
和表现手法。
在选择材料时，需要考虑到自己的创作风格和表现需求，以及作品所要表达的主题和情感。
希望以上内容能够对您在美术创作中的材料选择提供一些帮助。
如何拓展美术教学资源
如何拓展美术教学资源随着科技的不断发展，美术教学资源得到了极大的丰富和拓展。
然而，在实际教学中，仍存在许多问题和不足，如资源单一、陈旧、缺乏创新等。
因此，如何拓展美术教学资源，提高教学质量，成为了一个值得探讨的话题。
首先，拓展美术教学资源需要从多个方面入手。
除了传统的教材和教辅，教师可以通过网络、博物馆、美术馆、文化机构等多种渠道获取资源，为学生提供更加丰富、多样化的学习材料。
教师也可以积极开发自己的教学资源，例如通过自己的创作和实践，将具有地方特色、文化特色的元素融入到教学中，增加教学趣味性和实用性。
其次，利用现代科技手段，可以更好地拓展美术教学资源。
例如，通过多媒体技术，将图像、音频、视频等多种形式的教学资源整合在一起，让学生更加全面、深入地了解美术知识和技能。
此外，通过在线课程、网络社区等平台，学生可以获得更加广泛的学习资源和交流机会，提高自己的学习能力和创作水平。
最后，拓展美术教学资源还需要注重学生的个性化和差异化需求。
每个学生都有自己的学习特点和兴趣爱好，因此，在教学资源的拓展中，应该充分考虑学生的需求和兴趣，提供具有针对性和差异化的学习资源和指导。
例如，可以通过学生作品展示、交流分享等方式，让学生自主选择感兴趣的学习内容，提高学习的主动性和创造性。
总之，拓展美术教学资源是一个长期而艰巨的任务，需要教师不断地探索和实践。
通过多种途径获取资源，利用现代科技手段提高教学质量，满足学生的个性化和差异化需求，才能真正实现美术教学的目标，提高学生的审美能力和创作水平。
中职语文拓展模块教学计划中职语文拓展模块教学计划一、引言本文旨在阐述中职语文拓展模块的教学计划。
该计划旨在提高学生的人文素养和语言表达能力，通过丰富多彩的课程活动和教学策略，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
二、课程目标本课程的目标是培养学生具备以下能力：1、提高学生的阅读理解、写作、口语表达能力；2、拓展学生的文化视野，增强文化自觉与文化自信；3、培养学生的自主学习和合作学习能力；4、为学生的职业发展和终身学习奠定基础。
二年级拓展美术作品教案
二年级拓展美术作品教案
一、教学目标。
1.了解拓展美术作品的基本概念和技巧；
2.培养学生观察、细致的能力；
3.激发学生对艺术的兴趣，培养学生的审美情感和创造力。
二、教学重点和难点。
1.了解拓展美术作品的基本概念和技巧；
2.培养学生观察、细致的能力。
三、教学准备。
1.教师准备，拓展纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等；
2.学生准备，学生自备铅笔、彩色铅笔。
四、教学过程。
1.导入新课。
教师出示一些拓展美术作品，让学生观察并谈谈自己对拓展美术作品的看法。
2.讲解拓展美术作品的基本概念和技巧。
向学生介绍拓展美术作品的定义和特点，并讲解拓展美术作品的基本技巧，如如何正确放置拓片、如何使用铅笔进行拓片、如何使用彩色铅笔进行上色等。
3.示范操作。
教师现场进行拓片操作的示范，让学生观察并学习。
4.学生操作。
让学生进行拓片操作，教师巡视指导。
5.学生展示。
学生展示自己的拓片作品，并相互欣赏。
6.总结。
教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
五、教学反思。
本节课的教学目标是让学生了解拓展美术作品的基本概念和技巧，并培养学生观察、细致的能力。
通过本节课的教学，学生对拓展美术作品有了初步的了解，并且在实际操作中培养了观察、细致的能力。
但是在学生的作品展示中发现，有些学生对于拓片的色彩运用和构图还存在一些问题，需要在以后的教学中加强指导。
七年级第一单元初中美术《什么是美术》单元作业设计
本节课内容较多，时间有些紧，不过学生的学习积极性比较高，今后作业设计还要从欣赏美术作品从哪几方面着眼多加引导。
作业实施与反思
4、找一幅自己喜欢的美术作品，分析一下其造型特点。
第二课时作业
美术是个大家族
1、开国大典、松谷、万山红遍三幅美术作品，引导学生欣赏并思考：这三幅作品有什么特点?又有什么不同?
2、列举一些自己喜欢的美术门类及其代表性作品，并说出喜欢的理由。
第三课时作业
第四课时作业
第五课时作业
第六课作业
作业设计理由
作业设计围绕造型艺术和富于创造力。也就是说，我们的作业设计应该围绕这两个方面展开，而且，应该是先就造型艺术展开，然后再就富于创造力展开。如果不能很好地把这两个问题向学生阐述清楚，作业就没有任何意义。
作业实施，解决这节课的关键、重点。我们知道，创作一件美术作品不是一件容易的事。它涉及到，确定主题、搜集素材、选材、构思、小稿（造型、构图、色彩构成等）、绘制，直到完成，它有一个艰苦的过程。这个过程就是一个创造的过程。如何把这个过程展现给学生看，让学生明白美术创作是一件创造性劳动，美术作品不是艺术家对生活和自然的照搬照抄，而是根据主题需要结合搜集的材料，加上自己的想象和表现手段进行的创造。
二、单元作业内容
第一课时作业
富于创造力的造型艺术
1、什么是美术？ 展示实物图片和绘画作品。 自主学习：美术创作与现实生活的关系是什么？ 任务一：让学生来说说实物图片和绘画作品的区别。
2、美术作品必须源于生活吗？美术作品是如何高于生活的？
美术素材收集
美术素材收集学前教育教案：美术素材收集引言：美术是学前教育的一项重要内容，它能够培养幼儿的绘画兴趣、观察力和创造力，同时也是幼儿表达情感、展示个性的方式之一。
为了能够更好地引导幼儿进行美术创作，我们需要收集丰富多样的美术素材。
本教案将为教师提供一些有关美术素材的收集方法和技巧。
第一节：生活中的美术素材（约500字）1. 自然界中的美：带领幼儿走进大自然，观察花草树木、河流湖泊、山川等美景，引导幼儿用自己的眼睛感受美丽，捕捉美的瞬间。
2. 动物的形态：带领幼儿参观动物园、农场等地，观察各种动物的特征和动作，鼓励幼儿用艺术的方式表达对动物的喜爱和想象。
3. 城市风光：带领幼儿参观城市公园、建筑物、街道等，观察城市中的美，记录下各种建筑物的形状、颜色和特征。
4. 日常生活：观察幼儿身边的人物形象、家具摆设、食物等，鼓励幼儿观察生活中的美，通过绘画表达自己的感受。
第二节：收集美术图片和插图（约500字）1. 图书馆：引导幼儿走进图书馆，借阅美术相关的绘本、画册等，从中收集美术图片和插图，启发幼儿的创作灵感。
2. 网络资源：指导教师利用互联网资源，寻找适合幼儿年龄段的美术图片和插图，在教学中灵活运用。
3. 特色活动：组织幼儿参加艺术展览、画廊等活动，让幼儿在专业作品中欣赏美术作品，同时也有机会与艺术家互动交流。
第三节：自制美术素材（约500字）1. 收集废旧材料：引导幼儿和家长一起收集废旧纸张、布料、纽扣等材料，这些材料可以用来制作拼贴画、剪纸等。
2. 创造绘画工具：鼓励幼儿发挥创造力，使用不同材料制作画笔、画刷等绘画工具，让幼儿在使用不同工具时体验到不同的创作感受。
3. 制作拓印模具：教导幼儿使用树叶、花朵等自然物体制作拓印模具，通过拓印的方式记录下自然界的美。
第四节：多媒体应用（约500字）1. 使用摄影机：教师可以使用摄影机记录下幼儿进行美术创作的过程，让幼儿了解到自己的创作能够被记录下来。
2. 电子素材：使用电子设备，收集一些与美术相关的图片、影像等素材，例如风景图片、动画片等，在教学中灵活运用。
聚焦美育，落实“双减”——小学美术作业优化设计的策略研究
教育界/ JIAOYUJIE2023年第34期（总第546期）▲小学教学聚焦美育，落实“双减”—小学美术作业优化设计的策略研究方 莹【摘要】从作业目标、内容、方法、评价等方面入手，结合“五育并举”的育人理念和“双减”政策的要求，探索如何优化小学美术作业设计，旨在弥补当前小学美术课程的作业设计中存在的缺乏创新性、内容单一重复等不足之处，促进学生审美能力、创造力等素养的提升，实现真正意义上的素质教育。
【关键词】“双减”；小学美术作业；优化设计作者简介：方莹（1986—），女，福建省泉州市第二中心小学。
随着社会的不断发展和生活水平的逐步提高，人们越来越重视艺术修养的培养，这对艺术类学科教师提出了质量与效率方面的要求。
注重学生审美能力、想象力以及创造力的培养，不仅可以帮助他们形成良好的性格和心态，还有助于使其终身受益。
“双减”政策出台后，如何聚焦美育和学生素养，利用现有资源为学生设计更加优质、高效的课后作业，落实“双减”，成了摆在广大教师面前的重要问题之一。
小学美术教师有责任也有义务去探索如何优化小学美术作业设计并提升作业设计效果，从而促进学生全面健康成长，落实素质教育背景下的“五育并举”理念。
一、关于小学美术作业的现状笔者通过调研与分析发现，关于小学美术作业的现状如下：1.多数学生喜欢上美术课并且认为教师有必要布置美术作业；2.部分教师在课堂中会讲解一些简单易懂的知识点，然后展示几幅范画，让学生完成临摹范画的作业；3.少数教师能够围绕作业每周开展一次美术课外拓展活动；4.不少学生觉得完成一幅自己满意的美术作品需要的时间较长，而且需要耗费较多的精力和材料；5.部分家长希望孩子能更快完成美术作业，把更多的时间用于学习文化课，而且不支持孩子参加艺术培训或比赛［1］。
二、聚焦美育、落实“双减”的小学美术作业优化设计原则对小学美术作业设计进行优化应遵循以下几个原则。
一是趣味性。
小学阶段的学生对于有趣的事物更容易产生学习的积极性。
美术课拓展延伸的设计意图是什么
美术课拓展延伸的设计意图是什么设计意图：花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的`花朵时，他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。
秋天，处处弥漫着花的香味，花儿的开放鲜艳夺目，本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验，开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心，进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。
活动目标：1、喜欢并能积极地参与活动。
2、尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。
3、能大胆地在大家面试介绍自己的作品。
活动准备：1、幼儿已有有关花的经验。
2、各式花的盆栽；油画棒；操作材料1《美丽的花朵》活动过程：1、回顾以往有关花的经验，加深幼儿对花的感受。
（一）回想以前所开展的有关花的活动。
师：播放茉莉花歌曲进场，小朋友这首歌的名字叫什么？我们上个星期认识了哪几种花呢？幼：菊花、向日葵、茉莉花等。
小结：引导幼儿回忆以前认识各式各样的花，唤起幼儿对花的相关经验。
（2）观察盆栽，讨论花的外形特点。
请个别幼儿拿出自己的盆栽，与大家一起讨论盆栽中花的外形特点。
小结：引导幼儿观察花儿的外形特点，能用流畅的语言描述花的外形特点。
2、幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。
（1）教师引导幼儿作画，鼓励幼儿大胆将心中所想表达出来。
师：今天我们认识了这么多不同品种的花，小朋友自己心中也有美美得花儿，那么今天老师请小朋友做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂漂亮亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。
绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，老师有几个要求：1、发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。
2、绘画时不能大吵大闹，要保持安静。
3、绘画完把自己的垃圾清理干净。
小结：鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。
3、作品分享，幼儿用语言表达自己的想法。
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西周大克鼎
鼎是我国青铜文化的代表。
鼎在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征。
直到现在，中国人仍然有一种鼎崇拜的意识，“鼎”字也被赋予“显赫”、“尊贵”、“盛大”等引申意义，如：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛时期、鼎力相助，等等。
三足鼎立就是说的这件器物。
西周晚期（孝王时期）一名叫克的大贵族为祭祀祖父而铸造的青铜器。
中国首批禁止出国（境）展览文物，1890年（清光绪十六年）陕西扶风（今宝鸡市扶风县法门镇任村）出土，收藏于上海博物馆。
鼎腹内壁亦铸有铭文2段，共28行，290字，主要记录克依凭先祖功绩，受到周王的策命和大量土地、奴隶的赏赐的内容。
鼎高93.1厘米，重201.5千克，口径75.6厘米。
造型宏伟古朴，鼎口之上竖立双耳，底部三足已开始向西周晚期的兽蹄形演化，显得沉稳坚实。
纹饰是三组对称的变体夔纹和宽阔的窃曲纹，线条雄浑流畅。
鼎口有大型双立耳，口沿微敛，方唇宽沿，腹略鼓而垂，称敛口侈腹，是典型的周鼎器形之一。
鼎足着地点比上端略宽大，重心略向外偏，是商代柱足演变为周代之蹄足的重要例证。
大克鼎颈部饰有三组对称的变形饕餮纹，相接处有突出的棱脊，凡六出；腹部饰一条两方连续的大窃曲纹（即波曲纹），环绕全器一周。
鼎足上部另饰有突出的饕餮形象三组。
鼎耳饰有相对的龙纹。
饕餮纹：青铜器上常见的花纹之一，最早见于长江中下游地区的良渚文化陶器和玉器上，盛行于商代至西周早期。
饕餮纹有的有躯干、兽足，有的仅作兽面。
“饕餮纹”是后人附会的称呼。
饕餮此兽是古人融合了自然界各种猛兽的特征，同时加以自己的想象而形成的，其中兽的面部巨大而夸张，装饰性很强，常作为器物的主要纹饰，与古代人民的文化生活息息相关，充分体现了古代劳动人民的智慧和创造能力，研究者称为兽面纹。
商兽面纹鬲
商兽面纹鬲为商代中期的青铜器。
口径14.6厘米，高19.2厘米。
现收藏于上海博物馆。
立耳侈口，长颈，窄折肩，袋腹锥足。
颈饰云纹，每袋腹饰兽面纹。
鹳鱼石斧图彩陶缸
鹳鱼石斧图彩陶缸，1978年出土于河南省临汝县(今汝州市)阎村，新石器时代前期的葬具。
为红陶砂质，高47厘米，口径32.7厘米，底径19.5厘米。
器腹外壁的一侧就是著名的鹳鱼石斧图。
图高37厘米，宽44厘米，约占缸体表面积的一半，画面真实生动、色彩和谐、古朴优美，极富意境，是迄今中国发现最早、面积最大的一幅陶画。
收藏于中国国家博物馆。
2003
年被国务院确定为64件不可出国展出的珍贵文物之首。
此彩绘陶缸外表呈红色，作直壁平底圆筒状。
陶缸外壁有彩绘一幅。
画面左侧为一只站立的白鹳，通身洁白，圆眼、长嘴、昂首挺立。
鹳嘴上衔着一条大鱼，也全身涂白，并用黑线条清晰描绘出鱼身的轮廓。
画面右侧竖立一柄石斧，斧身穿孔、柄部有编织物缠绕并刻划符号等。
白鹳的眼睛很大，目光炯炯有神，鹳身微微后仰，头颈高扬。
鱼眼则画得很小，身体僵直，鱼鳍低垂，毫无挣扎反抗之势，与白鹳在神态上形成强烈的反差。
陶缸属新石器时代仰韶文化类型，作者用白色在夹砂红陶的缸外壁绘出鹳、鱼、石斧，以粗重结实的黑线勾出鹳的眼睛、鱼身和石斧的结构。
左绘有鹳鸟一只，昂首挺立，六趾抓地，二目圆睁，口含一条大鱼；右绘一把石斧，斧头捆绑在竖立的木棒上端。
作者为表现鹤的轻柔白羽，把鹳身整个涂抹成白色，犹如后代中国画的“没骨”画法；石斧和鱼的外形则采用“勾线”画法，用简练、流畅的粗线勾勒出轮廓；斧、鱼身中填充色彩，犹如后代中国画的“填色”画法。
由于这幅画具备了中国画的一些基本画法，有的学者认为它是中国画的雏形。
人面鱼纹彩陶盆
新石器时代人面鱼纹彩陶盆于1955年出土于陕西省西安市半坡。
新石器时代前期，多作为儿童瓮棺的棺盖来使用，是一种特制的葬具。
现收藏于中国国家博物馆。
人面鱼纹彩陶是新石器时代陶器珍品。
彩陶是在陶器表面以红黑赭白等色作画后烧成，彩画永不掉落。
此盆由细泥红陶制成，敞口卷唇，盆内壁用黑彩绘出两组对称的人面鱼纹。
人面概括成圆形，额的左半部涂成黑色，右半部为黑色半弧形，可能是当时的文面习俗。
同样内容的彩陶盆，半坡遗址中曾出土几件。
古代半坡人在许多陶盆上都画有鱼纹和网纹图案，这应与当时的图腾崇拜和经济生活有关，半坡人在河谷阶地营建聚落，过着以农业生产为主的定居生活，兼营采集和渔猎，这种鱼纹装饰是他们生活的写照。
人头上奇特的装束，大概是在进行某种宗教活动的化妆形象，而稍有变形的鱼纹很可能是代表人格化的独立神灵——鱼神，表达出人们以鱼为图腾崇拜的主题。
此时期的纹饰多以鱼纹、水波纹为主，兽纹、植物较为少见。
竹院品古
该图是仇英《人物故事图册》中的一幅。
此图册共十页，所绘仕女等人物多属传统题材。
表现历史故事的有“贵妃晓妆”、“明妃出塞”、“子路问津”、“高山流水”、“南华秋水”；描绘文人逸事的有“松林六逸”、“竹院品古”；取之古代诗词的有“浔阳琵琶”、“捉柳花
图”。
这些册页画幅不大，但作者在选取典型情节、形象来表现题意方面，显示出缜密巧思。
如“竹院品古”，以竹外屏风内士人观画为主题，穿插侍女奉茶，童子们或持古物侍立，或扇炉烹茶，或布置棋局，通过这些情景，表现文人士大夫清雅悠闲的生活方式。
此册人物形象刻画准确生动，笔法工整精细，得宋院体画精髓。
色彩艳丽和谐，富丽中透出雅逸韵味，效果蕴藉淡雅。
这些特点显示出仇英融合传统工笔画和文人水墨画法所形成的独特画风。
出身画工的仇英，在“明四家”中文化修养略逊于沈周、文征明、唐寅三人，然而，由于有非凡的天赋，他的高超画技备受赞赏。
云南纳西族建筑
纳西族的古代住宅最早为木结构的“木椤房”，目前在个别山区仍可见到。
明代已有瓦屋出现，但均为土司头人等富人的住室，或将其作为寺院。
清代以来，普遍流行于丽江城镇、坝区和河谷的是木石结构的瓦房，即三房一照壁和四合五天井的住房。
这种瓦房多是两层楼房，屋基用石头砌成，中段用土基或砖，上段用木板，房檐外伸，以保护木质部分不受雨水侵蚀。
在建筑设计、建筑风格及艺术等方面，大研古城的纳西民居最具特色。
古城地处丽江坝，选址北靠象山、景虹山，西靠狮子山，东西两面开朗辽阔。
城内，从象山山麓流出的玉泉水从古城的西北湍流至玉龙桥下，并由此分成西河、中河、东河三条支流，再分成无数股支流穿流于古城内各街巷。
利用这种有利的自然条件，古城街道不拘网格的工整而自由布局，主街傍河，小巷临渠，道路随着水渠的曲直而延伸，房屋就着地势的高低而组合。
这些房屋中临街的房子多被辟为铺面，或主人自己经营些小商品，或转租他人经营。
长期以来，纳西人形成了崇尚自然、崇尚文化，善于学习和吸取其他民族的先进文化的优良传统。
这一传统特别对民居建筑艺术产生了极大的影响。
纳西族民居构造与周围地理环境和民俗有一定的关系。
具体表现在以下两个方面：
（1）灵活性。
纳西族习俗：兄弟成人后，尤其在农村，为便于农事活动，兄弟之间得另立门户组织新家庭，一般哥哥得另建新居，分到的房屋要搬迁。
因木架具有折除和安装的灵活性，照原来组装时构件的编号，按顺序拆除，从甲地迁往乙地即可重新组合建盖。
（2）适应性。
文化名城丽江古城区内有山有水、随坡多变的地势，随河流弯曲的地形，故民居建筑因势利导，组织成不拘工整而自由布局的一条条街道，汇集于古城中心广场——“四
方街”，构成古城的整体。
使古城既有山城之秀，又有水乡之美，而建筑完全保持了独具地方特色的风格，说明了纳西传统民居具有对复杂地貌的适应性。
月份牌年画
以其造型淳朴、色彩热烈、富有强烈的喜庆气氛而受到人们的喜爱，逢年过节，张贴年画是我国人民的传统风俗习惯。
在上世纪的20-40年代，在上海产生了一种新型的年画，因其画面附有年月历表而得名为“月份牌年画”（也称“擦笔年画”）。
它一出现，就受到了当时各阶层市民的欢迎。