《农村留守儿童》ppt课件

留守儿童教育、抚养情况调查
关爱留守儿童—— 让阳光布满每个角落
小组成员
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目录
一、什么是留守儿童 二、农村留守儿童的两个例子 三、留守儿童存在的原因 四、留守儿童生活上存在的问题 五、政府采取的措施 六、卢安克——无能的力量 七、结言
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所谓“留守儿童” 是指父母双方或一 方外出到城市打工， 而自己留在农村生 活的孩子们。他们 一般与自己的父亲 或母亲中的一人， 或者与上辈亲人， 甚至父母亲的其他 亲戚、朋友一起生
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2011年10月 21日，这张《弟 弟要睡了》的照 片，一小时内被 众多网友转发， 照片是摄影师卢 七星在凤凰县的 小学课堂上拍到 的。
2020/8/6来自百度文库
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2个老人，8个孩子
爷爷龙万挺59岁，腿有残疾，奶奶吴
吉香54岁。四个儿女都个外出打工，
20两20/8/6 人老人看守. 8个孙儿孙女。
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农村留守儿童的产生来自于家庭和社会两个 方面：
一，是家庭的贫困，使孩子的父母不得不 走出农村到城市务工；
二，是我国长期的城乡二元体制以及社会对 农民工不公平的待遇，使许多农民没有办法 及能力带着孩子一起走进城市。
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留守儿童在生活上遇到哪些问题？
1、监护缺陷 2、人身安全缺乏保障 3、儿童健康素质无法保证 4、留守儿童心理健康影响
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全国各地关爱留守儿童方式
河南省是农村劳动力输出大省，也是全国农村留 守儿童最多的省份之一。近年来，河南省实施 “留守儿童关爱工程”，建立“代管家长”制度， 开办寄宿制学校，帮助留守儿童健康成长。
安徽省有360多万名留守儿童。从今年开始，安徽 省力争用3年的时间，在全省1308个乡镇建立留守 儿童活动室，首批已建成400个。
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亲情的缺失使孩子变得孤僻、
抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，
父母在远方，严重地影响到了孩子心理的健康发
身边无爹娘,
展。 部分留守儿童性格行为上在向
读书无人管，两个极端的方向发展：一方面，有
心里闷得慌，些变孩得子胆因小为、感懦到弱父；母另保一护 方的 面缺 ，失 有而 的
安全无保障，留守儿童因为没有父母的约束而行
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2、除了监护人是老 人，还有很多儿童自 己单独居住，或者与 弟弟妹妹一起居住， 儿童自己成了监护人。
留守儿童因没有父母
的监护，在遭遇突发
事件和不法分子攻击
时，缺少积极应变和
自救的能力，因此留
守儿童更容易受到伤
害。
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合理的膳食营养结构，是提高儿童健康素质的一个 重要保证。
卢安克——《看见》
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卢安克，德国汉堡人
2006年感动中国侯选人
他在中国广西的大山里已经待了十年，辗转多处山 村，过着简陋的生活。
广西山区支教十余年，翻译大量教育相关原著，并 撰写树本与乡村教育有关的书籍。
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最初，他在南宁的中学教学，想教“好的而 不是对的”英文，但是考试的时候，他教的 班级英文成绩全年级最差，只有六个学生及 格，家长们不快，他离开了。
活。
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我讨厌春天……
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我讲了一个关于春天的课题， 最后总结说：春天是多么美 丽啊，同学们喜不喜欢春天？ 隆燕文说：“我讨厌春天， 我不喜欢春天。” 她说得很大声。 我问：“为什么？” 她睁着亮亮的眼睛：“因为 爸爸妈妈只有在冬天才会回 来，我们只有在新年才会团 聚。 到了春天他们就都要离开 了。” “春天虽然很美丽，但我不 喜欢春天。”
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后来，他去了广西 隘洞镇的一个村子， 招一群从来没受过 教育的十四到十八 岁的靑少年。 他们 只会说壮语，卢安 克教他们普通话 想 让他们从尝试
改变自身环境的事情做起，比如怎么画地阁、 修路，但后来发现因为年龄太大，这些学生们 只能完成任务，不能自发地创造。
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甘肃省财政投入2000万元，实施“关爱留守儿童 百分之百覆盖行动”，在全省每个乡镇建一所留 守儿童之家。
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教育，是人与人之 间，也是自己与自 己之间发生的事， 它永不停止，就像 一棵树摇动另一棵 树，一朵云触碰另 一朵云，一个灵魂 唤醒另一个灵魂， 只要这样的传递和 唤醒不停止， 我们 就不会告别。
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铭记 希望
1、 目前，农村留守 儿童中有50%以上由 爷爷奶奶和外祖父母 照看.
监护缺陷：
1)、老人年龄大，管理 培养儿童力不从心
2）、文化低，观念落 后
3）、社会交往能力差
4）、监护人的精力有 限，多数老人只能让 孩子吃饱穿暖，别出 事情。不注意孩子的 心理状况。
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事后他写：“这些事情全都失败了， 失败得非常严重。但假如我当时就成 功，不成熟的事情就会变得很大，而 我自己就会变成我不喜欢的那种人， 命运通过失败指出应该走的路。”
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生活没希望。为架失斗范殴，等变。得脾气暴躁、任性、打
缺乏管教引发行为失范甚至越
轨，在留守儿童身上体现比较普遍。
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山东省沾化县
1、“三知、三多、三沟通”机制，即熟知留守儿童 的基本情况，多与留守儿童交心谈心等。 2、“五个一”活动。为每位留守儿童落实一名代理 家长，每位留守儿童结交一个好朋友，每周打一次 亲情电话，每月举办一次主题教育活动，每月读一 本好书。 3、“亲情驿站”，组织老师倾听留守孩子的心声， 对留守孩子进行心理引导。 4、代理家长团，由党政机关工作人员、学校辅导员 、任课教师、退休教师组成，帮助留守孩子走出孤 独和忧郁。
但现在农村留守儿童家庭的饮食习惯基本停留在粗 放喂养的阶段。
存在的问题： 1、生长期得不到父母的关怀 2、婴儿得不到科学喂养 3、膳食缺乏营养 4、饮食不规律
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留守儿童的父 母外出务工离家远， 时间长，亲情团聚 频率低。父母与孩 子只能靠电话沟通， 有些父母甚至常年 不和孩子联系。这 造成了父母与子女 之间的天然亲情关 系发生断裂，给留 守儿童的身心正常 发育带来影响。