同在蓝天下教学设计

义务教育课程标准实验教材

小学《品德与社会》北师大版三年级上册第三单元

《同在蓝天下》教学设计

教学过程预设：

一、创设情景，情感导入：

（课件：《我和你》背景音乐响起，图片滚动）

师：在熟悉的乐声中让我们来到北京奥运会的开幕式，2008张灿烂的笑脸如花朵般绽放，至今清晰地印在我们的脑海中，同在一片蓝天下，笑容是我们最好的语言。

（出示课题）同在蓝天下

二、感受城市、农村、少数民族儿童的生活

1、交流同学收集的城市、农村、少数民族儿童生活的图片或照片。

过渡：老师知道，在我们班上也有47张纯真可爱的笑脸，看，同学们笑得多开心。

（1）（课件出示本班学生照片）小组派代表向同学介绍自己收集的本班同学的照片。

（2）学生交流收集的农村孩子的生活图片。

（3）学生交流收集的少数民族孩子生活的图片。

2、初步感受幸福快乐的来源。

师：看到这么多灿烂的笑容，可爱的笑脸，你们感受到什么？谁给我们带来快乐？（板书：和平关爱）

3、诗歌激情。

师：同学们展示的照片和精彩的回答，让老师想到一首小诗，我把它送给大家。

学生朗读。（课件出示：）

微笑

微笑是开在脸上的花

微笑是挂在嘴边的蜜

微笑比蜜更甜

微笑比花更香

风儿会微笑

在树上荡秋千

花儿会微笑

在阳光下张开笑脸

我也会微笑

在操场上奔跑

在课堂中学习

在和平的家园里憧憬美好的童年

三、了解世界各地儿童的生活。

1、过渡：我们快乐，因为我们生活在祖国幸福的大家庭中。同在一片蓝天下，我们还有一个更大的家，在这个家庭中，有黄皮肤的孩子，还有白皮肤、黑皮肤的孩子。他们的生活又是怎样的呢？

课前同学们搜集了各地区孩子们的资料，快展示给大家看吧。

学生分组向同学们介绍搜集的各大洲儿童生活的资料。

2、游戏：猜猜他（她）们来自哪儿？

师：了解了世界各国儿童的生活，现在我们玩一个游戏，猜猜这些笑脸来自哪个国家、哪个地区，猜对了，就会听到动听的音乐。（课件出示）

四、交流战争、贫困地区儿童生活

过渡：不同的肤色、不同的笑脸、但幸福的生活是相同的。是不是全世界所有的小朋友都和我们一样幸福呢？

1、了解战乱中儿童的生活

（课件出示战火中的阿富汗、伊拉克儿童图片）

师：战争毁掉了孩子们的家园、课堂，他们的脸上不再有欢笑。

无论在任何时候，孩子们是最需要关怀的。这些本该与我们一样，天真烂漫、无忧无虑地在学校读书的孩子，却因为战乱踏上了逃难之路，过早地经历了人生的坎坷和艰辛。有些孩子更因此而失去了生命，一朵朵还没有开放的鲜花就这样凋谢了……

师：（课件出示）“世界上没有地方可以买到和平。如果有，我将为我的祖国买来和平。”

这是一位阿富汗小女孩在一本名为《阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》的小册子中写下的一段话。这些孩子都是我们的同龄人。生活在同一片蓝天下，生活在同一片土地上，他们应该和我们一样享受美丽的春天。

（课件出示，学生齐读）

我们希望，我们期盼——

让战火中的孩子

有一张课桌，平稳的课桌，

不被导弹的气浪掀翻；

有一间教室，洁白的教室，

免遭炸弹的弹片击穿。

让他们

和我们一样在鲜花中读书，

和我们一样享受春天……

2、了解贫困中儿童的生活

过渡：让我们把目光投向非洲，贫困、疾病、饥荒、战乱、缺乏饮用水等使生活在这片土地上的部分儿童在苦难中挣扎。

(课件出示非洲儿童图片。)

激发学生感受：同学们，看看这个非洲的孩子的眼睛，他在渴望什么？（学生思考、回答）

3、了解了战乱、贫困中的孩子，你们感受到什么？

4、把你内心的话用你们手中的笔写在心愿卡上，愿你们的祝福带给他们一些安慰与快乐。

（学生写心愿与祝福，播放背景音乐）

师巡视，写得好的读出来，写好后将心愿卡张贴在世界地图上。

五、总结全文：

课后我们一起把我们的心愿卡放在学校爱心宣传栏中，让更多的

人来关心这些在战乱、贫困中失去笑容的孩子。板书：同在蓝天下

和平

关爱