4.1工业的区位选择

工业的区位选择

考点同步解读

《工业的区位选择》是高中人教版地理必修2第四章第一节课文,本节内容以“工业地域”为主题展开。在此之前,学生们已经学习了农业区位的选择与本节的工业区位的选择可以说是姊妹篇。虽然都是区位的选择,但工业的区位选择比农业更加灵活与复杂,所以,它不仅是对农业区位选择的沿袭,更是对前面知识的深化,也是为后面知识的辅垫,具有承上启下的作用。同时,本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用,是理解各节内容的基础,所以工业的区位因素与区位选择也是本章的核心内容。

核心素养聚焦

通过第三章第一节,农业的区位选择的学习,学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识,这些可以为本节的学习做好铺垫,只要通过对比,就自得出影响工业分布的区位因素。针对上面的实际情况,本堂课采用多媒体课件,进行案例图片呈现,通过分析图表资料,引导学生由浅入深进行层层引导剖析,联系生活,激发学习兴趣,探究地理问题。

三维目标

知识与技能：

1.知道影响工业区位的主要因素；

2.联系实际理解工业区位的发展变化对工业区位选择的影响；

3.通过学习使学生了解工业的主要区位因素；

4.通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；

5.初步了解怎样进行工业的区位选择；

过程与方法：

联系本地实际，以广州钢铁厂为例进行案例教学，并让学生通过计算机模拟软件进

行工业区位选择。

情感、态度与价值观：

1.培养学生的环保意识，树立工业发展必需走可持续发展之路的思想

2.联系实际理解工业区位的发展变化对工业区位选

教学重点

1.影响工业区位的主要因素；

2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择

教学难点

判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局

考点同步解读

核心素养聚焦

教具准备多媒体课件

课时安排2课时

教学过程

课堂引入：

创设情景，“今天我们到广钢进行社会实践，请注意观察，结合你生活中的感受，把工业生产的一般过程记录下来。”

展示：“广钢”组图，让学生感受钢铁工业生产的过程

学生活动：总结出工业生产的一般过程并与图对照，得到“工业的投入与产出要素”“工业生产过程主要是在工厂里进行的”。

学生活动：“如果由你来安排一个工厂的地点，你会从哪些方面进行考虑呢？”（通过角色扮演让学生积极参与到课堂教学当中）

假如你是投资者？假如你是政府官员？假如你是厂区附近的居民？

展示材料：进军南沙欲建千万吨级钢厂广钢有望2019年前搬迁《2004-10-28 南方日报》目前正在南沙兴建镀锌板生产线的日本JFE，有意与合作方广州钢铁集团进一

步加大合作力度，在南沙实施包括镀锌板生产线、100万吨不锈钢、定位500万甚至是1000万吨的钢厂等内容的全流程钢铁企业和“一条龙”项目。有关人士表示，如果这个庞大的项目最终能获国家批准建设，南沙临海钢铁基地将成为拉动广州经济网站发展的强劲动力，而广钢集团也将迎来新的发展机遇。南沙利用深水海港，发展临海钢铁基地优势明显，不但可以采用大量进口矿石，还可装备大型现代化设备。按相关规划，南沙钢铁基地有望在2019年完成建设。

思考：从资料中我们看到主要是从谁的角度去考虑？有哪些因素影响工厂的选择？学生归纳：投资者从经济角度考虑，有运输、原料、政策等要素……

板书：一、主要的工业区位要素——市场、原料、劳动力、技术等

小结：结合学生回答补充，得出工业的主要区位因素——如课本P100图4.2，而工业区位选择应达到经济目的。

板书：二、工业区位的选择

思考：对比“广钢”的现厂址与新厂址，说出为什么新厂址更具经济效益？

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。学生：市场更广、成本更低

横向联系：与课本“宝钢和鞍钢”的例子对比，新“广钢”与哪个相似？主要考虑什么区位要素，属于什么导向工业？为什么“鞍钢”曾是我国钢铁企业的龙头老大，当时属于什么导向工业？这反映了什么的变化？

（说明工业区位因素虽然是多方面的，但在诸多的区位因素中，某种工业的区位选择所要考虑的主导因素可能只有一个或少数几个，这类工业的区位选择以其主导因素为指向，确定主导因素应以达到经济目的为原则。但通过对钢铁工业的分析，说

明同一种工业因技术条件、科技条件的改变，区位选择的主导因素会发生变化，在工业区位选择时要以发展的观点对待工业区位的选择。）

板书：影响工业区位选择变化的主要因素——1.科技进步

思考：结合资料，看看“广钢”的搬迁还考虑到什么因素？主要从谁的角度去考虑？展示资料：广钢建于1958年，由于城市化进程的加快，原来地处偏僻的广钢一带现已成闹市，广钢因此给周边带来了许多不便，并屡被投诉,投诉的主要内容是烟气、粉尘超标。近日，《珠三角环境保护规划纲要(草案)》(以下简称《纲要》)正式提交省人大常委会审议，按照《纲要》要求，2019年前，广东省将关、停、并、转、迁位于城市中心区高能耗、重污染的工业企业。

学生讨论：环保要素、政策要素……从市民、政府等社会角度去考虑

板书：2.环保要素3.政策的变化

小结：影响工业区位选择的因素很多，不同的工业区位选择要考虑的主导因素可能是一个或几个，应因地制宜，具体分析。并且影响区位选择的因素随着社会的发展而变化；社会、环境需要对工业区位也有一定的影响力。所以工业区位选择是复杂的，应综合考虑各种因素，以取得最大的经济、社会、环境综合效益。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。学生活动：计算机模拟工业选址，看谁是最英明的决策者（通过实践应用让学生感受到工业的区位选择应综合考虑）

选址最优后，请回答：1.服装厂是什么导向的工业？

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭