人教版教材PPT《长度和时间的测量》ppt1
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测量某物体的长度时，测量结果是1.52m，则刻度尺的分度值是 _1_d_m__，测量结果中的“1” 和“5”是从刻度尺上直接读出来的， 是准确数字，“2” 是估读数字。
特别提醒 （3）对刻度尺读数时，应估读到分度值的下一位，估读值是“0”时不能省略。
物体长度为： 3.10cm
物体长度为： 4.00cm
第1章 第1节 课时1
长度和时间的测量
学习目标-知识回顾-新课引入-新知探究-课堂总结-课堂练习 人教版-物理-八年级上册
学习学习目目标标 1.通过对长度的单位的学习掌握单位之间的换算; 2.通过实验操作，学会测量物体的长度; 3.通过练习使用刻度尺，掌握正确使用刻度尺的方法。
【重点】长度的测量。 【难点】长度的单位及单位的换算关系，会正确使用刻度尺。
（1）在国际单位制中长度的基本单位是：米， 符号m。
1m
新知新知探探究究 （2）常用单位及其换算 思考①：除了长度的基本单位米以外，我们还学过哪些长度单位？
例如，测量铁路线的长度就需要更大的单位千米（km），比米小的 单位：分米（ dm ） 、厘米（ cm ） 、毫米（ mm ） 另外，还有比毫米更小的单位：微米（ µm ） 、纳米（ nm ） 普通头发丝的直径一般在70微米左右。 1纳米相当于4倍原子大小，比单个细菌的长度还要小的多。
新知探究 2. 使用刻度尺测量长度 动手做一做：测量物理课本和作业本的长度和宽度。
测量对象 课本 作业本
长 度（cm） 26.12 25.80
宽 度（cm） 18.30 18.42
新知探究
小资料 一些长度和距离
链球菌半径 （3-5）×10-7m
人头发直径 一张纸的厚度
约7×10-5m 约10-4m
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
课堂课堂练作业习 人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39张PPT) 4. 小宇在用刻度尺测量铅笔的长度时，特意从三个不同角度进行读数， 如图所示。他发现三种读数结果并不一样。你认为正确的读数角度应该 是 图 中 的 ___乙____ （ 选 填 “ 甲 ” “ 乙 ” 或 “ 丙 ” ） 。 该 铅 笔 的 长 度 为 __3__.5__0__cm。
游标卡尺
螺旋测微器
比较精密的长度测量工具：游标卡尺、螺旋测微器（又叫千分尺）。
新知新知探探究究
2. 认识刻度尺
请同学们观察自己的刻度尺，找出零刻度线的位置、单位、相邻两个刻 度线之间的长度以及它的测量范围。
测量范围：0~8cm
零刻度线
cm 单位
相邻两个刻度线之间的长度：0.1cm
新知新知探探究究
新知新知探探究究 测量的时候，如果零刻度线已经磨损，此刻度尺还能用吗？应该怎么办？
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
能用。如果零刻度线已经磨损，可使某整数刻度线对齐物体一边， 用物体另一边对准的刻度值减去这一整数的刻度值就可以得到物 体的长度。
新知新知探探究究 （3）会看：读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，正对刻度线。
2. 认识刻度尺
（1）零刻度线：刻度尺的起始刻度线。使用任何有刻度的测量工具 和仪器之前，都应该先观察零刻度线的位置，观察零刻度线是否已经 磨损。 （2）量程：刻度尺一次能测出的最大长度，即测量范围。 （3）分度值：相邻两刻度线之间的长度。它决定测量的精确程度，分 度值越小测量结果越精确。
新知新知探探究究 1. 练习使用刻度尺
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
课堂课堂练作业习 人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39张PPT) 5. 用刻度尺测量铅笔的长度时，下列图中，关于刻度尺的使用方法正确的 是（ D ）
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
比较精密的一种长度测量工具 运动场经常用的一种停表
新知新知探探究究
知识点 1 长度的单位
1. 测量的意义以及单位
(1)测量的意义 仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。为了正确地认识周围的 世界，准确地把握事物的特点，就需要借助仪器和工具帮助我们进行准 确的测量。 例如：尺子、钟表、温度计、天平等都是我们常见的测量工具。
长 度 的 测 量
单位：m、km、cm等
刻度尺的使用：会选、会放、会看、会读、会记
长度的特殊 测量方法
累积法 相互配合法 化曲为直法 轮滚法
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
课堂课堂练作业习 人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39张PPT) 1. 一只2B铅笔的长度大约是17.5__c_m___，一层楼的高度大约是3__m___，课 桌的高度大约是0.75__m___。 2. 一张纸的厚度约为70μm=__7_×__1_0_-5__m，某同学测得物理教材的长度为 26.12cm，则他使用的刻度尺的分度值是__1_m__m__。
特新别知提探究醒
（1）使用分度值不同的刻度尺进行测量时，所达到的精确程度不同。
上边的刻度尺精确到1__毫___米__，物体的长度 __4_._2_5__厘米。 下边的刻度尺只能精确到_1_厘___米___，物体的 长度__4_._3_（___或___4_._2_来自百度文库）_厘米。
特新别知提探究醒
（2）测量结果的最后一位数字是估读数字，倒数第二个数字为所使用刻 度尺的分度值所在的位数。
1nm=0.000 000 001 m=10-9 m *
课桌高约 0.75m
1dm
1cm
新知探究
长
m
度
单
位
换 km
dm
cm mm 每下一级扩大10倍
算
m
巧
mm
记
µm
每下一级扩大103倍
nm
新知探究
（3）单位换算方法步骤
进行单位换算时，数字保持不变，乘以（或除以）目标单位与原单位之间的 进率，将原单位改为目标单位即可。
一柞
一庹
教室的宽度约为正常成 年人的4庹，大约7米。
知识拓展
长度测量的特殊方法
（1）累积法——测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法。
当被测长度较小，测量工具精度不够时，可将 较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求 得单一长度。
（2）相互配合法——借助其它测量工具，把不可直接测量的长度转换为 可用刻度尺测量的长度，适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高。
我国铁路标准轨道 1.435m
珠穆朗玛峰海拔 地球半径 太阳半径 银河系半径
8844.43m 6.4×106m 7×108m 7.6×1030m
想新想知议探究议
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪些部位可以作 为“尺”用来估测长度？
正常成年人“一柞”(约20cm)、“一步”(约70cm)、“一庹” （约1.60m，成人两臂左右平伸时两手之间的距离），成年人 的一拳宽为10cm，人们可以利用这些“尺”估测长度。
课堂课堂练练习习 人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39张PPT)
6. 三个学生分别用三把刻度尺测量同一物体的长度，结果分别为23.2cm、
2.322dm和 0.23m，且这些都是正确的数据。则三把尺子的分度值分别为
（ B）
A．1cm、1dm、1m
B．1cm、1mm、1dm
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
数值不变
例如：12μm＝——1—.2—×—1—0—-5 —m
12μm=12×10-6m=1.2×10-5m 目标单位
原单位 目标单位与原单位之间的进率
典型例题1 B
新知新知探探究究
知识点 2 长度的测量
1. 常用的测量长度的工具
刻度尺
长度的基本测量工具：刻度尺
盒尺（卷尺）
三角尺
新知新知探探究究
C．1dm、1µm、1m
D．1dm、1mm、1dm
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
课堂课堂练练习习 人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39张PPT) 7. 你知道吗？人的身体中藏有很多“尺”，比如在通常情况下，人站立时身 高大约是脚长的7倍。请你根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高。 提示：先测量脚的长度，再将脚的长度乘以7大约就是你的身高。
安装玻璃门需选分度值为1毫米的 测两地间的路程一般以千米为单位 刻度尺
新知新知探探究究 （2）会放：零刻度线要对准被测物体的一端，刻度线要紧靠被测物体，与 所测长度平行，不能歪斜。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
√
×
你能找出错误的原因吗？ （1）零刻度线没有对准被测物体一端。 （2）刻度线没有紧靠被测物体。 （3）刻度尺没有与被测边平行。
实验 用刻度尺测量长度
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
想一想：观察上图，说一说如何正确地使用刻度尺，你能总结正确使用刻 度尺的注意事项吗？
新知新知探探究究 （1）会选：根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺。 ①选量程：所选取的刻度尺的量程应尽量大于被测物体的长度。 ②选分度值：根据测量精确度的要求，选择合适分度值的刻度尺。
× √×
（4）会读：读数时要注意区分大格及小格的数目。读出准确值，并估读到 分度值的下一位。
新知新知探探究究
准确值：2.7cm 估读值：0.08 cm 该物体的长度为：2.78 cm 估读值只能有一位。
（5）会记：记录测量结果时，要有数字和单位，没有单位的记录是无意义的。 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
课堂练习 3. 用如图所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是 _0_._1_cm，所测物体的长度是__3_._5_6_～__3_.5_9__cm。
知识拓展
长度测量的特殊方法
（3）化曲为直法——适用于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长。
把弹性极小的细棉线重合到待测曲线 上，标出起点和终点，然后拉直测量。
（4）轮滚法——测花坛或操场跑道的长度等常用轮滚法。
用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动， 记下轮子圈数，可算出曲线长度。
课堂课堂总总结结 人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39张PPT)
知识学习回目标顾
1. 物理学是一门十分有趣的科学，它研究__声___、____光___、___热____、___力___、____电____等形形色 色的物理现象。
2. 怎样才能学好物理呢？
(1)善于观察，乐于动手； (2)勘于思考，重在理解； (3)联系实际，联系社会。
新课课堂引导入入
我们的视觉可靠吗？ C
D
A
B
帽檐直径AB与帽子高度CD长度一 样吗？
中心两个圆的面积一样大吗？
新课课堂引导入入
用眼观察两条 线段一样长吗？
现在请同学们来估测一下时间，比比看谁估测的更准确： ①一起估测1分钟的长短； ②估测你跑100米的时间。
新课引入 可见我们的感觉并不总是可靠的，估测也很难满足人们的需要，所以，要 作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。
新知新知探探究究
做一做：回忆你知道的单位换算并写出来。
单位 千米 米 分米
厘米 毫米
微米
纳米
符号 km m dm
cm mm
µm
nm
与米的换算关系 1km＝—1—00—0—m＝——10—3—m
1dm＝——0.—1—m＝——10—-1—m 1cm＝—0—.0—1—m＝——10—-—2 m 1mm＝—0—.0—0—1 m＝—1—0—-3—m 1μm＝0.000 001m=10-6m *
新知新知探探究究 (2) 国际单位制 ①测量就是将待测量与公认的基准进行比较。
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
测量的本质是一个比较的过程，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫 做单位，为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫 做国际单位制（简称SI）。
新知新知探探究究
2. 长度的单位及其换算
特别提醒 （3）对刻度尺读数时，应估读到分度值的下一位，估读值是“0”时不能省略。
物体长度为： 3.10cm
物体长度为： 4.00cm
第1章 第1节 课时1
长度和时间的测量
学习目标-知识回顾-新课引入-新知探究-课堂总结-课堂练习 人教版-物理-八年级上册
学习学习目目标标 1.通过对长度的单位的学习掌握单位之间的换算; 2.通过实验操作，学会测量物体的长度; 3.通过练习使用刻度尺，掌握正确使用刻度尺的方法。
【重点】长度的测量。 【难点】长度的单位及单位的换算关系，会正确使用刻度尺。
（1）在国际单位制中长度的基本单位是：米， 符号m。
1m
新知新知探探究究 （2）常用单位及其换算 思考①：除了长度的基本单位米以外，我们还学过哪些长度单位？
例如，测量铁路线的长度就需要更大的单位千米（km），比米小的 单位：分米（ dm ） 、厘米（ cm ） 、毫米（ mm ） 另外，还有比毫米更小的单位：微米（ µm ） 、纳米（ nm ） 普通头发丝的直径一般在70微米左右。 1纳米相当于4倍原子大小，比单个细菌的长度还要小的多。
新知探究 2. 使用刻度尺测量长度 动手做一做：测量物理课本和作业本的长度和宽度。
测量对象 课本 作业本
长 度（cm） 26.12 25.80
宽 度（cm） 18.30 18.42
新知探究
小资料 一些长度和距离
链球菌半径 （3-5）×10-7m
人头发直径 一张纸的厚度
约7×10-5m 约10-4m
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
课堂课堂练作业习 人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39张PPT) 4. 小宇在用刻度尺测量铅笔的长度时，特意从三个不同角度进行读数， 如图所示。他发现三种读数结果并不一样。你认为正确的读数角度应该 是 图 中 的 ___乙____ （ 选 填 “ 甲 ” “ 乙 ” 或 “ 丙 ” ） 。 该 铅 笔 的 长 度 为 __3__.5__0__cm。
游标卡尺
螺旋测微器
比较精密的长度测量工具：游标卡尺、螺旋测微器（又叫千分尺）。
新知新知探探究究
2. 认识刻度尺
请同学们观察自己的刻度尺，找出零刻度线的位置、单位、相邻两个刻 度线之间的长度以及它的测量范围。
测量范围：0~8cm
零刻度线
cm 单位
相邻两个刻度线之间的长度：0.1cm
新知新知探探究究
新知新知探探究究 测量的时候，如果零刻度线已经磨损，此刻度尺还能用吗？应该怎么办？
0
1
2
3
4
5
6
7
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9
10
能用。如果零刻度线已经磨损，可使某整数刻度线对齐物体一边， 用物体另一边对准的刻度值减去这一整数的刻度值就可以得到物 体的长度。
新知新知探探究究 （3）会看：读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，正对刻度线。
2. 认识刻度尺
（1）零刻度线：刻度尺的起始刻度线。使用任何有刻度的测量工具 和仪器之前，都应该先观察零刻度线的位置，观察零刻度线是否已经 磨损。 （2）量程：刻度尺一次能测出的最大长度，即测量范围。 （3）分度值：相邻两刻度线之间的长度。它决定测量的精确程度，分 度值越小测量结果越精确。
新知新知探探究究 1. 练习使用刻度尺
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
课堂课堂练作业习 人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39张PPT) 5. 用刻度尺测量铅笔的长度时，下列图中，关于刻度尺的使用方法正确的 是（ D ）
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
比较精密的一种长度测量工具 运动场经常用的一种停表
新知新知探探究究
知识点 1 长度的单位
1. 测量的意义以及单位
(1)测量的意义 仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。为了正确地认识周围的 世界，准确地把握事物的特点，就需要借助仪器和工具帮助我们进行准 确的测量。 例如：尺子、钟表、温度计、天平等都是我们常见的测量工具。
长 度 的 测 量
单位：m、km、cm等
刻度尺的使用：会选、会放、会看、会读、会记
长度的特殊 测量方法
累积法 相互配合法 化曲为直法 轮滚法
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
课堂课堂练作业习 人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39张PPT) 1. 一只2B铅笔的长度大约是17.5__c_m___，一层楼的高度大约是3__m___，课 桌的高度大约是0.75__m___。 2. 一张纸的厚度约为70μm=__7_×__1_0_-5__m，某同学测得物理教材的长度为 26.12cm，则他使用的刻度尺的分度值是__1_m__m__。
特新别知提探究醒
（1）使用分度值不同的刻度尺进行测量时，所达到的精确程度不同。
上边的刻度尺精确到1__毫___米__，物体的长度 __4_._2_5__厘米。 下边的刻度尺只能精确到_1_厘___米___，物体的 长度__4_._3_（___或___4_._2_来自百度文库）_厘米。
特新别知提探究醒
（2）测量结果的最后一位数字是估读数字，倒数第二个数字为所使用刻 度尺的分度值所在的位数。
1nm=0.000 000 001 m=10-9 m *
课桌高约 0.75m
1dm
1cm
新知探究
长
m
度
单
位
换 km
dm
cm mm 每下一级扩大10倍
算
m
巧
mm
记
µm
每下一级扩大103倍
nm
新知探究
（3）单位换算方法步骤
进行单位换算时，数字保持不变，乘以（或除以）目标单位与原单位之间的 进率，将原单位改为目标单位即可。
一柞
一庹
教室的宽度约为正常成 年人的4庹，大约7米。
知识拓展
长度测量的特殊方法
（1）累积法——测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法。
当被测长度较小，测量工具精度不够时，可将 较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求 得单一长度。
（2）相互配合法——借助其它测量工具，把不可直接测量的长度转换为 可用刻度尺测量的长度，适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高。
我国铁路标准轨道 1.435m
珠穆朗玛峰海拔 地球半径 太阳半径 银河系半径
8844.43m 6.4×106m 7×108m 7.6×1030m
想新想知议探究议
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪些部位可以作 为“尺”用来估测长度？
正常成年人“一柞”(约20cm)、“一步”(约70cm)、“一庹” （约1.60m，成人两臂左右平伸时两手之间的距离），成年人 的一拳宽为10cm，人们可以利用这些“尺”估测长度。
课堂课堂练练习习 人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39张PPT)
6. 三个学生分别用三把刻度尺测量同一物体的长度，结果分别为23.2cm、
2.322dm和 0.23m，且这些都是正确的数据。则三把尺子的分度值分别为
（ B）
A．1cm、1dm、1m
B．1cm、1mm、1dm
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
数值不变
例如：12μm＝——1—.2—×—1—0—-5 —m
12μm=12×10-6m=1.2×10-5m 目标单位
原单位 目标单位与原单位之间的进率
典型例题1 B
新知新知探探究究
知识点 2 长度的测量
1. 常用的测量长度的工具
刻度尺
长度的基本测量工具：刻度尺
盒尺（卷尺）
三角尺
新知新知探探究究
C．1dm、1µm、1m
D．1dm、1mm、1dm
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
课堂课堂练练习习 人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39张PPT) 7. 你知道吗？人的身体中藏有很多“尺”，比如在通常情况下，人站立时身 高大约是脚长的7倍。请你根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高。 提示：先测量脚的长度，再将脚的长度乘以7大约就是你的身高。
安装玻璃门需选分度值为1毫米的 测两地间的路程一般以千米为单位 刻度尺
新知新知探探究究 （2）会放：零刻度线要对准被测物体的一端，刻度线要紧靠被测物体，与 所测长度平行，不能歪斜。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
√
×
你能找出错误的原因吗？ （1）零刻度线没有对准被测物体一端。 （2）刻度线没有紧靠被测物体。 （3）刻度尺没有与被测边平行。
实验 用刻度尺测量长度
0 cm 1
2
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10
想一想：观察上图，说一说如何正确地使用刻度尺，你能总结正确使用刻 度尺的注意事项吗？
新知新知探探究究 （1）会选：根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺。 ①选量程：所选取的刻度尺的量程应尽量大于被测物体的长度。 ②选分度值：根据测量精确度的要求，选择合适分度值的刻度尺。
× √×
（4）会读：读数时要注意区分大格及小格的数目。读出准确值，并估读到 分度值的下一位。
新知新知探探究究
准确值：2.7cm 估读值：0.08 cm 该物体的长度为：2.78 cm 估读值只能有一位。
（5）会记：记录测量结果时，要有数字和单位，没有单位的记录是无意义的。 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39 张PPT)
课堂练习 3. 用如图所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是 _0_._1_cm，所测物体的长度是__3_._5_6_～__3_.5_9__cm。
知识拓展
长度测量的特殊方法
（3）化曲为直法——适用于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长。
把弹性极小的细棉线重合到待测曲线 上，标出起点和终点，然后拉直测量。
（4）轮滚法——测花坛或操场跑道的长度等常用轮滚法。
用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动， 记下轮子圈数，可算出曲线长度。
课堂课堂总总结结 人教版物理八年级上册第1章第1节 长度和时间的测量(第1课时）(共39张PPT)
知识学习回目标顾
1. 物理学是一门十分有趣的科学，它研究__声___、____光___、___热____、___力___、____电____等形形色 色的物理现象。
2. 怎样才能学好物理呢？
(1)善于观察，乐于动手； (2)勘于思考，重在理解； (3)联系实际，联系社会。
新课课堂引导入入
我们的视觉可靠吗？ C
D
A
B
帽檐直径AB与帽子高度CD长度一 样吗？
中心两个圆的面积一样大吗？
新课课堂引导入入
用眼观察两条 线段一样长吗？
现在请同学们来估测一下时间，比比看谁估测的更准确： ①一起估测1分钟的长短； ②估测你跑100米的时间。
新课引入 可见我们的感觉并不总是可靠的，估测也很难满足人们的需要，所以，要 作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。
新知新知探探究究
做一做：回忆你知道的单位换算并写出来。
单位 千米 米 分米
厘米 毫米
微米
纳米
符号 km m dm
cm mm
µm
nm
与米的换算关系 1km＝—1—00—0—m＝——10—3—m
1dm＝——0.—1—m＝——10—-1—m 1cm＝—0—.0—1—m＝——10—-—2 m 1mm＝—0—.0—0—1 m＝—1—0—-3—m 1μm＝0.000 001m=10-6m *
新知新知探探究究 (2) 国际单位制 ①测量就是将待测量与公认的基准进行比较。
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测量的本质是一个比较的过程，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫 做单位，为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫 做国际单位制（简称SI）。
新知新知探探究究
2. 长度的单位及其换算