小学语文阅读技巧:联系上下文理解词语
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小学语文阅读技巧:联系上下文理解词语
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学语文阅读技巧:联系上下文理解词语
联系上下文理解词语是学生学习语文、运用语文的一项重要能力,《语文课程标准》指出:高年级要“联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思”。
那么,怎样准确地理解课文中有关词语的意思呢?最有效的方法就是借助语境,联系上下文理解词语。
正所谓词不离句,我们只有结合具体的语言环境,才能准确地理解词语所表达的意思。
在具体解释词语时,我们总结出五种常用的方法:
方法一拆拼法
把词拆开来,先解释每个字,再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。
如,《滴水穿石的启示》中的“自勉”一词,“自”是自己,“勉”就是勉励,二者合起来就是“自己勉励自己”。
方法二近义换词法
用近义词对要解释的词语进行解释的方法。
如,《画龙点睛》一文中的“推辞”一词,它的近义词是“推却、拒绝”,所以“推辞”的意思就是“推却、拒绝”。
方法三反义词否定法
利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。
运用时,先找出这个词语的反义词,然后在这个反义词前加一个否定词“不”,就是这个词的意思。
如,《读书莫放“拦路虎”》一文中的“模糊”一次,可以在“模糊”的反义词“清楚”的前面加“不”来解释。
“模糊”的意思就是“不清楚”。
方法四联系生活法
根据自己的生活经历理解词语的方法。
理解《推敲》中的“犹豫不决”一词,可回想当我们遇到一件棘手的事情,一时拿不定主意,无法做出相应的决定时,这种感觉就可以用“犹豫不决”来形容。
方法五分析综合法
分析综合法是在“拆拼法”的基础上进行的,先分开解释词语中的每个字或词,再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。
如“人喧马嘶”,“喧”是大声说话;“嘶”是马在叫。
自已结合起来就是人大声在说话,马在嘶鸣。
形容声音嘈杂、热闹欢腾的情景。
这就是“人喧马嘶”的意思。