人教2011版小学数学三年级巧记大小月
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除了“拳头记法”，我们还可以编成歌诀帮助记忆。
（儿歌记忆法）课件展示教师说明：这里的“腊”是指十二月。
师：一年有12个月，可是为什么各月的天数会不一样呢？这里面还有一些有趣的故事呢！
师：下面给你一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。（生一分钟记忆）
三、应用。
1、做游戏。
师：刚才，我们通过帮乐乐奶奶解决一个“药够不够吃”的小问题，知道了一年中哪几个月是大月，哪些是小月，而且知道了大、小月的由来。下面咱们就来做个小游戏
2、还有我们可以观察7个大月，就会发现，七前面都是大月，而7后面都是双数。所以还有一个歌谣是：七个大月心中装，七前单数七后双。四六九月和十一，四个小月记心里。
怎么样数学就是这么的好玩又有趣，让我们一起做一个珍惜时间的人。
5、原来我们现在使用的历法是延续古罗马时代，地球上“年”和“天”的时间是客观存在的。就是地球自转和绕太阳公转一周的时间。而“月”是人为规定的。
6、有什么办法能帮助我们快速地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？让我告诉你些小窍门吧。
（1）伸出你的左手，它呀，就能帮我们区分大小月。握紧拳头，会发现有凸起的地方也有凹下去的地方。要注意看了啊，和我一起数吧，一月，二月，三月，四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月，我们可以发现凸起的地方1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是大月，而凹下的地方4、6、9、11月都是小月，二月比较特殊我们给她起名交“拳头记法”。快，按下暂停键后，像我这样做一做吧。
学生观察年历卡，独立写出适当的月份。
随着学生回答，师板书：
不够：31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
够：30天：4月、6月、9月、11月
二月：28天或者29天
怎么解答奶奶的问题呢？
二、新授。
1、认识大月、小月、二月。
师：在同学们的认真思考下，我们帮乐乐奶奶解决了吃药的问题。现在来看看我们的发现，习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。师：把有30天的月份叫小月？(板书：小月)
……
师：数学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是我们学习的好帮手！我们的数学书上介绍了几种记住“大月、小月”的好方法。
让学生阅读、自学P48的“拳头记忆法”和“口诀记忆法”。（如右图）
伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示）指着左拳图带着学生一起数。
学生同桌交流，全班反馈课件出示“左拳法”。
看来左拳记忆法的确是个好办法，你们还有其它的方法吗？
大月、小月的教学设计
王倩
教学目标：
认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的相关知识，学习用口诀、歌谣去记忆7个大月、四个小月，更好的建立时间观念。
教学重难点：
认识大月、小月和二月的相关知识，能熟练记忆。
教学过程：
一、研究“一个月有几天”。
出示：乐乐的奶奶有高血压病，每天都需要吃一片降压药来控制血压。一盒药有30片，够奶奶吃一个月吗？
3、通过对比，我们可以发现无论哪一年1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是31天；4、6、9、11月是30天，
而2月比较特殊，有时28天有时29天。
4、习惯上，我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫小月，2月既不是大月也不是小月。
一年有7个大月，4个小月 。
看到这好奇的你一定要问了，为什么每个月的天数不同样多呢?大月、小月又是怎么来的？为什么只有2月这么特殊？这里还有一个有趣的传说呢，相传----【故事读的快一些】
二月是个特殊月，有的年只有28天，有的年29天。这是为什么呢？同学们可以提前去找一找！看谁能解开这个谜团。实在找不到原因的，等老师下节课告诉你。
乐乐奶奶觉得这样一个月一个月地去药店买药挺麻烦的，为了方便，奶奶一下子买了一大盒降压药，这一大盒里有12小盒，每小盒有30片。但是，问题又来了。奶奶想知道，如果每天吃一片，这一大盒够吃一年吗？请同学思考这个问题，下节课我们来解答。
分辨大小月，大月举手、小月坐正。
同学们记住了大小月了吗？敢不敢接受我的检查？我们一起做游戏吧！老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。教师随便报几个月。教师最后报“二月”，提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？（因为二月是个特殊月）
2、总结和有关月的知识。
现在谁能更全面的说出有关月的知识，你还想知道什么呢？
（2）可有的同学小手太胖了，像个小馒头，怎么办啊？别着急，想我这样把五指伸直张开，注意要弯去大拇指，利用其余四根手指的指尖和指丫来帮我们记忆大小月。怎么样是不是很有趣。
（3）除了手以外，我们还可以编成小朋友们最喜欢的歌谣帮助记忆。跟着一起来唱一唱吧。
1、一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
这里的“腊”是指十二月。
学生独立思考，全班交流。
生：有可能够，也有可能不够。
师：为什么呢？
生：每个月天数不一样啊，有的月是31天，就不够吃；有的月是30天，就够吃。
生：还有的会吃不完，因为有的月只有28天。
师：刚才同学们说有的月够吃，有的月不够吃（板书：不够、够）。那么，到底哪些月是不够的？哪些月是够的？如果你知道答案，请你写在练习本上；如果你有困难，可以查看课前准备好的年历卡。
导入
1、同学，你好。时间和我们的生活密不可分，数学中关于时间的知识又是那么的丰富有趣，今天我们就一起去了解关于“月的奥秘”，我还会告诉你一些“巧计大小月的方法”，怎么样，我们一起启程吧？
2、瞧，这有一些漂亮的年历，快看一看，找一找，相信你从中一定能发现很多数学问题。我把它整理了一下，可以按暂停键，注意观察每个月的天数，相信细心的你一定会有所发现。
2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天数比大月和小月的天数都要少，所以2月我们叫特殊月。
2、记忆大小月的方法。
师：仔细数一数，一年中有几个大月？几个小月？有什么规律吗？你有什么好方法能记住它吗？
（独立思考后交流）
生：我发现上半年单月是大月，下半年双月是大月。
生：我发现7月、8月这两个大月是连在一起的。
（儿歌记忆法）课件展示教师说明：这里的“腊”是指十二月。
师：一年有12个月，可是为什么各月的天数会不一样呢？这里面还有一些有趣的故事呢！
师：下面给你一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。（生一分钟记忆）
三、应用。
1、做游戏。
师：刚才，我们通过帮乐乐奶奶解决一个“药够不够吃”的小问题，知道了一年中哪几个月是大月，哪些是小月，而且知道了大、小月的由来。下面咱们就来做个小游戏
2、还有我们可以观察7个大月，就会发现，七前面都是大月，而7后面都是双数。所以还有一个歌谣是：七个大月心中装，七前单数七后双。四六九月和十一，四个小月记心里。
怎么样数学就是这么的好玩又有趣，让我们一起做一个珍惜时间的人。
5、原来我们现在使用的历法是延续古罗马时代，地球上“年”和“天”的时间是客观存在的。就是地球自转和绕太阳公转一周的时间。而“月”是人为规定的。
6、有什么办法能帮助我们快速地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？让我告诉你些小窍门吧。
（1）伸出你的左手，它呀，就能帮我们区分大小月。握紧拳头，会发现有凸起的地方也有凹下去的地方。要注意看了啊，和我一起数吧，一月，二月，三月，四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月，我们可以发现凸起的地方1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是大月，而凹下的地方4、6、9、11月都是小月，二月比较特殊我们给她起名交“拳头记法”。快，按下暂停键后，像我这样做一做吧。
学生观察年历卡，独立写出适当的月份。
随着学生回答，师板书：
不够：31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
够：30天：4月、6月、9月、11月
二月：28天或者29天
怎么解答奶奶的问题呢？
二、新授。
1、认识大月、小月、二月。
师：在同学们的认真思考下，我们帮乐乐奶奶解决了吃药的问题。现在来看看我们的发现，习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。师：把有30天的月份叫小月？(板书：小月)
……
师：数学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是我们学习的好帮手！我们的数学书上介绍了几种记住“大月、小月”的好方法。
让学生阅读、自学P48的“拳头记忆法”和“口诀记忆法”。（如右图）
伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示）指着左拳图带着学生一起数。
学生同桌交流，全班反馈课件出示“左拳法”。
看来左拳记忆法的确是个好办法，你们还有其它的方法吗？
大月、小月的教学设计
王倩
教学目标：
认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的相关知识，学习用口诀、歌谣去记忆7个大月、四个小月，更好的建立时间观念。
教学重难点：
认识大月、小月和二月的相关知识，能熟练记忆。
教学过程：
一、研究“一个月有几天”。
出示：乐乐的奶奶有高血压病，每天都需要吃一片降压药来控制血压。一盒药有30片，够奶奶吃一个月吗？
3、通过对比，我们可以发现无论哪一年1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是31天；4、6、9、11月是30天，
而2月比较特殊，有时28天有时29天。
4、习惯上，我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫小月，2月既不是大月也不是小月。
一年有7个大月，4个小月 。
看到这好奇的你一定要问了，为什么每个月的天数不同样多呢?大月、小月又是怎么来的？为什么只有2月这么特殊？这里还有一个有趣的传说呢，相传----【故事读的快一些】
二月是个特殊月，有的年只有28天，有的年29天。这是为什么呢？同学们可以提前去找一找！看谁能解开这个谜团。实在找不到原因的，等老师下节课告诉你。
乐乐奶奶觉得这样一个月一个月地去药店买药挺麻烦的，为了方便，奶奶一下子买了一大盒降压药，这一大盒里有12小盒，每小盒有30片。但是，问题又来了。奶奶想知道，如果每天吃一片，这一大盒够吃一年吗？请同学思考这个问题，下节课我们来解答。
分辨大小月，大月举手、小月坐正。
同学们记住了大小月了吗？敢不敢接受我的检查？我们一起做游戏吧！老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。教师随便报几个月。教师最后报“二月”，提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？（因为二月是个特殊月）
2、总结和有关月的知识。
现在谁能更全面的说出有关月的知识，你还想知道什么呢？
（2）可有的同学小手太胖了，像个小馒头，怎么办啊？别着急，想我这样把五指伸直张开，注意要弯去大拇指，利用其余四根手指的指尖和指丫来帮我们记忆大小月。怎么样是不是很有趣。
（3）除了手以外，我们还可以编成小朋友们最喜欢的歌谣帮助记忆。跟着一起来唱一唱吧。
1、一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
这里的“腊”是指十二月。
学生独立思考，全班交流。
生：有可能够，也有可能不够。
师：为什么呢？
生：每个月天数不一样啊，有的月是31天，就不够吃；有的月是30天，就够吃。
生：还有的会吃不完，因为有的月只有28天。
师：刚才同学们说有的月够吃，有的月不够吃（板书：不够、够）。那么，到底哪些月是不够的？哪些月是够的？如果你知道答案，请你写在练习本上；如果你有困难，可以查看课前准备好的年历卡。
导入
1、同学，你好。时间和我们的生活密不可分，数学中关于时间的知识又是那么的丰富有趣，今天我们就一起去了解关于“月的奥秘”，我还会告诉你一些“巧计大小月的方法”，怎么样，我们一起启程吧？
2、瞧，这有一些漂亮的年历，快看一看，找一找，相信你从中一定能发现很多数学问题。我把它整理了一下，可以按暂停键，注意观察每个月的天数，相信细心的你一定会有所发现。
2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天数比大月和小月的天数都要少，所以2月我们叫特殊月。
2、记忆大小月的方法。
师：仔细数一数，一年中有几个大月？几个小月？有什么规律吗？你有什么好方法能记住它吗？
（独立思考后交流）
生：我发现上半年单月是大月，下半年双月是大月。
生：我发现7月、8月这两个大月是连在一起的。