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只有物质富裕而精神空虚的人， 只有物质富裕而精神空虚的人， 算不上文明的人。对培养高雅生活 算不上文明的人。 情趣，既要有丰富的物质生活， 情趣，既要有丰富的物质生活，更 要有文明的精神生活。 要有文明的精神生活。即不仅要外 表美，而且要心灵美。 表美，而且要心灵美。我们应以高 雅生活情趣，启迪我们的思想， 雅生活情趣，启迪我们的思想，充 实我们的生活，来描绘生活的蓝图。 实我们的生活，来描绘生活的蓝图。
养 高 雅 情 趣
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当然，我们也可以清晨早起锻 炼。清晨早起坚持锻炼身体可以增 强体制，使身体健康，不得病。坚 持长期锻炼，并能做到风雨无阻， 可以锻炼人的意志，有了坚强的意 志就有可能战胜生活中各种意想不 到的困难和挫折，也能战胜自身的 弱点，这有助于一个人的成长和发 展。
在家中，我们也可以通过 骑自行车，养鱼，养花等来充 实我们的生活，培养我们的高 雅情趣。其实培养高雅情趣并 不难，重要的是我们培养高雅 情趣的途径，只要我们有意识 的培养，就可以拥有高雅情趣。
向上的生活情趣——从作 用人的发展方向看，从影 响人的后果看
向上的生活情趣，是对生 活充满乐观、积极态度的情趣。 高雅的生活情趣对生活有积极 乐观的作用，容易产生正确的 生活态度，对生活有理想、有 追求。它能够使人产生积极的 情绪，振奋人的精神，催人奋 进。 举例：张海迪
文明的生活情趣——从活动 内容看
青少年的生活压力减 少，但学习上的负担却并未 减轻，激烈的升学、就业竞 争也给他们带来不小的精神 负担。因此，如何在紧张的 学习之余放松自己，保持良 好的生活和学习态度，成为 初中学生们关心的问题。 本刊就是希望青少年能 够培养健康的情趣爱好，善 于发现生活中美好的事物， 并抵制低俗的趣味，从而提 高精神生活的质量，获得更 多的 精神快乐，为自己的健 康成长创造良好的条件。
世上有些事情做起来，使人心 平气和，情绪愉悦，比如，写 诗、练字、绘画和观景等雅兴， 都可以改善脾气、优化心性， 都可以抑制心头的怒火和暴烈 的性情。可见，培养高雅的情 趣，对于丰富情感，柔顺脾性， 美化心灵，都是大有裨益的。 有人说，健康高雅的情趣，是 医治粗暴易怒的习性， 陶冶优良气 质的一剂良 药，这话并 不为过。
同学们正值长知识， 同学们正值长知识，打 基础时期， 基础时期，读书是我们陶冶 高雅生活情趣、 高雅生活情趣、提高道德和 文化修养的重要途径， 文化修养的重要途径， 当然， 当然，好读书好要读好 书，还要自觉抵制坏书的引 诱和毒害。 诱和毒害。好书是生活中的 宝贵财富之一， 宝贵财富之一，读一本好书 就如和高尚的人谈话。 就如和高尚的人谈话。读完 一本好书， 一本好书，我们会感到自己 更坚强、更聪明。 更坚强、更聪明。
主编：李文君
情趣有高雅，低俗之 分，人们的经历，特长， 情感，情操，知识和环境 不同，也会有不同的情趣。 情趣会随着人自身和环境 发生变化而发展或改变。 当然，高雅的生活 情趣也是多种多样的。
情绪概括 高雅情趣 高雅情趣 健康的情趣作用 向上的情趣作用 文明的情趣作用 培养高雅情趣意义 培养高雅情趣 培养高雅情趣 培养高雅情趣
中学生的任务是学习，但在 努力学习的同时，还应该注 意培养自己一些正当的兴趣 爱好。俗话说：“兴趣是最 好的老师”，它可以让你学 到很多我们在课堂上学不到 的知识，使我们的知识面更 广，学到的知识更多；同时， 培养正当的兴趣爱好还可以 陶冶我们的性情、情操，提 高精神生活的质量，远离各 种不良诱惑。
人们的生活中处处都有情趣，关键 就在于如何发现和培养这些情趣， 使其成为高雅的生活情趣。
培
在学校，我们唱歌、 读报、办专栏、下棋、 打球等，这些活动都能 培养和陶冶高雅情趣。 学校的升国旗仪式、校 园广播、田径运动会、 文艺汇演、知识竞赛等 活动也是培养和陶冶高 雅情趣的好阵地。 在校园之外的生活中， 有选择、有计划地参加 各种活动，如：看好电 影、听音乐会、参加邮 展，参观灯展等，而不 要一味地赖在床上，要 从有益的文化生活中吸 取文化和艺术的营养， 培养和陶冶高雅情趣。 李 文 君
源自文库
关于读书 关于高雅情趣 关于中学生 途径 途径 途径 途径 高雅情趣改变人 人格的基石 一剂良药 作品欣赏 卷尾语
• 情绪和情感是人们对客观事物是否 满足自身需要而产生的态度体验。 例如，考试取得好成绩使人轻松、 愉快；失去亲人则令人悲哀、痛苦； 遭人打骂会感到愤怒、敌意；处境 危急会感到焦虑、恐惧等。 凡是能 够满足人的需要或符合人的愿望的 事物，就能引起积极的体验，如愉 快、喜悦、满意、爱慕、尊敬等； 凡是不符合需要或与意愿相违背的 事物，则会引起消极的体验，如不 高兴、愤怒、憎恨、恐惧、悲哀、 羞耻等。 有时, 即使同一事物，对不同人会有不同 的内心体验。例如，同一轮圆月， 恋爱中的情侣看到它时，体会到愉 悦、爱慕的美好情感，而独在异乡 的游子却被勾起不尽的思乡愁绪等
健康的生活情趣——从 功能看，从对人的作用 看：
科学健康观包括了躯体 健康、心理健康、社会适应 良好等，健康的目标是追求 一种更积极、更高层次的适 应和发展，是一种身心健康、 和谐发展的良好状态。 举例：毛泽东同志年轻时有 冷水浴、风浴、游泳等 健康的生活情趣，可以让你 轻松、愉快、健康、自信。 可以让你充分领略和体验生 活的美好与幸福。
好的文学作品能够提高我们的艺术 修养，陶冶我们的情操，同学们我 们一起赏析杜甫的《望岳》
望岳 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 会当凌绝顶， 一览众山小。
培养生活情趣：
②区别善恶，感受美好。作为 教师要引导学生辨别善恶，区 分开情趣的高雅与庸俗，明确 认识不良兴趣爱好所产生的不 良后果，拒绝不良诱惑，培养 自己正当的兴趣和爱好，使其 上升为高雅的生活情趣，这样 也有助于培养学生高尚的道德 情感。
③加强教师的引导和培养。 根据学生的兴趣爱好，组 织成立各种兴趣小组，教 师给予有计划、有目的的 指导，让学生在小组活动 中明确目的、增强信心， 把各种正当的兴趣、爱好 上升为高雅的情趣。以此 来调节学生紧张的学习生 活，体验美的感受和成功 的喜悦。
本人认为要有效地培养学生的兴趣、 爱好和特长，使其上升为高雅的生 活情趣，需要做到以下几点：
①加大宣传力度，提高思想认识。 人的行为受思想支配，通过多种 渠道的宣传，使学生认识到培养 正当的兴趣、爱好和特长的重要 作用。明白兴趣是个人成才的一 个重要条件，才能在日常生活中 有目的、有计划地去培养兴趣， 发展爱好和特长。
④加强各兴趣小组成员之间 的交流与合作。指导教师应创 设各种交流与竞争机会，让学 生充分表现自己的才能，展现 自己的才华。如开展各种形式 的竞赛，交流自己的学习心得， 展现自己的艺术才华，从而信 心百倍地发展自己的兴趣、爱 好，最终发展成为自己的某项 特长，为将来成才打下牢固的 基础。这样学生就能在活动中 体验到理智带来的乐趣而更加 爱好学习。
高雅的情趣是激发创造灵感的引发剂
何可达
古往今来，许多成就大事业者，往 往都是情趣丰富而又高雅的人。三 国时的曹操，不仅是大政治家、军 事家，而且也是一位颇有建树的伟 大诗人；已故的毛泽东主席，是杰 出的无产阶级政治家、军事家，同 时又是卓越的马列主义理论家、历 史学家和诗人；被誉为现代物理学 之父的爱因斯坦，是著名的哲学家， 同时又是小提琴演奏的高手。这些 伟人正是受了高雅情趣的启迪，从 现实生活中汲取美的营养，增强为 理想而献身的激情，激发了创造的 灵感，从而成就了一番事业。
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高雅的生活情趣是健康的 情趣，向上的情趣，文明的情 趣，科学的情趣，它反映了一 个人有较高的素质和个人修养， 因而是我们青少年所应该追求 和向往的生活情趣
青少年时期，是人生成长的黄金时 期，一般都具有强烈的求知欲望， 对宇宙万物充满了好奇心，科学和 真理是青少年热切的追求。人们往 往都有这样的体验：当我们对某件 事情感兴趣时，就会很投入，很忘 我，不怕苦，不怕累，不怕难，而 且做了之后，往往印象特别深刻。 这种由好奇心而产生的精神向往， 就是所说的兴趣。但兴趣往往是短 暂的，是经常变化的，而情趣却是 持久的、相对稳定的。情趣是以兴 趣为基础而产生的。没有兴趣就谈 不上情趣，同时情趣通过兴趣表现 出来，兴趣可以升华为情趣。
文明是人类发展的产物。不 同的社会历史发展阶段有不同类 型的文明。 文明包括物质文明和精神文 明。文明的生活情趣以物质文明 为基础，而文明的生活情趣要有 精神文明做保证。
培养学生高雅的生活情趣，有助于培养学生丰 富的、健康的、高尚的情感，也有利于学生良 好道德品质的形成和发展。一个心理健康的人 总能从日常生活的平凡小事中发现乐趣、体验 情趣、感受美好。而生活中有许多新鲜的、美 好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、 创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣， 情趣又让我们感受到了生活的美。
生活是包蕴一切的大海，它包 含着污浊的泥砂，也蕴藏着稀 世的珍宝。而高雅的情趣使人 独具慧眼，敏于发现生活海洋 中的宝石和贝壳。他们随时随 地被这些美好的事物所激动， 并以高昂的激情进一步揭示蕴 涵在生活中美的真谛。 在一个善于发现生活之美的人眼里， 生活的确是美好的，时时处处都是 如此。这样，他们在现实生活中， 就像海绵吸水那样，只汲取洁净的 生活之水，而拒斥水中的泥沙。这 样，他们在现实生活中，就能自觉 地脱离低级趣味，避开名利场上的 蝇争血般的倾轧，积极地创造和谐 幸福的人生。可见，高雅的情趣是 构筑高尚人格的基石 。