教科版小学科学一年级上册第二单元第5课《用相同的物体来测量》练习

《用相同的物体来测量》习题

一、填空题

1.利用“十进制”进行测量时优点有：

2.想要直观的比较测量结果的长短，需要用的标准物来测量。

二、选择题

1.选择小立方体做标准物的原因不包括（）

A 每边一样长，方便使用；

B 比较小，可减少最后一个单位的度数问题，减小误差；

C 方便粘在一起；

D 只用一个小立方体，会降低测量的速度；

2.讲桌只有一个，我们这么多小组要怎样快速准确的完成测量

呢？（）

A一个小组一个小组轮流测量

B 截取多条与讲桌高度同样长的纸带，每个小组测量纸带即可

C 选一个小组为代表进行测量，其他同学等着就行

D 老师测量，学生观察

三、判断题

1.测量长度时，一个物体只测量一次就可以。（）

2.“十进制”对测量没有帮助。（）

3.预测能帮我们节省测量时间。（）

4.用同样物体测桌子的长度的测量结果可以直观的比较出长短。（）

四、实践题

按照课上的测量计划，利用小立方体测量家中的衣柜、沙发、冰箱、电视的高度/长度，并填写下面的记录单。

注意：1.先预测，再测量

2.利用十进制的方法测量

记录单

《用相同的物体来测量》习题答案

一、填空题

二、选择题

1.D

2.A

三、判断题

1.×

2. ×

3. √

4. √

四、实践题略