大学新生可能存在的问题

大学新生可能存在的问题

在每年的六月，在安静的考场内，学生们正在奋笔疾书，为他们多年以来的学习成果交出答卷。他们走出考场，填报了自己心仪的大学，认为自己已经解放了。

在每年的九月，都有一群学生走进大学校园，开始了他们的大学生活。可是他们发现他们在从高中到大学的过渡上出现了一系列的问题。

一、不能很好适应独立生活

许多学生在进入大学以前过着衣来伸手饭来张口的生活，对日常生活家务处理并不是十分了解。而在进入大学后由于离开了父母，不可避免的对独立生活出现了一些问题，例如不会洗衣服，不会整理床铺等等。不过这种不适应独立生活的问题通常不是十分严重，经过一段时间的适应往往都能掌握必要的生活技能，这个问题便迎刃而解。

二、对人生目标的迷茫

不少经历了紧张的高三学习，通过了高考选拔的大学生在进入大学校园后发现自己没有了目标。在高中，他们只需要专心于学习知识，唯一的目标就是提高自己的学习成绩，争取在高考中考出高分，考上一个好的大学。然而当这一切都实现以后，他们不知道自己应该干什么，于是就只能浑浑噩噩地跟着课表前往教室，每天都是简单的重复。实际上，这种情况的发生是由于高中及以前的教学模式导致的。应试教育使得人们只关注于分数，而忽视了个人素质的提高，许多人的个性也难以发展。在进入大学后，原先被安排的目标突然消失导致了大学生出现了短暂的进入了失去目标的状态，再加上所学的专业知识在就业上的待遇问题使得大学生出现了迷茫的状态。

解决这个问题的主要方法可以是对刚入校的大学生进行适当的引导，让他们能够适应大学教学模式，正确认识专业定位。许多大学也通过开展职业生涯规划课程来指导大学生详细了解专业知识及用途，帮助大学生决定自身的发展道路，用大致方向和数个短期目标来科学规划日常学习安排。而学生也应该面对现实，正确认识自己的定位，确立自己的人生目标并对此进行正确的规划，通过将长远目标转化为一个个小目标来循序渐进，积极主动的向目标奋斗。

三、自控能力不足，缺乏自我约束能力

在大学之前，大部分学生身边都有家长和老师的管制。然而大学的教学模式是比较自由的，学校内的老师不能完全地管理到学生学习的各方各面，而且进入大学后家长也很难得知孩子的学习状况，所以这种培养模式很考验学生的自制能力。许多学生在摆脱高中高压教学模式的束缚之后进入宽松的大学学习环境后，宛如一根被压紧的弹簧松开一样出现了很难控制的情况。我们时常可以看到一些学生进入大学后将学习任务抛之脑后，出现了毫无节制的玩游戏或者看电视剧的现象，甚至还有同学通宵坐在电脑桌前。还有少部分同学缺课逃课、夜不归宿以及因为沉迷网络游戏荒废学业导致许多课程不及格而被学校劝退。

造成这种问题的原因是因为大学之前学生们都是被家长和老师推动着学习，学生渐渐产生了依赖性学习的心理，如果没有人压迫便不学习。这种心理一旦到了大学这种宽松的教学模式中就使得他们没有动力去学习专业知识。所以大部分人都抱着混日子的心态在寝室内无所事事。当然这种现象也与他们缺少明确的人生目标有关。

解决这个问题的方法要从学生心理着手。在高中，老师都会对学生说只要考上大学就解放了或者类似的话，导致学生认为大学就是纯粹玩耍娱乐的地方。而在进入大学后的心理落差更加重了学生心中的迷茫，于是只好通过游戏和电视等方式来逃避现实。他们需要意识到大学不是玩游戏的地方，而是培养人才的地方，是社会的一部分。学校也应通过一些管理制度来矫正学生懒散的心态，例如加强上课考勤制度，加强良好学风建设等措施。

四、意志力不足，缺乏法制意识

最近的新闻报道经常会出现各种大学生的新闻，例如因为沉迷赌博而欠下巨款以及陷入网络贷款骗局等等。这通常是因为他们缺乏意志力，受到不法分子的诱惑而上当受骗。由于大学之前自己

所做的决定大部分都是经过父母帮助的，因此大学新生缺少自主判断对错的能力。而步入大学校园，进入了新的环境，周围可能会充满各种诱惑，由于离开了父母的保护，意志力不强的学生很容易就被各种诱惑所吸引，再加上很难判断自己所作所为的对错，稍不留神就会陷入麻烦。而且我们经常会看到学生之间互相攀比，许多学生不惜花费自己生活费来购买名牌产品在同学中炫耀，满足自己的虚荣心。

父母的保护也使得大学生缺少法律意识，使得他们很难分辨一些事情是否合法，在自身利益受到侵害的时候也不知道该如何使用法律武器进行反击。

解决这个问题的方法是加强思想教育建设，增强大学生的意志力。通过开展各种讲座来普及法律常识，讲解社会上常见的骗局来防止大学生陷入危机。

五、缺乏人际交往能力

不少学生不善于和其他人打交道。由于缺少人际交往能力，他们可能对参加公众活动感兴趣，但是因为害怕失败而选择放弃。久而久之便倾向于逃避公众，这对良好的人际交往形成十分不利。而部分学生与室友交往关系十分紧张，这也是缺乏人际交往能力的表现。由于走向社会之后一个人的人际关系也是一项重要的实力，培养人际交往能力对大学生来说是十分必要的。

缺少人际交往能力的原因有许多，比较常见的是因为性格因素，有些人性格内向，他们畏惧和陌生人打交道，可能见面半天也说不出一句话；有些人内心自卑，他们面对公众是害怕失败，一旦受到挫折容易一蹶不振，几天也无法平复；还有些人因为性格喜怒无常，不能很好地控制自己的情绪，在与人交往过程中容易产生矛盾和冲突。这些性格因素给人际交往带来了不小的困难。

对于缺乏人际交往能力的问题，应该针对大学生交往过程中所出现的问题及时加以耐心引导和帮助。使他们以良好的心理来面对人际交往，让学生正视自己的优点和缺点。例如性格内向的人在交往过程中应该鼓起勇气，从实际锻炼中提高交际能力和心理承受能力；而性格喜怒无常的人应当对自己的情绪进行把握和调节，做到在正确时机能够做出正确的行动。同时学生在遇到交往问题时应当及时向同学或者老师求助。

六、时间安排的问题

在大学的教学模式下我们需要做到自己安排时间，然而这件事并不简单。在大学生活中，我们需要学习，需要整理内务，需要参加社团活动，与此同时学生还要保证健康的生活作息规律。特别是到高年级后课程的繁杂以及工作实习的安排等等对个人的时间安排能力提出了更高的要求，如何平衡学习成绩，课外实践和健康生活是一个艰难的问题。而且在手机和无线网络的普及下，如果个人的意志力不坚定的话，每天的可利用时间会更少。

一个良好的时间安排可能会事半功倍，例如将学习时间和娱乐合理交叉安排可以获得更大的效果。但是空有安排计划并没有用，我们还需要做到能够执行。不少学生信心满满地写出了时间安排但是执行时却经常分心，在学习的时候心不在焉，盯着手机。有的坚持了两三天就回到以前的作息规律了，这样的时间安排毫无作用，所以应当克服自身的懒散的惰性，严格要求自己。

总结

大学不同于高中，它们的教学模式有很大程度的不同，大学起到的作用是让学生从学校过渡到社会，因此大学的教学模式着重于学生的自学能力和培养学生独立安排生活和学习以及社交的能力，所以大学是一个人人生中很重要的一个环节。而如何从高中过渡到大学对于大学生来说也十分重要，大学生们从以前只需要埋头读书，日常生活都交给父母的高中进入相对自由的大学往往会出现各方各面的问题，他们要面对生活上的之力，管理上的自制，学习上的自觉，情感上的自我调节等等，因此父母和学校要对大学生进行适当的教育和引导，同时大学生自己也应意识到他们的人生目标和在大学中应该做什么来实现它。