热门-《彼得与狼》教学设计
彼得与狼教案
彼得与狼教案教案：主题：彼得与狼故事教学目标：1. 引导学生了解和理解彼得与狼故事的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的创造思维和想象力。
教学准备：1. 彼得与狼故事的相关教学材料。
2. 幻灯片或黑板、粉笔等教学工具。
3. 学生绘画材料，如纸张、彩色铅笔等。
教学步骤：步骤一：导入1. 在黑板或幻灯片上展示彼得与狼故事的相关图片，引起学生的兴趣。
2. 引发学生对于故事的想象和猜测，讨论故事可能在讲述什么内容。
步骤二：阅读与讨论1. 分发彼得与狼故事的文本给学生，让学生阅读故事。
2. 学生阅读完成后，组织学生进行小组讨论，分享他们对故事情节和主题的理解和想法。
3. 鼓励学生提出问题，进行互动讨论，激发学生的思考和探索。
步骤三：角色扮演1. 将学生分成小组，并分配彼得、狼和其他角色的扮演任务。
2. 学生在小组内排练彼得与狼故事的场景，并准备演出。
3. 学生进行角色扮演表演，可以使用道具和服装增加趣味性。
步骤四：绘画创作1. 给学生提供彼得与狼故事中的场景和角色的描绘，如森林、小鸟、猎人等。
2. 学生使用绘画材料绘制自己心目中的彼得与狼故事的场景和角色。
3. 学生可以在绘画作品上附上简短的描述和表达他们的想法。
步骤五：分享和总结1. 学生展示他们的绘画作品，并分享他们创作的灵感和想法。
2. 引导学生对于彼得与狼故事进行总结和反思，总结故事的主题和教义。
3. 鼓励学生应用彼得与狼故事中的教义到日常生活中的场景，并进行讨论和分享。
扩展活动：1. 学生可以尝试改编彼得与狼故事的结局或添加自己的故事情节，进行创作性写作。
2. 学生可以选择其他经典故事，进行类似的故事分析和角色扮演活动。
3. 学生可以参观音乐会或戏剧表演，了解彼得与狼故事在音乐和戏剧中的表现形式。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对于彼得与狼故事非常感兴趣，小组讨论和角色扮演活动激发了学生的参与和表达。
然而，部分学生在绘画创作环节中遇到了困难，需要给予更多指导和支持。
彼得与狼语文教案优秀5篇
彼得与狼语文教案优秀5篇彼得与狼语文教案（篇1）【活动依据】《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。
根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。
【活动目标】1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
【活动准备】1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
【活动过程】（一）欣赏音乐故事1、初步欣赏T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？（出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。
）2、再次欣赏T：听到里面有谁？3、找音色T：有哪些乐器代表这些人和动物？（出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。
）（二）初步表演音乐故事1、做故事角色的道具（在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。
）2、观摩老师表演看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
彼得与狼语文教案（篇2）教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。
教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
《彼得与狼》教案
一、教案基本信息教案名称：《彼得与狼》教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握《彼得与狼》的故事情节和角色特点。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读兴趣。
3. 通过对故事中角色的分析，培养学生的人文关怀和道德观念。
教学重点：1. 故事情节的掌握和角色特点的分析。
2. 培养学生的文学欣赏能力和道德观念。
教学难点：1. 故事情节的复杂性和角色特点的多样性。
2. 引导学生从文学作品中提炼出深刻的道德观念。
二、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、情节和角色特点。
2. 讨论法：分组讨论故事中的道德观念和人物关系。
3. 案例分析法：分析故事中的具体情节，引导学生提炼道德观念。
4. 小组合作法：分组扮演故事角色，进行情景再现。
三、教学准备1. 教材：《彼得与狼》故事文本。
2. 课件：故事情节、角色特点、道德观念等相关图片和文字资料。
3. 道具：用于情景再现的道具物品。
4. 音响设备：用于播放故事音频或背景音乐。
四、教学过程第一课时：1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解故事情节：详细讲述故事的发展过程，突出角色特点。
3. 分析角色关系：引导学生分析故事中各角色之间的关系，理解人物性格。
4. 讨论道德观念：分组讨论故事中所体现的道德观念，引导学生从作品中提炼出有益的启示。
第二课时：1. 复习故事情节：回顾上节课所讲的故事情节，检查学生对故事的理解程度。
2. 情景再现：分组让学生扮演故事角色，进行情景再现，培养学生的表演能力和合作精神。
3. 总结道德观念：引导学生总结故事中的道德观念，讨论如何在日常生活中践行这些观念。
五、教学反思本教案通过讲解、讨论、表演等多种教学方法，使学生充分了解《彼得与狼》的故事情节和角色特点，培养学生从文学作品中提炼道德观念的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。
注重培养学生的合作精神和表演能力，提高他们的综合素质。
幼儿园小班音乐教案《彼得与狼》
幼儿园小班音乐教案《彼得与狼》教学目标通过本课的学习，幼儿园小班学生将会：1.了解《彼得与狼》故事情节，提高对故事的理解能力；2.发展音乐感知能力，包括节奏感知和旋律感知；3.学习乐器的形状、名称和使用方法；4.提高音乐表现能力，学会合唱、扮演角色等表演技巧。
教学内容教学内容一：《彼得与狼》故事情节的介绍教学目的通过故事情节介绍，激发孩子们对音乐活动的兴趣，在此基础上加深对音乐活动的认识。
教学步骤1.在教室中，播放《彼得与狼》音乐，让孩子们先听一遍，然后让他们谈谈自己的感受；2.跟孩子们讲解《彼得与狼》的故事情节，解释主角彼得和各个动物角色的人物特征和性格；3.让孩子们模仿彼得的动作，搭配音乐节奏，活跃气氛；4.引导孩子们讨论故事情节，进一步深化对故事的理解；5.教师反复强调音乐与故事的关联，将音乐和故事联系起来，增强学生的认知。
教学内容二：合理安排声乐呼吸练习教学目的通过声乐呼吸练习，帮助孩子们掌握基本声乐技巧，为其之后的音乐表演提供必要的技巧和基础。
教学步骤1.让孩子们坐下来，放松身体，深呼吸；2.引导孩子们做口形操，练习动嘴唇；3.让孩子们练习气息，正常吸气，慢慢呼气；4.引导孩子学习吐字、滑音等声乐技巧；5.教师对孩子们的练习进行纠正。
教学内容三：乐器演奏的介绍教学目的通过乐器指导，帮助孩子们认识乐器的种类、名称、形状、使用方法等基本知识。
教学步骤1.引导孩子们通过视觉感受，认识各种乐器的形状和特点；2.教师示范各种乐器的演奏方法，并让孩子们尝试演奏；3.通过对不同乐器的演奏，让孩子们体验到乐器的不同音色和效果；4.让孩子们互相交流，分享各自的体验。
教学手段1.播放器、音乐、视频。
2.幻灯片展示。
3.短片、动画、故事书。
4.演奏乐器、唱歌等。
教学评价通过孩子们在课上的表现和反馈，以及课后的测试，来对孩子们的学习成果进行评价。
总结本课教学以《彼得与狼》为主题，以环节多、形式多样、参与度高等特点为教学特点。
彼得和狼教案6篇
彼得和狼教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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彼得与狼优质课教案及教学设计精选
彼得与狼优质课教案及教学设计精选彼得与狼优质课教案及教学设计精选导语：《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。
以下是品才网小编整理的彼得与狼优质课教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！彼得与狼优质课教案及教学设计本文借用“艺术音乐”一词，试图将所阐述的内容既区别于通俗流行音乐又不仅仅指古典音乐，而是一切优秀的、有意思的、能引发人进行思考的音乐。
我们知道古典音乐不同于流行音乐的地方是它内涵深刻，能发人深思，更能使人高尚，免于低俗。
古典音乐历经岁月考验，久盛不衰，为众人所喜爱。
可以这么说，古典音乐是音乐学习的根，是进行一切音乐鉴赏活动的本。
作为音乐教师，将包括古典音乐在内的艺术音乐带入学生的生活空间，让学生有“根”有“本”的进行音乐学习，是一件责无旁贷的事情。
如何将艺术音乐以学生乐于接受的方式进行教学，如何以背景与相关延伸为切入点鼓励学生进行后续学习，让艺术音乐常驻学生的心间，是值得我们研究的课题。
我在上这一课时，思考了几个问题：首先，这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题;其次，这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏;再次，交响音乐欣赏在小学阶段这是第一次，如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱;最后，针对六年学生的心理，如何让学生能够提高自己的鉴赏能力，有选择的对待通俗音乐，并维持对艺术音乐的热情。
针对这些问题，我设计了一条“听——说——演——想”相结合的教学思路，旨在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个轻松快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的接受艺术音乐。
教材分析：《彼得与狼》选自省编教材十二册第七课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。
这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。
这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计 《彼得与狼》教学设计
一、教学目标
通过本次教学活动，学生将能够：
理解音乐故事《彼得与狼》的基本情节和角色。
感受不同乐器的音色和表现力。
培养音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学准备
1. 教具准备：
音乐故事《彼得与狼》的录音或演示视频。
乐器（如小提琴、长笛、大提琴等）。
绘本或图片展示故事情节和角色。
2. 教学环境准备：
教室内的音乐播放设备。
展示区域用于展示绘本或图片。
三、教学过程
1. 导入活动：
展示绘本或图片，引导学生了解《彼得与狼》的故事情节和角色。
播放音乐故事《彼得与狼》，让学生跟随音乐欣赏故事。
2. 音乐欣赏：
逐段播放音乐，让学生聆听不同乐器的音色和表现力。
引导学生描述不同乐器的音色特点和表达效果。
3. 角色表演：
分配学生扮演故事中的角色，进行表演。
鼓励学生通过音乐和动作表达角色的情感和特点。
四、教学反思
通过本次教学活动，学生对音乐故事《彼得与狼》有了更深入的了解。
他们通过音乐欣赏，感受到了不同乐器的音色和表现力。
角色表演活动培养了学生的音乐表达能力和合作精神。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的才艺和创造力。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计
教学目标
通过学习音乐剧《彼得与狼》，培养学生对音乐和戏剧的欣赏能力。
提升学生的表演和演唱能力。
加深学生对音乐和戏剧的理解和体验。
培养学生的想象力和创造力。
教学内容
《彼得与狼》教学活动将包括以下内容：
音乐剧《彼得与狼》的欣赏：学生将欣赏音乐剧《彼得与狼》的音乐和表演。
表演和演唱能力的培养：学生将通过学习和练习，提升自己的表演和演唱能力。
音乐和戏剧的理解和体验的加深：学生将通过参与音乐剧《彼得与狼》的表演，加深对音乐和戏剧的理解和体验。
想象力和创造力的培养：学生将通过表演和演唱，培养自己的想象力和创造力。
教学步骤
音乐剧《彼得与狼》的欣赏：学生欣赏音乐剧《彼得与狼》的音乐和表演。
表演和演唱能力的培养：学生通过学习和练习，提升自己的表演和演唱能力。
音乐和戏剧的理解和体验的加深：学生通过参与音乐剧《彼得与狼》的表演，加深对音乐和戏剧的理解和体验。
想象力和创造力的培养：学生通过表演和演唱，培养自己的想象力和创造力。
教学资源
音乐剧《彼得与狼》的音乐和表演录音或视频。
表演和演唱能力的培养的学习和练习材料。
音乐和戏剧的理解和体验的加深的音乐剧表演材料。
想象力和创造力的培养的表演和演唱材料。
《彼得与狼》教案
一、教案基本信息教案名称：《彼得与狼》教案学科领域：语文、音乐、美术年级：五年级课时：5课时教学目标：1. 让学生通过阅读《彼得与狼》，了解故事情节，理解故事中的人物形象和寓意。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会合作、交流和分享，培养团队精神。
4. 通过对故事的改编和表演，提高学生的创造力和表达能力。
二、教学内容与步骤第一课时：阅读理解1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景。
2. 阅读故事，引导学生关注故事情节和人物形象。
3. 讨论：让学生谈谈对故事中彼得和狼的看法，以及他们各自的特点。
第二课时：文学鉴赏1. 复习故事情节，引导学生关注故事中的象征手法。
2. 分析：让学生分析故事中狼和彼得的象征意义。
3. 讨论：让学生谈谈对故事中象征手法的理解和感受。
第三课时：创意改编1. 布置任务：让学生分组，每组选择一个故事情节进行改编。
2. 合作交流：学生分组讨论，充分发挥想象，进行故事改编。
3. 展示：各组学生向全班展示改编后的故事。
4. 评价：教师对各组的故事改编进行评价，鼓励创意和团队合作。
第四课时：美术创作1. 导入：引导学生关注故事中的场景和人物形象。
2. 创作：学生根据自己的理解，进行故事场景或人物形象的绘画创作。
3. 展示：学生展示自己的美术作品，分享创作心得。
4. 评价：教师对学生的美术作品进行评价，鼓励创意和表现力。
第五课时：音乐欣赏与表演1. 导入：引导学生关注故事中的音乐元素。
2. 欣赏：播放故事音乐，让学生感受音乐与故事的结合。
3. 表演：学生分组进行故事表演，体会音乐在表演中的作用。
三、教学评价通过学生的阅读理解、文学鉴赏、创意改编、美术创作和音乐表演，教师可以全面了解学生在各个领域的表现。
对于学生的讨论、展示和作品，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的积极性和创造力。
教师还应关注学生在团队合作中的表现，培养学生的团队精神和沟通能力。
六、教学拓展活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中不同角色的情感和心理。
彼得与狼(教案)音乐四年级下册
-小组合作中的沟通与协作，确保每个学生都能积极参与，共同完成任务。
针对以上难点，教师可以采取以下策略：
-通过直观的视听材料，帮助学生辨识不同乐器的音色，并举例说明其在乐曲中的作用；
-使用图谱、故事板等辅助工具，将音乐的旋律、节奏与故事情节直观对应，降低理解难度；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐器与角色之间的关联，以及音乐如何表达情感和故事情节。对于难点部分，我会通过对比不同乐器的音色和旋律，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《彼得与狼》相关的音乐表达问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，尝试用乐器或身体动作来表现故事中的角色。
-引导学生通过音乐欣赏，体验故事中的冒险与情感，激发学生的想象力和创造力。
教师在教学过程中应针对以上内容进行详细讲解和示范，确保学生能够理解和掌握。
2.教学难点
-以下是本节课的难点内容，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破：
-对交响乐中不同乐器的音色辨识，尤其是对乐器表现特定角色的理解；
-感知和理解音乐中的旋律变化与故事情节的联系，如音乐的紧张感与故事中的紧张情节相对应；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感和故事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生分析音乐元素如何塑造角色和情节，并提出开放性问题启发思考。
实践活动环节，学生们分组讨论和音乐创作非常投入。我发现他们在创作过程中，能够运用刚刚学到的知识，尝试用乐器或身体动作表达故事角色。但同时，我也注意到部分学生在小组合作中较为被动，这提示我在以后的教学中，要更加关注学生个体，鼓励他们积极参与，增强团队协作能力。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计文档《彼得与狼》教学设计一、教学内容本课教材选自小学语文四年级下册第六单元，篇目为《彼得与狼》。
本文讲述了一个聪明机智的少年彼得与狼展开斗争的故事，教导学生面对困难要勇敢、机智，团结就是力量。
具体内容包括：彼得的日常生活、彼得与狼的相遇、彼得智斗狼群、最终战胜狼群的经过。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中所传达的勇敢、智慧、团结的品质，并将这些品质运用到生活中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中所传达的勇敢、智慧、团结的品质。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字词卡片4. 练习题五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示一幅狼的画面，引导学生说出对狼的印象，引出本课《彼得与狼》。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 讲解课文：教师用课件展示课文内容，边讲边引导学生理解彼得的日常生活、彼得与狼的相遇、彼得智斗狼群、最终战胜狼群的经过。
4. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解、运用生字词。
5. 实践练习：教师出示练习题，让学生运用所学知识进行解答。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对课文中所传达的勇敢、智慧、团结品质的理解。
六、板书设计1. 彼得与狼2. 勇敢智慧团结七、作业设计1. 课文朗读：请学生回家后给家长朗读课文，家长签字确认。
2. 生字词默写：请学生默写本课所学生字词，家长监督并签字确认。
3. 课后实践：请学生结合课文内容，谈谈自己在生活中如何体现勇敢、智慧、团结的品质，并将感悟写成作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次以“勇敢、智慧、团结”为主题的班会活动，让学生在实际活动中感受这些品质的重要性。
彼得与狼的教案范文
彼得与狼的教案范文一、教学目标：1. 通过学习《彼得与狼》的故事，让学生理解故事内容，体会主人公彼得的勇敢和智慧。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会从故事中提炼人生哲理，培养学生的道德观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事情节，感受彼得与狼的斗争过程。
2. 教学难点：如何帮助学生从故事中领悟到人生哲理。
三、教学准备：1. 教师准备：《彼得与狼》的故事讲义或教材。
2. 学生准备：预习《彼得与狼》的故事，了解故事情节。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍《彼得与狼》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述《彼得与狼》的故事，引导学生感受故事情节的紧张与激动。
3. 讨论交流：学生分享自己预习故事的心得，讨论故事中的精彩片段。
4. 提炼哲理：教师引导学生从故事中提炼人生哲理，培养学生的道德观念。
5. 总结反馈：教师总结课堂教学，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：2. 家长参与评价学生的学习成果，共同培养学生的阅读兴趣和道德观念。
注意事项：1. 教学过程中，教师要注重情感教育，让学生充分感受故事的精彩。
2. 课堂讨论环节，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力。
3. 课后作业的设置，旨在检验学生的学习效果，培养学生的写作能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和人物情感。
3. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。
七、教学活动：1. 图片展示：展示与《彼得与狼》相关的图片，让学生更直观地了解故事情节。
2. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展示故事中的经典场景。
3. 小组讨论：分组讨论故事中的人物关系和冲突，引导学生深入思考。
八、课程评价：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力。
彼得与狼教案精选8篇
彼得与狼教案精选8篇《彼得与狼》教学教案篇一教学内容：五年级上册《彼得与狼》教学目标：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。
教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：组织教学！1.用“小鸟”的声音引入课堂（出示课件）播放“鸟叫声”，今天我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？3.所演奏的乐器其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。
今天，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！二、新课教学1、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。
2.“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说）c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏3.“鸭子”主题旋律现在故事开始：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！” （课件播放清晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。
它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。
它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？提示：（从速度、情绪、装饰音说）师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简单介绍）4.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。
突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。
《彼得与狼》教学设计范文(精选5篇)
《彼得与狼》教学设计范文（精选5篇）《彼得与狼》教学设计1 教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。
音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。
在音乐中来做芭蕾手位。
（主要是女孩子形体训练。
男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。
（练声）5---6---7---1---。
呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。
（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。
1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。
我们是好朋友。
二、欣赏：牧场好大啊。
牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。
现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。
老师演示中音乐童话故事。
学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。
要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。
学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的`形象是用什么乐器演奏的？6、老师出示音乐游戏。
介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。
请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。
长笛代表小鸟。
从音色中辨别人物和动物。
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《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计范文（精选5篇）教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。
音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。
在音乐中来做芭蕾手位。
（主要是女孩子形体训练。
男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。
（练声）5---6---7---1---。
呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。
（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。
1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。
我们是好朋友。
二、欣赏：牧场好大啊。
牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。
现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。
老师演示中音乐童话故事。
学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。
要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。
学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？6、老师出示音乐游戏。
介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。
请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。
长笛代表小鸟。
从音色中辨别人物和动物。
三、说一说：分辨每种乐器演奏所代表的人物形象1、让我们通过音乐游戏来了解。
音乐游戏：听音乐，猜猜我是谁？学生分组做游戏。
引导学生合作学习，探索学习。
2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐？四、编一编：你能听音乐，根据不同的角色编创人物、动物动作？除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编？1、分配角色表演2、谁今天还能想出新的表现方法？（编写童话故事）鼓励学生组成小组大胆创作。
（师生共同表现）表演：每人选择不同的角色；写童话故事。
五、想一想：这个童话告诉我们什么道理？只要团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。
（每个学生写出自己的`想法）。
鼓励学生互相交流。
在全班面前，学生之间互相交流。
六、小结：愉快的音乐之旅就要结束了。
让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧。
（集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室）。
【活动依据】《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。
根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。
【活动目标】1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
【活动准备】1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
【活动过程】（一）欣赏音乐故事1、初步欣赏T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？（出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。
）2、再次欣赏T：听到里面有谁？3、找音色T：有哪些乐器代表这些人和动物？（出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。
）（二）初步表演音乐故事1、做故事角色的道具（在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。
）2、观摩老师表演看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动目标:1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。
2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。
活动准备:背景图片、人物图片、音乐CD活动过程:一、简单介绍故事背景1、我们已经看过许多伟大的作曲家的作品了，今天我们要介绍的是伟大的俄罗斯音乐家普罗科菲耶夫的交响童话。
听这个名字，知道是什么意思吗？这是普罗科菲耶夫专门为儿童创造的讲故事的交响乐，他用音乐给我们讲述了一个很生动的故事。
二、交响童话：彼得与狼1、故事的主人公彼得是一个小学生，他住在美丽的大森林里，听，他出来了。
（放音乐――关画面）感觉彼得是个什么样的孩子？音乐感觉明亮开朗，彼得是个活泼机灵的孩子。
放有画面的彼得音乐（ppt1）听得出是什么乐器演奏的吗？小提琴（图片）音色优雅迷人，表现力十分丰富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充满技巧性的华彩乐段。
（欣赏电子琴音色）2、我们再来听一段音乐，听听音乐中彼得出来玩了吗？（关屏，放ppt1和2的音乐）请幼儿发言除了彼得跟谁在玩呢？（单独听ppt2 关屏）小鸟――原来是小鸟啊！（放ppt2）小鸟的音色――长笛（欣赏电子琴音色）2、彼得与小鸟一起在森林里玩得开心，突然森林里来了一只大灰狼。
1）大灰狼出现――停住，没有音乐，现在可以告诉你们这个交响童话的名字就叫作《彼得与狼》。
彼得与小鸟遇到狼，他们会害怕吗？怎么办呢？如果退缩的话，结果只有一个，就是被大灰狼吃掉。
只有想办法，才能对付大灰狼，彼得是一个聪明勇敢的孩子，我们来看看他和小鸟是怎么对付大灰狼的。
（放录像――无音乐）2）刚才彼得与小鸟合力套住了狼，你们觉得缺了点什么吗？音乐，你们觉得大灰狼应该用什么乐器？（幼儿泛讲）普罗科菲耶夫用了一个很适合大灰狼的乐器――圆号（图片）来表现凶恶的大灰狼。
（放录像――有音乐）加了这个音乐感觉怎么样？更加生动，狼的出现更加恐怖。
3、游戏：乐器与角色配对你们想不想也来扮演一下彼得、小鸟和狼。
我们要听好音乐，听到谁的声音，谁就出来了。
（分3组）4、角色扮演：彼得终于把狼给套住了。
这时猎人来了，他小心翼翼地走来，手里拿着枪，听听曲子的最后猎人在干吗？（开枪）这个开枪的声音是用――定音鼓来表现的，简单介绍――电子琴定音鼓的声音。
全体幼儿一起做做猎人教学内容：欣赏交响童话《彼得与狼》。
教学目标：1、鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。
2、通过实践活动――欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。
3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。
教学过程：一、谈话导入：1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。
木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。
铜管乐器：小号、长号、圆号打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓2、揭示课题。
3、故事梗概。
问：有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍。
二、分段欣赏。
作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？1、片段一，彼得出场。
5、老爷爷出场2、片段二，小鸟出场6、狼出场3、片段三，鸭子出场7、动物们的反映4、片段四，猫出场 8、智斗9、放绳 10、捉狼、 11、猎人出场三、总结人物的个性与音乐的关系彼得―弦乐四重奏――勇敢坚定小鸟――长笛――灵巧活泼鸭子――双簧管――笨拙猫――单簧管――狡猾的狼――、圆号――穷凶极恶的老爷爷――大管――絮叨猎人――定音鼓和大鼓――枪声、四、分角色进行表演五、根据每个小组的表演情况进行评奖。
教学目标：1、欣赏著名的交响乐童话《彼得与狼》，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯著名作曲家普罗柯菲耶夫。
2、了解西方音乐和乐器，提高学生的鉴赏水平和审美能力，增进对艺术学习的综合理解能力。
教学准备：1、交响音乐童话《彼得与狼》的CD光盘或录音带，相关的影视资料。
2、学生自己制作“乐器”的材料，各种废旧物和生活中的物品。
课时建议：1课时教学活动建议：活动一：交响音乐童话《彼得与狼》1、在课前分配角色，学生以不同角色特有的语言风格朗诵童话故事。
师生共同听赏俄罗斯20世纪最伟大的作曲家之一――普罗柯菲耶夫的交响音乐童话《彼得与狼》，听音乐之前，先请同学们想想，如果你是作曲家，你要用什么乐器来表现这些形象呢？为什么？引导学生主动参与，富有想象的欣赏音乐作品。
2、再听听作曲家是用什么乐器和有特点的手段表现各个角色。
学生朗诵普罗柯菲耶夫为这首交响乐亲自撰写的朗诵词。
3、教师引导，听了这些介绍，大家肯定会对这部作品发生兴趣，我们既能够听到用音乐讲述的童话故事，又能够对那个发出美妙音响的、庞大的乐器家族――管弦乐队的成员有所了解，真是一举两得。
4、配合乐器的展示，学生朗诵介绍乐曲内容。
5、分小组讨论：用音乐讲述的《彼得与狼》的故事真是娓娓动听。
活动二：看！我们表演的《彼得与狼》1、提前布置学生自己查找关于音乐童话《彼得与狼》的相关资料。
2、根据童话《彼得与狼》各个角色制作不同的头饰或服饰，在音乐的伴奏下，采用哑剧的表演形式共同表演这个童话，注意利用自己的肢体语言形象的表现音乐内容。
3、在音乐听赏的基础上，引导学生利用自己身边的绘画工具和材料，画出音乐童话剧中的故事（情节或者是其中的任务和乐器）。
教学内容：听赏音乐童话《彼得与狼》、根据剧情进行想象画教学目标：1、欣赏著名的交响乐童话《彼得与狼》，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯著名作曲家普罗柯菲耶夫。
2、了解西方音乐和乐器，提高学生的鉴赏水平和审美能力，增进对艺术学习的综合理解能力。
教学准备：1、交响音乐童话《彼得与狼》的CD光盘或录音带，相关的影视资料。
３、学生自己制作“乐器”的材料，各种废旧物和生活中的物品。
课型：综合教学过程：一、组织教学，检查课前准备。
二、新课导入：同学们，你们听说过音乐童话故事吗？介绍音乐童话故事。
今天，我们要一起欣赏一部音乐童话故事《彼得与狼》。
请同学们仔细听，看你能说出故事中有几种角色？你能听出他们分别是由什么乐器演奏的？。