幼儿游戏理论作业

班级：11级学前教育本科姓名：李新颜学号：20110240071060

1、影响幼儿游戏的因素有很多，给我们实践工作带来哪些启示？

答：前苏联心里学家列维托夫说：“游戏是婴幼儿的基本活动，它是儿童智力、道德、美感的发展和身体发育最重要的手段。”因此，如何设计和组织好幼儿的游戏活动，是幼儿园老师和家长十分重要的教育任务。让孩子自由游戏决不是放任孩子无目的的活动。我认为无论在家庭或幼儿园里，孩子游戏都应该在成年人正确的指导下有计划、有组织地进行，通过游戏使身体得到锻炼，智力得到开发，性情得到陶冶。学龄前儿童以游戏为主导活动。游戏是儿童精力过剩的需要，它可以调节儿童的情绪，控制心理创伤，并且为未来发展提供预演，创造了积极参加社会活动的实践机会，训练儿童参与社会活动的能力水平。所以，了解影响幼儿游戏的因素，是教师和家长科学指导幼儿游戏的前提。

我们首先谈一谈物理环境因素：

一、场地

包括空间密度（游戏人口密度和游戏材料密度）、游戏地点（户内和户外）、游戏场地的结构特征（如各种设备及其构成的各区域之间的相互关系）、游戏设备在游戏场地中的位置等。

二、玩具和材料

玩具是幼儿游戏的工具。玩具的创设和提供影响着幼儿游戏的发生和发展，并使游戏发展价值得以实现。好玩具有这样几个原则：玩法多、用途广、操作性强、安全、有教育价值等，如拼插玩具。在选择玩具或材料时还要注意玩具或材料之间的搭配关系。

三、游戏时间

游戏时间影响着幼儿游戏的数量和质量。无论什么游戏，幼儿都需要有充裕的时间去探索和尝试，只有这样，幼儿才可以尽情地投入和愉快地享受。对于幼儿园而言，每天提供给幼儿用于自由游戏的时间一般不能少于1小时，否则，对幼儿的成长和健康会造成明显的不利。

其次就是幼儿个体差异对游戏的影响：

一、性别差异

性别的差异主要表现在不同性别的幼儿对玩具种类的选择、对游戏活动类型的选择、对游戏主题的选择等方面。首先，男孩和女孩喜欢的玩具种类是有差异的，女孩喜欢娃娃、小动物；男孩更喜欢玩枪、车、机器人等。此外，性别差异还会影响游戏活动的类型和游戏主题，男孩子更喜欢玩云等性、力量型或者速度型的游戏，比如追逐游戏、战斗游戏；女孩子则更喜欢相对安静、对精细动作要求较多的游戏，像“娃娃家”、折纸、挑毛线绳、跳皮筋等游戏。

二、年龄差异的影响

幼儿的年龄不同，其认知能力、运动能力、语言表达和社会交往能力都有差异，因此会开展不同的游戏活动。幼儿年龄很小的时候，既缺乏主动交往的意识，也缺乏交往的技能，同时也不能非常清楚地表达自己的想法。在游戏活动在开展过程中孩子们之间没有语言交流，也无需讨论和商量规则。

随着年龄的增长，社会交往经验的丰富和语言表达能力的提高，游戏的内容逐渐复杂，幼儿逐渐学会了相互合作，他们会为了一个共同的目标，讨论交流，分配角色，相互协调，这个时候适合开展开展合作性游戏。

最后是社会环境因素对游戏的影响，在社会环境因素中，主要涉及到的影响因素是亲子关系、师幼关系和同伴关系。

那么，针对这些影响幼儿游戏的因素，我们应该怎么做呢？

一、要准备好游戏方案。老师心中要有数，需要什么器材、幼儿着装、时间长短、场地安排、各个环节怎样进行等等都要考虑到。

二、器材准备要充分，尽量多备一两套。

三、活动要注意分组，可集体比赛和幼儿自由进行比赛结合，当然要根据幼儿对游戏的熟悉程度和游戏时间长短来定。

四、示范要充分带动气氛。可以选能力较强的小朋友一起示范，同时其他小朋友来加加油。

五、要注意到游戏的性质。游戏也需要一定的规则和限制。标准不能定的太高，也不能太低，教师要根据本班儿童的具体能力来把握；在游戏中应给予孩子自我发挥的空间，毕竟每个孩子的能力不同，能力强的孩子可以适当挑战高难度，能力稍弱的也要发挥自己的水平，不能完成游戏对于孩子来说是很难过的一件事。

六、一定要在选择器材和场地时一定要注意安全性，这是幼儿教育永恒的话题。

七、所有的幼儿游戏活动都要建立在幼儿自身发展水平基础上，我们要照顾到孩子的年龄特点，发展他的创造能力，思维能力，想象能力。一切的游戏活动都要建立在促进儿童发展的基础上。

班级：11级学前教育本科姓名：李新颜学号：20110240071060

2、搜集3个儿童传统游戏和童谣，写出其名称、适合的年龄、准备、玩法和规则，并分析其多元价值。

答：