幼儿游戏理论试卷及答案

合集下载

学前儿童游戏理论作业

学前儿童游戏理论1. 儿童游戏的外部条件特征我的答案：答：在幼儿园能够使幼儿产生这些体验的相应的外部条件必须具有以下特征：（一）幼儿有自由选择的权利与可能游戏是幼儿的主动自愿的自主性活动，是自愿的而非强迫的活动。

要使游戏活动的这样一个本质特征得到体现，幼儿游戏所需要的第—个外部条件就是幼儿要有自由选择的权利与可能。

这里包含着两层含义：首先：要允许幼儿并使幼儿知道自己可以根据自己的兴趣与愿望来决定干什么，而不是规定幼儿必须干什么；其次，要使幼儿实际上有进行自由选择的可能性或物质条件。

如果成人或教师只给幼儿准备了一样或相同的游戏材料，除了这一样材料以外，别无其他材料可供选择。

在这种情况下，教师即便允许幼儿自由选择，实际上也无选择的实际可能性。

中央教科所IEA课题组的调查表明，幼儿在活动中是否可以选择活动材料以及自选程度的高低，直接影响着幼儿活动的积极性主动性。

在材料不可选的情况下，幼儿的无所事事率最高。

随着材料可选程度的提高，幼儿的无所事事率降低，交往频率提高。

在材料任选的情况下，无所事事率最低，交往频率最高。

（二）活动的方式方法由幼儿自行决定自由选择是幼儿游戏的一个必要条件，但不是充要条件。

在蒙台梭利学校，幼儿可以自由选择活动材料，但是在很多情况下，幼儿并不是在游戏。

因为幼儿使用活动材料的方式方法是事先由成人规定好的。

幼儿必须按照成人所演示的、允许的方式方法来操作材料。

例如“粉红色的塔”只能用来进行排序活动，而不能把它当建筑积木来玩，不能用来造房子或造船。

游戏的特征是“内部控制”而非外部控制，幼儿主动控活动进程，，自主决定活动的方式方法，而不仅仅是操作材料或物体。

只有当幼儿可以根据自己的愿望与想法来使用游戏材料，才有活动的方式方法的多样性和灵活性，才可能使幼儿真正产生兴趣性、自主感体验。

教师要把握好对幼儿游戏的干预的“度”，尽量减少不必要的于预，不要代替幼儿去游戏。

对幼儿游戏的指导以不改变游戏中的主客体关系为原则。

幼儿游戏试题及答案

幼儿游戏与玩具试题2015年1月一、单项选择题(将代表正确答案的字母填在题中括号内。

每小题3分，共15分)1．现代意义上的积木来源于( )。

A．希尔地面积木 B．福禄贝尔的“恩物”C. 以原木制成的“单元积木”D. 蒙氏教具中的积木2．在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。

在这个过程中，游戏让幼儿获得了( )内部心理体验。

A. 兴趣性体验 B．自主性体验C. 胜任感体验 D．幽默感体验3．幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为( )。

A．表演游戏 B．角色游戏C. 智力游戏 D．结构游戏4. 在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。

在这里，教师使用了( )。

A．平行式介入法 B．交叉式介入法C. 垂直介入法 D．情感性鼓励5．在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的( )特点。

A．假想性 B．主动性C．创造性 D. 模仿性二、简答题(答出要点即可，不必展开论述。

每小题10分，共40分)6．教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏?7．简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。

8．简要说说创设游戏环境要遵循的原则。

9．教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导?三、论述题(理论联系实际进行论述。

20分)10．具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。

四、案例分析题(25分)11．阅读下面的游戏定点观察记录，分析活动情况，写出观察结论。

(25分)案例：游戏的定点观察记录大—班的娃娃家区域里有锅、碗、杯子和勺子。

一段时间以来，在这个游戏区域的活动—直比较平淡。

这天，在大一班幼儿进行分组游戏时，欣欣和云云又跑到了娃娃家区域。

《学前儿童游戏论》考核试题及答案

《学前儿童游戏论》考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是游戏的基本特征？A. 自愿性B. 重复性C. 想象性D. 情境性答案：B2. 学前儿童游戏的主要类型不包括以下哪一种？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：D3. 以下哪个不是游戏对学前儿童发展的作用？A. 促进身体发展B. 促进认知发展C. 促进情感发展D. 促进学业成绩答案：D4. 学前儿童游戏中的“角色扮演”主要属于以下哪种游戏类型？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：A5. 学前儿童游戏中的“娃娃家”属于以下哪种游戏类型？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：A6. 以下哪个不是游戏在幼儿园教育中的地位？A. 基础地位B. 主体地位C. 辅助地位D. 忽略地位答案：D7. 以下哪种游戏方式最有利于培养学前儿童的创造性？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：B8. 学前儿童在游戏过程中，以下哪种行为不属于游戏行为？A. 自言自语B. 与同伴互动C. 独自玩耍D. 被动参与游戏答案：D9. 以下哪个不是游戏活动的基本原则？A. 尊重儿童意愿B. 以教师为主导C. 重视儿童参与D. 注重游戏教育性答案：B10. 以下哪个不是游戏活动的组织形式？A. 集体游戏B. 小组游戏C. 个别游戏D. 教师主导游戏答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述游戏在幼儿园教育中的地位和作用。

答案：地位：游戏在幼儿园教育中具有基础地位、主体地位和辅助地位。

作用：（1）促进学前儿童身体发展；（2）促进学前儿童认知发展；（3）促进学前儿童情感发展；（4）促进学前儿童社会性发展。

2. 简述幼儿园游戏活动的组织原则。

答案：（1）尊重儿童意愿，充分发挥儿童主体性；（2）以教师为主导，注重教育性；（3）重视儿童参与，营造良好氛围；（4）注重游戏过程，关注儿童发展；（5）灵活运用多种游戏形式，满足儿童需求。

学前游戏理论与指导试题答案

学前游戏理论与指导试题答案一、选择题1. B2. A3. C4. D5. B6. C7. A8. D9. B10. C二、填空题1. 合作游戏2. 社交技能3. 物质教育4. 身体协调5. 想象力6. 探索和观察7. 沟通技能8. 情感表达9. 孩子10. 家庭三、简答题1. 学前游戏是通过游戏的形式来促进幼儿的综合发展的教育活动。

它以幼儿为主体，以游戏为媒介，以愉悦的学习体验为目标，通过积极参与游戏，培养幼儿的认知、语言、社交、情感、身体等多方面的能力。

2. 学前游戏在幼儿的综合发展中起到了重要的作用。

首先，游戏可以促进幼儿的身体发展，通过各种户外游戏和运动游戏，培养幼儿的身体协调能力和运动技能。

其次，游戏可以培养幼儿的社交技能和沟通能力，通过合作游戏和角色扮演游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

同时，游戏还能培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演和艺术游戏，激发幼儿的创造思维和想象力。

最后，游戏还能促进幼儿的认知发展，通过益智游戏和探索游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和问题解决能力。

3. 学前游戏指导应该遵循以下原则：首先，要关注幼儿的个体差异，因为每个幼儿的发展水平和兴趣爱好都不同，所以游戏指导应该针对不同幼儿的特点进行个性化设计。

其次，要关注游戏的任务性和目标性，通过设定明确的任务和目标，引导幼儿在游戏中学习和发展。

再次，要关注游戏的情境性和情感性，为幼儿创造积极、和谐和富有情感的游戏环境，让幼儿在游戏中感受到快乐和乐趣。

最后，要关注游戏的发展性和连续性，通过逐步引导和激发幼儿的游戏兴趣和能力，促进幼儿的持续发展和进步。

总结：学前游戏理论与指导是幼儿教育领域的重要内容，通过游戏的形式促进幼儿的综合发展。

学前游戏对于幼儿的身体、认知、社交和情感等各方面能力的培养都起到了重要作用。

在进行学前游戏指导时，需要关注幼儿的个体差异，设定任务和目标，创造积极和情感丰富的游戏环境，并逐步引导幼儿的游戏发展。

《幼儿园游戏理论与实践》期末考试试题

《幼儿园游戏理论与实践》期末考试试题一.单选题答题要求：1.(1分)（）是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。

A.表情B.动作C.材料D.言语参考答案：A2.(1分)（）是角色游戏的支柱，并贯穿游戏活动的整个过程。

A.想象活动B.玩具C.情境创设D.游戏规则参考答案：A3.(1分)（）的课程强调儿童活动的自发性和自主性，以儿童为中心，注重儿童社会性及情感的价值和发展。

A.低结构B.高结构C.开放式D.松散式参考答案：A4.(1分)（）是游戏性体验的不可缺少的成分，没有这种体验，游戏就会停止。

A.乐趣性体验B.胜任感体验C.自主性体验D.幽默感参考答案：A5.(1分)（）是幼儿根据文艺作品的内容来表演的游戏。

A.智力游戏B.扮演游戏C.角色游戏D.音乐游戏参考答案：B6.(1分)（）是幼儿社会性程度最高的游戏。

A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏参考答案：D7.(1分)（）是以文艺作品为依据的创造性自娱举动。

A.智力游戏B.音乐游戏C.角色游戏D.表演游戏参考答案：D8.(1分)（）是现代学前教育实践的两种重要手段，它们之间有着密切的联系。

A.游戏与实际B.游戏与教学C.课程与教学D.实际与教学参考答案：B9.(1分)（）最大的特点是把研究的任务与游戏的形式结合起来，使幼儿在轻松、有趣的气氛中积极、主动地研究。

A.有规则游戏B.合作游戏C.创造性游戏D.联合游戏参考答案：A10.(1分)“大夫，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中呈现的类似言语属于A.伙伴之间的交际性语言想象性独白D.互补性语言B.角色之间的社交性言语C.以自我为中央的参考答案：B11.(1分)把儿童游戏作为真正科学研究对象的起始时间是（）世纪下半叶。

A.17B.18C.19D.20参考答案：C12.(1分)把游戏看做是元交际，认为元交际不仅发生在非言语交往中，也发生在言语交际中的心理学家是（）A.霍尔B.伯莱因C.贝特森D.皮亚杰参考答案：C13.(1分)成人按照一定的智育义务而设想的有规则游戏指的是（）A.角色游戏参考答案：C14.B.音乐游戏C.智力游戏D.表演游戏(1分)按照儿童在游戏中的体验形式，可将游戏分为（）A.机能游戏、想象游戏、制作游戏、接受游戏B.本体性游戏、工具性游戏D.探索游戏、创造 C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏参考答案：A15.(1分)“复演说”的代表人物是（）A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德参考答案：A16.(1分)大教育家（）依据“适应自然”的思想，将游戏作为他在母育学校体系中对儿童进行全面教育的手段。

幼儿园游戏理论考试题库(附答案)

幼儿园游戏理论考试题库（附答案）一、选择题（每题2分，共20分）1. 游戏是儿童自发的、愉悦的、假想的活动，下列哪项不是游戏的特征？A. 目的性B. 自主性C. 创造性D. 社会性答案：A2. 以下哪位心理学家提出了“游戏是儿童的天性”的观点？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 罗杰斯D. 维果茨基答案：A3. 在游戏活动中，儿童通过扮演角色、使用玩具等手段，反映周围现实生活。

这种游戏类型称为？A. 创造性游戏B. 教学游戏C. 实践性游戏D. 智力游戏答案：A4. 以下哪种游戏有利于培养儿童的独立性和自主性？A. 电子游戏B. 角色游戏C. 结构游戏D. 体育游戏答案：B5. 我国幼儿园游戏活动的主要目的是？A. 培养儿童的智力B. 培养儿童的道德品质C. 促进儿童身心全面发展D. 培养儿童的审美能力答案：C二、判断题（每题3分，共15分）1. 游戏可以促进儿童认知发展，提高儿童的学习能力。

（）2. 游戏中的角色扮演可以帮助儿童理解社会规范，培养良好品质。

（）3. 儿童游戏活动具有个体差异，教师应因材施教，充分发挥每个孩子的潜能。

（）4. 游戏是儿童发泄负面情绪的途径，有利于儿童心理健康。

（）5. 电子游戏可以替代传统游戏，成为幼儿园的主要游戏形式。

（）答案：1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述游戏在儿童身心发展中的作用。

答案：游戏在儿童身心发展中具有重要作用，主要包括以下几点：（1）促进儿童认知发展：游戏可以帮助儿童认识世界，发展感知、观察、思维、想象等能力。

（2）培养儿童社交能力：游戏中的互动可以提高儿童的语言表达能力，培养合作与竞争意识。

（3）锻炼儿童身体素质：游戏活动可以增强儿童的运动能力，提高身体协调性。

（4）发泄负面情绪：游戏可以帮助儿童释放压力，调节情绪，有利于心理健康。

（5）培养儿童自主性：游戏活动使儿童在自主参与中发展独立思考和解决问题的能力。

儿童游戏理论测试题

《儿童游戏理论》复习资料参考答案一、填空题1. 幼儿在游戏中的言语可以分为：、、三种类型。

伙伴之间的交际性言语角色之间的交际性言语（游戏性言语）以自我为中心的想象性独白2. 游戏性体验可以分为、、、和五个方面。

兴趣性体验自主性体验胜任感体验／成就感幽默感驱力愉快3. 儿童游戏的特质是：①②③游戏是儿童的需要游戏是儿童的工作游戏是儿童的权利4. 游戏对儿童身体的发展体现在：①②游戏是成熟引导下的自发动作练习游戏提供了多种运动形式的练习5. 从游戏群体社会性的角度，可将游戏分为①；②；③；④。

独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏6. 前苏联的活动游戏理论的基本思想是：②，③，④。

游戏是反映社会的活动游戏是有目的、有计划的活动游戏是学前儿童的主导活动游戏是一种需要成人指导的活动7. 对幼儿游戏行为评价的项目有：①②③④四个方面。

幼儿游戏中的情感体验幼儿游戏中的认知表现幼儿的社会性发展幼儿的动作技能8. 幼儿游戏的动机可以分为：、、三种类型。

内部动机直接动机内部控制9. 游戏性体验可以分为、、、和五个方面。

兴趣性体验自主性体验胜任感体验／成就感幽默感驱力愉快10. 玩具在儿童游戏中的作用是：①②③玩具激发儿童游戏的动机支撑游戏开展、促进游戏水平的提高玩具为儿童提供练习能力的机会11. 游戏对儿童社会性的发展体现在：①③游戏促成了儿童的社会交往关系游戏提供了儿童社会实践的机会游戏帮助儿童摆脱了自我中心12. 从儿童智力发展的角度，可将游戏分为①；②；③。

练习性游戏象征性游戏规则性游戏13. 当代游戏理论的主要流派有：，，。

宣泄说激活论元交际论14. 对教师创设游戏环境评价的项目有：、、和四个方面。

时间的安排户外场地的特征室内空间结构游戏材料的提供15. 幼儿游戏动作的特点有：、、三种。

非常规性重复性个人随意性16. 游戏的观察方法可以分为、、三种，游戏的观察记录有和二种。

扫描法定点法追踪法行为检核事件详录17. 玩具的种类有：①②③④按玩具的材料分类按玩具的内部结构分类按玩具的功能分类按玩具的形状分类18. 游戏对儿童情感的发展体现在：①②③游戏使儿童经常体验积极的情感游戏能帮助儿童控制情感的冲动性游戏可以使幼儿产生高级的情感19 根据儿童发展的分类法有：①②③按照儿童智力发展的分类按照儿童社会性发展的分类按照儿童情绪体验的分类20 现代游戏理论的主要流派有：，，。

学前游戏理论与指导终考

终考任务答题版本试卷得分02023.06.17 11:04多选题 (2 分) 0分A.B.C.D.正确答案: A C D 回答错误1.小班幼儿亲子游戏的指导策略包括（）。

游戏准备策略游戏实施策略游戏评价策略游戏过程指导策略多选题 (2 分) 0分A.B.C.D.正确答案: A D 回答错误2.小班幼儿语言发展目标有（）。

初步学习遇事讲道理，不喊不叫，不争不吵。

会按照顺序翻阅图书，独立仔细地看图书。

能做到有礼貌地与人打招呼，会礼貌待客。

在教师的引导下能安静地听教师和同伴讲话。

多选题 (2 分) 0分A.B.C.D.正确答案: A C D 回答错误3.幼儿语言发展目标的内容包含有（）。

情感态度教学评价能力行为习惯多选题 (2 分) 0分A.B.C.D.正确答案: A B C 回答错误4.在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意（）。

有计划的指导幼儿组织角色游戏的开始部分。

重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生的冲突。

以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。

以平行者身份介入游戏。

多选题 (2 分) 0分A.B.C.D.正确答案: A B C D 回答错误5.大班幼儿角色游戏的社会性发展目标是（）。

学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

在游戏中懂得热爱生活，理解他人，关心他人、礼貌待人、遵守游戏和公共秩序等良好的品德与行为。

情绪愉快、精神饱满的参与各种角色活动，对角色游戏兴趣浓厚。

学习解决在游戏中发生的纠纷。

多选题 (2 分) 0分A.B.C.D.正确答案: A B D 回答错误6.小班幼儿语言游戏的常用策略有（）。

创设游戏环境，将游戏与语言活动进行整合。

利用区域活动激发幼儿兴趣。

联想想象阅读。

根据内容合理地投放游戏材料。

多选题 (2 分) 0分A.B.C.D.正确答案: A B D 回答错误7.（）是小班幼儿基本动作练习的重点和难点。

跳跃平衡奔跑投掷多选题 (2 分) 0分A.B.C.D.正确答案: A B D 回答错误8.幼儿园游戏的评价策略包括（）。

2024年幼儿园游戏理论培训考试题库(附答案)

2024年幼儿园游戏理论培训考试题库（附答案）一、单选题1.游戏前没有明确的主题,角色扮演离不开形象的游戏材料,属于()角色游戏的年龄特点之一。

A、小班B、中班C、大班D、学前班参考答案：A2.()是一种有目的.有计划的.持久的知觉活动。

A、观察B、记忆C、想象D、游戏参考答案：A3.现代幼儿园教师的首要角色是()。

A、教育者B、母亲C、朋友D、研究者参考答案：A4.游戏的结构不包括?()A、游戏主题B、游戏规则C、游戏角色D、游戏形式参考答案：D5.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。

A、同龄人B、社区人士C、家长D、教养员参考答案：C6.按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是A、皮亚杰B、维果茨基C、布鲁纳D、布卢姆参考答案：A7.教师们在提供丰富多彩的材料的同时,既要考虑到幼儿发展的现有目标,又要考虑到幼儿发展的()。

A、隐性目标B、长远目标C、良好目标D、远大目标参考答案：A8.在进行观察时,观察者应站在观察对象的()。

A、左侧B、右侧C、对面或侧位D、前面参考答案：C9.幼儿园课程的基本形式是()。

A、游戏B、上课C、读书D、学习参考答案：A10.幼儿利用积木.积塑.橡皮泥.竹木制品或者金属配件材料等进行游戏,或者用沙.泥.雪等材料进行的游戏,这类游戏称为()。

A、表演游戏B、角色游戏C、智力游戏D、结构游戏参考答案：D11.()是指在观察过程中观察者详细地将观察期间幼儿连续.完整地游戏活动经过和游戏行为按发生顺序和真实面貌,所记录地资料真实生动。

A、描述法B、评定法C、取样法D、等级评定法参考答案：A12.教师组织指导应注意:通过讲故事,帮助幼儿分析作品中()的特征A、角色心理B、人物形象C、环境与背景D、串联情节参考答案：B13.游戏中,教师还要(),使每个幼儿都能通过游戏活动,在其原有水平基础上得到尽可能充分的发挥。

A、顾及全面B、因人施教C、面面俱到D、认真负责参考答案：B14.()是幼儿利用各种建构材料和玩具,通过意愿想象.动手造型.构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现现实社会生活中人们的建筑劳动.建筑物及各种物品的游戏。

《幼儿游戏理论》试卷及答案

学前教育《幼儿游戏理论》试卷______级_____县（市、区）______ 层次专业_______姓名________得分________一、单项选择(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，括号内。

错选、多选或未选均五分。

1、前苏联游戏理论研究的典型特征坚持游戏的( )A．生物性本质观B社会性本质观c．主体性本质观D科学性本质观2、、游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以( ）A．成人指导为前提B．把游戏作为教育手段为前提c．尊重儿童的主体性为前提D、重视游戏的知识性为前提3、可以判断儿童没有在游戏的表情状态是( )A、茫然发呆B．平和轻松C．专注认真D．夸张变形4、美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众(观众、听众等)：以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。

这种游戏是（）A、接受游戏B．想象游戏c．机能游戏D．制作游戏5、游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富有特色的典型角色动作(如转方向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色届于( )A．机能性角色B．互补性龟色，C．想象的角色D．虚幻性角色6、游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。

这种游戏称为( )A．单独游戏D．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏7、婴儿阶段(特别是2岁前)游戏的基本特征是( )A．社会性B．象征性C．规则性D．感觉运动性8、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。

它构成游戏的内核，一概念被称为( ) A．游戏内容B、游戏形式c．游戏规则D．游戏主题9、现代学前教育原理告诉我们，学前儿童基本活动的形式是（）A．学习B、自我服务性劳动C．游戏D．作业10、选择玩具最基本的标准是（）A．符合艺术要求B、安全卫生C．具有新颖性D．具有教育性11、游戏计划制定的首要任务是（）A．确定游戏目标B．选择游戏内容C．确定指导方式D．考虑材料投放12、在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫尘检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。

《幼儿园游戏》题库及答案

《幼儿园游戏》题库及答案一、名词解释：1、益智图2、精力过剩说3、角色扮演4、幼儿园游戏5、基本活动6、预演说7、本体性游戏8、合作游戏9、游戏的教育化 10、扫描法 11、游戏 12、儿童心理治疗13、手段性游戏 14、手指游戏 15、嬉戏二、填空题：1.婴儿社会性游戏包括亲子游戏、①和②。

2.角色动机说是由①提出的，宣泄说是由②提出的。

3.与认知相适应的游戏阶段有实践性游戏、①和②。

4.游戏对幼儿具有的是①的价值；教育对幼儿具有的是②的价值。

5.游戏与艺术、体育的发展关系结论是①、②。

6.幼儿游戏指①下的幼儿游戏；幼儿园游戏指②中的幼儿游戏。

7.探索游戏与艺术、体育的起源关系的学说有模仿说、①和②。

8.古代教育家对儿童游戏的认识态度有①、②。

9.古代儿童幻术游戏包括①、②。

10.对幼儿来说，游戏是一种最经常、最①和最②的活动。

11.我国传统的游戏材料“七巧板”。

源出宋代流行的①，在国外称为②。

12.原始人的游戏形式是高度融合的，主要表现为①和②两种游戏。

13.儿童游戏的社会群体经历了一个从①、②到合作游戏的过程。

14.亲子关系是以情感为纽带的依恋关系，婴幼儿从中获得了①和②。

15.我国游戏研究的第一阶段是指从①至②。

16.儿童游戏的内在动机有认知的矛盾、①和②。

17.游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。

18.游戏动作具有非常规性、①和②特点。

19.家长要了解孩子怎么玩，首先依靠玩具玩，其次①和②。

20.最近发展区是指①和②之间的距离。

21.汉语中关于游戏的解释有①、②、③、④。

22.游戏中常用的观察方法有那些：①、②、③。

23.装扮动作的发生在①岁，游戏的高峰发生在②。

24.德国心理学家①提出了“生活预备说”；美国心理学家霍尔提出了游戏的②。

25.游戏作为科学研究经历的第一阶段是从①至②。

26.儿童对游戏与上课区别的标准有活动的形式、①和②。

27.游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。

幼儿游戏理论试题及答案

幼儿游戏理论试题及答案幼儿游戏理论是学前教育领域中的一个重要分支，它涉及到儿童通过游戏进行学习和发展的理论和实践。

以下是关于幼儿游戏理论的一些试题及答案，旨在帮助学习者更好地理解和掌握这一领域的知识。

一、单项选择题1. 幼儿游戏的基本功能是什么？- A. 娱乐- B. 学习- C. 社交- D. 所有以上选项答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿处于哪个发展阶段？- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案：B3. 下列哪项不是幼儿游戏的类型？- A. 角色游戏- B. 建构游戏- C. 数学游戏- D. 竞争游戏答案：C二、简答题1. 简述游戏对幼儿发展的重要性。

答案：游戏对幼儿的发展至关重要，它不仅能够促进幼儿的身体发展，提高身体素质，还能够激发幼儿的想象力和创造力。

在游戏中，幼儿通过模仿和角色扮演学习社交技能，理解社会规则。

此外，游戏还能帮助幼儿缓解压力，提高情绪管理能力，促进心理健康。

2. 描述维果茨基的社会文化理论中“近端发展区”的概念。

答案：维果茨基的“近端发展区”是指幼儿在成人或更有能力的同伴的帮助下能够达到的发展水平，与他们独立操作时所达到的水平之间的差异。

这个概念强调了社会互动在儿童学习和发展中的重要性，认为通过成人或同伴的适当引导和支持，幼儿可以完成超出其独立能力范围的任务。

三、论述题1. 论述游戏在幼儿教育中的应用及其对幼儿全面发展的影响。

答案：游戏在幼儿教育中的应用是多方面的，它不仅是幼儿最喜欢的活动形式，也是教师进行教育的重要手段。

通过游戏，幼儿能够在轻松愉快的环境中学习新知识、新技能，同时也能够发展社会交往能力、解决问题的能力以及创造力。

游戏对幼儿的全面发展有着积极的影响。

在身体发展方面，游戏可以增强幼儿的体质，提高运动能力；在认知发展方面，游戏可以促进幼儿的观察力、记忆力、想象力和思维能力；在情感发展方面，游戏可以帮助幼儿建立自信，学会合作与分享；在社会性发展方面，游戏可以教会幼儿遵守规则，理解他人，形成良好的人际关系。

《学前儿童游戏理论》试题+答案

《学前儿童游戏理论》试题+答案一、名词解释：（每题4分，共20分）1、剩余精力说2、智力游戏3、游戏的教育化4、教育性玩具5、平行游戏二、简答题（每题8分，共40分）1、简述游戏的外部可观察行为因素。

2、简述游戏对儿童认知发展的作用。

3、简述选择提供玩具及游戏材料的原则。

4、简述表演游戏与角色游戏的异同。

5、简述学前儿童游戏观察的意义。

三、论述题（每题20分，共40分）1、述评社会文化历史学派游戏理论的主要观点，联系实际论述其对我国当前学前教育的启示和影响。

2、结合大班幼儿结构游戏的特点，联系际论述教师应如何组织和指导大班幼儿的结构游戏。

《学前儿童游戏理论》试题参考答案及评分标准（A）一、名词解释：(每题4分，共20分)1、剩余精力说：剩余精力说认为，生物有维护自己生存的能力，身体健康的儿童除了维持正常生活外，还有剩余精力，剩余精力需要发泄，游戏就是一种剩余精力的发泄方式。

2、智力游戏：是根据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础的一种有规则的游戏。

3、游戏的教育化：用教育目标来关注游戏，以教育的内容和任务来分类组织游戏活动，以儿童游戏的年龄特点为依据，加强对游戏的引导，使游戏对儿童的发展能够迎合教育的方向。

即改造游戏活动使之具有教育性。

4、教育性玩具：是指人们专门设计用以刺激和促进幼儿学习某种概念或技能（如颜色、大小、形状、分类、计算、社会角色等）的器具。

5、平行游戏：幼儿玩着和附近幼儿相同或相近的玩具，但是不与其他幼儿交流。

有模仿行为，形成初步的玩伴关系。

二、简答（每题8分，共40分）：1、答：表情（2分）。

动作（2分）。

角色扮演（2分）。

言语（1分）。

材料（1分）。

2、答：促进幼儿概念的形成和发展（2分）。

游戏促进儿童创造力的发展（2分）。

游戏促进儿童问题解决能力的提高（2分）。

游戏促进儿童语言的发展（2分）。

3、答：玩具应具有教育性（1分）。

玩具要具有可操作性（1分）。

玩具要符合安全卫生标准（2分）。

(完整word版)《幼儿游戏理论》试卷及答案.docx

学前教育《幼儿游戏理论》试卷______级_____县（市、区） ______ 层次专业 _______姓名 ________得分 ________一、单项选择 (本大题共20 小题，每小题 1分，共 20 分 )在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，括号内。

错选、多选或未选均五分。

1、前苏联游戏理论研究的典型特征坚持游戏的( )A ．生物性本质观B 社会性本质观c．主体性本质观 D 科学性本质观2、、游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以(）A ．成人指导为前提B．把游戏作为教育手段为前提c．尊重儿童的主体性为前提D、重视游戏的知识性为前提3、可以判断儿童没有在游戏的表情状态是()A 、茫然发呆B ．平和轻松C．专注认真 D ．夸张变形4、美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众(观众、听众等 )：以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。

这种游戏是（）A 、接受游戏B ．想象游戏c．机能游戏D．制作游戏5、游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机 )的一两个最富有特色的典型角色动作(如转方向盘 )，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色届于()A ．机能性角色B．互补性龟色，C．想象的角色D．虚幻性角色6、游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。

这种游戏称为()A ．单独游戏 D ．平行游戏C．联合游戏 D ．合作游戏7、婴儿阶段(特别是 2 岁前 )游戏的基本特征是 ()A ．社会性B．象征性C．规则性D．感觉运动性8、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。

它构成游戏的内核，一概念被称为()A ．游戏内容B 、游戏形式c．游戏规则D．游戏主题9、现代学前教育原理告诉我们，学前儿童基本活动的形式是（）A ．学习B、自我服务性劳动C．游戏D．作业10、选择玩具最基本的标准是（）A ．符合艺术要求B、安全卫生C．具有新颖性D．具有教育性11、游戏计划制定的首要任务是（）A ．确定游戏目标B．选择游戏内容C．确定指导方式D．考虑材料投放12、在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫尘检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。