初三化学实验探究题汇总(总复习)

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初中化学九年级下实验探究题汇总(附:参考答案与试题解析)

初中化学九年级下实验探究题汇总(附:参考答案与试题解析)

初中化学九年级下实验探究题汇总一.实验探究题(共50小题)1.某化学活动小组的同学根据工业炼铁的原理设计了如图所示装置进行实验。

请根据如图回答问题:(1)主要成分为氧化铁(Fe2O3)的铁矿石的名称是(填“赤铁矿”或“磁铁矿”)。

(2)实验开始时,先通入CO,排出装置内的空气后再点燃酒精灯加热玻璃管中的氧化铁粉末,当红棕色粉末变成色时停止加热,玻璃管内物质冷却后,停止通CO。

(3)写出①处CO与氧化铁反应的化学方程式。

(4)写出②处发生反应的化学方程式。

(5)在③处点燃尾气的目的是。

(6)如图2为有关金属铁的实验。

①写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式,该反应的基本反应类型是;②洁净铁钉久置空气中生锈主要是铁与空气中的氧气和发生化学反应。

③铁锈的主要成分是,写出一种防止铁制品生锈的具体方法。

2.实验室模拟炼铁(装置如图1)已知B装置中的液体为过量的氢氧化钠与氢氧化钙混合溶液,氢氧化钠吸收二氧化碳能力比氢氧化钙强。

请回答下列问题:(1)实验过程中A处玻璃管中现象:,写出B处反应的化学方程式:。

(2)实验装置按图2连接,请将以下四步按正确操作步骤排序:(填序号)。

a.点燃A处酒精喷灯b.通入COc.停止通入COd.熄灭酒精喷灯。

(3)实验装置图中虚线框内装置起到的作用有(填序号)。

A.收集一氧化碳B.吸收二氧化碳C.检验二氧化碳(4)已知此反应过程中温度不同,可能生成铁的不同的氧化物。

原固体Fe2O3质量为48.0g,现用热分析仪记录CO与Fe2O3进行反应时有关数据,得到固体质量与反应温度的关系曲线如图2所示。

①根据图象分析,写出D点时固体成分的化学式。

②若B点生成物为一成分固定的化合物,请确定其化学式是。

3.请参与探究金属铝和铜的活动性强弱,完成下列内容。

[设计实验]编号操作现象解释甲将表面未打磨的铝丝浸入CuSO4溶液中无明显现象乙将表面打磨后的铝丝浸入CuSO4溶液中铝丝表面析出红色固体化学方程式为:,丙将表面未打磨的铝丝浸入CuCl2溶液中铝丝表面析出色固体2Al+3CuCl2═2AlCl3+3Cu(1)铝丝表面有一层氧化膜,其形成的原因是(用化学方程式表示)。

(完整版)初中化学实验探究题专题训练(整理)

(完整版)初中化学实验探究题专题训练(整理)

初中化学实验探究题专题训练一、气体的制取、干燥及装置连接1、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:(1)写出下列仪器名称:a ;b .图3(2)若用E装置收集氧气,则氧气应从口通入(填“c”或“d”).(3)装置B、C都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置B在操作方面的优势是。

也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体(产物为碳酸钠、二氧化碳、水)来制取CO2,该反应的化学方程式,若用此法来制取CO2,应选用的发生装置为,收集装置为.(4)实验室制取氧气有以下主要操作步骤:①加热②把药品装入试管后固定在铁架台上③检查装置的气密性④熄灭酒精灯⑤用排水取气法收集气体⑥从水槽中取出导管。

正确的操作顺序是(写序号)。

(5)若用F收集CO2,要测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是;植物油上方原有的空气对实验结果(填“有”或“无”)明显影响.2、图3所示装置有多种用途。

请回答下列问题:(1)洗气:除去CO2中的水蒸气,装置内应盛的物质是,气体应从装置的端通入。

(2)检验:证明CO中混有CO2,装置内应盛。

(3)贮气:若用排空气法收集H2,气体应从装置的端通入(填“A”或“B”,下同。

)若用排空气法收集O2,气体应从装置的端通入。

若用排水法收集H2,瓶内先装满水,气体从端通入。

若用排水法收集O2,瓶内先装满水,气体从端通入。

3、下图是实验室常用的装置。

请据图回答:(1)写出仪器①的名称。

收集某气体只能采用E装置,由此推测该气体具有的性质;(2)用高锰酸钾制取氧气的装置组合是(填序号),反应的化学方程式为;(3)实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。

为了得到纯净、干燥的CO2气体,除杂装置的导管气流方向连接顺序是(填选项)。

A.a→b→c→d B.b→a→c→d C.c→d→a→b D.d→c→b→a 4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气,并进行还原氧化铜的实验。

2020年中考二轮复习(化学)化学实验探究题分类汇总(4个小专题)

2020年中考二轮复习(化学)化学实验探究题分类汇总(4个小专题)

化学实验探究一:变质探究1. 某化学学习小组的同学对一瓶敞口放置氢氧化钙固体的化学成分产生了兴趣,他们根据自己所学知识进行如下探究:[提出问题]该瓶药品的化学成分是什么?[查阅资料]①氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应而变质。

②氢氧化钙的溶解度曲线如图:(1)[猜想假设]猜想一:Ca(OH)2猜想二:________猜想三:CaCO3(3)[反思交流]①乙同学认为甲同学的结论不合理,他认为猜想________也可能正确,原因是________。

②丙同学认为要想验证猜想二正确,还需做如下实验:取实验(1)中未溶解固体于试管中,向试管中滴加适量稀盐酸,如有________,则猜想二正确。

[拓展提升]要想验证反应后物质的成分,除需验证有生成物以外,还应考虑反应物是否________。

2. 氢氧化钠是重要的工业原料,也是实验室的常用药品小明和小芳做了如下探究:(1)小明查阅资料得知,氢氧化钠溶液露置在空气中容易变质,其变质的化学方程式________。

(2)小明向氢氧化钠溶液中加入稀硫酸,该中和反应的实质是________ ;然后,对反应后废液的溶质进行了如下探究:【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸反应后,溶质是什么?【查阅资料】硫酸钠溶液呈中性。

【猜想假设】猜想I硫酸钠和氢氧化钠;猜想II硫酸钠和硫酸;猜想III________。

【设计实验】实验操作实验现象实验结论①取少量废液于试管中,滴入几滴酚酞试液溶液无明显变化猜想________不成立②另取少量废液于试管中,滴入几滴氯化钡溶液________猜想II成立【反思与评价】小芳认为实验操作②得出的结论不成立。

为了证明猜想II成立,可以向废液中加入少量氧化铜粉末,原因是________(用化学方程式表示)。

3.(8分)为测定氢氧化钠和碳酸钠固体混合物样品中碳酸钠的质量分数,甲、乙两位同学分别设计了如下实验方案:(1)甲同学的方案是:将m g样品溶解,加过量氯化钡溶液,过滤、洗涤、烘干,称得固体为n g。

初三化学实验专题复习

初三化学实验专题复习

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下一单元 气体的制取、净化和检验
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三、气体的制取、净化和检验 1、气体的制取—— ①发生装置
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比较下列几套装置:
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实验设计: 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置,
要求反应能随时发生、随时停止:
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实验设计: 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置,
要求反应能随时发生、随时停止:
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证明是否除尽 B-A-E-F-D-C-G-H
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下一单元 综合实验
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四、综合实验
综合实验的主要内容: ①气体的制取、净化、性质的组合; ②混合气体成分的验证; ③定性实验和定量实验的结合;
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例1、草酸(H2C2O4)是一种无色晶体,实验 室用其加热制取CO气体: H2C2O4 =CO↑+CO2 ↑ + H2O
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③气体的净化、转化与检验
实验目的 检验水蒸气 检验CO2气体 检验HCl气体 吸收酸性气体 干燥气体 干燥气体
除去N2中的O2 将CO转化为CO2 将CO2转化为CO
装置 所用药品
B 硫酸铜粉末 A 澄清石灰水 A 硝酸银溶液
A NaOH溶液 A 浓硫酸 B 碱石灰 C铜 C 氧化铜 C 炭粉
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实验设计: 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置,
要求反应能随时发生、随时停止:
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气体的收集方法 和实验操作顺序
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②气体的收集
A装置适宜收集 密度比空气大的 B装置适宜收集 密度比空气小的
C装置适宜收集 难溶于水的
气体; 气体; 气体;

中考化学总复习《科学探究》专项试题及答案

中考化学总复习《科学探究》专项试题及答案

中考化学总复习《科学探究》专项试题一、科学探究题1.小竹同学对只含有X、Y、Z、W四种金属单质的混合物进行如下图所示探究。

请根据实验流程回答问题:(1)滤液A中含有_________种溶质。

(2)若测得所得滤液C中含有X(NO3)2,则X、Y、Z、W四种金属的活动性由强到弱的顺序为_________。

(3)往无色W(NO3)2溶液中加入一定量的金属锌和铁的混合固体,充分反应,过滤,得到滤渣和浅绿色滤液。

则滤液中一定含有的溶质有__________________(写化学式)。

2.某班同学为验证碳酸钠的化学性质,向盛有碳酸钠的试管中加入一定量的稀盐酸,迅速用带导气管的橡胶塞塞紧试管口,并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中(如图所示)。

请回答下列问题:(1)右侧试管中澄清石灰水变浑浊,写出该反应的化学方程式_____。

(2)实验结束后,将两支试管中的所有物质倒入同一个废液缸中,充分反应后得到澄清溶液。

同学们对废液中溶质的成分进行如下探究(忽略二氧化碳的影响):【提出问题】废液中溶质的成分是什么?【做出猜想】猜想一:CaCl2、NaCl和HCl猜想二:CaCl2、NaCl和Na2CO3猜想三:_____;【进行讨论】经过讨论,同学们一致认为猜想_____是错误的。

【设计实验】请完成实验报告【反思拓展】最终同学们确认了废液中溶质的成分。

若将废液直接排入铸铁管道引起的危害是_____,你认为该废液的处理方法是_____。

3.某研究小组发现,维C泡腾片【保健药品,主要成分维生素C(C6H9O6)、碳酸氢钠( NaHCO3)、柠檬酸(C6H8O7)】溶于水,有许多气泡产生。

该小组同学进行如下探究。

探究:该气体的成分。

【查阅资料】CO是有毒气体,氢气是最清洁的燃料,二氧化碳通常状态下不支持燃烧,所以可用于灭火。

【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2。

小明说:不可能含有H2,因为___________________。

春九年级化学下册 专题复习(二)实验与探究试题 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级下册化学

春九年级化学下册 专题复习(二)实验与探究试题 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级下册化学

专题复习(二) 实验与探究专题概述化学实验是初中化学学习的重要内容,也是中考中的必考内容,考查的内容主要有:(1)实验基本操作,如药品的取用、检查装置气密性、配制一定溶质质量分数的溶液等;(2)气体制取的原理及装置的选择的应用;(3)几个重要实验,如混合物的分离、一氧化碳还原氧化铁的操作、物质在氧气中发生燃烧反应的实验;(4)常见物质的检验,主要是H+、OH-、Fe3+、Cl-、SO2-4、CO2-3、NH+4等的特征反应;(5)掌握物质的鉴别和鉴定及分离和提纯;(6)综合实验和简单实验方案设计(或包括确定实验原理、仪器、药品、装置及实验步骤或对实验进行补全或改进等)。

一、化学基本操作与实验1.常用仪器的名称、用途及使用注意事项【例1】下列玻璃仪器的名称错误的是( )A.普通漏斗 B.锥形瓶 C.集气瓶 D.长颈漏斗【解析】分液漏斗有一活塞可以控制液体的流量;而长颈漏斗没有活塞,无法控制液体流量,故D为分液漏斗而不是长颈漏斗。

【答案】 D2.化学实验基本操作药品的取用方法,物质的加热,仪器的连接,仪器的洗涤,检查装置的气密性的方法,过滤,蒸发,配制一定溶质质量分数的溶液,药品的存放实验安全要求,托盘天平的使用方法。

【例2】(某某中考)下列图示实验操作中,正确的是( )【解析】本题主要考查基本操作。

用量筒量取液体的体积时,视线应与凹液面的最低处保持水平,A不正确;试剂瓶的瓶塞应倒放在桌面上,B不正确;给试管加热时,液体的体积应少于试管容积的1/3,C不正确;胶头滴管应竖直向下,不能伸入试管内,D的操作是正确的。

【答案】 D二、气体的制取、干燥与净化1.实验室制取气体的思路和方法发生装置的选择取决于反应物的状态和反应条件;收集装置的选择取决于气体的性质,收集气体的方法取决于气体的密度和水溶性。

【例3】气焊和气割都需要用到乙炔。

乙炔俗称电石气(化学式为C2H2),是一种无色无味的气体,密度比空气略小,难溶于水。

初三化学实验及探究题大全及答案

初三化学实验及探究题大全及答案

化学实验与探究汇总与答案1.某化学探究小组准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。

(1)实验过程:①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌,发生反应的化学方程式:②再通过操作,得到无色滤液。

③将无色滤液通过操作,得到白色固体。

(2)猜想:得到的白色固体是纯氢氧化钠吗?三位同学分别作出以下猜想:小李:是纯净的氢氧化钠!小强:可能还含有碳酸钠!小陈:也可能含有。

(3)验证:验证小强的猜想。

实验操作实验现象实验结论取少量白色固体配成溶液,加入足量2.某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究,请你一起参与他们的探究活动。

提出问题:这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO3?进行猜想:猜想一:熟石灰全部变成了CaCO3。

猜想二:熟石灰部分变成了CaCO3。

猜想一:熟石灰没有变质。

设计实验:该小组同学对猜想一设计了下列探究方案,请你帮助他们完成下表中相关实验内容。

实验步骤实验现象实验结论①取样,加适量水,搅拌,过滤②取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液③取少量滤渣于试管中,加入盐酸②________________。

③________________。

猜想一成立反思与应用:①要证明猜想二成立,可参照上述实验方案进行探究,在步骤②中产生的实验现象是_____________________。

②熟石灰变质是由于_____________________的缘故。

在初中化学我们所学过的物质中还有_____________________(举一例)等具有这样的性质,因此像熟石灰这类物质在实验室应_____________________保存。

③称取1.0g上述熟石灰样品,加适量水使之充分溶解,搅拌过滤后,往滤液中滴入酚酞试液,同时加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色,消耗盐酸溶液7.3g。

求样品中Ca(OH)2的质量分数(写出计算过程)。

3.据估计,每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料,约占全年钢产量的十分之一。

浙教版九年级科学—化学综合实验探索题汇总-共15页

浙教版九年级科学—化学综合实验探索题汇总-共15页

浙教版九年级科学—化学综合实验探索题汇总-共15页1.由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白群污染”,已成为一具严峻的社会咨询题。

某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成举行分析探索(资料显示该塑料惟独C、H两种元素),他们设计了如图所示的实验装置。

目的是经过测量有关数据,推算塑料组成元素的含量。

图中字母A至G均表示装置编号。

靖依照实验装置,回答下列咨询题:(1)由于发生装置A制取的氧气中混有CO2和水蒸气,为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧,装置C中盛放的试剂应该是;(2)E、F装置是气体的汲取装置,该处的设计有别正确的地点,怎么改进.理由是;(3)碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙,则装置连接正确时G装置的作用是。

2.由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白XXX污染”已成为一具严峻的社会咨询题。

某化学研究小组的同学对某种塑料袋的组成举行分析研究(资料显示该塑料只含C、H两种元素)。

他们设计了图18所示的实验装置,使该塑料试样在纯氧中彻底燃烧,观看实验现象、分析有关数据、推算元素含量。

(1)实验装置中有一处明显错误,请写出改正办法.(2)装置A中反应的化学方程式为.(3)装置E中的现象是,装置F的作用是(4)若装置C的玻璃管中放入的塑料试样质量为5.9g,塑料试样充分燃烧后,装置D增重7.2g,则该塑料试样中含氢元素的质量为g;假设塑料的组成为C x H y,则装置C的玻璃管中反应的化学方程式为(化学计量数用含x、y的代数式表示,且能够是分数)(5)若装置中没有连接装置B,将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果(填“偏小”、“ 偏大”或“无妨碍” )(6)若此塑料为聚氯乙烯则生成物中会有_____检验此物质应在____和____之间加______ ___3.某化学兴趣小组的同学在活动中展示了一套如下图所示实验装置(假设每步均彻底反应,氧化铁样品中的杂质别参加反应)。

查阅资料:草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应:OHCOCOOCH22422+↑+↑?→浓硫酸经过讨论,同学们对这套装置有了多种认识。

九年级化学实验探究题专题训练(最新整理)

九年级化学实验探究题专题训练(最新整理)

九年级化学实验探究题专题训练1.小明同学欲回收中考化学实验操作考试(考题:鉴别碳酸钠和氯化钠两瓶白色固体)用剩的药品。

他对其中的一瓶药品是否纯净产生质疑,于是他在老师的指导下对其成分展开可如下探究:【猜想与假设】猜想一:白色固体为碳酸钠;猜想二:白色固体为氯化钠;猜想三:白色固体为碳酸钠和氯化钠的混合物。

【设计与实验】【实验结论】小明同学根据实验现象得出猜想三正确。

【反思评价】小明同学根据实验结论领悟到:老师强调加入稀硝酸并且至过量的目的是。

他认为,若只将实验步骤中的过量稀硝酸换成过量稀盐酸,重复以上实验操作,虽然也会产生相同的实验现象,但不能确认猜想三是否正确,理由是。

【归纳总结】1.在选加试剂检验物质成分时,既要考虑除尽原有的干扰物质,又要防止新的干扰物质。

2.在实验操作过程中,应规范操作以避免药品被。

2.某化学兴趣小组同学在探究盐的化学性质时,进行了如图所示的实验。

小组的同学们欲探究滤液中溶质的组成。

请你一同参与探究并回答有关问题:【提出问题】反应后的滤液中含有哪些溶质?【査阅资料】氯化钠、氯化钡溶液显中性。

【猜想与假设】明明同学猜想:滤液中溶质是NaCl;亮亮同学猜想:滤液中溶质是NaCl 和(填化学式)的混合物;红红同学猜想:滤液中溶质是NaCl 和Na2CO3 的混合物。

【表达与交流】你认为明明猜想的理由是。

【活动与探究】(1)取少量滤液于试管中,滴加2﹣3 滴无色酚酞溶液,振荡,无明显现象。

则猜想不成立。

(2)另取少量滤液于另一支试管中,滴加硫酸钠溶液,若有现象证明亮亮猜想成立。

【问题讨论】(1)明明同学认为要证明亮亮猜想成立也可以改用碳酸钠溶液。

你认为明明同学(填“能”或“不能”)达到实验目的。

(2)红红同学认为要证明亮亮成立也可以改用硝酸银溶液。

你认为红红同学(填“能”或“不能”)达到实验目的,原因是。

【归纳与总结】在分析溶液中溶质成分,在选择化学试剂时需要考虑的是。

(答出一点即可)3.小红同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖,他对该溶液是否变质及变质程度产生了兴趣,于是他和同学一起对其进行探究。

(部编版)2020年中考化学总复习题型复习四实验与探究题习题46

(部编版)2020年中考化学总复习题型复习四实验与探究题习题46

题型复习(四) 实验与探究题题型之一 物质组成成分的探究1.(2018·昆明)我国西北地区有很多咸水湖,其中最大的是柴达木盆地的察尔汗盐池。

某盐湖附近的农民通过“冬天捞碱,夏天晒盐”获得大量湖盐。

小伟同学取该湖盐样品进行探究。

【提出问题】该湖盐样品的成分是什么?【查阅资料】冬天捞碱的“碱”指Na 2CO 3,夏天晒盐的“盐”指NaCl 。

【猜想与假设】猜想一:Na 2CO 3 猜想二:NaCl猜想三:Na 2CO 3和NaCl 【实验探究】【拓展延伸】为进一步确定该湖盐样品中Na 2CO 3的质量分数,小伟同学再取该湖盐样品10.00 g 做了如图所示的补充实验。

(1)反应结束之后通入空气的目的是__将装置B 中生成的二氧化碳全部赶入装置D 中__。

(2)装置A 中浓NaOH 溶液的作用是__2NaOH +CO 2===Na 2CO 3+H 2O__(用方程式表示)。

(3)实验结束后测得装置D 增重0.44 g ,则湖盐样品中Na 2CO 3的质量分数为__10.6__%(结果精确到0.1%)。

2.(2018·大理祥城一中三模)某校化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶装有石灰水的试剂瓶,瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。

为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他们进行了如下探究。

【提出问题】白色粉末的成分猜想和成因分析。

【作出假设】猜想一:白色粉末可能是CaCO 3,原因是石灰水与空气中的CO 2反应。

猜想二:白色粉末可能是(1)__Ca(OH)2__,原因是溶剂蒸发,溶液中的溶质结晶析出。

猜想三:白色粉末可能是(2)__CaCO 3、Ca(OH)2__,原因是溶液部分变质,以上两种成分都有。

【实验探究】同学们取白色粉末于试管中,加水振荡后发现试管底部有白色固体。

为了得出较严谨的结论,他们进行了以下实验。

由上述实验可知,猜想(5)__三__正确。

【扩展反思】通过上述实验探究,同学们提出了保存、使用易变质溶液的几点建议,其中不合理的是(6)__C__。

2024年九年级中考化学专题复习:实验题

2024年九年级中考化学专题复习:实验题

2024年九年级中考化学专题复习:实验题1.通过观察和实验等方法获取证据是科学探究的重要环节。

Fe OH沉淀中加入稀盐酸,观察到,可判断发生了反应。

(1)向少量()3Ca OH溶液中通入CO2,观察到,可判断发生了反应(2)向()2(3)向氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸,无明显现象。

小马同学欲获取反应发生的证据,他向滴有酚酞溶液的氢氧化钙溶液中,逐滴滴加稀盐酸至足量,溶液由红色变成无色,证明Ca OH与HCl发生了反应。

溶液中可判断()2(4)如图a所示,向NaOH稀溶液中缓缓通入HCl气体,测定该过程中溶液导电能力的变化,实验结果如图b(溶液体积、温度的变化可忽略)。

①分析A→B段变化,其他条件相同,导电能力:OH-Cl-。

(填“>”“<”或“=”)。

①分析B→C段变化,溶液的导电能力除了与离子种类有关,还与有关。

2.请结合下图回答问题:(1)仪器名称:① 。

(2)实验室选择固体混合物制取并收集较纯净的氧气,应选用的装置组合是(填字母序号),反应的化学方程式为。

若用D装置收集氧气,当看到现象时,说明氧气已经收集满。

(3)实验室可选用发生装置B和C来制取二氧化碳,反应的化学方程式为。

发生装置C相较于B的优点是,要使反应停止的操作是;若用E装置收集CO2,气体应从(选填“a”或“b”)端通入;用E装置收集CO2时,检验CO2已收集满的方法。

(4)用装置F测定生成CO2的体积,会比实际反应生成CO2的体积偏小,原因是;为防止产生误差,你改进的方法:。

3.下图是在实验室模拟工业炼铁的实验。

试回答下列问题:(1)玻璃管中观察到的现象是,反应的化学方程式为。

(2)根据一氧化碳的性质,加热氧化铁之前应进行的操作是。

(3)试管B中的现象是。

(4)设计装置C的目的是。

4.如图所示是实验室制取气体常用的发生装置和收集装置,结合图示,回答下列问题:(1)图中仪器甲的名称是。

(2)若用D装置收集氧气,如何检验氧气是否已经收满。

九年级中考化学探究题主要考点

九年级中考化学探究题主要考点

九年级化学实验探究题主要考点一、变质问题1.证明NaOH变质的三种方法:①Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑②Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓(3)Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3或Na2CO3+Ca(NO3)2=2NaNO3+CaCO3↓2.证明NaOH部分变质(先用下面的方法除去Na2CO3,然后向溶液中滴加酚酞,如果溶液变红说明NaOH部分变质):Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓或Na2CO3+Ca(NO3)2=2NaNO3+CaCO3↓3.证明Ca(OH)2变质的方法:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑4.证明Ca(OH)2部分变质的方法(取两份相同的样品,按以下方法做):①证明Ca(OH)2变质:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

②证明还有Ca(OH)2存在:Ca(OH)2+2NH4Cl=CaCl2+2H2O+2NH3↑5.证明CaO部分变质的方法(取三份相同的样品,分别按以下方法做):①证明CaO仍然存在:CaO+H2O=Ca(OH)2②证明CaCO3的存在:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑③证明Ca(OH)2的存在:Ca(OH)2+2NH4Cl=CaCl2+2H2O+2NH3↑(描述实验现象时要注意不能说出生成物的名称,但可以根据生成物的化学性质来描述生成物)二、除杂1.除杂的原则:①主要成分的质量不能减少(可以增多);②除杂时不能引进新的杂质。

2.除杂的方法:物理方法:溶解、过滤、结晶。

如从糖、玻璃碎片、泥土等中提取糖。

化学方法:①所选物质与杂质反应,与主要成分不反应;②与杂质反应后的生成物与主要成分不能同态,但最好是生成主要成分;③不能引入新杂质;④操作简便。

3.说明:验证二氧化碳的存在用石灰水好,除去二氧化碳用氢氧化钠溶液好。

4.实例:①除去CuO中的C:在氧气流中灼烧(C+O 2CO2)。

初三化学总复习实验题荟萃(含答案)

初三化学总复习实验题荟萃(含答案)

初三化学复习实验题荟萃1、(04常州)下图装置是用燃烧法来确定有机物组成的常用装置,这种方法是在电炉加热时用纯氧氧化管内样品,根据产物的质量确定有机物的组成(已知:C中的氧化铜是确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳; A中的反应为2H 2022H2O2+O2↑)。

回答下列问题:(1)A装置中a仪器的名称,b中盛放的物质是。

(2)若去掉B装置会对什么元素的测量结果有影响? 。

(3)E装置中所盛放物质最好选用(选填:①氢氧化钙溶液②氢氧化钠溶液③水)。

(4)若准确称取1.12g样品(样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种)。

经充分燃烧后,D装置增重1.44g,E装置增重3.52g,则该有机物样品中所含的元素为。

2、(04常州)现有失去标签的两瓶无色溶液:稀盐酸和氯化钠。

某兴趣小组设计用化学方法和物理方法区分它们。

请回答有关问题:(1)化学方法在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下,按表中方法一(示例)填写。

所选试剂须属不同物质类别(物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物等)。

(2)物理方法同学小王仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器,就把这两种无色溶液区分开来了。

请你猜测一下他的做法(简要叙述操作方法及判断方法)。

3、(04无锡)某研究性学习小组设计了如下图所示的装置,探究空气中氧气的体积分数,其中A是底面积为50cm2、高20 cm的圆筒状玻璃容器(带密封盖),上面标有以cm为单位的刻度,B是带刻度的敞口玻璃管(其他辅助装置略)。

他们的操作过程如下:a.检查装置的气密性;b.加入水并调整B的高度,使A中的液面至刻度15 cm处;c.将过量的铜粉平铺在惰性电热板上,盖紧密封盖。

d.通电加热铜粉,待充分反应后,冷却到原来的状况,调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平,记录液面刻度。

(注:A容器内固态物质所占的体积忽略不计)(1)在操作a中检查装置气密性的方法是。

(2)在上述实验中,下列物质不能代替铜粉的是(填字母)。

【精品】2020年中考化学复习专题训练★实验数据分析探究题(含答案)

【精品】2020年中考化学复习专题训练★实验数据分析探究题(含答案)

【精品】2020年中考化学复习专题训练★--实验数据分析探究题1.(2019武汉)某校实验室有一瓶久置的铁屑,其成分是铁、氧化铁和水。

为测定其中各成分的质量分数,某兴趣小组按下图所示装置进行实验(装置气密性良好;固定装置已略去;氮气不与铁屑中的成分反应;碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物)。

部分实验步骤如下:Ⅰ.称量硬质玻璃管的质量。

将样品放入硬质玻璃管中,称量硬质玻璃管和样品的质量。

II.连接好装置。

缓缓通入N 2,点燃甲处的酒精喷灯,待硬质玻璃管中固体恒重,记录硬质玻璃管和剩余固体的质量。

Ⅲ.再次连接好装置,继续实验。

通入CO,点燃丙处的酒精灯和甲处的酒精喷灯。

待硬质玻璃管中固体恒重,熄灭酒精喷灯,继续通入CO 直至硬质玻璃管冷却。

再次记录硬质玻璃管和剩余固体的质量。

实验数据记录如下表:请回答下列问题:(1)步骤Ⅲ丙处酒精灯的作用是 。

(2)步骤Ⅲ硬质玻璃管中反应的化学方程式为 。

(3)样品中氧化铁的质量分数为 (用m 1、m 2、m 3、m 4的代数式表示)。

若步骤Ⅲ中氧化铁没有完全反应,样品中水的质量分数测量结果将 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。

(4)有关样品,下列说法正确的是 (填字母标号)。

A.样品中氢元素的质量为1/9(m 2- m 3)B.样品中铁单质和氧化铁的质量总和为m 3-m 1C.样品中铁单质的质量为m 4-m 1D.样品中氧元素的质量为m 3- m 42.(2019黄冈)兴趣小组经资料查询,通常瓦斯气体可能含有CO 、CO 2、CH 4等气体。

为确定该气体是否含有这三种气体中的一种或几种,小组组长初步设计了如下实验方案供大家讨论: (已知:CH 4+4CuO ====△4Cu +CO 2+2H 2O )(1)同学甲认为,氧化钙的作用是防止空气中的CO 2和H 2O 对实验造成干扰,小组成员一致同意;(2)同学乙认为,若装置C 中CuO 变红,则除了甲烷与CuO 可能发生反应外,还可能发生的反应 是 (用化学方程式表示);(3)同学丙认为,欲通过D 装置中浓硫酸因吸收水分而增重, 说明混合气体中含有CH 4的思路不严密,认为需要在 (填序号)间再增加一个D 装置(编号为F ),才能证明含有CH 4;(4)同学丁认为,B装置可有可无。

2020年中考二轮复习(化学)化学实验探究题分类汇总(4个小专题)

2020年中考二轮复习(化学)化学实验探究题分类汇总(4个小专题)

化学实验探究一:变质探究1. 某化学学习小组的同学对一瓶敞口放置氢氧化钙固体的化学成分产生了兴趣,他们根据自己所学知识进行如下探究:[提出问题]该瓶药品的化学成分是什么?[查阅资料]①氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应而变质。

②氢氧化钙的溶解度曲线如图:(1)[猜想假设]猜想一:Ca(OH)2猜想二:________猜想三:CaCO3(3)[反思交流]①乙同学认为甲同学的结论不合理,他认为猜想________也可能正确,原因是________。

②丙同学认为要想验证猜想二正确,还需做如下实验:取实验(1)中未溶解固体于试管中,向试管中滴加适量稀盐酸,如有________,则猜想二正确。

[拓展提升]要想验证反应后物质的成分,除需验证有生成物以外,还应考虑反应物是否________。

2. 氢氧化钠是重要的工业原料,也是实验室的常用药品小明和小芳做了如下探究:(1)小明查阅资料得知,氢氧化钠溶液露置在空气中容易变质,其变质的化学方程式________。

(2)小明向氢氧化钠溶液中加入稀硫酸,该中和反应的实质是________ ;然后,对反应后废液的溶质进行了如下探究:【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸反应后,溶质是什么?【查阅资料】硫酸钠溶液呈中性。

【猜想假设】猜想I硫酸钠和氢氧化钠;猜想II硫酸钠和硫酸;猜想III________。

【设计实验】实验操作实验现象实验结论①取少量废液于试管中,滴入几滴酚酞试液溶液无明显变化猜想________不成立②另取少量废液于试管中,滴入几滴氯化钡溶液________猜想II成立【反思与评价】小芳认为实验操作②得出的结论不成立。

为了证明猜想II成立,可以向废液中加入少量氧化铜粉末,原因是________(用化学方程式表示)。

3.(8分)为测定氢氧化钠和碳酸钠固体混合物样品中碳酸钠的质量分数,甲、乙两位同学分别设计了如下实验方案:(1)甲同学的方案是:将m g样品溶解,加过量氯化钡溶液,过滤、洗涤、烘干,称得固体为n g。

中考化学专项复习《实验探究题》考点总结

中考化学专项复习《实验探究题》考点总结

中考化学专项复习《实验探究题》考点剖析:此考点通常考查以下知识:1:某种物质加热分解后对产物提出猜想并通过实验验证。

2:某些物质相互反应后对反应后的产物提出猜想,然后通过实验进行验证。

3:对某些没有明显实验现象的反应,通过加入其它试剂,验证此反应是否发生或验证其反应后的物质中某种物质是否存在。

4:对某些物质的变质情况进行猜想并验证。

5:对某些反应后废液中的溶质进行猜想并验证。

6:对某些实验中的现象进行合理的猜想并验证。

7:对某些实验中的特殊物质性质及在实验中的作用进行猜想及验证。

8:对实验中出现的某些有害、有毒及对空气造成污染的物质进行处理并对实验装置进行合理的改进。

【考点归纳】一:常见物质的检验、鉴别、推断。

检验及鉴别是根据物质的某一特性,用化学方法来确定是不是这种物质或含不含某种成分,是对物质的确认、鉴别及区别。

推断是根据已知现象,应用物质特性进行分析,推理,判断被检测物是什么或其中含有什么,不含什么,可能含有什么。

初中化学物质的检验:1:气体的检验:[1]氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气.[2]氢气:在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊,则是氢气.[3]二氧化碳:通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳.[4]氨气:湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝,则是氨气.[5]水蒸气:通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝,则含水蒸气.[6]一氧化碳:在玻璃尖嘴点燃气体,在火焰上方罩一干冷小烧杯,观察烧杯内壁无水珠生成,然后将烧杯迅速倒转,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若澄清的石灰水变浑浊,则是一氧化碳.[7] 氮气:将燃烧的木条伸入集气瓶中,木条熄灭,然后向集气瓶中倒入澄清石灰水,石灰水不变浑浊。

2、离子的检验.(1)酸液(H+):①用紫色石蕊试液或PH试纸②活泼金属(如:镁条、锌粒等.(2)不溶性碱(如:氢氧化铜)等(3)某些金属氧化物(如:铁锈)(4)}碳酸盐(如:碳酸钠等)碱液(OH-):①紫色石蕊试液或无色酚酞或PH试纸②某些可溶性盐(如:硫酸铜、氯化铁)(3)盐酸和Cl-:用AgNO3溶液和稀HNO3,若产生白色沉淀,则是氯离子.(4)硫酸和SO42-:硝酸钡溶液Ba(NO3)2和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡BaCl2区别Cl-和SO42-:先用Ba(NO3)2溶液再用AgNO3溶液.(5)CO32-:用盐酸和石灰水,加盐酸产生气泡,加澄清石灰水会变浑浊。

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实验探究题┃题型特点┃探究性试题已成为各地中考必考的一种题型,考查的形式主要以科学探究中的某几个环节为主。

探究性试题具有如下特点:(1)探究要素多少不一;(2)命题材料丰富多样;(3)命题信息新旧皆可;(4)考查方式多种多样。

解答实验探究题要注意以下几点:(1)明确实验内容(目的)、思维要严密、猜想和假设要有理有据、依据题给信息或上下文进行分析推理和验证,并能根据自己所学的化学知识和经验对问题作出有意义的猜想,再根据题给条件,进行实验探究;(2)回答问题要直接,不要转弯抹角;(3)语言表述要有逻辑性,要体现出因果关系,回答要环环相扣。

类型一气体制备、仪器的应用类型二物质组成的探究例2 [2014•龙东]实验室常用的干燥剂“碱石灰”是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物,易与空气中的水蒸气和二氧化碳反应而变质。

某同学对一瓶久置的碱石灰进行了如下探究。

[猜想与假设]猜想一:没有变质,只含有氧化钙和氢氧化钠;猜想二:部分变质;猜想三:完全变质,含有____________________________和______________________。

则氢氧化钠变质反应的化学方程式是。

[进行实验] 实验如图ZT7-4所示:[解释与结论]由操作②的现象判断:猜想三__________(填“成立”或“不成立”);由操作⑤⑥的现象判断滤液中含有____________,由此判断猜想一不成立,得出结论。

[反思与评价]实验室中碱石灰应该______________保存。

[答案] [猜想与假设] CaCO3(或碳酸钙) Na2CO3(或碳酸钠) 2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O [解释与结论] 不成立Na2CO3[反思与评价] 密封[解析] [猜想与假设]首先要明确碱石灰变质的生成物。

氧化钙与水反应生成氢氧化钙,生成的氢氧化钙再与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙而完全变质;氢氧化钠直接与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠变质。

因此完全变质后固体含有碳酸钙和碳酸钠。

[解释与结论]要充分思考操作流程提供的信息。

根据“样品加水,试管外壁发热”推知,样品中一定含有氧化钙(氧化钙与水反应放出大量热),进而推出猜想三不成立;过滤后向滤液中加稀盐酸冒出气泡,说明滤液中含有可溶性碳酸盐,进而说明滤液中含有碳酸钠,从而推知猜想一不成立,可见碱石灰样品是部分变质。

[反思评价]要注意从药品保存角度分析解答,凡是具有挥发性、易潮解或能与空气成分发生反应的物质都要密封保存。

类型三设计探究方案例3 [2014•绥化]2014•绥化牙膏摩擦剂的类型很多,如CaCO3、SiO2或它们的混合物。

某兴趣小组对牙膏摩擦剂的成分进行了如下探究。

[提出问题1] 某品牌牙膏中是否含有CaCO3?[查阅资料] 二氧化硅不与稀盐酸反应。

[实验方案](1)取少量牙膏于试管中,加入适量的稀盐酸,出现气泡,将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,证明摩擦剂中含有____________(填离子符号)。

(2)取实验(1)中的溶液,加入碳酸钾溶液,生成白色沉淀,请写出该反应的化学方程式:____________________________。

[提出问题2] 该牙膏中CaCO3的质量分数是多少?[实验装置][实验步骤](1)按图ZT7-5连接好装置后,发现一处明显的错误,改正为__________________________________________。

(2)重新连接好装置,并________________________________________________________________________________。

(3)在B装置中加入牙膏样品8 g。

(4)____________K1,____________K2(以上均填“打开”或“关闭”),向牙膏样品中滴入10%的盐酸,至B中无气泡产生时,停止滴加盐酸。

(5)__________________ ______________,至C中不再产生沉淀。

(6)将C装置中的固液混合物过滤、洗涤、烘干后称量其质量。

实验数据如图ZT7-6(已知此品牌牙膏中的其他成分不与盐酸反应,装置内试剂均足量)所示:[实验分析及数据处理](1)若没有A装置,则测定结果将________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。

(2)D装置的作用是________________________________________________________________________。

(3)据上面数据,计算该牙膏样品中碳酸钙的质量分数是_____。

[答案] [实验方案] (1)CO2-3 (2)CaCl2+K2CO3===CaCO3↓+2KCl[实验步骤] (1)C装置中,气体应该从长导管进,短导管出(2)检查装置气密性(4)关闭打开(5)关闭K2,打开K1,缓缓鼓入空气[实验分析及数据处理] (1)偏大(2)防止空气中的二氧化碳进入C装置(或吸收空气中的二氧化碳)(3)25%[解析] [实验方案](1)要充分考虑到碳酸盐能与稀盐酸反应生成气体,并用澄清石灰水检验生成的气体是否为二氧化碳。

根据生成的气体能使澄清石灰水变浑浊,可判断摩擦剂中必有CO2-3。

(2)碳酸钙与适量稀盐酸反应后的溶液中溶质是CaCl2,它能与碳酸钾溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾。

[实验步骤](1)分析题给实验装置,进行除杂和反应是为了保证反应物充分接触及便于气体导出,气体进入广口瓶的顺序应遵循长导管进气,短导管出气,故C装置有明显错误,改正方法是气体应该从长导管进,短导管出。

(2)凡是做有气体生成或气体参加的实验,实验前都要检查装置气密性。

(4)为了防止生成的二氧化碳从左侧装置逸出,滴加稀盐酸前应关闭K1,打开K2。

[实验方案] (5)反应结束后为保证B装置中的二氧化碳完全被吸收,应关闭K2,打开K1,并缓缓鼓入空气,将B装置中的二氧化碳排进C装置中,直到C中不再产生沉淀为止。

[实验分析及数据处理]A装置的作用是除去空气的CO2,避免实验结果测定不准,如果没有A装置,会导致空气中的二氧化碳进入C装置,使测定结果偏大。

同理,D装置的作用与A装置相同,是防止外界空气中的二氧化碳进入C装置。

由“白色沉淀3.94 g”结合C装置中发生的反应推知,白色沉淀是CO2和Ba(OH)2反应生成的BaCO3沉淀,进而求出参加反应的CO2的质量为0.88 g,最后根据CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑,计算参加反应的碳酸钙的质量为2 g,故牙膏样品中碳酸钙的质量分数为2 g/8 g×100%=25%。

┃自主训练┃实验操作现象结论A 向收集满CO2的软塑料瓶中加入约13体积的NaCl溶液,旋紧瓶盖,振荡塑料瓶变瘪CO2能与NaCl反应B 50 ℃时,将17 g KCl固体加入50 g蒸馏水中,完全溶解后缓慢降温降温至20 ℃时开始有晶体析出20 ℃时,KCl的溶解度为17 gC 将白磷浸没在热水中,再向热水中的白磷通氧气通氧气前白磷不燃烧,通氧气后白磷燃烧氧气是燃烧需要的条件之一D 点燃从导管放出的某气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有无色液滴产生该气体是CH4[解析] 热水中的白磷通氧气前不燃烧,通氧气后燃烧,说明燃烧的条件之一是与氧气接触。

2.某兴趣小组设计实验探究碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应过程中的吸、放热情况。

操作步骤为:①向试剂1中加入试剂2,搅拌、测温;②静置、测温;③再加入试剂3,搅拌、测试剂1 试剂2温度/℃溶解后温度/℃静置后温度/℃试剂3温度/℃混合后温度/℃0.5 g Na2CO310 mLH2O20.023.3 20.010 mLHCl(20%)20.023.70.5 g NaHCO310 mLH2O20.018.5 20.010 mLHCl(20%)20.020.8则下列说法中,错误的是( )A.Na2CO3在溶于水的过程中放出热量B.NaHCO3在溶于水的过程中吸收热量C.其他条件相同时,碳酸氢钠溶液与盐酸混合过程中放出的热量更多D.实验中,若同一列试剂的温度及所取的量不同,则实验结论的可信度降低3. [2014•鄂州]化学兴趣小组的同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。

对于该溶液是否变质,小组内小明同学认为有两种可能:猜想1:该溶液没有变质。

猜想2:该溶液全部变质。

(1)小组同学讨论后认为还有一种可能,请你补充出猜想3:__________________。

(2)为了验证猜想3,小红同学设计了如下实验方案,请你帮他完成实验报告的填写。

(3)探究启示:氢氧化钠必须__________保存。

[答案](1)该溶液部分变质 (2)向其中滴加过量的CaCl2(或BaCl2)溶液(3)密封4.化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”。

在成果展示现场,某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字,晾干后白纸上出现硝酸钾晶体。

用带火星的木条接触硝酸钾晶体,就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕迹。

在场的同学对此产生了浓厚的兴趣,并进行了如下研究:[提出问题] 为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?[查阅资料] 硝酸钾受热易分解,生成亚硝酸钾(KNO2)和一种常见的气体单质。

[猜想与假设] 对于生成的是什么气体,四位同学有如下猜测:甲同学认为是二氧化氮;乙同学认为是氮气;丙同学认为是氧气;丁同学认为是氢气。

丙同学指出不可能是二氧化氮、氢气,理由是__________________,_________________________。

[进行实验] 四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证,他们的操作方法是_______________________________________________________________________________________,观察到的现象是________________________,说明丙同学的猜想正确。

硝酸钾分解的化学方程式是_________________________________________。

[解释与结论] 白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是________________________________________________________________________。

[反思与评价] 为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字?温度/℃20 40 60 80 100溶解度/g 31.8 63.9 110 169 246____________________________________________________。

[答案]二氧化氮不是单质硝酸钾中不含氢元素将少量硝酸钾晶体放入试管中加热,把带火星的木条伸入试管中带火星的木条复燃硝酸钾晶体受热生成氧气,使得写过字的白纸附近氧气浓度增加硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大,用热饱和溶液能使白纸附着较多的硝酸钾5.小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应,分别用图ZT7-7所示甲、乙装置(气密性均良好)进行二氧化碳的制取及性质实验,但均未发现澄清石灰水变浑浊。

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